Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности "Художник -оформитель"

Программа внеурочной деятельности "Мы снимаем кино"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
4221
74
23.11.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Галичина Лиана Георгиевна

Методист, старший преподаватель

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Галичина Лиана. Преподаватель-методист, эксперт в области методики преподавания в начальных классах. Учитель русского языка и литературы. Магистр филологических наук. Эксперт в области подготовки детей к обучению в школе; ведущий специалист по работе с одарёнными учащимися, в том числе с младшими школьниками, учащимися среднего и старшего звена.
Подробнее об авторе
Программа внеурочной деятельности для учащихся 4 -х классов с тематическим планированием занятий. Методическая разработка подойдет для учителя начальных классов, педагога дополнительного образования. Материал прост в использовании. Основные занятия программы расписаны, представлен в табличной форме проект занятия Темы 1.1.

Краткое описание методической разработки

Программа внеурочной деятельности для учащихся 4 -х классов с тематическим планированием занятий. Методическая разработка подойдет для учителя начальных классов, педагога дополнительного образования. Материал прост в использовании. Основные занятия программы расписаны, представлен в табличной форме проект занятия Темы 1.1.

Программа внеурочной деятельности "Художник -оформитель"

Скачать материал

«Рассмотрено»                                                                         «Утверждено»

на ШМО                                                                             Педагогический совет              «__» __________20___г                                                        протокол №____

                                                                                              от __________20____г.

 

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 «Художник-оформитель»

 1год обучения

возраст 11-15 лет

 

 

 

 

 

Автор: учитель изобразительного искусства

Белохвостова Елена Семеновна

 

 

 

 

 

 

р. п. Крестцы

2011г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Актуальность программы

Художественно-оформительские работы отличаются многообразием отображения школьной жизни. Художественное оформление в школе отображает процессы, события, праздники. На занятиях учащиеся организованно и заинтересованно выполняют самые разные виды работ: шрифтовых надписей с помощью плакатных перьев, кистью, накладных букв, трафаретов, шрифтовых композиций заголовок, текстов, эскизы плакатов, эмблем, проектов, макетов, размещения экспонатов на выставках, которые становятся традициями в школе. Сближает учащихся, позволяет ощутить себя непосредственными участниками событий, увидеть себя как бы со стороны.

Содержание программы по обучению художника-оформителя направлено на привлечение ребят к решению школьных проблем, развитие у них чувства патриотизма, желание участвовать в делах школы и класса.

Художественно оформленная идея, событие, факт приучает школьников вырабатывать и конструировать собственную точку зрения, отношение к происходящим событиям, воспитывает эстетический вкус, историческую память, мировоззрение.

История декоративно-оформительского искусства свидетельствует о его большом воспитывающем воздействии на окружающих, и этим оформительское искусство отличается от других видов (живописи, графики).

Декоративно-оформительского искусство существует вполне самостоятельно, от таких видов искусства, как живопись или графика, оно отличается своим агитационным характером. Оно всегда находится в центре общественной жизни, взаимоотношений людей, отражает основные исторические вехи становления общества, государства, призвано поддерживать полнокровную духовную жизнь.

 

 Цель:

-       познакомить с профессией художник-оформитель;

-       обучить основным приемам художественно-оформительскому искусству;

-       воспитывать художественно-эстетическое восприятие мира.

Задачи:

-       научить восприятию различных видов искусства, художественных приемы;

-       познакомить с художественно-оформительским искусством, областями его применения;

-       научить основным приемам, техникам и технологиям оформительских работ;

-       научить выполнять шрифтовые надписи (плакатными перьями, кистью, с помощью трафарета);

-       научить разрабатывать свои проекты, анализировать их;

-       сформировать представления в области рисунка и живописи применительно к основам декоративно-прикладного искусства (художественное конструирование, проектирование интерьеров, цветоведение);

-       развивать художественно – творческие способности учащихся;

-       развивать художественный вкус, общую культуру;

-       воспитывать положительное восприятие искусства и культуры Родного края и народов мира;

-       подготовить детей к осознанному выбору профессии.

Воспитательные аспекты

Реализация программы художник-оформитель способствует формированию художественной культуры обучающихся. Программа направлена на профориентацию обучающихся и развитие их творческих способностей, коммуникабельности и социализации.

Возраст, возрастные особенности

Программа рассчитана на обучение детей среднего школьного возраста. Программа учитывает возрастные особенности школьников, в неё включены экскурсии, проекты и творческие работы.

Формы работы

Для реализации программы применяются следующие формы учебно-воспитательной работы: экскурсии, учебное занятие, выставки детского творчества: проекты, размещение экспонатов на школьной выставке, выпуск школьной газеты, изготовление макетов школьного интерьера.

По охвату детей на занятиях необходимы индивидуальная, групповая, индивидуально-групповая и фронтальная работы.

Методы работы

При использовании этой программы применены следующие методы обучения и воспитания: экскурсия, беседы, обсуждение, рассказ; рассматривание иллюстраций, плакатов, объявлений, проектов, макетов, эмблем, заставок; наблюдения; конкурсы, объяснение, показ, выставка творческих работ, сравнение и аналогия, сопоставление; создание проблемно-поисковых ситуаций; анализ.

Программа предусматривает сочетание самостоятельной, коллективной работы детей и работы группами, а также деятельность всего объединения.

Условия реализации программы – 1 год

В реализации программы участвует группа учащихся 11-15 лет.

Занятия группы проходят 1 раз в неделю, в соответствии с нормами СанПиН, Уставом школы.

Результативность

После окончания курса обучения, предусмотренного программой, учащиеся должны знать:

-       основы оформительского искусства;

-       цвет и свет в оформительском искусстве;

-       виды шрифтовых надписей, шрифтовых композиций;

-       виды и свойства красок и других материалов, инструментов применение в оформительском искусстве;

-       создание проектов художественного оформления, интерьера, экстерьера, костюмов к спектаклям;

-       изготовление макетов школьного интерьера;

-       правила безопасности труда и личной гигиены.

учащиеся должны уметь:

-       выделять и реализовывать конкретную изобразительную задачу;

-       понимать и выражать ведущую идею выполняемого оформления, предназначенное для школы;

-       отображать художественно-изобразительные средства, позволяющие акцентировать смысл оформительской работы в доступной форме;

-       находить лаконичную форму для оформления;

-       применять художественные средства, чтобы оформления каждый раз создавало впечатление новизны.

 

 Связь с другими объединениями основным образованием и будущей деятельностью

К концу учебного года воспитанники, приобретая вышеуказанные навыки, будут подготовлены к более глубокому развитию способностей в данном объединении (2 года обучения) или могут продолжить занятия в других объединениях творческого направления, соответствующего возрасту.

 

 

Содержание программы

1.     Профессия и применение оформительских работ в жизни, правила безопасности труда и личной гигиены.

2.     Экскурсия.

3.     Знакомство с цветом и светом в оформительском искусстве, материалами, инструментами и оборудованием, техникой оформительской работы, видами шрифтов, способами выполнения шрифтовых надписей при помощи плакатных перьев, кистью, накладных букв, трафаретов.

4.     Выполнение эскизов по написанию плаката, объявления, информационной таблицы.

5.     Знакомство с модульным принципом оформления, эмблем, пиктограмм.

6.     Создание эскизов проектов, макетов визуальной коммуникации.

7.     Знакомство с шрифтовой композицией в плакате, заголовке, тексте, заставках.

8.     Знакомство с интерьером и экстерьером.

9.     Создание проектов художественного оформления школьных выставок, костюмов к спектаклям, выступлениям на праздниках.

10. Изготовление макетов школьного оформления интерьера, игровой площадки, детского городка, школьной сцены.


 Учебно-тематический план

 

 

№ темы

 

Разделы и темы

 

Практика

Общее количество часов

1

Введение. Оформительское искусство в школе. Правила безопасности труда и личной гигиены.

Беседа

1

2

Урок-экскурсия.

Экскурсия

1

3

Цвет и свет в оформительском искусстве.

Выполнение цветового гармонизатора.

1

4

 

Материалы

Инструменты и оборудования.

Отбор материалов, их гигиеническое качество и изобразительные свойства, способы художественной обработки.

1

Применение инструментов, выработка собственной манеры их сочетания и использование в зависимости от творческого замысла.

5

Техника оформительской работы.

выбор проектов, помещений.

1

6

Виды шрифтов.

Творческая работа

4

 

Способы выполнения шрифтовых надписей:

-выполнение шрифта плакатными перьями;

- выполнение шрифта кистью;

-выполнение шрифта с помощью накладных букв (аппликативный шрифт);

-виды трафаретов;

 

 

Выполнение шрифтовой композиции.

 

 

1

 

1

1

 

 

1

7

- выполнение шрифта с помощью трафарета.

Выполнение эскиза по написанию плаката.

Выполнение шрифтовой композиции.

Творческая работа

1

 

8

Выполнение эскиза по написанию объявления.

Творческая работа

1

9

Выполнение эскиза по написанию информационной таблицы.

Творческая работа

1

10

Модульный принцип оформления. Цветовое решение.

Творческая работа

1

11

Эмблемы в школьном оформлении.

Творческая работа

1

12

 

 

 

 

 

 

Проект:

-создание памятного приза для награждения;

-разработка эскизов проекта и макета знаков визуальной коммуникации;

 

Выполнение проекта изделия

Выполнение проекта

 

 

1

 

1

13

Шрифтовая композиция:

-шрифт в плакате, заголовке, тексте;

-шрифт в художественных заставках;

-художественное оформление этажей школы.

Творческая работа

 

1

 

1

 

2

14

Интерьер и экстерьер.

Творческая работа

1

15

Эскиз проекта художественного оформления школьной выставки (интерьер школьного помещения)

Выполнение проекта

 

2

16

Размещения экспонатов на школьной выставке.

Выполнение проекта

1

17

Художественное решение подставок и витрин на школьной выставке.

Выполнение проекта

 

1

18

Размещение объектов в эскизном проекте.

Выполнение проекта

1

19

Повседневная школьная газета.

Выполнение проекта

1

20

Эскиз художественного оформления стенной газеты.

Творческая работа

1

21

Выполнение орнамента

Творческая работа

1

22

Изготовление макета школьного интерьера.

Выполнение проекта

1

23

Эскиз проекта оформления школьного праздника

Выполнение проекта

1

24

Эскиз проекта детской игровой площадки.

Выполнение проекта

1

25

Эскиз проекта оформления школьной сцены.

Выполнение проекта.

1

Итого: 34 часа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1.     Борисов В.П. Как оформить выставку в городе. - М.,1987.

2.     Быков В.В. Материалы и техника художественно-оформительских работ. - М.,1986.

3.     Глинкин В.А. Искусство современного интерьера – школьнику. - М.,1984.

4.     Циглер Б.В. художественное оформление наглядных средств агитации и пропаганды. - М., 1979.

5.     Ермолаева Л.П. Основы дизайнерского искусства. - М., 2001.

6.     Кликс Р.Р. Художественное проектирование экспозиций. - М., 1996.

7.     Кликушин Г.Ф. Шрифты: для художников-оформителей. Минск, 1980.

8.     Ковешникова Е.Н., Ковешников А.И. Основы теории дизайна. - М.,1999.

9.     Лебедева Е.В., Черных Р.М. Искусство художника-оформителя. - М., 1982.

10. Одноралов Н.В. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. - М., 1988.

11. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства. - М., 1980

12. Серов С.И. Стиль в графическом дизайне. - М., 1996.

13. Смирнов С.И. Шрифт в наглядной агитации. - М., 1999.

14. Соловьев С.П., Астрова Т.Е. Цвет в интерьерах общеобразовательных школ. - М., 1973.

15. Титова Е.П. Методика организации и оформления тематической выставки в школе. - М., 1999.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа внеурочной деятельности "Художник -оформитель""
Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 351 141 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 12.12.2015 1726
    • DOCX 96 кбайт
    • 13 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Белохвостова Елена Семёновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Белохвостова Елена Семёновна
    Белохвостова Елена Семёновна

    Учитель изобразительного искусства

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6490
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1"
    С детства мечтала стать учителем... И вот моя мечта сбылась. Закончила БПК и стала учителем начальых классов со специализацией учитель изобразительного искусства. На данный момент работаю в среднем звене учителем изобразительного искусства. Не представляю себя ни в какой другой профессии. Такое счастье видеть открытые любознательные глаза детей!!!! Я вся в делах с утра до ночи! А ночью тоже, между прочим, Я часто не могу уснуть, Сама советуюсь с собою Как окрылить детей мечтою И повести в нелёгкий путь? А у работы нашей, без сомненья Поверьте, не изменится названье. И это - главное, пожалуй, увлеченье, Всё потому, что наше в нём призванье.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 328 899 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление процессом изменений в корпоративной среде

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная самопрезентация

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 56 человек
Смотреть ещё 5 937 курсов