Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности для 2 класса "Наш дружный класс"

Программа внеурочной деятельности для 2 класса "Наш дружный класс"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №359
Фрунзенского района Санкт - Петербурга


Принято на Утверждено приказом директора

заседании педагогического Совета №___ от _______________
Протокол №___

от ___________2014 Павлиди П. С.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«
НАШ ДРУЖНЫЙ КЛАСС»



СРОК РЕАЛИЗАЦИИ - 4 ГОДА
ДЛЯ ДЕТЕЙ – 6 -11 ЛЕТ






Составители:


Корягина Наталия Викторовна, заместитель
директора по воспитательной работе

Васильева Татьяна Владимировна, педагог-организатор

Западова Юлия Борисовна, учитель начальных классов












Санкт-Петербург

2014 год



Пояснительная записка

Данная программа внеурочной деятельности реализуется в рамках образовательной программы начального общего образования, носит комплексный характер и направлена на социальное развитие личности обучающихся.


Цель программы: обогащение социального опыта обучающихся в процессе организации освоения различных социальных ролей и организации совместной деятельности.

Программа ориентирована на становление личностных характеристик учащихся в соответствии с портретом выпускника начальной школы:

* любящий свой народ, свой край и свою Родину;

* уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

* любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

* владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

* готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

* доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

* выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

В основе реализации программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

Основной технологией реализации программы является технология коллективной творческой деятельности (И.П.Иванов). Программа реализуется силами классного руководителя и представляет собой набор воспитательных мероприятий, отличающихся по форме от урока, объединенных общей темой. Каждая тема реализуется в объеме 12 часов, из расчета 3 часа в неделю. В течение учебного года реализуется 8 базовых тем. Классный руководитель способствует накоплению опыта позитивных взаимоотношений с другими людьми, пониманию красоты окружающего мира, развивает в воспитанниках умение слушать и слышать.

Учащиеся 2 б класса по выбору также занимаются ритмикой, шашками, информатикой, в кружке «Умелые ручки».

Программа включает следующие виды внеурочной деятельности:

  • деятельность гражданско-патриотической направленности – деятельность обучающихся, направленная на изучение истории России, исполнение патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения учебных дисциплин);

  • познавательная деятельность - деятельность обучающихся, направленная на самообразование и самостоятельный поиск знаний в различных жизненных сферах;

  • творческая деятельность эстетического характера - деятельность обучающихся, направленная на овладение эстетическими идеалами, освоение традиций художественной культуры родного края, знакомство с лучшими произведениями искусства, самореализацию в различных видах творческой деятельности, развитие умений выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества

  • социально-значимая деятельность - деятельность обучающихся, направленная на добровольное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе, обретение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения бесед о семье, о родителях и прародителях, открытых семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями).

  • спортивно-оздоровительная деятельность - деятельность обучающихся,направленная на пропаганду экологически сообразного здорового образа жизни, проведение различных спортивных соревнований, профилактику вредных для здоровья привычек.

В процессе реализации программы обеспечивается :

  • самостоятельная деятельность учащихся на всех этапах деятельности(совместное целеполагание, планирование, проектирование, проведение, подведение итогов);

  • организация работы в микрогруппах, парах постоянного и сменного состава;

  • высокий уровень активности обучающихся;

  • творческий, поисковый характер деятельности.


По итогам освоения каждой темы учащимися создается общий продукт, демонстрирующий достижение следующих личностных результатов:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Для определения степени участия в совместной деятельности учащиеся ведут творческие дневники, где фиксируются их достижения.

Одним из важных показателей результативности программы является уровень сформированности коллектива класса.



Расписание внеурочной деятельности в начальной школе для 2 б класса на 2014-2015 учебный год


Внеурочная деятельность осуществляется после 13.30 и включает в себя:


День недели

Начало занятий

Количество часов

Вид деятельности

Понедельник

14.30


16.30

1


1

занятия по программе «Наш дружный класс»

занятия в кружке «Умелые ручки»

Вторник

16.00


1

занятия в кружке «Шашки»

Среда

14.30


16.30

1


1

занятия информатикой


занятия в кружке «Шашки»

Четверг

13.30


16.30

1


1

занятия по программе «Наш дружный класс»

занятия в кружке «Умелые ручки»

пятница

13.30


15.30

1


1

занятия по программе «Наш дружный класс»

занятия ритмикой


























ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Учебно-тематический план


Тема

Всего часов

Теория

Практика

Я петербуржец

12

3

9

Семья

12

3

9

Забота

13

3

10

Я умею делать чудеса

13

3

10

Быть здоровым и сильным

14

3

11

Отважные рыцари и прекрасные дамы

12

3

9

Знатоки

12

3

9

Патриоты

12

3

9





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ




Тема


Месяц


Содержание

Количество часов


Я петербуржец



сентябрь

1) Правила дорожного движения. Безопасный путь в школу.

2)Игра «Я иду по улице»

3) Автобусная экскурсия «Моя малая Родина – Петербург»

4) Настольная игра по карте города «Путешествие по Санкт-Петербургу»

5) Работа по группам, подготовка заданий к заочной экскурсии,

6) Заочные экскурсии: «Знакомые силуэты»

7) Диагностическая беседа «Я петербуржец»




1

2


4


1


1

2

1


Семья


октябрь

1) Проект «Папа может», выставка рисунков «Я и папа»

2) конкурс стихов о папе

3)Обзор презентаций «Мой папа»

4)разучивание песен про папу

5) Встреча с папами «Моя профессия»

6) Диагностическая беседа «Моя семья»






2

1

2

2

3

2


Забота


ноябрь

1) Введение, встреча с инструктором канистерапии Цивилевой О. В.

2) Урок доброты с Ю. Д. Куклачевым

3) Выезд в приют «Верность», Ленинградская область

4) Сбор макулатуры «Бумага в обмен на корм», анализ сбора макулатуры

5) Экскурсия в музей Варежки, мастер-классы

6)Акция «Помощь другу», подготовка к благотворительной ярмарке

7)Участие в благотворительной ярмарке «Помощь другу»

8)Диагностическая беседа «Человек заботливый»


1

2


4


1


2


1


1

1


Я умею делать чудеса


декабрь

1) Диагностическая игра «Золотая рыбка» (Что бы ты попросил?),

2) Мастерские по изготовлению новогодних украшений и подарков,

3) Оформление класса,

4) Постановка новогодних номеров (репетиции),

5)Новогодний классный огонек

6) КТД «Новогодняя Елка»

7)Диагностическая беседа «Я умею делать чудеса»


1


2

1


3

2

2

2


Быть здоровым и сильным


январь-февраль

1)Чтение стихов о блокаде

2)Разучивание песен о войне

3)Конкурс стихов и песен о войне

4)Изготовление открыток ко Дню снятия блокады Ленинграда

5)Участие в акции «Блокадная ленточка».

Презентации «Моя школа в годы блокады»

6)Промежуточная диагностика

7)Подготовка к военно-спортивной игре по станциям «Зарничка» (изготовление стенгазет, знакомство с родами войск, разучивание строевых песен)

8) Военно-спортивная игра «Зарничка»

9) Встреча со спортсменами

10) Спортивные соревнования в рамках школьной спартакиады,

11)Награждение по итогам спартакиады и «Зарнички».

12)Диагностическая беседа «Быть здоровым и сильным»


1

1

1


2



1

1




3


1

1

1




1


Отважные рыцари и прекрасные дамы


март

1) Посещение библиотеки им. Крылова, беседа «Колокольчики цветы очень вежливы, а ты?»

2) Практикум «Учимся танцевать» (разучивание простейших парных танцев)

3)Практикум по изготовлению подарков для пап и мам.

4)Просмотр презентации «Школа вежливости»

5) Конкурс «А, ну-ка, мальчики»

6)Конкурс «А, ну-ка, девочки», с участием мам и пап

7) Диагностическая беседа «Отважные рыцари и прекрасные дамы»


2



2


2


1

2

2


1


Знатоки


апрель

1) Беседа «Знакомство с правилами конкурса»

2) Игра-тренинг «Учусь разгадывать ребусы, кроссворды, головоломки»,

3) Конкурс «Смекалистые»

4) Занимательная Олимпиада по русскому языку

5)Викторина «Мои любимые герои»

6)Игра «Веселый счет»

7) Интерактивная экскурсия в Зоопарк

8) Диагностическая беседа «Хочу все знать»


1


2

1


2

1

2

2

1


Патриоты


май

1) Беседа о Великой Отечественной войне, просмотр к/ф «Зеленые цепочки»

2) Экскурсия с посещением памятных мест, связанных с Великой Отечественной войной.

3) Подготовка и участие в школьной акции «Гвоздика памяти»

4) Подготовка и участие во Всероссийской акции «Бессмертный полк»

5)Подготовка и участие в городских акциях «Солдатский треугольник», «Открытка петербуржцам»

6)Подготовка и участие в общешкольном празднике, посвященном 70-летию Победы

7) Диагностическая беседа «Защитники Родины»


2


3


1


1


2



2

1



Измерение результативности данной программы осуществляется следующим образом: по итогам освоения каждой темы дети заполняют анкету (страничку творческого дневника), в которой фиксируются личные достижения, степень взаимодействия, уровень комфортности.

Ф.И.ребёнка______________________________________________

I. Период:___«Я — петербуржец»_________________________

Проверим себя и оценим свои достижения:



Отметь, чему ты научился:



Я научился правильно переходить улицу



Я выучил безопасный путь в школу



Я умею играть с одноклассниками в настольные игры



Я был на автобусной экскурсии по Санкт-Петербургу


Я умею вести себя и внимательно слушать экскурсовода



Я много запомнил из рассказа экскурсовода



Я умею работать в группе



Я умею выполнять творческие задания






Оценка участия:



Мне все понравилось и было интересно



Мне было скучно и не было интересно



Мне было трудно



Я работал самостоятельно



Мне помогали




Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:


Взрослые __________________________________________________


___________________________________________________________


Дети_______________________________________________________




Ф.И.ребёнка______________________________________________

II. Период:______«Семья»_________________________________

Проверим себя и оценим свои достижения:



Отметь, чему ты научился:



Я выучил стихотворение о папе наизусть



Я участвовал в выставке рисунков «Мой папа»



Я написал мини-сочинение «Мой папа»



Я узнал, что такое презентация



Я научился самостоятельно выступать с презентацией



Я узнал много интересного о папах моих одноклассников



Я узнал много интересного о современных профессиях






Оценка участия:



Мне все понравилось и было интересно



Мне было скучно и не было интересно



Мне было трудно



Я работал самостоятельно



Мне помогали




Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:


Взрослые __________________________________________________


___________________________________________________________


Дети_______________________________________________________





Ф.И.ребёнка______________________________________________

III. Период:___«Забота»____________________________________

Проверим себя и оценим свои достижения:



Отметь, чему ты научился:



Я участвовал в сборе макулатуры «Бумага в обмен на корм».


Я принимал участие в Уроке Доброты с инструктором-дрессировщицей О.В.Цивилевой (канис-терапия).


Я узнал, что такое канис-терапия.


Я побывал в «Музее Варежки» на мастер-классе и научился сам делать поделки-сувениры.



Я побывал и узнал много интересного в Школе ДобротыЮ.Д.Куклачева.


Я умею правильно вести во время представления.



Я принимал участие в благотворительной ярмарке «Помощь другу».



Я побывал в приюте для бездомных животных «Верность»




Оценка участия:



Мне все понравилось и было интересно



Мне было скучно и не было интересно



Мне было трудно



Мне было легко


Я работал самостоятельно



Мне помогали



Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:


Взрослые _____________________________________________________


________________________________________________________


Дети_________________________________________________________



Ф.И. ребёнка ______________________________________________

IV. Период: ___«Я умею делать чудеса»_____________________

Проверим себя и оценим свои достижения:



Отметь, чему ты научился:



Я научился писать письмо Деду Морозу


Я умею делать новогодние поделки, сувениры и игрушки


Я принимал участие в украшении класса к Новому году


Я разучивал и исполнял новогодние песни


Я выступал на классном Новогоднем огоньке


Я участвовал в «Ёлке» в Доме Народного Творчества


Я побывал на «Ёлке» в Ледовом дворце





Оценка участия:



Мне все понравилось и было интересно



Мне было скучно и не было интересно



Мне было трудно



Мне было легко


Я работал самостоятельно



Мне помогали




Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:


Взрослые __________________________________________________


___________________________________________________________


Дети_______________________________________________________




Ф.И. ребёнка ______________________________________________

V. Период: ___«Город-герой Ленинград»____________________

Проверим себя и оценим свои достижения:



Отметь, чему ты научился:



Я читал произведения поэтов и писателей о Блокаде Ленинграда,

о Великой Отечественной войне


Я выступал на тематическом конкурсе чтецов


Я смотрел фильмы о Блокаде Ленинграда,

о Великой Отечественной войне


Я разучивал и исполнял песни военных лет


Я принимал участие в тематическом конкурсе рисунков


Я делал праздничную открытку к Дню Снятия Блокады



Я принимал участие в акции «Гвоздика»


Я смотрел презентацию «Моя школа в годы Великой Отечественной войны»



Оценка участия:



Мне все понравилось и было интересно



Мне было скучно и не было интересно



Мне было трудно



Мне было легко


Я работал самостоятельно



Мне помогали




Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:


Взрослые __________________________________________________


___________________________________________________________


Дети_______________________________________________________


Ф.И. ребёнка ______________________________________________

VI. Период: __ «Быть здоровым и сильным»____________________

Проверим себя и оценим свои достижения:



Отметь, чему ты научился:



Я узнал много нового об армии России


Я разучивал и исполнял песни военных лет


Я принимал участие в оформлении командной тематической газеты


Я занимался строевой подготовкой


Я узнал о жизни юных спортсменов из рассказа моей одноклассницы, Влады Исуповой, которая была в Сочи 2014


Я принимал участие в военно-спортивной игре «Зарничка»









Оценка участия:



Мне все понравилось и было интересно



Мне было скучно и не было интересно



Мне было трудно



Мне было легко


Я работал самостоятельно



Мне помогали



Кому и за что я хочу сказать«спасибо»:


Взрослые __________________________________________________


___________________________________________________________


Дети_______________________________________________________



Ф.И. ребёнка ______________________________________________

VII. Период: __ «Отважные рыцари и прекрасные дамы»__________

Проверим себя и оценим свои достижения:



Отметь, чему ты научился:



Я посетил библиотеку им. Крылова


Я участвовал в беседе «Колокольчики-цветы очень вежливы, а ты?»


Я смотрел презентацию «Школа вежливости»


Я разучивал простейшие парные танцы на практикуме «Учимся танцевать»


Я принимал участие в конкурсе «А, ну-ка, девочки»


Я принимал участие в конкурсе «А, ну-ка, мальчики!»







Оценка участия:



Мне все понравилось и было интересно



Мне было скучно и не было интересно



Мне было трудно



Мне было легко


Я работал самостоятельно



Мне помогали




Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:


Взрослые __________________________________________________


___________________________________________________________


Дети_______________________________________________________




Ф.И. ребёнка ______________________________________________

VIII. Период: __ «Знатоки»____________________________________

Проверим себя и оценим свои достижения:



Отметь, чему ты научился:



Я принимал участие в игре-тренинге «Учусь разгадывать ребусы, кроссворды, головоломки»


Я участвовал в конкурсе «Смекалистые»


Я принимал участие в классном турнире «Знай русский язык!»


Я принимал участие в классном турнире «Занимательная математика!»


Я принимал участие в классной викторине «Читать – много знать!»


Я участвовал в заочной экскурсии «Удивительный мир животных»







Оценка участия:



Мне все понравилось и было интересно



Мне было скучно и не было интересно



Мне было трудно



Мне было легко


Я работал самостоятельно



Мне помогали




Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:


Взрослые __________________________________________________


___________________________________________________________


Дети_______________________________________________________




Ф.И. ребёнка ______________________________________________

IX. Период: __ «Патриоты »__________________________________

Проверим себя и оценим свои достижения:



Отметь, чему ты научился:



Я участвовал в акции «Солдатский треугольник»


Я участвовал в акции «Открытки петербуржцам»


Я участвовал в акции «Бессмертный полк»


Я участвовал в акции «Гвоздика»


Я принимал участие в беседе, посвященной 70-летию Великой Победы


Я участвовал в тематическом конкурсе чтецов


Я ездил на экскурсию с посещением памятных мест, связанных

с Великой Отечественной войной





Оценка участия:



Мне все понравилось и было интересно



Мне было скучно и не было интересно



Мне было трудно



Мне было легко


Я работал самостоятельно



Мне помогали



Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:


Взрослые __________________________________________________


___________________________________________________________


Дети_______________________________________________________




Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров237
Номер материала ДВ-003105
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх