Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности для 3 класса "Я познаю мир"

Программа внеурочной деятельности для 3 класса "Я познаю мир"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



















Рабочая программа

внеурочной деятельности

социальной направленности

«Я познаю мир»

Возраст обучающихся – 3 классы

Срок реализации – 1 год

Количество часов – 34




Руководитель: Фахуртдинова Венера Мидыхатовна

Время проведения: понедельник 14.00 – 15.00 ч

2015



Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Я познаю мир» позволит обеспечить усвоение учащимися необходимых знаний, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство учащихся, в свободном общении формировать у учащихся интерес к естественно-научным дисциплинам, экологическую культуру.
Знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру – важнейшие линии развития личности ученика средствами курса окружающего мира.

Программа составлена на основе программы «Окружающий мир» (для 1-4 классов) А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, А.С. Раутиан образовательная система «Школа 2100» (Москва: «Баласс» 2011г), в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Актуальность программы

Данный курс вводит учащихся в волнующий мир разгаданных и неразгаданных тайн природы. Программа соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и создаёт прочный фундамент для изучения значительной части предметов основной школы и для дальнейшего развития личности . Формирование образа Земли как уникального природного дома человека, нуждающегося в предельно бережном отношении каждого жителя к своему ближайшему природному окружению и к планете в целом,- важнейшая задача курса. Образно говоря, это то, что «всегда с тобой» и познание детьми окружающего мира не должно ограничиваться рамками урока. Вот почему важно, чтобы работа с детьми начатая на уроках продолжалась и после их окончания во внеурочной деятельности. Очень важно, чтобы работа с детьми, начатая в школе, поддерживалась родителями.

Основные задачи:

-формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживает ребёнок, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

-осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём ;

- формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях ;

- формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.


Место курса в учебном плане

На изучение содержания курса отводится 1 час в неделю. Данный курс включен в учебный план внеурочной деятельности, проводится во второй половине дня в рамках внеурочной деятельности.

Содержание курса:

Содержание курса охватывает широкий круг вопросов и помогает формированию у учащихся бережного отношения к природным ресурсам, заботе о живом и любви к природе, правилам личной гигиены. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве. Это позволяет уже на самом раннем этапе школьного обучения начать формирование у детей целостного представления об окружающем мире, о месте в нём человека. В курсе раскрываются доступные пониманию учащихся взаимосвязи, существующие в природе и общественной жизни. В работе используются различные формы и методы. Учащиеся ведут дневники наблюдения явлений природы и общественной жизни с помощью учителя, выполняют практические и проектные работы. Проводятся беседы, дидактические игры. Эта деятельность дополняется раскрашиванием, рисованием, конструированием, просмотром презентаций и видеофрагментов.

Курс состоит из 4 разделов, в процессе раскрытия которых дети познакомятся с окружающей их природой, научаться общаться. Для успешного решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, проектные работы, встречи с людьми различных профессий. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т.д.


Планируемые результаты освоения курса:

Основание кружка « Я познаю мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно:

  • осознание себя членом общества и государства (российской идентичности), чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в ее делах и событиях;

  • осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с окружающими;

  • установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.

Метапредметные:

способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;

способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.);

способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Предметные:

  • усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);

  • сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;

  • умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества.

  • овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения;

  • понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в её современной жизни, понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России, понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий , побед.












Содержание курса:

Рабочая программа кружка «Я познаю мир» разработана для 3 класса начальной школы.


34


Ведение . (1ч)

Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты. Природа- это всё, что нас окружает, но не создано руками человека.

Что и кто? (8 ч)

Что такое окружающий мир. Правила поведения пешехода по дороге из дома в школу и обратно. Безопасный маршрут от дома до школы . Домашний адрес и адрес школы. Распорядок дня.

Что можно увидеть на небе днем или ночью? Солнце, его форма. Облака, их состав; красота и причудливость облаков. Неживая и живая природа. Особое место человека в мире живой природы. Связь между живой и неживой природой. Планета Земля, её форма. Глобус - модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе и карте мира. Наша Родина – Россия. Природа , города, народы России( на примерах по выбору учителя). Моя малая Родина на карте России. Карта своего края .Природа моего края. Красота родного села. Название улиц, площадей- наша общая память о прошлом. Подготовка презентации на тему: « Моя малая Родина».

Как, откуда и куда? (8 ч)

Как живут растения и животные? Растения и животные в нашем доме, их разнообразие и значение в жизни человека. Дикие и домашние животные. Простейшие правила ухода за комнатными растениями .Что растёт у школы. Холодные и жаркие районы Земли. Перелётные птицы. Где они зимуют, и какие учёные узнали об этом. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой. Подготовка презентации проекта на тему: « Мои домашние животные».

Где и когда? (6 ч)

Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года. Как появилась бумага? Первоначальное знакомство с историей книгопечатания, с внешним образом старинных книг. О первых почтовых открытках. Что окружает нас дома? Термины ближайшего родства, в том числе на языке народов своего края ( мать , отец, дедушка , бабушка, дочь .брат).Пословицы и поговорки о семье и её членах семьи .Одежда людей в прошлом и теперь. Профессии в городе и в селе: общее и различное. Важность труда хлебороба. Кем ты хочешь стать? Каким может быть окружающий мир в будущем? Зависит ли это от тебя? Подготовка презентации на тему: « Мой класс и моя семья».

Почему и зачем? (10ч)

Почему идет дождь и дует ветер? Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.

Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо? Как беречь уши? Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть? Почему надо чистить зубы и мыть руки? Зачем мы спим ночью? Правила подготовки ко сну.

Зачем летают в космос? Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции.

Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете.

22 апреля – День Земли.

Заключение . (1 ч)

Что мы узнали и чему научились за год? Проект по теме « Почему и зачем?».


Учебно-методическое и материально-техническое сопровождение


1. Беляев В.С., Васильевская С.Д. «Изучаем природу родного края» . М. Просвещение, 2002 г

2. « Путешествие по родному краю»

3.В.В. Петров « Растительный мир нашей Родины», Москва « Просвещение»1991

4.«Животный мир Ульяновской области.»

5.В союзе с природой. Эколого – природоведческие игры –занятия и развлечения с детьми. М.: Илекса, Ставрополь, 1999г

6..Платоненкова М.М. « Занимательные материалы к урокам природоведения» жур. « Начальная школа» №9 стр.103


Печатные пособия

  • Таблицы в соответствии с программой обучения.

  • Плакаты по основным темам естествознания.

  • Иллюстративные материалы (альбомы, комплек­ты открыток и др.)



Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

  • Мультимедийные (цифровые) инструменты и об­разовательные ресурсы, соответствующие содержа­нию обучения, обучающие программы по предмету.

Технические средства обучения

  • Телевизор.

  • Аудиопроигрыватель.

  • Мультимедийный проектор.

Экранно-звуковые пособия

  • Видеофильмы по предмету.

  • Аудиозаписи в соответствии с содержанием обу­чения.

  • Телевизор.

  • Аудиопроигрыватель.



  • Мультимедийный проектор.

Экранно-звуковые пособия

  • Видеофильмы по предмету.

  • Аудиозаписи в соответствии с содержанием обу­чения.

























Тематическое планирование

Всего

час

Характеристика деятельности обучающихся

Дата план

Дата факт


1

Введение. Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты

1

Учащиеся осваивают первоначальные умения:

-задавать вопросы;

-вступать в учебный диалог;

-различать способы и средства познания окружающего мира.

07.09




Что и кто?

8





2

Что такое окружающий мир. Правила поведения на дороге из дома в школу и обратно (игра)

1

- участвовать в ролевой игре по правилам дорожного движения;


14.09



3

Что можно увидеть на небе днём и ночью?

1

Работать со взрослыми: проводить наблюдения за созвездиями, Луной;

Моделировать форму созвездий.

21.09



4

Неживая и живая природа. Особое место человека в мире живой природы.

1

Группировать объекты живой и неживой природы по разным признакам;

Использовать представленную информацию для получения новых знаний;

28.09



5-6

Глобус- модель Земли. Изображение нашей страны на глобусе и карте мира. Наша родина – Россия. Моя малая Родина на карте России.

2

Работать с картинной картой России, актуализировать имеющиеся знания о природе и городах страны;

05.10

12.10



7

Карта своего края. Природа моего края.

1

Работать с картинной картой своего края, актуализировать имеющиеся знания о природе, городах, станицах своей малой родины;

19.10



8

Красота родного города ( села). Названий улиц, площадей - общая память о прошлом.


1

Использовать представленную информацию для получения новых знаний;

Экскурсия

09.11



9

Подготовка презентации «Моя малая Родина»


1

Выступать с сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;

16.11



Как, куда и откуда?

8





10

Как живёт семья? Подготовка к выполнению проекта « Моя семья». Распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

1

Работа со взрослыми : отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для семьи событий;

Интервьюировать членов семьи;


23.11


11

Как появились комнатные растения? Простейшие правила ухода за комнатными растениями.

1

Практическая работа: определять комнатные растения по рисунку;


30.11


12

Куда текут реки?

1

Прослеживать по рисунку- схеме путь воды из реки в море;

Сравнивать реку и море;

Различать пресную и морскую воду;

07.12


13

Расширение знаний о пресной и морской воде. Практическая работа.

1

Работа в паре: рассматривать морскую соль и проводить опыт по « изготовлению» морской воды

14.12


14

Что окружает нас дома? Термины ближайшего родства. Пословицы и поговорки о семье.

1

Работа в паре: группировка предметов домашнего обихода;

Работа с родителями: термины ближайшего родства

21.12


15

Как путешествует письмо?

1

Экскурсия. Знакомство с профессиями людей

11.01



16-17

Подготовка к презентации «Моя семья»

2

-Выступать с подготовленными сообщениями; иллюстрировать их наглядными материалами


18.01

25.01


Где и когда?

6




18

Когда учиться интересно?

1

Рассказывать о случаях взаимопомощи в классе

21.01


19

Подготовка проекта «Мой класс и моя школа»

1

Фотографировать наиболее интересные случаи в классе ( с помощью взрослых);

Оформлять фотовыставку

01.02


20

Одежда людей в прошлом и теперь.

1

Экскурсия в музей

08.02



21-22

Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать?

2

Встреча с людьми разных профессий

15.02

22.02


23

Подготовка презентации на тему : « Мой класс и моя семья».


1

Фотографировать наиболее интересные случаи в классе и дома ( с помощью взрослых);


29.02


Почему и зачем?


10




24

Почему идет дождь и дует ветер? Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека

1

Различать по рисункам виды дождя (ливень, косохлёст, ситничек)

07.03


25

Зачем нам телефон и телевизор?

1

Моделировать ситуации вызовов экстренной помощи по телефону

14.03


26

Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть?

1

Различать и группировать овощи и фрукты

21.03


27

Рассматривание овощей и фруктов и их муляжей.

1

Практическая работа.

04.04


28

Почему надо чистить зубы и мыть руки? Зачем мы спим ночью? Правила подготовки ко сну.


1

Определять по рисункам профессии людей и рассказывать о их работе

11.04


29

Зачем летают в космос? Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции.


1

Участвовать в ролевой игре « Полёт в космос».

18.04



30

Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете.22 апреля – День Земли.


1

- участвовать в ролевой экологической игре;

Конкурс рисунков по теме «Чудесный мир природы».


25.04



31

Природа моей местности.

1

Экскурсия

02.05


32-33

Подготовка к проекту: « Почему и зачем?»

2

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами

16.05

23.05


34

Что мы узнали и научились за год?

1


30.05














Лист коррекции

Автор
Дата добавления 17.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров317
Номер материала ДБ-086307
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх