Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Домисольки"

Программа внеурочной деятельности "Домисольки"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Российская Федерация

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ №5»

________ Нарожных Е.И.


Зам. директора по ВР

_______ Григорьева О.В.









Рабочая программа

дополнительного образования «Звонкие голоса»

Объединение «До, ре, ми…»

2009 – 2010 учебный год









Составитель:

педагог ДО Лингард И.А.










Моршанск

2009

Пояснительная записка


Искусство - необходимая часть жизни человека, его душа. Хоровое, вокальное пение - одна из самых массовых форм музыкального искусства. Хоро­вой класс - важнейшая дисциплина музыкально-эстетического образования учащихся, играющая большую роль в формировании их духовной культуры, развитии творческой активности. Вокальное пение оказывает исключительное влияние на формирование личности ребенка. Оно воздействует на умственные силы учащихся, сознание, память, воображение; волю; эстетическое чувство и физическую сторону человека.

Наблюдения педагогов и специальные исследования убедительно показали, что пение - эффективное средство физического воспитания и развития де­тей. В процессе пения укрепляется певческий аппарат, развивается дыхание; певческая установка способствует воспитанию правильной осанки. Все это по­ложительно влияет на общее состояние здоровья учащихся.

Данная образовательная программа своей целью ставит развитие музыкальных способностей учащихся, овладение вокально-хоровыми навыками, формирование музыкальной культуры личности как неотъемлемой части ду­ховной культуры.

Достижению данной цели способствует решение следующих задач:

образовательные:

  • овладение вокально-певческими навыками: чистого интонирования, певческой дикции, артикуляции и ды­хания;

  • знание основ певческой гигиены и самоконтроля го­лосового аппарата;

развивающие:

  • развитие музыкальной памяти, внимания, воображе­ния; мышления;

  • развитие голосового аппарата;

- развитие артистических качеств;
воспитательные:

  • воспитание коллектива единомышленников, исполь­зующих свои индивидуальные творческие возможности для достижения целостного, гармоничного звучания в процессе исполнительского сотрудничества;

  • воспитание эстетического вкуса, исполнительской и слушательской культуры.

Используемые в работе методы вокального обучения опираются на процесс мышления и объединяют познавательные процессы с практическими уме­ниями.

В работе по освоению содержания программы применяются основные принципы развивающего обучения:

  • обучение в пределах возможностей
    воспитанников;

  • осознание учащимися процесса обучения;

  • принцип перспективности;

  • принцип систематичности в развитии певческого голоса проявляется в
    постепенном усложнении певческого репертуара и вокальных упражнений.

За период обучения предполагается участие учащихся в конкурсах, концертных выступлениях.

В качестве итогового контроля в конце учебного года предполагается проведение творческого отчета.




































  1. Вокально-хоровая работа


1. Вводное занятие

Ознакомление с программой, основными темами, режимом работы, правилами личной гигиены вокалистов. Проведение начальной диагностики.


2. Звукообразование

Работа над точным интонированием и естественным звучанием унисона. Упражнения, направленные на выработку точного унисона (одноголосные и с элементами двухголосия). Упражнения направленные на правильную поста­новку корпуса, осанки. Работа над формированием высокой певческой позиции, раскрепощением вокально-певческого аппарата. Закрепление навыка правиль­ного открытия рта и опускания глотки. Работа над достижением однородности звучания регистров. Упражнения, состоящие из мелодических попевок, вклю­чающих в себя скачкообразный переход в различные регистры.

3. Дыхание

Выработка навыка цепного дыхания. Короткое и задержанное дыхание.

Взаимосвязь качества звука и дыхания.. Короткий и длинный вдох. Формирование навыка экономного выдоха.


4. Дикция и артикуляция

Формирование навыков правильного певческого произношения слов. Ак­тивизация речевого аппарата с использованием речевых и музыкальных скоро­говорок, специальных вокальных упражнений, формирующих навык твердой и мягкой атаки. Правильное произношение гласных и согласных звуков. Сонор­ные и несонорные (вокально удобные и неудобные) согласные звуки. Гласные и приемы их акустической подмены. Формирование у вокалистов четкой взаимо­связи между дикцией и ритмом.


5. Музыкально-исполнительская работа

Развитие навыка уверенного пения в различных музыкальных штрихах (1еgаtо, stассаtо, mагсаto, nоngаtо). Знание динамических оттенков сгеsсеndо, diminuendо, р, mр, mf, f, ff. Отработка динамических оттенков и штрихов в упражнениях, распевках и репертуарных произведениях. Работа над снятием форсирования звука в режиме пения f и ff. Упражнения, направленные на сохранение певческого тона и диафрагмального дыхания при пении mezzo piano, рiаnо. Адекватное восприятие дирижерского жеста.


6. Хоровой ансамбль

Понятие единства элементов хоровой звучности. Работа над формированием совместного хорового звучания с использованием всех вышеуказанных форм. Разновидности хорового ансамбля. Понятие однородной звучности хора.


  1. Элементы хорового сольфеджио


1. Интервал

Интонирование малых, больших, чистых интервалов. Разнообразные формы работы над интервальной цепочкой: работа над унисоном в 2-голосии, развитие внутреннего слуха, координация между слухом и голосом.


2. Метроритм

Простые, сложные, сложно-составные и несимметричные размеры. Дуольная и триольная пульсация. Упражнения по ритмическому аккомпанементу. Постоянство метра. Ритмические упражнения с остинантным сопровождением. Ритмический канон. Музыкальные и речевые скороговорки.


3. 2-х-голосное пение

Совершенствование унисона, переход к многоголосному пению. Включение в репертуар песен с различными видами двухголосия (подголосочное, каноническое, имитационное, гармоническое).


4. Работа над песней

Разучивание нового произведения с поддержкой инструмента и без него, сольфеджируя и со словами (в зависимости от сложности).





























Учебно-тематический план

занятий старшей вокальной группы

на 2009-2010 учебный год


зан.

Разделы, темы

Кол-во часов

Дата проведения

1.Вокально-хоровая работа



1.

Вводное занятие. Начальная диагностика

2

5/09

2-11.

Звукообразование

22

7,12,1/09; 3,5/10; 2,7/11; 5,7/12; 11,16/01

12-16.

Дыхание

10

14/09; 10/10; 9/11; 12/12; 18/01

17-21.

Дикция и артикуляция

10

19/09; 12/10; 14/11; 14/12; 23/01

22-26.

Музыкально-исполнительская работа

10

21/09; 17/10; 16/11; 19/12; 25/01

27-30.

Хоровой ансамбль

8

26,28/09; 19/10; 21/11


2.Элементы хорового сольфеджио



1-3.

Интервал

6

24/10; 21/12; 1/02

4-8.

Метроритм

10

26/12; 6/02; 1/03; 3/04; 3/05

9-13.

2-х-голосие

10

26/10; 30/11; 28/12; 30/01; 8/02

14-33.

Работа над песней

54

31/10; 23,28/11; 13,15,20,22,27/02; 6,13,15,20,22,27,29/03; 5,10,12,17,19,24,26/04;

10,15,17,22,24,29/05

34.

Отчетный концерт

2

8/05


Итого:

144






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров123
Номер материала ДВ-371371
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх