Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ духовно - нравственного направления «Моя малая Родина» 1 – 4 Авторы: Макарова Н.В., Сибирёва Л.М., Хабушева Г.Н.классы

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ духовно - нравственного направления «Моя малая Родина» 1 – 4 классы

Скачать материал

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №39 «Классическая»

городского округа Тольятти

 

РАССМОТРЕНО

на заседании научно-методического совета

Протокол  № ___

 от «___» ____________ 2014г.

Председатель НМС

_________ Н.И. Леванова

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБУ гимназии №39 «Классическая»

__________ Н.С. Захаренко

«___ »______________ 2014г.

 

 

 

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

духовно - нравственного направления

«Моя малая Родина»

1 – 4 классы

Авторы-составители:

 Макарова Н.В.

Сибирёва Л.М.

Хабушева Г.Н.,

учителя начальных классов

2014-2015 г.

 

 

 

Пояснительная записка

 

Обоснование необходимости разработки и внедрения  предлагаемой программы

       Программа внеурочной деятельности «Моя малая Родина» духовно-нравственного направления разработана в соответствии с требованиями ФГОС и предназначена для реализации в 1 – 4 классах. Структура программы соответствует требованиям к составлению программы: пояснительная записка, в которой дано обоснование программы, отражены цель и задачи; тематическое планирование с указанием разделов и тем по разделам, нумерацией занятий и количества часов по темам; содержание деятельности по разделам, ожидаемые личностные, предметные и метапредметные результаты реализации программы.

      Для современного человека актуально изучение истории народа, возрождение культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной. В период обучения в начальных классах  у ребёнка возникают представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а так же самостоятельно принять полученные знания в доступной практической деятельности. Окружающий мир очень многообразен. Это и семья, и школа, и родной город. Это мир взрослых, с которым ребёнок общается, мир предметов, которые помогают ему понять окружающую действительность. А любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где родился человек. Малая родина ребёнка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, памятные места родного города, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории, и, конечно, это люди – гордость и слава родного города.

      Реализация  программы способствует формированию нравственной личности, гражданина и патриота России. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребёнком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

     Содержание программы носит личностно-ориентированный и развивающий характер, отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Личные впечатления, которые появляются у обучающихся в процессе деятельности с использованием краеведческих материалов,  усиливают эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, патриотического, экологического.

      Актуальна и экологическая направленность программы. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. В настоящее время особую значимость приобретает пришвинская фраза: «Охранять природу – значит охранять Родину». Вопросы экологии стоят очень остро и в нашем регионе, поэтому ряд занятий посвящён этой теме.

     Программа предусматривает приобретение основных краеведческих знаний о родном крае, соответствует интересам младших школьников.

       Цель: способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания младших школьников, пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Самарской области, воспитанию любви к природе, истории и культуре родного края.

        Задачи:

       обучающие:

     - способствовать  развитию познавательного интереса к изучению природы, истории, культуры родного края;

     - развитие мотивации к сбору краеведческого материала;

     - включение обучающихся в практическую исследовательскую деятельность;

     - создание условий для формирования общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и

       поведения в социуме        

       развивающие

     - способствовать развитию личностных качеств - самостоятельности, ответственности, активности;

     - развитие творческих способностей, эстетического вкуса, навыков са­моорганизации

       воспитательные:

     - воспитание навыков здорового образа жизни;

     - содействие гармоничному развитию личности школьника;

     - совершенствование духовных и физических потребностей;

     - гуманное отношение к окружающей среде;

     - воспитание патриотизма, любви к родному краю.

      Формы организации деятельности: экскурсии, викторины, создание школьных тематических уголков, музеев, встречи с участниками и свидетелями исторических событий, замечательными людьми, краеведческие игры, интервью у людей интересных профессий.

      Основные технологии:

      технология  обучения в сотрудничестве;

      здоровьесберегающие технологии;

      информационно-коммуникативные технологии;

      игровые технологии;

      технология личностно-ориентированного обучения;

      проектно-исследовательская технология;

      технология дифференцированного обучения.

       Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях

развития универсальных учебных действий и личностных  качеств школьника.

Описание места программы в учебном плане

       Программа разработана для обучающихся 1 – 4 классов и рассчитана на 4 года обучения (1класс – 33 ч., 2 – 4 классы – 34 ч.)

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

       Ценностными ориентирами содержания данной программы являются:

      формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

      освоение эвристических приёмов рассуждений;

      развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся;

      формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать;

      привлечение обучающихся к обмену информацией в процессе занятий.

Планируемые результаты

       В основе реализации программы «Моя малая родина» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.

      В результате занятий по программе «Моя малая родина» у младших школьников будут сформированы:

     Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей  многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социальноориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур;

3) формирование толерантного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

      Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

4) определять наиболее эффективные способы достижения результата;

5) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

6) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

7) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

8) активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

9) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

10) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

11) осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

12) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

13) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

14) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

15) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

16) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

17) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

      Предметные результаты:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;

6) готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

7) знакомство с основными нормами  морали, понимание её значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

8) элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;

9) интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Самарской области;

10) стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего  города;

11) любовь к родной школе, своему  городу, народу, России.

Содержание программы

       Программа «Моя малая родина» содержит разделы:

1 раздел: Я и моя семья.

2 раздел: Моя школа.

3 раздел: Мой родной край.

4 раздел: Моё Отечество.

5 раздел: Родная природа.

       Каждый раздел поделён на темы, которые ежегодно будут расширяться и конкретизироваться в соответствии с возрастными особенностями учащихся начальной школы. Материал от года к году углубляется, формы работы усложняются.

Широко используются местные ресурсы: школьный музей, городской  краеведческий музей, городская детская библиотека и другие культурные учреждения и предприятия города, памятные места.

      Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.  

Содержание программы отвечает требованиям к организации внеурочной деятельности.

1 класс

«Я и моя семья» (5 ч) 

Понятие «семья». Осознание самого себя внутри семьи. Отношение к себе членов семьи. Обязанности членов семьи.

Задачи:

• формирование представления о семье, членах семьи, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами;

• формирование представлений о родословной семьи;

• воспитание семьянина, любящего своих родителей.

«Моя школа» (5 ч)  

Знакомство со школой, правилами  школьной жизни. Безопасный маршрут домой. Экскурсия в школьную библиотеку.

Задачи:

 • формирование представлений о правилах школьной жизни;

•  развитие  стремления к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

• воспитание у детей осознания принадлежности к школьному коллективу.

«Мой родной край» (9 ч)

Понятие о малой родине, символах города. Волга-главная река нашей области.

Задачи:

• формирование представлений о малой родине;

• развитие интереса к истории своего края;

• воспитание уважения к людям разных профессий.

«Моё Отечество» (7 ч)

Что такое Отечество.  Столица нашей Родины. Символы России.

Задачи:

• знакомство с понятиями «Отечество», «столица» нашей Родины, «символы» России;

• формирование понятия «Я – гражданин России»;

• воспитание интереса к прошлому и настоящему своего Отечества.

«Родная природа» (5 ч)

Растения и животные родного края. Знай и люби родную природу.

Задачи:

• знакомство с растениями и животными  родного края;

• развитие наблюдательности, логического мышления;

• формирование умений строить высказывания по результатам наблюдения.

2 класс

«Я и моя семья» (6 ч)

Знакомство с понятиями «поколение», «потомки», «предки». Семейные традиции и праздники.

Задачи:

• расширение представления о семье, семейных традициях и праздниках;

• воспитание любви и уважения к своим родителям;

• развитие творческой активности учащихся.

«Наша школа» (5 ч)

Традиции школы.  Осознание своего «я» в школьном коллективе.

Задачи:

• воспитание доброты, отзывчивости, взаимопомощи, чувства дружбы и коллективизма;

• развитие стремления к взаимопониманию;

• воспитание творческой активности учащихся.

Мой родной край» (9 ч)

История возникновения района. Улицы нашего района. Памятные места района.

Задачи:

• формирование представлений о районе, в котором живёшь;

• воспитание уважения к людям, живущим в твоём районе;

 • развитие интереса к истории своего района.

«Моё Отечество» (7 ч)

Конституция – основной закон   жизни страны, государственные праздники России, обычаи и традиции русского народа.

Задачи:

• формирование общественной активности учащихся;

• развитие познавательных интересов;

• воспитание  сознательного отношения к народному достоянию, любви к месту, где родился и живёшь, уважения к его историческому прошлому и настоящему.

«Родная природа» (5ч)  

Заповедные места нашего края. Осознание своего «я» на планете Земля.  Составление презентации «Мой край».

Задачи:

• формирование экологически грамотного отношения к природе;

• развитие потребности в бережном отношении к окружающему миру;

• .воспитание  любви к родному краю.

3 класс

«Я и моя семья» (7 ч)

Самые родные для нас слова: мама, Родина, семья. Забота о родителях. КТД «Семейный альбом».

Задачи:

• формирование у детей понимания сущности основных социальных ролей: дочери, сына;

• формирование умений объяснять значение пословиц по заданной теме;

• воспитание потребности уважения к семье и семейным традициям.

«Наша школа» (5 ч)

Мы школьники, а это значит… . Как научиться преодолевать трудности вместе. Как понять друг друга без слов.

Задачи:

• формирование норм школьного поведения;

• воспитание культуры общения;

• развитие потребностей в здоровом образе жизни.

Мой родной край» (10 ч)

История возникновения города, памятные  и исторические места города. Растения и животные, занесённые в Красную книгу.

Задачи:

• формирование представлений о городе, области, в котором живёшь;

• развитие познавательного интереса к родному краю;

• воспитание  любви к родному городу.

«Моё Отечество» (6 ч)

Кто такие патриоты. Города – герои России. Моя Россия – моя страна.

Задачи:

• формирование понятия «гражданин», «город-герой», «патриот»;

• воспитание уважения к участникам ВОВ;

• развитие творческого потенциала детей.

«Родная природа» (4 ч)

Зелёные ладошки земли.  Сад на окошке. Десант чистоты и порядка.

Задачи:

• формирование умения беречь природу;

• развитие желания участвовать в социально-значимых акциях, направленных на улучшение окружающей среды;

• воспитание бережного отношения к природе.

4 класс

«Я и моя семья» (6 ч)

Мой дом - моя крепость. Мир моих интересов. Фоторепортаж «Моя семья».

Задачи:

• формирование уважения ко всем членам семьи;

• воспитание интереса к истории своей семьи;

• развитие потребности к изучению истории и традиции своей семьи.

«Моя школа» (6 ч)

Мои одноклассники. Мой класс - моя семья. КТД «Школа – наш дом, будь хозяином в нём».

Задачи:

• формирование понятия «культурный человек»;

• развитие способностей в определении собственных творческих возможностей;

• воспитание потребности к самовоспитанию.

«Мой родной край» (9 ч)

Города Самарской области. Сокровища Самарской Луки. Чем и кем славится мой город.

Задачи:

• формирование личностно – ценностного отношения к своему краю;

• развитие творческого потенциала;

• расширение представления о природных особенностях своего края.

«Моё Отечество» (8 ч)

Путешествие в прошлое нашей страны. Богатыри земли русской. Творческий проект «Герои живут рядом». Золотое кольцо России.

Задачи:

• знакомство с  прошлым стран;

• развитие активной гражданской позиции в борьбе за сохранение мира на Земле;

• воспитание готовности к защите своей Родины.

«Я и природа» (3 ч)

Проблемы загрязнения окружающей среды. «Берегите природу!» (конкурс плакатов и рисунков)

Задачи:

• формирование экологической культуры, представлений о взаимосвязях между человеком, обществом, природой;

• воспитание потребности в бережном отношении к окружающему миру;

• формирование умений оценивать своё поведение в природе.

Ожидаемые результаты реализации программы в соответствии с ФГОС

Предполагается, что в результате формирования УУД к окончанию начальной школы  выпускник научится и приобретёт:

Личностные действия:

научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

приобретёт способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

приобретёт способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

Выпускник получит возможность для формирования:

основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина Самарской области, чувства сопричастности и гордости за свой край;

мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;

эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Самарской области;

чувства гордости за свой край, за успехи своих земляков.

Регулятивные действия:

Выпускник научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Выпускник получит возможность:

уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием;

вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные действия:

Выпускник научится:

используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям наших предков;

на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

узнавать символику Самарской области и её городов;

описывать достопримечательности родного края;

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

находить на карте свой регион и его главный город.

Выпускник получит возможность:

самостоятельно подбирать литературу по теме;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;

работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:

Выпускник научится:

понимать различные позиции других людей, отличные от его собственной;

ориентироваться на позицию партнёра в общении;

учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выпускник получит возможность:

готовить и выступать с сообщениями;

формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

аргументировать своё мнение, координировать его с позициями партнёров при выработке общего решения в совместной деятельности.

 

Список используемой  литературы:

Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Программы внеурочной деятельности: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М., Просвещение, 2011

Материалы школьного музея.

Музей и дети. – М., Академия, 2000 г.

Музей воспитывает юных. – М., Просвещение, 1998г.

Методика историко-краеведческой работы в школе. – М., Просвещение, 2002г.

Работа со школьниками в краеведческом музее. Изд. Владос, 2001г.

Шестаков А.Н. Мой край родной. – М., Просвещение, 2004г.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ духовно - нравственного направления «Моя малая Родина» 1 – 4 Авторы: Макарова Н.В., Сибирёва Л.М., Хабушева Г.Н.классы"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Логопед

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 961 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.10.2016 986
    • DOCX 103.5 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Наталья Вадимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Макарова Наталья Вадимовна
    Макарова Наталья Вадимовна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12880
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 126 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 29 регионов

Мини-курс

Психологические исследования и поддержка психического здоровья

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного привлечения и удержания клиентов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство переговоров: стратегии и тактики в различных сферах жизни

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 14 регионов