Программа внеурочной деятельности "Экология и Душа" 1 - 4 классы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БОЛЬШЕКЛЮЧИЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ В.Н.КАШТАНКИНА

ПРОГРАММА  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Экология и Душа» Направление внеурочной деятельности: духовно-нравственное Вид деятельности: проблемно-ценностное общение, досугово – познавательная деятельность, художественное творчество Возраст/ класс:  6-11 лет Срок реализации программы: 2015 -2016 учебный год Количество часов по учебному плану: всего 1 класс 33 часа в год, в неделю 1 час; 2 класс 35 часов в год, в неделю 1 час; 3 класс 35 часов  в год, в неделю 1 час; 4 класс 35 часов в год, в неделю 1 час. Программа составлена на основе  программы духовно-нравственного воспитания «От истоков к современности». Автор – составитель Т. В. Гетманская. Волгоград. Издательство «Учитель» 2015 г. Рабочую программу составила  _____________________  Чепракова Ольга Валентиновна                                                                                                                                                        подпись                                                     расшифровка  подписи

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности «Экология и душа» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373 (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации о внесении изменений в ФГОС НОО от 26.11.2010 г. № 1241; от 22.09.2011г. №2357; от 18.12.2012г. №1060; от 29.12.2014г. №1643); Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] - М. Просвещение, 2010 г. С учётом программы Данилюк А.Я. Программы общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» М. «Просвещение» 2012г.

1.1. Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Актуальность программы.

Огромный интерес педагогов, ученых и руководителей-организаторов учебного процесса к вопросам духовно-нравственного, религиоведческого и философского содержания обусловлен целым рядом причин, связанных с коренными изменениями в жизни Россиян.

К таким причинам следует отнести необходимость оказания детям и подросткам помощи в социальной и психологической адаптации в условиях кардинальных изменений в политической и социально-культурной жизни наших граждан, глубокого социокультурного кризиса, сопровождающегося пропагандой насилия и распространением информации, разрушающей психику и провоцирующей социальные, семейные, межнациональные и межконфессиональные конфликты.

Другой важной причиной является утрата лучших отечественных культурных традиций и разрушение русского языка как основного инструмента образования и передачи социально-культурного опыта. Восприятие школьниками, например, произведений классических русских писателей все более осложняется из-за непонимания исторического происхождения, значения и символического смысла большинства словесных образов, а также из-за незнания исторических реалий жизни России совсем не такого уж далекого прошлого.

Третьей причиной следует назвать снижение качества базового образования, а также необходимость организации повышенного уровня гуманитарного образования, что невозможно выполнить без углубления и расширения образования в области культуры, истории, словесности, искусства.

Практическая значимость программы. «Экология и душа» является одним из наиболее удачных инструментов в решении вышеперечисленных проблем именно потому, что включает в себя целый комплекс образовательных дисциплин: это и история, и литература, и язык, и искусство (архитектура, живопись, церковный звон и т.д.), и география, и многое другое. Она также дает ребенку представление о духовно-нравственных основах бытия, о традициях и духовном опыте наших предков.

Цель: создание условий для развития духовной стороны личности обучающегося и формирование у ребёнка картины мира, опирающейся на вечные, непреходящие ценности.

 Задачи:

1-й год обучения (1 класс)

1.      Сформировать у учащихся знания, которые дали бы им первоначальное представление о духовных и культурных традициях родного края.

2.      Дать первоначальные сведения по ряду тем: семья, род, народ; главные православные праздники и традиции, связанные с их празднованием, - Рождество Христово, Пасха и др.; самые почитаемые русские и симбирские святые (Смотреть содержание программы для 1 класса).

3.      Способствовать формированию уважительного, трепетного отношения к традициям, духовным устоям, святыням родного края.

4.      Способствовать воспитанию у обучающихся таких духовных и нравственных качеств, как: любовь к родному краю, умение ценить наследие, оставленное нашими предками, милосердие, сопереживание, доброта и т.д.

5.      Способствовать развитию у детей речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений.

6.      Содействовать развитию волевой сферы ребенка: осознанности поведения, самоконтроля.

2-й год обучения (2 класс)

1.      Закрепить и расширить знания, дающие учащимся представление о духовных и культурных традициях родного края, закрепить их на эмоциональном и интеллектуальном уровнях.

2.      Дать первоначальные сведения по ряду тем: история родного города и края, святые места Симбирской земли, наши прославленные земляки – святые подвижники Симбирского края, календарь народных и православных праздников и т.д. (См. содержание программы для 2 класса).

3.      Сформировать у обучающихся представление об этических нормах духовности.

4.      Познакомить младших школьников с ценностями христианской морали, основанной на традиционном понимании нравственности как благонравия, согласия с абсолютными законами правды, достоинством, долгом, совестью, честью гражданина своего Отечества.

5.      Способствовать развитию у детей речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений.

6.      Содействовать развитию волевой сферы ребенка: осознанности поведения, самоконтроля.

3-й год обучения (3 класс)

1.      Сформировать информационный фон знаний, позволяющий осмысливать этнокультурные духовные традиции родного края как неотъемлемую часть поддержания этнокультурной солидарности.

2.      Обеспечить устойчивые знания по ряду тем: народный и церковный календарь, памятники истории и культуры города Симбирска и края, наиболее известные святые Симбирской земли и т.п. (См. содержание программы для 3 класса).

3.      Научить определять духовный смысл сущностей окружающего мира.

4.      Наполнить содержанием представление о патриотизме, любви к Родине, ответственности за судьбы окружающих нас людей, наших ближних, судьбу общества и государства.

5.      Способствовать развитию у детей речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений.

6.      Содействовать развитию волевой сферы ребенка: осознанности поведения, самоконтроля.

4-й год обучения (4 класс)

1.      Расширить и углубить круг тем для изучения: наряду с Евангельской историей дать обучающимся представление об истории Ветхого Завета, о святых, имена которых носят наши дети, о христианском укладе жизни и семьи и т.д. (См. содержание программы, четвертый год обучения).

2.      Сформировать умение осмысленно выражать аргументированное мнение по различным проблемам этнокультурной направленности: соотношение народного и церковного начала жизнеустройства, региональные духовные особенности и их проявление и т.п.

3.      Научить давать духовную оценку реалиям пространства и времени.

4.      Наполнить содержанием представление о духовности, истине, благе (добре), красоте, служении людям и Отечеству.

5.      Способствовать воспитанию потребности строить свою поведенческую модель в соответствии с законами духовности, а также оценивать поведение человека, общества и государства с духовных позиций.

6.      Способствовать развитию у детей речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений.

7.      Содействовать развитию волевой сферы ребенка: осознанности поведения, самоконтроля.

1.2.Описание  места курса внеурочной деятельности

Данный курс является внеурочным, направленным на  духовно – нравственное воспитание учащихся на основе изучения «Православной культуры».

Программа «Экология и душа» разработана на 4 года (возраст детей – 6-11 лет):

первый год обучения – 33 часов (1 час в неделю),

второй год обучения – 35 часов (1 час в неделю),

третий год обучения – 35 часов (1 час в неделю),

четвертый год обучения – 35 часов (1 час в неделю).

1.3.Личностные, метапредметные, предметные (если есть) результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

Личностными результатами освоения, обучающимися содержания программы являются следующие умения:

-активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.

Метапредметными результатами освоения обучающимися содержания программы являются следующие умения:

-характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

-находить ошибки при выполнении творческих заданий, отбирать способы их исправления;

-общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

-обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий;

-организовывать самостоятельную деятельность;

-планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

-анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

-правильно выполнять творческие задания, использовать творчество в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты включают освоенные обучающимися в ходе изучения программы умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Предметными результатами освоения обучающимися содержания программы являются следующие умения:

-применять полученные знания в течение дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств программы;

-организовывать и проводить со сверстниками игры и элементы соревнований по пройденным темам, осуществлять их объективное судейство;

взаимодействовать со сверстниками по правилам поведения данной программы;

-выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях;

1.4.Способы контроля и оценивания результатов освоения курса внеурочной деятельности

В процессе оценки достижения планируемых результатов используются  разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения, конкурсы, игры-соревнования, викторины, практические занятия).

 Виды и формы контроля

- выставки;

- конкурсы работ;

- проект;

- организация и проведения праздника.

№	Раздел	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1	Вводные уроки: что изучает предмет «Экология и душа»	1	2	3
2	Красота Божьего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем	3	4	7
3	В ожидании Рождества – самого красивого события зимы	4	5	9
4	Праздники – радости зимы	2	4	6
5	Цвета и звуки весны	4	4	8
ИТОГО		14	19	33

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тематический план

                                                                                                      Первый год обучения

                                                                                                           Второй год обучения

№	Раздел	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1	История родного города	1	2	3
2	Святые места Симбирские	3	2	5
3	Наши прославленные земляки (святые Симбирской земли)	3	2	5
4	Церковный календарь	6	9	15
5	Календарь памятных дат (Слава земли Русской: исторические события, особо почитаемые святые, чтимые иконы)	4	3	7
ИТОГО		17	18	35

Третий год обучения

№	Раздел	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1	История родного города	1	1	2
2	Святые места земли Симбирской	6	0	6
3	«Моя семья – моё богатство»	1	4	5
4	Церковный календарь	4	3	7
5	Храм и его устройство	2	5	7
6	Праздник - праздников	4	4	8
ИТОГО		18	17	35

            Четвёртый год обучения

№	Раздел	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1	История родного храма, села	2	3	5
2	Святые места Большеключищенского поселения	0	5	5
3	Святые подвижники нашего села	2	4	6
4	Личности в истории Нового Завета	1	9	10
5	Церковные праздники в современной культуре	3	6	9
ИТОГО		8	27	35

III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Первый год обучения

№	Раздел	Тема	Дата
			план	факт
1	Вводные уроки: что изучает предмет «Экология и душа»	1.1.  Добро и зло.
		1.2. Как Герда победила снежных чудищ. Сила любви. Просмотр  мультфильма.
		1.3. Итоговая работа. Выставка рисунков к мультфильму.
		1.4. Аппликация «Ангелы любви и добра»
		1.5. Изучение песни: Барбарики «Что такое доброта?»
2	Красота Божьего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем	2.1. Мы и мир Божий. Красота в окружающем мире. Поиски красивого вокруг себя. Экскурсия в парк. Божией Матери (экскурсия в храм «Покрова Божьей Матери»).
		2.2. Красота рукотворная и нерукотворная. Родина. Выставка рисунков «Красота вокруг нас».
		2.3. Подготовка к областному мероприятию «Покров Божией Матери» (стихи, сценка).
		2.4. Областное мероприятие «Покров Божией Матери».
		2.5. Бог – Творец красивого мира. Сотворение мира. Сотворение человека.
		2.6. «Дни творения» А.Я.Киселева. Что такое «Библия? Празднование Казанской иконы
		2.7. Итоговая работа. Конкурс рисунков к празднику. Изучение песни: Барбарики «Дружба».
3	В ожидании Рождества – самого красивого события зимы	3.1.Как люди покинули Рай. Изгнание из Рая. Просмотр мультфильма.
		3.2. Радость и печаль в звуках и красках окружающего мира. Изучение песен с разным настроением.
		3.3. Палитра эмоций. Смайлограмма. Беседа с Батюшкой.
		3.4.  История Иосифа.
		Добрые и злые люди. Каин и Авель. За что были наказаны люди.
		3.5. Как Бог простил людей. В ожидании праздника. Пресвятая Дева Мария.  Рождество Пресвятой Богородицы.
		3.6. Просмотр видеофильма. Подготовка к празднику «Рождество Христово» (стихи, иллюстрации к празднику).
		3.7. Изготовление поделки «Рождественское чудо». Разучивание колядок.
		3.8. Областное мероприятие «Рождество Христово». Итоговая работа «Лучшая иллюстрация Священной истории» (вручение грамот)
4	Праздники – радости зимы	4.1.Праздники – радости. Чему мы радуемся зимой? Зимние радости. Святки.
		4.2. Просмотр мультфильма.  Иллюстрации «Зимние забавы».
		4.3.Крещение Господне.
		5.      4.4.Праздники в нашем доме: день Ангела, день рожденья. Изготовление поздравительных открыток.
		6.      4.5.Твой святой покровитель. Беседа с Батюшкой. Сретенье Господне.
		7.      4.6.Праздник дня защитника Отечества (изучение песни о папе, выставка рисунков). Откуда произошел обычай поститься сорок дней. Подготовка к областному мероприятию «Масленица» (изучение колядок, изготовление чучелы «Зимы»)
		8.      4.7.Областное мероприятие « Масленица» – подготовка к Великому посту. Радости Масленицы. Прощеное Воскресенье. Что случилось? Как люди предали Христа. Итоговая работа. Рассказ «Зимние праздники».
5	Цвета и звуки весны	5.1.Предательство. Распятие. Страстная неделя.
		5.2. Подготовка к областному мероприятию « Самый красивый праздник – Воскресение Христово» (стихи, выставка рисунков в храме Покрова божьей Матери) «Пасхальное яичко»- мастер-класс.
		5.3.Какого цвета праздник Пасхи? Самый красивый праздник – Воскресение Христово (областное мероприятие).
		5.4.Подготовка к празднику «День Победы» (иллюстрации, стихи).
		5.5.Праздник дня Победы. Защитники Русской земли.
		5.6.Как рождается семья. По рассказу «Как река рассердилась на дождик» В.А.Сухомлинского. Родословие моей семьи.
		5.7.Родословное древо семьи. Творческая (итоговая) работа.
		5.8.Купеческая семья в граде Симбирск, с. Большие Ключищи.
		5.9. Беседа с батюшкой. Итоговая работа. Выставка рисунков «Христос воскрес!».
ИТОГО: 33 часа

            Второй год обучения

№	Раздел	Тема	Дата
			план	факт
1	История родного села	1.1.   Возникновение крепости Симбирск, села Большие Ключищи.
		1.2.  Экскурсия по селу.
		1.3.  Итоговая работа: выставка рисунков на тему «Крепость Симбирск» (или «На страже родной земли».)
2	Святые места Симбирские	2.1. Храмы и монастыри города Симбирска и земли Симбирской: 1)Храм Покрова Пресвятой Богородицы с. Большие Ключищи(экскурсия в храм Покрова Пресвятой Богородицы, иллюстрации храма, конкурс фотографий храма в нашем селе).
		2.2. Воскресенский храм. Свято-Богородице-Неопалимовский кафедральный собор Благовещенский храм
		2.3. Храм–часовня во имя святых мучениц Веры, Надежды, Любови и матери их Софии.
		2.4.  Храм блаженной Ксении Петербургской с. Арское. Свято-Богородице-Казанский Жадовский мужской монастырь. Свято-Михайловский женский монастырь
		2.5.  Итоговая работа. Конкурс на лучший рисунок и лучшую подпись к нему на тему «Симбирские купола», изучение песни.
3	Наши прославленные земляки (святые Симбирской земли)	3.1.Священномученик Александр Телемаков, пресвитер Чумакинский Преподобномученица Екатерина (Декалинова)
		3.2.  Священномученик Александр Гневушев, пресвитер Бряндинский. Преподобноисповедник Гавриила (Игошкин), архимандрит Мелекесский.
		3.3.  Святой блаженный Андрей Симбирский, Христа ради юродивый, чудотворец.
		3.4.   Итоговая работа. Сообщение на тему «Наши прославленные земляки» (рассказ об одном святом по выбору)  Беседа с Батюшкой.
		3.5.Иллюстрации села Большие Ключищи. Просмотр видеофильма.
4	Церковный календарь	4.1.  Подготовка к областному празднику « Рождество Христово» (конкурс рисунков, изучение рождественских песен). Изготовление макета к празднику.
		4.2.Рождество Христово. Экскурсия к праздничному вертепу.  Крещение Господне. Сретение Господне. Просмотр мультфильма.  Иллюстрации «Зимние забавы».
		4.3.Благовещение Пресвятой Богородицы. Вход Господень в Иерусалим.
		4.4. Подготовка к областному празднику «Пасха Господня» (иллюстрации к празднику, изучение песни). Изготовление поздравительных открыток.
		4.5. Экскурсия в храм. Пасха Господня.
		9.      4.6. Вознесение Господне.
		4.7. Сошествие Святого Духа или Пятидесятница (Троица).
		4.8. Преображение Господне.
		4.9. Успение Пресвятой Богородицы.
		4.10. Рождество Пресвятой Богородицы. Просмотр мультфильма.
		4.11. Воздвиженье Честного Креста Господня.
		4.12. Покров Пресвятой Богородицы. Экскурсия в храм Покрова Пресвятой Богородицы.
		4.13. Конкурс фото нашего храма.
		4.14. Введение во храм Пресвятой Богородицы. Беседа с Батюшкой.
		4.15 Итоговая работа. Игра «Угадай праздник» (узнавание по иконе, какое событие Нового Завета на ней изображено)
5	Календарь памятных дат (Слава земли Русской: исторические события, особо почитаемые святые, чтимые иконы)	5.1. Преподобный Сергий Радонежский. Празднование Иверской иконы Божией Матери и Казанской иконы Божией Матери.
		5.2. Собор Архистратига Михаила (Михайлов день).
		5.3. Великий князь Александр Невский.
		5.4.«Русский» апостол Андрей Первозванный.
		5.5. Празднование святителю Николаю («Никола зимний»). Собор Архангела Гавриила. Святой великомученик Георгий Победоносец.
		5.6. Итоговая работа. Выставка рисунков на тему (по выбору) «Любимые святые русского народа», «Почитание Божией Матери на Руси». Создание макета по «Благоустройству территории Храма Покрова Божьей Матери». Защита макета.
ИТОГО: 35 часов

            Третий год обучения

№	Раздел	Тема	Дата
			план	факт
1	История родного села	1.1.Возникновение крепости Симбирск.  Симбирские святые в истории города.
		1.2.   Сообщение на тему «Святой блаженный Андрей Симбирский, Христа ради юродивый, чудотворец»
2	Святые места земли Симбирской	2.1. Храмы и монастыри города Симбирска/Ульяновска: 1). Троицкий собор (презентация) 2). Николаевский собор (презентация).
		2.2. 3). Спасо-Вознесенский собор(презентация) . 4) Храм пророка Илии (презентация).
		2.3. 5) Храм во имя всех Святых (презентация).6) Михаило-Архангельский храм  (презентация).
		2.4.  7) Храм Святого Великомученика и Целителя Пантелеимона (презентация). 8) Храм во имя Св. равноап. Князя Владимира
		2.5.  Храмы и монастыри Симбирской/Ульяновской области.
		2.6.1)  Свято-Богородице-Казанский Жадовский мужской монастырь (презентация).  2) Свято-Михайловский женский монастырь  (презентация). Итоговая работа. Сообщение на тему: «Храмы и монастыри города Симбирска/Ульяновска и земли Симбирской »
3	«Моя семья – моё богатство!»	3.1. «Кто много читает, тот много знает!» Встреча с библиотекарем. Чаепитие «В гостях у книги».
		3.2.  Духовное чтение в семье (Святое Евангелие).
		3.3.   Встреча с Батюшкой
		3.4.   Красный угол в доме. Как стать хорошим сыном (дочерью). Чти отца своего и матерь твою, да благо тебе будет.
		3.5. Мои лучшие друзья – брат и сестра (самое лучшее сочинение). Конкурс «Самый лучший портрет своих братьев, сестёр».
		3.6. Беседа – узнавание «Дом, семья в традиционной русской культуре. Семья – малая церковь». Итоговая работа: познавательная игра «Дочки-матери».
4	Церковный календарь	4.1. Подготовка к областному празднику « Рождество Христово» (конкурс рисунков, изучение рождественских песен, колядок).
		4.2. Просмотр русских сказок о рождестве.
		4.3. Рождество Христово (чаепитие). Рождественские посиделки.
		4.4. Сретение Господне.
		4.5. Крещение Господне.
		10.  4.6.  Воздвиженье Честного Креста Господня.
		4.7.  Подведение итогов «Православные праздники».  Итоговая работа. Подготовить презентацию на тему: «Православные праздники». Защита.
5	Храм и его устройство.	5.1. Знакомство с понятиями «Храм», «Церковь». Отличия. Беседа о храме. Архитектурные особенности храма (эскиз).
		5.2. Аппликация «Храм Божий» (наглядный  материал: плакаты, календари, фотографии с изображением зданий города, храма).
		5.3. Построение макета храма из спичек.
		5.4.  Произведения изоискусства: Богданов-Бельский «Николай — В церкви», И.Левитан «Церковь старой усадьбы в Черемушках», «Тихая обитель». Беседа, обсуждение картин.
		5.5.  Храм Покрова Пресвятой Богородицы с. Большие Ключищи  (экскурсия в храм)
		5.6. Итоговая работа. Конкурс рисунков нашего храма. Беседа с Батюшкой.
6	Праздник - праздников	6.1. Благовещение Пресвятой Богородицы (подготовленное сообщение о русском празднике). Вход Господень в Иерусалим (просмотр видеофильма).
		6.2. Пасха – праздник всех праздников. Роспись пасхальных яиц, изготовление поздравительных открыток и сувениров близким людям.
		6.3. Пасха Господня. Конкурс стихов о Пасхе. Экскурсия на колокольню.
		6.4. Вознесение Господне.
		6.5. Сошествие Святого Духа или Пятидесятница (Троица) - доклад.
		6.6. Преображение Господне.
		6.7. Успение Пресвятой Богородицы.
		6.8. Рождество Пресвятой Богородицы. Просмотр мультфильма.
		6.9. Подведение итогов (чаепитие)
ИТОГО: 35 часов

Четвертый год обучения

№	Раздел	Тема	Дата
			план	факт
1	История родного храма, села	1.1. Повторение пройденного материала (1-3 классы).
		1.2. Интервью, воспоминания, рассказы очевидцев (бабушек, дедушек, прадедушек, прабабушек) по истории села, храмов, родников, легенды нашего края.
		1.3. Конкурс старинных фотографий храма и села.
		1.4.Посещение библиотеки, работа с источниками информации. Работа с живыми источниками информации, общение с учителями (конспект).
		1.5. Иллюстрации храма, села прошлых лет. Итоговая работа: создать проект « История родного храма, села» с иллюстрациями. Защита.
2	Святые места Большеключищенского поселения	2.1.Экскурсия по селу.
		2.2. Экскурсия по родникам села Большие Ключищи.
		2.3. Работа по изучению и охране родников нашего села, геологического прошлого нашего края.
		2.4.  Проведение анализа воды родника.
		2.5.   Изучение растительного и животного мира у родников. Изучение геологических пород на берегах водоёма у храма. Итоговая работа: исследовательская работа «Родники моего Села». Защита
3	Святые подвижники нашего села	3.1. Святые подвижники России. Просмотр видеофильма.
		3.2.  Святой подвижник села Большие Ключищи – Старец Василий (работа в группах с дополнительной информацией). Беседа с Батюшкой.
		3.3. Беседа с историком Калёнковой О.С. «Ключищенская земля православная» - виртуальная экскурсия.
		3.4. Доклад на тему «Роль святых подвижников в жизни Симбирской земли». Иллюстрация карты Ульяновской области.
		3.5. Иллюстрация карты села Большие Ключищи (Большеключищенского поселения). Итоговая работа: беседа о изученном, просмотр мультфильма.
4	Личности в истории Нового Завета	4.1. Знакомство с Новым Заветом. Беседа о главных личностях. Беседа, изучение икон праздников. Просмотр презентации.
		4.2.  Знакомство с репродукциями икон. Беседа. Просмотр фильма «Храм Христа Спасителя».
		4.3. Просмотр фильма «Возрождение». Беседа. Просмотр фильма «Уральская икона. Костромская икона». Беседа.
		4.4. Рождество Христово (чаепитие). Рождественские посиделки.
		4.5. Доклад: «Крещение Господне. Сретение Господне».
		4.6. Благовещение Пресвятой Богородицы (подготовленное сообщение о русском празднике). Вход Господень в Иерусалим (просмотр видеофильма).
		4.7. Пасха – праздник всех праздников. Роспись пасхальных яиц, изготовление сувениров близким людям.
		4.8. Пасха Господня (чаепитие). Экскурсия на колокольню.
		4.9. Конкурс стихов о Пасхе. Экскурсия в храм.
		4.10. Итоговая работа: контрольная работа «Важнейшие события в жизни Христа». Доклад на тему «Судьба апостола».
5	Церковные праздники в современной культуре.	5.1. Доклад: «Благовещение, Рождество Богородицы Рождество Христово, Пасха». Конкурс рисунков. Что такое пост?  Назначение поста – духовное совершенствование человека. Как постятся православные.
		5.2. Исповедь, как к ней готовятся, зачем нужна исповедь для верующих, покаяние – что это значит. Причастие. Беседа с Батюшкой.
		5.3. Какую воду считают святой, её свойства, как её используют. Как впервые была освящена вода.  Как возник обычай возжигать свечи и лампады. Символическое значение свечей, лампад, духовное значение.
		5.4. Доклад о видах церковных свечей. Как вера помогает людям.
		5.5. Что такое чудеса. Истории об исцелении, спасении верующих и неверующих по молитвам родных и самих верующих.
		5.6. Кто такие экстрасенсы? Маги? Почему православные люди не обращаются к ним. Как лечат маги? Что происходит с человеком, которого лечит маг? Гадания – почему нельзя этого делать?
		5.7. Выпуск стенгазеты, составление кроссвордов по темам. Доклады и мини-проекты по выбранным темам. Защита.
		5.8. Конкурс рисунков на православную тематику. Конкурс стихов на православную тематику.
		5.9. Подведение итогов. Беседа с Батюшкой. Вручение дипломов о прослушивании курса «Экология и душа»
ИТОГО: 35 часов

IV. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ИМАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

            Дополнительная литература для учителя:

1.      Данилюк, А. Я. Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / А. Я.Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков.- М.: Просвещение, 2014.

2.      Программы духовно-нравственного воспитания «От истоков к современности». Автор –составитель Т. В. Гетманская. Волгоград. Издательство «Учитель» 2015 г

3.      Духовно-нравственное воспитание и развитие личности гражданина России. Методические рекомендации 5-9 классы. М.: «Просвещение». 2014 г.

4.      Давыдова Н.В. Мастера: Книга для чтения по истории православной культуры. Для детей среднего и старшего возраста. – М.: Покров, 2004. 

5.      Жития святых в русской поэзии. М.: «Ладья», 1999. 

6.      Кураев Андрей, диакон. Школьное богословие. Взрослым о детской вере. М.: «Паломник», 2003. –

7.      Русская поэзия и традиционная русская культура. Хрестоматия: в 3-х частях. Ч.1. /Ред.-сост. Ю.В.Робинов. – М.: ГАСК, 2004. –

8.      Скурат К.Е. Православные основы культуры в памятниках литературы Древней Руси. М.: «Покров», 2003. 

9.      Слово и Дух: Антология русской духовной поэзии (Х-ХХ вв.). /Сост. подг. текстов, коммент. проф. И.А.Чароты. Минск: Свято-Елисаветинский монастырь, 2003. 

10.  Христианский дух в народных пословицах. М.: изд-во Сретенского монастыря, 2000.

Дополнительная литература для учащихся

1.      Библия в гравюрах Гюстава Доре. Российское Библейское общество. – М., 1996. – 468 с.

2.      Библия для детей. Сост. Полянская И.Н. - М.: ООО «Изд. АСТ»: ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «ТРАНЗИТКНИГА», 2004. – 223 с.

3.      Библия для детей. Священная история в простых рассказах для чтения в школе и дома. По тексту протоиерея Александра Соколова. Издательство Бе-лорусского Экзархата, ХАРВЕСТ. - Минск, 2005. - 527 с.

4.      Библейская азбука. Отв. за выпуск Авадяева Е. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Гранд, 2003.

5.      Библейская энциклопедия с иллюстрациями Г.Доре и цветными вкла-дышами. - М.: ЛОКИД-ПРЕСС, 2002.- 768 с.

6.      Великие православные праздники. Авт.-сост. Глаголева О. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. – 127 с.

7.      В.А. Никифоров - Волгин. Сборник рассказов.

8.      Владимир святой. Алексей Карпов. – М.: изд. Молодая гвардия - ЖЗЛ», 1997.

9.      Волшебные картинки. Пять Библейских сюжетов. Российское Библей-ское общество. 2006.

10.  Деревянное зодчество Руси. Лариса Александрова. - М.: изд. «Белый город», 2004.

11.  Детская Библия. Православные праздники. Сост. Горбачева Н.Б. – М.: ИПЦ «Дизайн. Информация. Картография», ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «Изд. АСТ», 2003. - 421 с.

12.  Детям о православной вере. Сост. Зинченко З. – СПб.: изд. «Шпиль», 2003.

13.  Дмитрий Донской. Из серии «Жизнь великих людей». Изд. «Граница», - М., 1993.

14.  Евангелие для самых маленьких. По Горбовой С.Н. Изд. Белорусского Экзархата, при участии ОО «ХАРВЕСТ».- Минск,2005. – 159 с.

15.  Жития святых: Святителя Димитрия Ростовского: в 13-ти томах. Мо-сква: ТЕРРА – Книжный клуб, 1998.

16.  Избранные жития для детей: В 2 т. Составитель Балакшин Е.А. – М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2008.- Том 1, том 2: 368 с. с ил.

17.  Иконопись. Энциклопедия живописи для детей. Сост. Нина Орлова. - М.: Изд. «Белый город», 2004.

18.  История Церкви для детей. Рассказы из истории Христианской Церк-ви 1 – 11 веков. Бахметева А.Н. Изд. Белорусского Экзархата. - Минск, 2006.

19.  Колесникова В.С. Православный храм. Символика и традиции. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2006, - 540 с.

20.  Констанция Тарасар. Наша жизнь с Богом. Пособие по катехизации для детей младшего школьного возраста. В двух частях. Часть 1: - М.: издатель-

V. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате усвоения программы учащиеся первого года научатся:

·           раскрывать содержание истории своей семьи, жития святых, имена которых носят дети;

·           ориентироваться в истории своих Именин; основных православных праздников (Рождество, Пасха и т.д.); некоторых основных сюжетах Священной истории (Адам и Ева в Раю, Авель и Каин, Всемирный потоп и т.п.);

·           излагать свое мнение о народных традициях, связанные с празднованием некоторых праздников (Святок, Масленицы и др.).

Учащиеся первого года обучения получит возможность научиться:

ü  развивать нравственную рефлексию, рассказать о своей семье, о своих домашних обязанностях; о святом, имя которого носит ребенок;

ü  пересказать некоторые сюжеты Священной истории Нового и Ветхого Завета;

ü  уметь немного ориентироваться в храме; отличать на иконах изображение Иисуса Христа, Пресвятой Богородицы и некоторых святых.

В результате усвоения программы учащиеся второго года научатся:

·         раскрывать содержание истории возникновения города Симбирска;

·         ориентироваться в истории основных эпизодах житий самых известных симбирских святых (священномученика Александра Телемакова, пресвитера Чумакинского, преподобномученицы Екатерины (Декалинвой), Симбирской, священномученика Александра Гневушева, пресвитера Бряндинского, святого блаженного Андрея Симбирского, Христа ради юродивого, чудотворца); основных событий Нового Завета (Евангельскую историю); житий особо почитаемых в России святых, таких, как: преподобный Сергий Радонежский, благоверный князь Александр Невский, великомученик Георгий Победоносец и некоторых других; самых известных на Руси иконы Божией Матери.

Учащиеся второго года обучения получит возможность научиться:

ü  узнать, как возник город Симбирск, с. Большие Ключищи;

ü  пересказать жития самых известных симбирских святых (основные события);

ü  пересказать основные сюжеты Священной истории Нового Завета;

ü  уметь немного ориентироваться в храме;

ü  отличать на иконах изображение Спасителя, Пресвятой Богородицы и некоторых святых (например, князя Александра Невского или преподобного Серафима Саровского), а также изображения главных событий Евангелия;

ü  рассказать при необходимости, где в городе находятся те или иные храмы (например, Вознесенский храм или Свято-Богородице-Неопалимовский кафедральный собор).

В результате усвоения программы учащиеся третьего года научатся:

·         раскрывать содержание истории возникновения города, крепости Симбирска;

·         ориентироваться в истории основных эпизодах житий Святого блаженного Андрея Симбирского; названий храмов и монастырей города Симбирска/Ульяновска.

Учащиеся третьего года обучения получит возможность научиться:

ü  раскрывать содержание семейных ценностях;

ü  пересказать историю православных праздников;

ü  пересказать строение храма;

ü  отличать на иконах изображения святынь;

ü  устанавливать взаимосвязь двух понятий «храм» и «церковь».

В результате усвоения программы учащиеся четвертого года научатся:

·         раскрывать содержание истории родного края, храма;

·         организовывать проектную деятельность;

·         раскрывать содержание святых подвижников нашего села;

·         раскрывать содержание нового завета, главных личностей;

Учащиеся четвертого года обучения получит возможность научиться:

ü  раскрывать содержание православных праздников;

ü  правилу поведения  в храме;

ü  различать иконы;

ü  владеть проектной и исследовательской деятельностью.

В результате полного прохождения материала программы «Экология и Душа» учащиеся научатся:

- раскрывать содержание истории возникновения Симбирска;

- выявлять роль подвижников благочестия в жизни города (например: священномученика Александра Телемакова, пресвитера Чумакинского, преподобномученицы Екатерины (Декалиной), Симбирской и др.);

- излагать жития прославленных святых земли Симбирской, таких, как: священномученик Александр Телемаков, пресвитер Чумакинский, преподобномученица Екатерина (Декалинва), Симбирская, священномученик Александр Гневушев, пресвитер Бряндинский, святой блаженный Андрей Симбирский, Христа ради юродивый, чудотворец и др.;

- ориентироваться в истории самых известных храмов и монастырей земли Симбирской, храма Покрова Пресвятой Богородицы с. Большие Ключищи, а также владеть события или жития святых, которым эти храмы и монастыри посвящены (например, Покров Божией Матери, Богоявление, Благовещение и т.д.).

- хорошо ориентироваться в Библейской истории;

- владеть основными событиями Евангелия и Ветхого Завета (например, сотворение мира, изгнание из Рая, земная жизнь Спасителя и т.п.);

- знать самые важные православные праздники (не только Рождество Христово, но и – Пресвятой Богородицы, не только Воскресение Господне, но и Его Вознесение и т.д.), а также жития наиболее почитаемых в России святых (например, великого князя Александра Невского или святителя Николая, Мирликийского Чудотворца и др.);

-историю всемирно известных русских святынь (таких, например, как Казанская икона Божией Матери, Иверская икона, Владимирская и др.).

Учащиеся получат возможность научиться:

- ориентироваться в храме;

- провести в тот или иной храм города (рассказать, где он находится), обязательно храм Покрова Пресвятой Богородицы с. Большие Ключищи;

- рассказать историю возникновения крепости Симбирск, монастырей земли Симбирской (например, Свято-Богородице-Казанский Жадовский), того или иного храма (например, Воскресенский храм);

- пересказать основные сюжеты Ветхозаветной и Евангельской истории;

- рассказать основные вехи жития Симбирских подвижников благочестия, таких, как: священномученик Александр Телемаков, пресвитер Чумакинский, преподобномученица Екатерина (Декалинва), Симбирская, священномученик Александр Гневушев, пресвитер Бряндинский, святой блаженный Андрей Симбирский, Христа ради юродивый, чудотворец и др., а также особо почитаемых русских и вселенских святых (например, князя Александра Невского или святителя Николая Чудотворца);

- отличать на иконах изображения Иисуса Христа, Его Пречистой Матери, различных святых (например, апостола Андрея Первозванного или князя Александра Невского) и ангелов, а также узнавать изображения главных православных праздников;

- отличать по облачению священноначалие от рядовых священнослужителей;

- пользоваться картой края, района, ориентироваться в плане микрорайона и города.