№ п/п
|
Тема
|
Проект
|
Тип проекта
|
Форма
|
Материал
|
Планируемый результат
|
5 класс «Многообразие растений»
|
1.
|
«Биология
– наука о живой природе»
|
«Значение
биологии в повседневной жизни человека»
|
теоретический
|
Проект
|
Учебник
стр. 10, пособие
|
Защита
проекта
|
2.
|
«Почувствуй себя фенологом»
«Живая и неживая природа. Осенние явления»
|
|
|
Экскурсия «Осенние явления»
|
|
Уметь сравнивать объекты живой и неживой природы.
|
3.
|
«Методы изучения живой природы»
|
«Фенологические
наблюдения за изменениями, происходящими в жизни растений осенью»
|
|
Лабораторная работа «Эксперимент, наблюдение,
измерение. Что выбрать?»
|
|
Изучение объекта можно провести, используя разные методы.
|
4
|
«Химический состав растительной клетки»
|
|
|
Лабораторная работа «Химический состав растений»
|
|
Уметь определять вещества, входящие в состав растений.
|
5.
|
«Экологические
факторы»
|
«Определить
отрицательные и положительные антропогенные факторы на местной территории»
|
исследовательский
|
Проект
|
Пособие
|
Проект
|
6.
|
«Невидимое станет видимым»
|
«Составить
рассказ о современных достижениях ученых в области изучения клетки»
|
теоретический
|
Лабораторная
работа «Устройство увеличительных приборов»
|
Учебник
стр. 33
Пособие
|
Отработать основные этапы работы с микроскопом.
|
7.
|
«Почувствуй себя цитологом»
«Наука цитология»
|
«Изучение
клетки растения»
|
исследовательский
|
Лабораторная работа «Изучение строения растительной клетки»
|
Учебник
стр. 39, раб тетрадь стр.
|
Модель клетки. Распознавание основных органоидов клетки.
|
8.
|
«Наука цитология»
|
|
|
Творческая мастерская «Моделирование животной и растительной
клеток»
|
|
Модель клетки. Распознавание основных органоидов клетки
|
9.
|
«Почувствуй
себя орнитологом»
«Вторая
жизнь ненужных вещей»
|
«Акция:
поможем птицам зимой»
|
творческий
|
|
пособие
|
Городской конкурс
|
10.
|
«Почувствуй
себя бактериологом»
«Строение
и жизнедеятельность бактерий»
|
«Как
можно увидеть получить и увидеть бактерии. Опыт»
«Самые
маленькие организмы на Земле - бактерии»
|
исследовательский
|
Лабораторная
работа
«Мир
бактерий»
|
Учебник
стр. 55
пособие
|
Отработать основные этапы работы с микроскопом
|
11
|
«Роль
бактерий в природе и в жизни человека»
|
«Продукты
питания, созданные с помощью бактерий. Поход в магазин
|
исследовательский
|
Проект
|
Учебник
стр. 63
Пособие
|
Проект
|
12.
|
«Общая
характеристика грибов»
|
«Роль
грибов в жизни человека»
|
теоретический
|
Проект
|
Учебник
стр. 69
Пособие
|
Проект
|
13.
|
«Почувствуй
себя микологом»
«Шляпочные
грибы»
|
«Многообразие
грибов нашего края»
|
теоретический
|
Проект
|
Учебник
стр. 77
Пособие
|
Проект
|
14.
|
«Съедобные
и несъедобные грибы в нашей местности»
|
«Съедобные
и несъедобные грибы в нашей местности»
|
теоретический
|
Проект
|
Интернет
|
Проект
|
15.
|
«Первая
медицинская помощь при отравлении грибами»
|
«Первая
медицинская помощь при отравлении грибами
|
теоретический
|
Проект
|
Интернет
|
Проект
|
16.
|
«Плесневелые
грибы»
|
«Мы
выращиваем плесень»
|
исследовательский
|
Проект
|
Учебник
стр. 78
Пособие
|
Проект
|
17.
|
«Грибы
паразиты»
|
«Профилактика
растений в школьном парке»
|
исследовательский
|
Проект
|
Учебник
стр. 85
Пособие
|
Проект
|
18
|
«Многообразие
растений»
|
«Характеристика
растительности нашего региона»
|
исследовательский
|
Проект
|
Учебник
стр. 92
пособие
|
Проект
|
19.
|
«Охраняемые
растения нашего края»
|
|
теоретический
|
|
|
Проект
|
20.
|
«Азбука
растений нашего края»
|
«Растения
нашего парка»
|
исследовательский
|
Проект
|
|
Проект
|
21.
|
«Мое
любимое растение»,
|
|
долговременный
проект
|
Проект
|
|
Проект
|
22.
|
«Альгология
и химия морских водорослей»
|
«Боиоресурсы
ДВ»
«Почему море назвали Красным?»
|
теоретический
|
Проект
|
|
Проект
|
23.
|
«Почувствуй
себя бриологом»
«Лишайники»
|
«Барометры
окружающей среды»
«Пища
Робинзона»
|
теоретический
|
Проект
|
Учебник
стр. 106
пособие
|
Проект
|
24
|
«Мхи»
|
«Медицинское
значение мха»
|
теоретический
|
Проект
|
Учебник
стр. 112
Пособие
|
Проект
|
25
|
«Папоротникообразные»
|
«Каменноугольный
период: миф или реальность»
|
теоретический
|
Проект
Творческая мастерская «Парк юрского периода»
|
Учебник
стр. 117
Пособие
|
Проект
|
26
|
«Голосеменные
растения»
|
«Медицинское
значение хвойных растений»
«Древние
голосеменные растения, дожившие до наших дней»
|
теоретический
|
Проект
|
Учебник
стр. 125, 126
пособие
|
Проект
|
27
|
«Древние
голосеменные растения, дожившие до наших дней»
|
«Древние
голосеменные растения, дожившие до наших дней»
|
теоретический
|
Проект
|
|
Проект
|
28
|
«Покрытосеменные
растения»
|
«Причины
господства покрытосеменных растений»
|
теоретический
|
Учебник
стр. 131, 132
Пособие
|
|
Проект
|
29.
|
«Занимательные
факты из жизни растений»
|
«Занимательные
факты из жизни растений»
|
Теоретический
|
Проект
|
|
Проект
|
30.
|
«Условия
выращивания комнатных растений»
|
«Условия
выращивания комнатных растений»
|
Исследовательский
|
Проект
|
|
Проект
|
31.
|
«Фенологические
наблюдения за изменениями, происходящими в жизни растений весной»
|
«Весенние
явления»
|
исследовательский
|
Лабораторная
работа «Весенние явления»
|
Учебник
стр 134, пособие
|
Проект
|
32.
|
«Растения
в легендах и приданиях»
|
|
|
Проект
|
|
Проект
|
33.
|
«Почувствуй
себя палеонтологом»
«Происхождение
растений»
|
«Доказательства
жизни древних организмов»
«Почему не растут в тундре пальмы»
|
теоретический
|
Проект
Творческая мастерская «Лента времени»
|
Учебник
стр 140
Пособие
|
Проект
|
34.
|
«Цветы
часы»
|
«Цветы
часы»
|
теоретический
|
Проект
|
|
Проект
|
35.
|
«Летнее
задание»
|
«Мое
любимое домашнее растение. Уход»
|
исследовательский
|
Проект
|
Пособие
|
Проект
|
6 класс «Основы науки Ботаника»
|
1.
|
«Семя – это будущее растение»
|
|
творческий
|
Творческая мастерская «Изготовление макета этапов развития
семени фасоли»
|
Учебник
|
Знать этапы развития семени.
|
2.
|
«Классификация растения по семенам»
|
|
исследовательская
|
Лабораторная работа «Определение двудольных и однодольных
растений по семенам»
|
Учебник
|
Знать характеристику семян
|
3.
|
«Типы корневых систем»
|
|
исследовательская
|
Лабораторная работа «Стержневая и мочковатая корневые системы»
|
Учебник
|
Знать типы корневых систем
|
4.
|
«Ох уж эти корневые волоски»
|
«Маленькое чудо»
|
теоретический
|
Проект
|
|
Проект
|
5.
|
«Осенний урожай»
|
«Загадочные корни»
|
исследовательский
|
Проект
|
|
Проект
|
6.
|
«Куда прячется растение?»
|
|
исследовательский
|
Лабораторная работа «Изучаем почки»
|
Учебник стр 28
|
Знать строение почек
|
7
|
«Лесные Робинзоны»
|
|
исследовательский
|
Лабораторная работа «Определяем растения в зимнем лесу»
|
Учебник стр. 31
|
|
8.
|
«Морфология листовой пластины»
|
|
практическая
|
Практическая работа «Определяем морфологию листовой пластины»
|
Учебниу стр 34
|
Знать строение листа
|
9.
|
«Основы цитологии»
|
|
исследовательская
|
Лабораторная работа «Клеточное строение листа»
|
Учебник стр. 38
|
Знать клеточное строение листа
|
10.
|
«Строение стебля»
|
|
исследовательская
|
Лабораторная работа «Внутреннее строение стебля»
|
Учебник стр. 50
|
Знать клеточное строение стебля
|
11.
|
«Почему клубень картофеля и луковица лука это побег?»
|
|
исследовательская
|
Лабораторная работа «Строение луковицы лука и клубня
картофеля»
|
Учебник стр. 54
|
Знать морфологию побегов
|
12.
|
«Самые красивые на свете»
|
|
исследовательская
|
Лабораторная работа «Строение цветка и соцветий»
|
Учебник стр. 62
|
Знать морфологию цветка и соцветий
|
13.
|
«Собираем урожай»
|
|
практическая
|
Практическая работа
«Определяем плоды и их распространение»
|
Учебник стр. 68
|
Знать классификацию плодов
|
14.
|
«Почувствуй себя физиологом»
«Физиология растений»
|
|
|
Лабораторная работа «Испарение воды листьями»
|
|
Уметь доказывать опытным путём, что испарение воды листьями
растения – один из признаков живого организма.
|
15.
|
«Физиология растений»
|
|
исследовательский
|
Лабораторная работа «Фотосинтез»
|
Пособие
|
Знать теорию по теме «Фотосинтез»
|
16.
|
«Физиология растений»
|
|
исследовательский
|
Лабораторная работа «Дыхание»
|
Пособие
Учебник стр. 96
|
Знать теорию по томе «Дыхание»
|
17.
|
«Физиология растений», «Почему идет листопад?»
|
|
исследовательский
|
Лабораторная работа «Транспирация»
|
Пособие
|
Знать теорию по теме «Транспирация»
|
18.
|
«Физиология растений»
|
|
исследовательский
|
Лабораторная работа «Передвижение веществ у растения»
|
Учебник стр. 103
|
Знать теорию по передвижению веществ у растений
|
19.
|
«Условия проращивания семян в домашних условиях. Фасоль»
|
|
исследовательский
|
Практическая работа «Определение условий прорастания семян»
условия абиотические
|
Пособие
|
Знать теорию по выращиванию растений из семян
|
20.
|
«Различные условия выращивания растений»
|
«Влияние антибиотиков на выращивание лука из семян»
«Влияние музыки на выращивание растений»
|
исследовательский
|
Проект
|
|
Проект
|
21.
|
«Условия выращивания фиалок в комнатных условиях»
|
|
исследовательский
|
Проект
|
|
Проект
|
22.
|
«Влияние удобрения «Агриколы» на выращивание растений»
|
|
исследовательский
|
Проект
|
|
Проект
|
23.
|
«Влияние музыки на выращивание растений»
|
|
исследовательский
|
Проект
|
|
Проект
|
24.
|
«Чем занимается наука систематика?»
|
|
|
Творческая мастерская «Создание конструктора Царств живой
природы»
|
|
Модель «Царства живых организмов»
|
25.
|
«Зачем растению паспорт?»
|
|
практический
|
Творческая мастерская «Паспортизация комнатных растений»
|
|
Изготовление инструкций по уходу за комнатными растениями.
|
26
|
«Исследования ботаников»
|
|
практическая
|
Практическая работа «Определение однодольных и двудольных
растений»
|
Гербарий, учебник
|
Знать теорию по систематике
|
27.
|
«О чём говорят названия растений?»
|
|
теоретический
|
Творческая мастерская «Почему мы их так называем»
(о происхождении названий некоторых растений)
|
|
Проект.
|
28.
|
«Исследования ботаников»
|
|
практическая
|
Практическая работа «Определение растений по семействам»
|
Гербарий, учебник
|
Знать теорию по систематике
|
28.
|
«Зелёная аптека»
|
«Аптека на подоконнике»
|
Проект
|
Творческая мастерская «Создание подборки лекарственных
растений»
|
|
Проект.
|
29.
|
«Необычные растения»
|
«Вампиры и доноры»
«Соя мифы и легенды»
|
|
Творческая мастерская «Создание фотоподборки необычных,
декоративных, растительноядных и т.п. растений »
|
|
Электронная презентация.
Проект
|
30.
|
«Красный – цвет тревоги»
|
«Дальневосточные архидеи»
|
|
Творческая мастерская «Виртуальное путешествие по Красной
книге»
|
|
Создание плаката в защиту охраняемых растений и животных.
Проект
|
31.
|
«Почувствуй себя вирусологом»
«Пришельцы из космоса или земные обитатели?»
|
|
|
Творческая мастерская «Как выглядят вирусы»
|
|
Создание фотоколлекции вирусов с использованием Интернет –
ресурсов.
|
32.
|
«Юные следопыты»
|
«Как лучше сохранить комнатный букет?»
|
|
Творческая мастерская Создание биологической игры «Угадай
растение»
|
|
Создание биологической игры.
Проект
|
33.
|
«Почувствуй себя экологом»
«Деятельность человека и природа»
|
|
|
Творческая мастерская «Вторая жизнь»
|
|
Изготовление поделок из мусора.
|
34.
|
«Ландшафтный дизайн»
|
|
|
Творческая мастерская «Как оформить клумбу»
|
|
Оформление клумбы с декоративными растениями. Знакомство с
правилами ухода за растениями.
|
35.
|
«Экотуризм»
Защита проектов. Итоговое занятие
«Зеленая лаборатория»
|
|
Мини конференция
|
Творческая мастерская «Прекрасное - рядом»
|
|
Создание электронной презентации «Красота родного края»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.