Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №359
Фрунзенского района Санкт - Петербурга
Принято
на Утверждено
приказом директора
заседании педагогического
Совета №___ от _______________
Протокол №___
от
___________2014 Павлиди П. С.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«НАШ ДРУЖНЫЙ КЛАСС»
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ - 4 ГОДА
ДЛЯ ДЕТЕЙ – 6 -11 ЛЕТ
Составители:
Корягина Наталия Викторовна, заместитель
директора по воспитательной работе
Васильева Татьяна Владимировна,
педагог-организатор
Западова Юлия Борисовна, учитель начальных
классов
Санкт-Петербург
2014 год
Пояснительная записка
Данная программа внеурочной
деятельности реализуется в рамках образовательной программы начального общего
образования, носит комплексный характер и направлена на социальное развитие
личности обучающихся.
Цель программы: обогащение социального опыта
обучающихся в процессе организации освоения различных социальных ролей и
организации совместной деятельности.
Программа ориентирована на
становление личностных характеристик учащихся в соответствии с портретом
выпускника начальной школы:
* любящий свой народ, свой край и
свою Родину;
* уважающий и принимающий ценности
семьи и общества;
* любознательный, активно и
заинтересованно познающий мир;
* владеющий основами умения учиться,
способный к организации собственной деятельности;
* готовый самостоятельно действовать
и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
* доброжелательный, умеющий слушать и
слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
* выполняющий правила здорового и
безопасного для себя и окружающих образа жизни.
В основе реализации
программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
• воспитание и развитие качеств личности,
отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики,
задачам построения российского гражданского общества на основе принципов
толерантности, диалога культур и уважения его многонационального,
полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
• переход к стратегии социального проектирования
и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования,
определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата)
личностного и познавательного развития обучающихся;
• ориентацию на достижение цели и основного
результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения
универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
• признание сотрудничества в достижении целей
личностного и социального развития обучающихся;
• учёт индивидуальных возрастных, психологических
и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности
и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их
достижения;
Программа включает следующие
виды внеурочной деятельности:
·
деятельность гражданско-патриотической
направленности – деятельность обучающихся, направленная
на изучение истории России, исполнение патриотического долга, с обязанностями
гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по
историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического
содержания, изучения учебных дисциплин);
·
познавательная деятельность - деятельность
обучающихся, направленная на самообразование и самостоятельный поиск
знаний в различных жизненных сферах;
·
творческая деятельность
эстетического характера - деятельность обучающихся,
направленная на овладение эстетическими идеалами, освоение традиций
художественной культуры родного края, знакомство с лучшими произведениями
искусства, самореализацию в различных видах творческой деятельности, развитие
умений выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества
·
социально-значимая деятельность - деятельность
обучающихся, направленная на добровольное участие в делах
благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о
животных, живых существах, природе, обретение опыта позитивного
взаимодействия в семье (в процессе проведения бесед о семье, о родителях и
прародителях, открытых семейных праздников, выполнения и презентации совместно
с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих
историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих
преемственность между поколениями).
·
спортивно-оздоровительная деятельность - деятельность
обучающихся,направленная на пропаганду экологически сообразного
здорового образа жизни, проведение различных спортивных соревнований,
профилактику вредных для здоровья привычек.
В процессе реализации программы
обеспечивается :
·
самостоятельная деятельность учащихся на
всех этапах деятельности(совместное целеполагание, планирование,
проектирование, проведение, подведение итогов);
·
организация работы в микрогруппах, парах
постоянного и сменного состава;
·
высокий уровень активности обучающихся;
·
творческий,
поисковый характер деятельности.
По итогам освоения каждой
темы учащимися создается общий продукт, демонстрирующий достижение следующих
личностных результатов:
1) формирование основ российской гражданской
идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю
России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование
ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических
и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному
мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично
изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося,
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений
о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и
чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый
образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,
бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Для определения степени участия в
совместной деятельности учащиеся ведут творческие дневники, где фиксируются их
достижения.
Одним из важных показателей
результативности программы является уровень сформированности коллектива класса.
Расписание внеурочной
деятельности в начальной школе для 2 б класса на 2014-2015 учебный год
Внеурочная
деятельность осуществляется после 13.30 и включает в себя:
|
День недели
|
Начало занятий
|
Количество часов
|
Вид деятельности
|
|
Понедельник
|
14.30
16.30
|
1
1
|
занятия по
программе «Наш дружный класс»
занятия в кружке
«Умелые ручки»
|
|
Вторник
|
16.00
|
1
|
занятия в кружке
«Шашки»
|
|
Среда
|
14.30
16.30
|
1
1
|
занятия
информатикой
занятия в кружке
«Шашки»
|
|
Четверг
|
13.30
16.30
|
1
1
|
занятия по
программе «Наш дружный класс»
занятия в кружке
«Умелые ручки»
|
|
пятница
|
13.30
15.30
|
1
1
|
занятия по
программе «Наш дружный класс»
занятия ритмикой
|
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебно-тематический план
|
Тема
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
|
Я петербуржец
|
12
|
3
|
9
|
|
Семья
|
12
|
3
|
9
|
|
Забота
|
13
|
3
|
10
|
|
Я умею делать
чудеса
|
13
|
3
|
10
|
|
Быть здоровым и
сильным
|
14
|
3
|
11
|
|
Отважные рыцари и
прекрасные дамы
|
12
|
3
|
9
|
|
Знатоки
|
12
|
3
|
9
|
|
Патриоты
|
12
|
3
|
9
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
Тема
|
Месяц
|
Содержание
|
Количество часов
|
|
Я петербуржец
|
сентябрь
|
1) Правила
дорожного движения. Безопасный путь в школу.
2)Игра «Я иду по
улице»
3) Автобусная
экскурсия «Моя малая Родина – Петербург»
4) Настольная игра
по карте города «Путешествие по Санкт-Петербургу»
5) Работа по
группам, подготовка заданий к заочной экскурсии,
6) Заочные
экскурсии: «Знакомые силуэты»
7) Диагностическая
беседа «Я петербуржец»
|
1
2
4
1
1
2
1
|
|
Семья
|
октябрь
|
1) Проект «Папа
может», выставка рисунков «Я и папа»
2) конкурс стихов о
папе
3)Обзор презентаций
«Мой папа»
4)разучивание песен
про папу
5) Встреча с папами
«Моя профессия»
6) Диагностическая
беседа «Моя семья»
|
2
1
2
2
3
2
|
|
Забота
|
ноябрь
|
1) Введение,
встреча с инструктором канистерапии Цивилевой О. В.
2) Урок доброты с
Ю. Д. Куклачевым
3) Выезд в приют
«Верность», Ленинградская область
4) Сбор макулатуры
«Бумага в обмен на корм», анализ сбора макулатуры
5) Экскурсия в
музей Варежки, мастер-классы
6)Акция «Помощь
другу», подготовка к благотворительной ярмарке
7)Участие в
благотворительной ярмарке «Помощь другу»
8)Диагностическая
беседа «Человек заботливый»
|
1
2
4
1
2
1
1
1
|
|
Я умею делать чудеса
|
декабрь
|
1) Диагностическая
игра «Золотая рыбка» (Что бы ты попросил?),
2) Мастерские по
изготовлению новогодних украшений и подарков,
3) Оформление
класса,
4) Постановка
новогодних номеров (репетиции),
5)Новогодний
классный огонек
6) КТД «Новогодняя
Елка»
7)Диагностическая
беседа «Я умею делать чудеса»
|
1
2
1
3
2
2
2
|
|
Быть здоровым и сильным
|
январь-февраль
|
1)Чтение стихов о
блокаде
2)Разучивание песен
о войне
3)Конкурс стихов и
песен о войне
4)Изготовление
открыток ко Дню снятия блокады Ленинграда
5)Участие в акции
«Блокадная ленточка».
Презентации «Моя
школа в годы блокады»
6)Промежуточная
диагностика
7)Подготовка к
военно-спортивной игре по станциям «Зарничка» (изготовление стенгазет,
знакомство с родами войск, разучивание строевых песен)
8)
Военно-спортивная игра «Зарничка»
9) Встреча со спортсменами
10) Спортивные
соревнования в рамках школьной спартакиады,
11)Награждение по
итогам спартакиады и «Зарнички».
12)Диагностическая
беседа «Быть здоровым и сильным»
|
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
1
|
|
Отважные рыцари и прекрасные дамы
|
март
|
1) Посещение
библиотеки им. Крылова, беседа «Колокольчики цветы очень вежливы, а ты?»
2) Практикум
«Учимся танцевать» (разучивание простейших парных танцев)
3)Практикум по
изготовлению подарков для пап и мам.
4)Просмотр
презентации «Школа вежливости»
5) Конкурс «А,
ну-ка, мальчики»
6)Конкурс «А,
ну-ка, девочки», с участием мам и пап
7) Диагностическая
беседа «Отважные рыцари и прекрасные дамы»
|
2
2
2
1
2
2
1
|
|
Знатоки
|
апрель
|
1) Беседа
«Знакомство с правилами конкурса»
2) Игра-тренинг
«Учусь разгадывать ребусы, кроссворды, головоломки»,
3) Конкурс
«Смекалистые»
4) Занимательная
Олимпиада по русскому языку
5)Викторина «Мои
любимые герои»
6)Игра «Веселый
счет»
7) Интерактивная
экскурсия в Зоопарк
8) Диагностическая
беседа «Хочу все знать»
|
1
2
1
2
1
2
2
1
|
|
Патриоты
|
май
|
1) Беседа о Великой
Отечественной войне, просмотр к/ф «Зеленые цепочки»
2) Экскурсия с
посещением памятных мест, связанных с Великой Отечественной войной.
3) Подготовка и участие
в школьной акции «Гвоздика памяти»
4) Подготовка и участие
во Всероссийской акции «Бессмертный полк»
5)Подготовка и
участие в городских акциях «Солдатский треугольник», «Открытка петербуржцам»
6)Подготовка и
участие в общешкольном празднике, посвященном 70-летию Победы
7) Диагностическая
беседа «Защитники Родины»
|
2
3
1
1
2
2
1
|
Измерение результативности данной программы
осуществляется следующим образом: по итогам освоения каждой темы дети заполняют
анкету (страничку творческого дневника), в которой фиксируются личные
достижения, степень взаимодействия, уровень комфортности.
Ф.И.ребёнка______________________________________________
I. Период:___«Я — петербуржец»_________________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
|
|
Отметь, чему ты
научился:
|
|
|
Я научился
правильно переходить улицу
|
|
|
Я выучил безопасный
путь в школу
|
|
|
Я умею играть с
одноклассниками в настольные игры
|
|
|
Я был на автобусной
экскурсии по Санкт-Петербургу
|
|
|
Я умею вести себя и
внимательно слушать экскурсовода
|
|
|
Я много запомнил из
рассказа экскурсовода
|
|
|
Я умею работать в
группе
|
|
|
Я умею выполнять
творческие задания
|
|
|
|
|
|
Оценка участия:
|
|
|
Мне все понравилось
и было интересно
|
|
|
Мне было скучно и
не было интересно
|
|
|
Мне было трудно
|
|
|
Я работал
самостоятельно
|
|
|
Мне помогали
|
|
|
Кому и за что я
хочу сказать «спасибо»:
Взрослые __________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
|
Ф.И.ребёнка______________________________________________
II. Период:______«Семья»_________________________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
|
|
Отметь, чему ты
научился:
|
|
|
Я выучил
стихотворение о папе наизусть
|
|
|
Я участвовал в
выставке рисунков «Мой папа»
|
|
|
Я написал
мини-сочинение «Мой папа»
|
|
|
Я узнал, что такое
презентация
|
|
|
Я научился
самостоятельно выступать с презентацией
|
|
|
Я узнал много
интересного о папах моих одноклассников
|
|
|
Я узнал много
интересного о современных профессиях
|
|
|
|
|
Оценка участия:
|
|
|
Мне все понравилось
и было интересно
|
|
|
Мне было скучно и
не было интересно
|
|
|
Мне было трудно
|
|
|
Я работал
самостоятельно
|
|
|
Мне помогали
|
|
|
Кому и за что я
хочу сказать «спасибо»:
Взрослые
__________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
|
Ф.И.ребёнка______________________________________________
III. Период:___«Забота»____________________________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
|
|
Отметь, чему ты
научился:
|
|
|
Я участвовал в
сборе макулатуры «Бумага в обмен на корм».
|
|
|
Я принимал участие
в Уроке Доброты с инструктором-дрессировщицей О.В.Цивилевой (канис-терапия).
|
|
|
Я узнал, что такое
канис-терапия.
|
|
|
Я побывал в «Музее
Варежки» на мастер-классе и научился сам делать поделки-сувениры.
|
|
|
Я побывал и узнал
много интересного в Школе ДобротыЮ.Д.Куклачева.
|
|
|
Я умею правильно
вести во время представления.
|
|
|
Я принимал участие
в благотворительной ярмарке «Помощь другу».
|
|
|
Я побывал в приюте
для бездомных животных «Верность»
|
|
|
Оценка участия:
|
|
|
Мне все понравилось
и было интересно
|
|
|
Мне было скучно и
не было интересно
|
|
|
Мне было трудно
|
|
|
Мне было легко
|
|
|
Я работал
самостоятельно
|
|
|
Мне помогали
|
|
|
Кому и за что я
хочу сказать «спасибо»:
Взрослые
_____________________________________________________
________________________________________________________
Дети_________________________________________________________
|
Ф.И. ребёнка
______________________________________________
IV. Период: ___«Я умею делать чудеса»_____________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
|
|
Отметь, чему ты
научился:
|
|
|
Я научился писать
письмо Деду Морозу
|
|
|
Я умею делать
новогодние поделки, сувениры и игрушки
|
|
|
Я принимал участие
в украшении класса к Новому году
|
|
|
Я разучивал и
исполнял новогодние песни
|
|
|
Я выступал на
классном Новогоднем огоньке
|
|
|
Я участвовал в
«Ёлке» в Доме Народного Творчества
|
|
|
Я побывал на «Ёлке»
в Ледовом дворце
|
|
|
|
|
|
Оценка участия:
|
|
|
Мне все понравилось
и было интересно
|
|
|
Мне было скучно и
не было интересно
|
|
|
Мне было трудно
|
|
|
Мне было легко
|
|
|
Я работал
самостоятельно
|
|
|
Мне помогали
|
|
|
Кому и за что я
хочу сказать «спасибо»:
Взрослые
__________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
|
Ф.И. ребёнка
______________________________________________
V. Период: ___«Город-герой Ленинград»____________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
|
|
Отметь, чему ты
научился:
|
|
|
Я читал
произведения поэтов и писателей о Блокаде Ленинграда,
о Великой
Отечественной войне
|
|
|
Я выступал на
тематическом конкурсе чтецов
|
|
|
Я смотрел фильмы о
Блокаде Ленинграда,
о Великой
Отечественной войне
|
|
|
Я разучивал и
исполнял песни военных лет
|
|
|
Я принимал участие
в тематическом конкурсе рисунков
|
|
|
Я делал праздничную
открытку к Дню Снятия Блокады
|
|
|
Я принимал участие
в акции «Гвоздика»
|
|
|
Я смотрел
презентацию «Моя школа в годы Великой Отечественной войны»
|
|
|
Оценка участия:
|
|
|
Мне все понравилось
и было интересно
|
|
|
Мне было скучно и
не было интересно
|
|
|
Мне было трудно
|
|
|
Мне было легко
|
|
|
Я работал
самостоятельно
|
|
|
Мне помогали
|
|
|
Кому и за что я
хочу сказать «спасибо»:
Взрослые
__________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
|
Ф.И. ребёнка
______________________________________________
VI. Период: __ «Быть здоровым и сильным»____________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
|
|
Отметь, чему ты
научился:
|
|
|
Я узнал много
нового об армии России
|
|
|
Я разучивал и
исполнял песни военных лет
|
|
|
Я принимал участие
в оформлении командной тематической газеты
|
|
|
Я занимался
строевой подготовкой
|
|
|
Я узнал о жизни юных
спортсменов из рассказа моей одноклассницы, Влады Исуповой, которая была в Сочи 2014
|
|
|
Я принимал участие
в военно-спортивной игре «Зарничка»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка участия:
|
|
|
Мне все понравилось
и было интересно
|
|
|
Мне было скучно и
не было интересно
|
|
|
Мне было трудно
|
|
|
Мне было легко
|
|
|
Я работал
самостоятельно
|
|
|
Мне помогали
|
|
|
Кому и за что я
хочу сказать«спасибо»:
Взрослые
__________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
|
Ф.И. ребёнка
______________________________________________
VII. Период: __ «Отважные рыцари и прекрасные дамы»__________
Проверим себя и оценим свои достижения:
|
|
Отметь, чему ты
научился:
|
|
|
Я посетил библиотеку
им. Крылова
|
|
|
Я участвовал в
беседе «Колокольчики-цветы очень вежливы, а ты?»
|
|
|
Я смотрел
презентацию «Школа вежливости»
|
|
|
Я разучивал
простейшие парные танцы на практикуме «Учимся танцевать»
|
|
|
Я принимал участие
в конкурсе «А, ну-ка, девочки»
|
|
|
Я принимал участие
в конкурсе «А, ну-ка, мальчики!»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка участия:
|
|
|
Мне все понравилось
и было интересно
|
|
|
Мне было скучно и
не было интересно
|
|
|
Мне было трудно
|
|
|
Мне было легко
|
|
|
Я работал
самостоятельно
|
|
|
Мне помогали
|
|
|
Кому и за что я
хочу сказать «спасибо»:
Взрослые
__________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
|
Ф.И. ребёнка
______________________________________________
VIII. Период: __ «Знатоки»____________________________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
|
|
Отметь, чему ты
научился:
|
|
|
Я принимал участие
в игре-тренинге «Учусь разгадывать ребусы, кроссворды, головоломки»
|
|
|
Я участвовал в
конкурсе «Смекалистые»
|
|
|
Я принимал участие
в классном турнире «Знай русский язык!»
|
|
|
Я принимал участие
в классном турнире «Занимательная математика!»
|
|
|
Я принимал участие
в классной викторине «Читать – много знать!»
|
|
|
Я участвовал в
заочной экскурсии «Удивительный мир животных»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка участия:
|
|
|
Мне все понравилось
и было интересно
|
|
|
Мне было скучно и
не было интересно
|
|
|
Мне было трудно
|
|
|
Мне было легко
|
|
|
Я работал
самостоятельно
|
|
|
Мне помогали
|
|
|
Кому и за что я
хочу сказать «спасибо»:
Взрослые
__________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
|
Ф.И. ребёнка
______________________________________________
IX. Период: __ «Патриоты »__________________________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
|
|
Отметь, чему ты
научился:
|
|
|
Я участвовал в
акции «Солдатский треугольник»
|
|
|
Я участвовал в
акции «Открытки петербуржцам»
|
|
|
Я участвовал в
акции «Бессмертный полк»
|
|
|
Я участвовал в
акции «Гвоздика»
|
|
|
Я принимал участие
в беседе, посвященной 70-летию Великой Победы
|
|
|
Я участвовал в
тематическом конкурсе чтецов
|
|
|
Я ездил на
экскурсию с посещением памятных мест, связанных
с Великой
Отечественной войной
|
|
|
|
|
|
Оценка участия:
|
|
|
Мне все понравилось
и было интересно
|
|
|
Мне было скучно и
не было интересно
|
|
|
Мне было трудно
|
|
|
Мне было легко
|
|
|
Я работал
самостоятельно
|
|
|
Мне помогали
|
|
|
Кому и за что я
хочу сказать «спасибо»:
Взрослые
__________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
|
