Программа внеурочной деятельности "Информашка"

1.      Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Информашка» для 5-го класса разработана на основе следующих федеральных документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в РФ» п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.4

2.      Приказом Министерства и образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 17.12.2010 №1897

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 года № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
4. Примерной программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. / Под ред. В.А. Горского. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 111 с.
5. Авторской программы по внеурочной деятельности «Информатика», Тур С.Н., Бокучаевой Т.П.
6. Локальные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность: Устав МБОУ «Мисцевская  ООШ №1». Основная образовательная программа ФГОС ООО МБОУ «Мисцевская  ООШ №1». Учебный план школы на 2015– 2016 учебный год.

Изучение информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования и направлено на формирование у подрастающего поколения нового целостного миропонимания и информационного мировоззрения, понимания компьютера как современного средства обработки информации.

Данная программа внеурочной деятельности «Информашка»  дает возможность учащимся  5 класса приступить к изучению новых информационных технологий с пользой для себя на соответствующем им уровне развития, научиться применять компьютер как средство получения новых знаний.

Актуальность программы «Информашка» заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, школа должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что предлагаемые вопросы связаны с простейшими навыками работы на компьютере, которые можно без особых проблем приобрести в данном возрасте.

Освоение материала в основном происходит в процессе практической деятельности. Педагогическая целесообразность данной образовательной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников навыков пространственного мышления, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Предлагаемая система практических заданий и занимательных упражнений позволит формировать, развивать, корректировать у школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых является показателем школьной зрелости, а также поможет детям легко и радостно включиться в процесс обучения. Девизом данной программы стали такие слова: «Играю – Думаю – Учусь действовать самостоятельно».

Выполнение заданий в рамках программы – процесс творческий, осуществляемый через совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом. Для педагога, родителей и ребёнка это должно стать смыслом и образом жизни, который научит детей через развивающие практические занятия преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения, находить более продуктивный и действенный способ достижения возникающей в ходе занятий учебной цели.

Данная программа обеспечивает развитие универсальных учебных действий:

·         обеспечивает ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях,

·         обеспечивает организацию учащимся своей учебной деятельности, включают действия постановки и решения проблем,

·         обеспечивает умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Цель программы – формирование интереса к предмету «Информатика», создание условий для всестороннего развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.

Задачи программы:

·         Расширить кругозор и познавательные интересы у обучающихся, формировать умения применять на практике знания, полученные во время занятий;

·         Формировать навыки работы с текстом, создание графических изображений, оперирование информационными моделями: однозначными описаниями предметов, действий и рассуждений на практике;

·         Связать обучение с жизнью, сформировать практические навыки работы с компьютером;

·         Развивать универсальные учебные действия, такие как: умения обучающихся осуществлять целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию, оценку, саморегуляцию.

Отличительной особенностью данной программы от уже существующих образовательных программ является то, что курс состоит из 4 параллельно развивающихся содержательно-методических линий:

I. Организационно-рефлексивная: формирование умения учиться в своей полноте (личностное самоопределение в учебном действии, умение выполнять пробное учебное действие, фиксировать затруднение в учебном действии, выявлять его причину, ставить цель, составлять план действий, осуществлять выбор способов и средств достижения цели, реализовывать проект, организовывать свою деятельность по усвоению знаний, проводить самоконтроль и самооценку собственных учебных действий, коррекцию ошибок и т.д.).

II. Коммуникативная: формирование норм поведения в классе, норм общения, норм коммуникативного взаимодействия, волевой саморегуляции и т.д.

III. Познавательная: знакомство с методами познания, методами поиска информации, методами работы с текстами, рисунками, организация саморазвития познавательных процессов, организация своего рабочего места и т.д.

IV. Ценностная: формирование нравственно-этических норм, ценностных ориентиров, норм самовоспитания, здоровьесбережения и т.д.

2.      Общая характеристика программы

Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую область,  может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

Принципы: 

·         доступность, познавательность и наглядность

·         учёт возрастных особенностей

·         сочетание теоретических и практических форм деятельности

·         усиление прикладной направленности обучения

·         психологическая комфортность

Формы и объем занятий: занятия по данной программе состоят из теоретической и практической части, причём больше времени занимает практическая часть. Форму занятий можно определить и как самостоятельную деятельность, и как творческую (беседа, практическое выполнение упражнений, использование логических задач, загадок, работа в группах, игры и т.д.).

Примерная структура занятия соответствует валеологии:

ü  Организационный момент (1 мин.).

ü  Разминка. Короткие логические, математические задачи и задачи на развитие внимания, работа с клавиатурным тренажером  (3—4 мин).

ü  Объяснение нового материала (8—10 мин).

ü  Физкультминутка (1 мин)

ü  Работа за компьютером (15-25 мин).

ü  Релаксация (1 мин)

ü  Подведение итогов (1 мин.).

3.      Описание места программы в базисном учебном плане

Учебный план образовательного учреждения предусматривает 1 час в неделю для занятий внеурочной деятельностью по социальному направлению.

Программа организации внеурочной деятельности  школьников предназначена для работы с детьми 5 класса  и является  механизмом  интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его. Данная деятельность предусматривает участие в ней всех обучающихся класса.

Возраст: программа рассчитана на детей 11-12 лет.

Сроки реализации: программа рассчитана на 1 год (34 часа в год).

Режим занятий: занятия рассчитаны на 1  час в неделю (во второй половине дня).

4.      Описание ценностных ориентиров содержания программы по внеурочной деятельности

Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить достижение основных целей:

1. Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться;
2. Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
3. Освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
4. Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

5.      Планируемые результаты усвоения программы 5 класса

В результате обучения формируются универсальные учебные действия:

Личностные:

-        ориентация на понимание причин успеха в деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

-        способность к оценке своей деятельности;

-        основы гражданской идентичности, своей этической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России,

-        чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

-        ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

-        знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

-        развитие этических чувств;

-        чувство прекрасного и эстетические чувства;

Регулятивные:

-        принимать и сохранять задачу;

-        планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе и во внутреннем плане;

-        осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-        оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

-        адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные:

-        строить сообщения в устной и письменной форме;

-        основам смыслового восприятия художественных текстов;

-        осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-        осуществлять синтез как составление целого из частей;

Коммуникативные:

-        адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

-        учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-        формулировать собственное мнение и позицию;

-        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Предметные:

-        использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ;

-        организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере;

-        вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств, сохранять полученную информацию;

-        пользоваться основными функциями стандартного графического редактора и программы презентаций;

-        готовить и проводить презентацию.

6.      Содержание программы для 5 класса

Знакомство с компьютером (4 часов)

Роль компьютера в жизни человека. Основные устройства компьютера. Управляем мышью. Наш помощник- клавиатура. Знакомимся с операционной системой. Устройства ввода информации (клавиатура и мышь). Работа с клавиатурными тренажерами.

Учимся рисовать (5 часов)

Графический редактор Paint. Работа с инструментами редактора. Разработка и редактирование изображения. Проект «Мультипликационный герой». Перемещение элементов рисунка. Копирование элементов рисунка. Проект «Сказочное существо» Назначение графических редакторов. Растровая и векторная графика. Типовые действия с элементами компьютерного рисунка (перемещение, копирование, поворот, отображение, наклон). Инструменты графического редактора. Разработка и создание рисунков в программе Paint.

Создаем текст (8 часов)

Знакомство с программой WORD. Набор текста. Редактирование и форматирование текста. Нумерация и маркеры. Вставка специальных символов. Работа с фрагментами текста.Работа с колонками: оформление газетных колонок. Работа с таблицами: создание таблиц, ввод, форматирование и изменение направления текста. Вставка и редактирование рисунков. Надписи  Word Art. Проект  «Путешествие в страну Зазеркалье». Работа с текстовым редактором MS Word. Набор, редактирование, форматирование текста. Работа с таблицами, списками. Создание элементарных рисунков с помощью панели рисования.

Понятие анимации и компьютерной графики (4 часа)

История анимации. Покадровая анимация. Основные понятия компьютерной графики. Работа в растровом графическом редакторе.

Программа РowerPoint (8 часов)

Возможности и область использования приложения РowerPoint. Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды РowerPoint. Запуск и настройка приложения РowerPoint. Назначение панелей инструментов. Выделение этапов создания презентаций. Создание фона, создание текста, вставка рисунков в презентацию, создание анимации текста, настройка анимации рисунков, запуск и отладка презентации. Постановка задачи на конкретном примере. Выделение объектов. Создание слайдов согласно сценарию. Работа с сортировщиком слайдов.

Компьютерный практикум (5 часов)

Выполнение практических работ по изученному материалу. Выполнение творческого итогового проекта.

№ п/п	Название темы	Количество часов
1.	Знакомство с компьютером	4
2.	Учимся рисовать	5
3.	Создаем текст	8
4.	Понятие анимации и компьютерной графики	4
5.	Программа PowerPoint	8
6.	Компьютерный практикум	5
	итого	34

Календарно-тематическое планирование

№	Внеурочное занятие (тема, название)	Формы организации внеурочной деятельности	Деятельность учителя (осуществляемые действия)	Деятельность обучающихся (осуществляемые действия)	Формируе- мые умения	Плани- руемая дата	Факти- ческая дата
Знакомство с компьютером (4 часа)
1	Инструктаж по ТБ. Роль компьютера в жизни человека. Основные устройства компьютера.	Беседа, практическое занятие.	Вводный инструктаж. Знакомство с программой на год.	Восприятие инструктажа.	Формирование представлений о предстоящих занятиях.
2	Управляем мышью.	Беседа, практическое занятие.	Рассказ учителя о функциях мыши, объяснение простейших действий.	Выполнение простейших действий с мышью.	Формирование умения использовать компьютерную мышь.
3	Наш помощник- клавиатура.	Беседа, практическое занятие.	Рассказ о функциях клавиатуры. Объяснение значение специальных кнопок.	Выполнение действий с клавиатурой.	Формирование умения использования клавиатуры.
4	Знакомимся с операционной системой.	Беседа, практическое занятие.	Рассказ учителя о различных ОП, функциональных возможностях различных ОП.	Выполнение действий с ОП.	Формирование знаний и умений действия с различными ОП.
Учимся рисовать (5 часов)
5	Графический редактор Paint. Работа с инструментами редактора.	Беседа, практическое занятие.	Рассказ учителя о графическом редакторе Paint. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания в Paint.	Формирование умения работы в графическом редакторе Paint.
6	Разработка и редактирование изображения. Проект «Мультипликационный герой»	Беседа, практическое занятие.	Рассказ о редактировании изображений. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование навыка разработки и редактирования изображения в Paint.
7	Перемещение элементов рисунка	Беседа, практическое занятие.	Рассказ о способах перемещения элементов рисунка. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование навыка перемещения элементов рисунка в графическом редакторе.
8	Копирование элементов рисунка	Беседа, практическое занятие.	Объяснение способов копирования элементов рисунка. Объяснение практического задания.	Выполнения практического задания.	Формирование навыка копирования элементов рисунка.
9	Проект  «Сказочное существо»	Практическое занятие.	Объяснение практического задания. Наблюдения за ходом выполнения.	Выполнение проекта.	Формирование навыка самостоятельной работы в графическом редакторе Paint.
Создаем текст (8 часов)
10	Знакомство с программой WORD. Набор текста.	Беседа, практическое занятие.	Рассказ о программе WORD. Диктовка несложного текста.	Набор текста.	Формирование навыков набора текста в программе WORD.
11	Редактирование и форматирование текста.	Практическое занятие.	Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование умения редактирования и форматирования текстов в WORD.
12	Нумерация и маркеры. Вставка специальных символов	Практическое занятие.	Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование навыка нумерации, маркировки и вставки специальных символов в WORD.
13	Работа с фрагментами текста.	Практическое занятие.	Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование умения работы с фрагментом текста.
14	Работа с колонками: оформление газетных колонок	Беседа, практическое занятие.	Рассказ об оформлении газетных колонок. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирования навыка создания колонок.
15	Работа с таблицами: создание таблиц, ввод, форматирование и изменение направления текста	Беседа, практическое занятие.	Рассказ о способах составления таблиц. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование навыка работы с таблицами в WORD.
16	Вставка и редактирование рисунков. Надписи  Word Art.	Беседа, практическое занятие.	Рассказ о вставке и редактирование рисунков. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование навыка работы с надписями  Word Art.
17	Проект  «Путешествие в страну Зазеркалье»	Практическое занятие.	Объяснение практического задания и наблюдение за ходом его выполнения.	Выполнение проектного задания.	Формирование умения создавать проекты в  WORD.
Понятие анимации и компьютерной графики (4 часа)
18	История анимации. Различные механизмы анимирования объектов. Просмотр мультфильмов	Беседа, практическое занятие.	Рассказ об истории анимации. Демонстрация мультфильмов. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование представления о механизмах анимирования.
19	Покадровая анимация. Игра «Живой блокнот», «Бумажный складень»	Практическое занятие.	Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование навыка покадровой анимации изображения.
20	Растровая и векторная графика. Рисование в растровом редакторе Paint	Беседа, практическое занятие.	Рассказ о видах графики. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование навыка рисования в растровом редакторе Paint
21	Рисование в растровом редакторе Paint героя мультфильма.	Беседа, практическое занятие.	Объяснение практического задания и наблюдение за ходом его выполнения.	Выполнение практического задания.	Формирование навыка рисования в растровом редакторе Paint
Программа PowerPoint (8 часов)
22	Знакомство с интерфейсом MS PowerPoint	Беседа, практическое занятие.	Рассказ об интерфейсе  MS PowerPoint. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование знаний о функциях и возможностях  MS PowerPoint.
23	Программа PowerPoint. Разметка и фон слайда.	Беседа, практическое занятие.	Рассказ о фоне и разметке слайда. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирования навыка работы с разметкой слайда и его фоном.
24	Работа с текстом в PowerPoint.	Практическое занятие.	Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование навыка работы с текстом в  MS PowerPoint.
25	Создание векторных изображений в PowerPoint.	Практическое занятие.	Объяснение понятия векторных изображение. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирования навыка работы с векторными изображениями в  MS PowerPoint
26	Добавление и обработка готовых изображений в PowerPoint.	Практическое занятие.	Объяснение способов добавление и обработки изображений. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирования уменяи обработки и добавления готовых изображений в  MS PowerPoint.
27	Настройка эффектов анимации и смены слайдов.	Практическое занятие.	Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирование умения настраивать эффекты и анимацию смены слайдов в  MS PowerPoint
28	Вставка управляющих кнопок  и гиперссылок	Практическое занятие.	Объяснение функций управляющих кнопок и гиперссылок. Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирования навыка вставки управляющих кнопок и гиперссылок в  MS PowerPoint
29	Работа со звуком и видео в PowerPoint.	Практическое занятие	Объяснение практического задания.	Выполнение практического задания.	Формирования умения работы со звуком и видео в  MS PowerPoint
Компьютерный практикум (5 часов)
30-33	Создание слайд фильма «Мультфильм».	Беседа, практическое занятие.	Объяснение практического задания и наблюдение за ходом его выполнения.	Выполнение практического задания	Формирование умения самостоятельного создания слайд фильма.
34	Защита проекта «Мультфильм в PowerPoint»	Практическое занятие.	Оценивание защиты проекта.	Защита проекта	Формирование навыка защиты проекта.

8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

        Компьютерную поддержку рекомендуется осуществлять на протяжении всего обучения  в соответствии с планированием курса с помощью электронных средств учебного назначения, таких как:

·         клавиатурные тренажеры;

·         компьютерные раскраски и геометрические конструкторы;

·         компьютерные мозаики;

·         графический редактор  Paint;

·         текстовый процессор MS Word.

Для работы в компьютерном классе на занятиях используется следующее оборудование:

- персональный компьютер;

- клавиатура, мышь;

- наушники; 

- магнитная доска.

Список  литературы:

1.      Практические задания по курсу «Пользователь персонального компьютера». Методическое пособие./Разработано: В.П. Жуланова, Е.О. Казадаева, О.Л. Колпаков, В.Н. Борздун, М.А. Анисова, О.Н. Тырина, Н.Н. Тырина-Кемерово: КРИПКиПРО.- 2011.

Электронные пособия:

1.Мир информатики (6-9 лет), «Кирилл и Мефодий», 2003

2.Мир информатики (8-11 лет), «Кирилл и Мефодий», 2003

3.Пан Забывалкин собирает компьютер (4-8 лет), «Руссобит Паблишинг», 2004

4. Готовимся к школе со смешариками. «Полимер Медиа», 2013

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

________И.Г.Пшеничникова

«___»_____________ 2015 г.