Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности для 6 класса "Восхождение к культуре" 64 часа.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа внеурочной деятельности для 6 класса "Восхождение к культуре" 64 часа.

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 56»


Программа рассмотрена на заседании методического объединения учителей начальных классов

Протокол № __ от «____» ___ 2014г. Руководитель методического объединения

___________ Чучумашева Л.В.



Программа согласована с научно - методическим советом Протокол № ___ от «___» ____ 2014г.

Руководитель научно - методического совета

___________________ А.Н. Зубарева

Утверждаю:

Директор школы _____________

Л.Л. Тамбовцева


Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Восхождение к культуре»

для 6 класса

на 2014-2015 учебный год





Разработчик программы:

Бочек Андрей Иванович




Пояснительная записка.

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Актуальность программы обусловлена тем, что данные исследований, проведенных в школе в 2013-2014 году, показывают, что у 57% обучающихся низкий уровень воспитанности, у 51% школьников не сформированы положительные отношения к духовным ценностям. В настоящее время обнаруживается устойчивая тенденция к увеличению негативных факторов, влияющих на жизнь ребенка: асоциальное поведение родителей, трудные жизненные ситуации, что в свою очередь обуславливает увеличение количества обучающихся с девиантным поведением.

Противоречие между задачами, поставленными перед школой, обусловленными потребностями общества, и наличием эффективных технологий воспитания позволяет сформулировать проблему, на решение которой направлена настоящее программа: создания системы совместной деятельности обучающихся, педагогов, родителей и общественности для воспитания личности через вхождение в контекст культуры современного общества и развитие способности строить жизнь, достойную Человека.

С целью разрешения обозначенных противоречий и поиска путей решения сформулированной проблемы была разработана настоящая программа: «Восхождение к культуре».

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Занятия проводятся в форме КТД, экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.

Внеурочные занятия направляют свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Данная программа предназначена для обучающихся 12-13 лет. Продолжительность реализации программы 1 год. Занятия проводятся всем классом, группами, индивидуально. Продолжительность занятия 45 минут. Программа рассчитана на 1 занятие в неделю (34 часа).

Цель программы: воспитание личности через вхождение в контекст культуры современного общества и развитие способности строить жизнь, достойную Человека, посредством создания системы совместной деятельности обучающихся, педагогов, родителей и общественности.

Задачи программы:

- освоение культуры окружающего мира ребенком путем выделения существенных ключевых отношений к окружающему миру, через воздействие рекреационных технологий;

- усвоение учениками ценностей, формирование у них знаний, убеждений и чувств, присущих современному культурно образованному человеку, через структуру учебно-образовательного пространства;

- вхождение ребёнка в «особый» мир, который представляет собой Иркутская область, чтобы научить младшего подростка умению ориентироваться в нем, посредством введения в курс региональной составляющей;

- присвоение подрастающей личностью субъективных норм поведения путем расширения поля воспитательного процесса до всей сферы жизнедеятельности ребенка, через создание центров активности.










Личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты:

  • мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

  • заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

  • ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

  • необходимости поддержания гражданского мира и согласия;

  • отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

  • стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;

  • признании равноправия народов, единства разнообразных культур;

  • убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций;

  • осознании своей ответственности за страну перед нынешним и грядущими поколениями;

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Национальные ценности: семья, личность, наука

Метапредметные результаты:

  • Знать правила поведения в общественных местах (библиотеки, театре, музее, кино);

  • Понимать значение слов «опрятный вид», «некрасивый поступок», «»книга – лучший друг».

  • Уметь проявлять чувства (восторг, радость и.т.д.)

  • Посещать музеи, библиотеки, театры

  • Знать сказки, стихи, песни;

  • Понимать значение слов «дарить красоту»;

  • Уметь самостоятельно читать книги, участвовать в концерте;

  • Самостоятельно украсить класс, дом

  • Знать памятники культуры в районе, городе;

  • Понимать, что надо их беречь;

  • Уметь рассказать о некоторых из них;

Предметные результаты:

  • Знать правила личной гигиены, основы правил дорожного движения, безопасный путь до школы;

  • Понимать важность занятия физкультурой для здоровья;

  • Уметь делать утреннюю зарядку, могу сам дойти до школы;

  • Соблюдать режим дня и правила личной гигиены и ПДД.

  • Знать основы правильного питания,

  • Перечислить факторы, которые вредят моему здоровью и здоровью моих близких;

  • Могу сказать «нет»;

  • Вести подвижный образ жизни;



























Тематический план (34ч)


п/п

Содержание

Теоретические часы

Практические часы

Итого часов

1

Человек – homo sapiens

4

1

5

2

Человек среди людей

4

5

9

3

Внутренний мир человека

4

4

8

4

Мир вокруг нас

6

6

12


















Тематическое планирование.

Раздел

Тема занятия


Человек – homo sapiens

Загадка человека


Человек в этом мире: «Чем я отличен от животных?»


Человек в роли homo sapiens


Мой день как час жизни


Великий и маленький человек


Человек среди людей


Кто меня окружает?


«Вместе весело шагать»


«Вместе весело шагать»


Характер человека «Каково со мной другим?»


Какие люди мне нравятся?


Какие люди мне нравятся?


Кто любит меня – кого люблю я?


Будьте вежливы!


Будьте вежливы!


Внутренний мир человека

Где располагается душа?


Где располагается душа?


Как выглядит зло?


Интересы человека и интересный человек


Интересы человека и интересный человек


Нравственность в мире людей и животных


Есть ли у человека недостатки?


За что можно уважать человека?


Мир вокруг нас

Мир в котором мы живем


Мир в котором мы живем


Общество – большой «дом» человечества


Труд – условие благополучия человека


Труд – условие благополучия человека


Как научить учиться?


Как научить учиться?


Свободное время.


Свободное время.


Мое поведение – это отношение к …


Я отвечаю за свои поступки


Как я решаю свои проблемы?































Содержание

Раздел 1.Человек – homo sapiens (5 часов)

Природа человека. Человек – биологическое существо. Отличие человека от животных наследственность. Цели и ценность человеческой жизни. Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой деятельности в выделении человека из животного мира, его превращении в существо общественное, социальное. Человек — биосоциальное существо. Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества и природы.

Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение форм объединения древних людей. Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству.

Раздел 2. Человек среди людей (9 часов)

Поколение. Взаимоотношение поколений в разные исторические эпохи. Предки, современники и потомки. Культура. Культурная память поколений. Материальная и духовная культура. Культурное наследие.

Семья — малая социальная группа. Функции семьи в обществе. Создание семьи. Семейные отношения. Дружба. Отношения дружбы. Верность.

Раздел 3. Внутренний мир человека (8 часов)

Идеал как образец, высшая цель стремлений. Материалисты и идеалисты. Общечеловеческие ценности. Конфликт ценностей. Три этапа нравственного развития человека: 1) человек не совершает дурных поступков из-за страха наказания; 2) не совершает их, поскольку дорожит мнением членов группы, в которой находится; 3) поведение человека определяется принципами, которыми он руководствуется независимо от мнения группы.

Самооценка как основа регулирования поведения личности. Опасности завышенной и заниженной самооценки. Факторы влияния на самооценку подростков. Взаимосвязь самооценки и успеваемости в школе. Роль самовоспитания в становлении личности. Некоторые методы самовоспитания: самоприказ; самовнушение; самоободрение.

Лидер. Различные точки зрения на качества, которыми должен обладать лидер. Шесть основных элементов лидерства по С. Норткоту Паркенсону: воображение; знание; талант; решимость; жесткость; притяжение. Искусство общения как обязательная черта лидера. Умение ярко говорить самому и умение слушать, когда говорят другие, – основа искусства общения.

Раздел 4. Мир вокруг нас (12 часов)

Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Общественная жизнь. Роль общества и общественной жизни в становлении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории. Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».

Общество — целостный социальный организм.

Появление ремесла как результат разделения труда. Превращение культуры во вторую среду существования человека.

Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Положения Конституции Российской Федерации о том, что труд граждан является свободным.

Право на отдых.

Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.

Образование, его значение в жизни людей. Функции образования. Самообразование. Самовоспитание. Право на получение образования как одно из конституционных прав граждан Российской Федерации.











Предполагаемая результативность

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности


Личностные результаты:

  • мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

  • заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

  • ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

  • необходимости поддержания гражданского мира и согласия;

  • отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

  • стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;

  • признании равноправия народов, единства разнообразных культур;

  • убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций;

  • осознании своей ответственности за страну перед нынешним и грядущими поколениями;

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Национальные ценности: семья, личность, наука

Метапредметными результатами освоения, обучающимися содержания программы, являются следующие умения:

  • Знать правила поведения в общественных местах (библиотеки, театре, музее, кино);

  • Понимать значение слов «опрятный вид», «некрасивый поступок», «»книга – лучший друг».

  • Уметь проявлять чувства (восторг, радость и.т.д.)

  • Посещать музеи, библиотеки, театры

  • Знать сказки, стихи, песни;

  • Понимать значение слов «дарить красоту»;

  • Уметь самостоятельно читать книги, участвовать в концерте;

  • Самостоятельно украсить класс, дом

  • Знать памятники культуры в районе, городе;

  • Понимать, что надо их беречь;

  • Уметь рассказать о некоторых из них;

Предметными результатами освоения, обучающимися содержания программы, являются следующие умения:

  • Знать правила личной гигиены, основы правил дорожного движения, безопасный путь до школы;

  • Понимать важность занятия физкультурой для здоровья;

  • Уметь делать утреннюю зарядку, могу сам дойти до школы;

  • Соблюдать режим дня и правила личной гигиены и ПДД.

  • Знать основы правильного питания,

  • Перечислить факторы, которые вредят моему здоровью и здоровью моих близких;

  • Могу сказать «нет»;

  • Вести подвижный образ жизни;

Формы контроля результативности работы

Формы контроля могут быть разнообразными:

- самостоятельные творческие задания;

- кроссворды;

- викторины;

- игры- соревнования;

- другое.

Участие в выступлениях, выставках является оценкой знаний, умений и навыков по содержанию программы на определенном этапе.

Одним из показателей результативности программы является сохранность состава группы занимающихся детей.

В ходе реализации программы могут быть использованы и другие формы контроля в соответствии с особенностями детского коллектива, например анкетирование (т.ч. и для родителей).
















Информационно методическое обеспечение

  1. Баева И.А. Тренинг психологической безопасности в школе. СПб.: Речь, 2002.

  2. Башмаков М.И., Поздняков С.Н., Резник Н.А. Информационная среда обучения. СПб.: СВЕТ, 1996.

  3. Брыксина О.Ф. Конструирование урока с использованием средств информационных технологий и образовательных электронных ресурсов. //Информатика и образование. 2004., №5//

  4. Монина Г.Б.,Панасюк Е.В. Тренинг взаимодействия с неуспевающим учеником. СПб, Речь, 2003.

  5. Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг. Педагоги, психологи, родители. СПб, Речь, 2005.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров242
Номер материала ДВ-325012
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх