Муниципальное
общеобразовательное учреждение Никулинская основная школа
муниципального
образования «Николаевский район» Ульяновской области
|
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол № 1 от 30.08.17г.
|
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_____________ Т.И. Багдулина
30.08.17г.
|
Утверждаю
Директор МОУ Никулинской ОШ
_____________ Т.П. Пчелякова
Приказ №121 от 30.08.17г.
|
Программа внеурочной деятельности
«Информатика»
Направление: общеинтеллектуальное
Срок реализации – 1 год.
Возраст обучаемых – 5 класс
Количество часов за
год:
Всего 35
ч.
В неделю 1 ч. (35 недель)
Составитель: Ахтямова
Гюзяль Рызвановна
2017
– 2018 учебный год
Рабочая программа внеурочной деятельности
по информатике для 5 класса составлена на основе:
·
Федерального закона
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.48)
·
Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря
2010 г. № 1897 (п.18.2.2)
·
Приказа Министерства
образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О внесении изменений в
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17
декабря 2010 г. № 1897»
·
Санитарно –
эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ
(утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача
РФ от 29.12.2010 г. №189)
·
Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015
№ 81 «О внесении
изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»
·
Приказа Министерства
образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (с изменениями на 21 апреля 2016
года)
·
Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011г. № 03-296 «Об
образовании внеурочной деятельности при введении Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования»
- Программа внеурочной деятельности
«Информатика» для 5 класса составлена на основе программы
для основной школы: 5-6 классы. / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова.-3-е
изд.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.-88с.:ил
·
основной образовательной
программы основного общего образования МОУ Никулинской ОШ
·
учебного плана МОУ
Никулинской ОШ
В целях реализации рабочей программы
используются УМК:
- Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика:
Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
- Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5–6
классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
- Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное
приложение к учебнику «Информатика. 5 класс»
- Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л.
(metodist.lbz.ru/)
СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема «Информация вокруг нас» (4
ч.)
Информация и информатика. Хранение и передача информации.
Источник, канал, приемник. Примеры передачи информации. Электронная почта.
Поиск информации. Получение новой информации. Разработка плана действий и его
запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы.
Практические работы:
Практическая
работа №1«Осваиваем клавиатуру»
Практическая
работа №2 «Осваиваем приемы управления компьютером»
Аналитическая деятельность:
·
приводить примеры передачи,
хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе,
обществе, технике;
·
приводить примеры
информационных носителей;
·
классифицировать информацию по
способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных
носителях;
·
разрабатывать план действий для
решения задач на переправы, переливания и пр.;
·
определять, информативно или
нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его
восприятию.
Практическая деятельность:
·
работать с электронной почтой
(регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);
·
осуществлять поиск информации в
сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);
·
сохранять для индивидуального
использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;
Тема «Компьютер» 8ч
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.
Техника безопасности и организация рабочего места.
Основные устройства компьютера, в том числе устройства для
ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер.
Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки.
Основные правила именования файлов.
Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель
задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью
мыши.
Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно
программы и его компоненты. Диалоговые окна.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы
клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Практические работы:
Практическая
работа №3 «Создаем и сохраняем файлы»
Практическая
работа №4 «Работаем с электронной почтой»
Выполнение проекта по теме «Компьютер»
Аналитическая деятельность:
·
выделять аппаратное и
программное обеспечение компьютера;
·
анализировать устройства
компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки,
вывода и передачи информации;
Практическая деятельность:
·
выбирать и запускать нужную
программу;
·
работать с основными элементами
пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой,
работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на
диалоговые окна);
·
вводить информацию в компьютер
с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и
других технических средств;
·
создавать, переименовывать,
перемещать, копировать и удалять файлы;
соблюдать требования к организации компьютерного рабочего
места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.
Текстовый редактор. (8ч)
Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приемы
редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и
удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка
правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер,
начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки,
междустрочный интервал и др.). Создание и форматирование списков. Вставка в
документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
Практические работы:
Практическая
работа №5 «Вводим текст»
Практическая
работа №6 «Редактируем текст»
Практическая
работа №7 «Работаем с фрагментами текста»
Практическая
работа №8 «Форматируем текст»
Практическая
работа №9 «Создаем простые таблицы»
Практическая
работа №10 «Строим диаграммы»
Аналитическая деятельность:
·
соотносить этапы (ввод,
редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности
тестового процессора по их реализации;
·
определять инструменты
текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых
документов.
Практическая деятельность:
·
создавать несложные текстовые
документы на родном и иностранном языках;
·
выделять, перемещать и удалять
фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
·
осуществлять орфографический
контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
·
оформлять текст в соответствии
с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к
выравниванию текста;
·
создавать и форматировать
списки;
создавать,
форматировать и заполнять данными таблицы.
Компьютерная графика(9ч)
Компьютерная графика. Простейший графический редактор.
Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических
объектов. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами:
удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов. Устройства ввода
графической информации.
Практические работы:
Практическая
работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»
Практическая
работа №12«Работаем с графическими фрагментами»
Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»
Выполнение проекта по теме «Компьютерная графика»
Аналитическая деятельность:
·
выделять в сложных графических
объектах простые (графические примитивы);
·
планировать работу по
конструированию сложных графических объектов из простых;
·
определять инструменты
графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений;
Практическая деятельность:
·
использовать простейший
растровый графический редактор для создания и редактирования изображений;
создавать
сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными
фрагментами.
Мультимедийная презентация(5ч)
Мультимедийная презентация. Описание последовательно
развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности настройки анимации в
редакторе презентаций. Создание эффекта движения с помощью смены
последовательности рисунков.
Практические работы:
Практическая работа №15 «Ищем информацию в
сети Интернет»
Практическая
работа №16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»
Практическая
работа №17 «Создаем анимацию»
Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»
Выполнение проекта по теме «Мультимедийная презентация»
Аналитическая деятельность:
·
планировать последовательность
событий на заданную тему;
·
подбирать иллюстративный
материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.
Практическая деятельность:
·
использовать редактор презентаций
или иное программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету;
создавать
на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой
содержат тексты, звуки, графические изображения.
Резерв (1 ч.)
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
Личностные результаты:
·
наличие представлений об информации как важнейшем
стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
·
понимание роли информационных процессов в
современном мире;
·
владение первичными навыками анализа и критичной
оценки получаемой информации;
·
ответственное отношение к информации с учетом
правовых и этических аспектов ее распространения;
·
развитие чувства личной ответственности за качество
окружающей информационной среды;
·
способность увязать учебное содержание с
собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области
информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
·
готовность к повышению своего образовательного
уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и
ИКТ;
·
способность и готовность к общению и сотрудничеству
со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной,
учебно-исследовательской, творческой деятельности;
·
способность и готовность к принятию ценностей
здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и
технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные результаты:
·
владение общепредметным понятием «информация»;
·
владение информационно-логическими умениями:
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы;
·
владение умениями самостоятельно планировать пути
достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках
предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;
·
владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
·
владение основными универсальными умениями
информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и
выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание
алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
·
ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и
навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для
сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки
создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ;
фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание
графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; коммуникация
и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ
информации).
Данная программа предполагает использование форм и методов
обучения, адекватных возрастным возможностям школьника:
- игры;
- беседы;
- соревнования;
- творческий практикум;
- презентации проектов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
п/п
|
Название
раздела / тема урока
|
Кол.
час
|
Дата
|
|
план
|
фактически
|
|
1
|
Введение в
предмет. Информация вокруг нас. Информация и информатика.
Техника
безопасности и организация рабочего места
|
1
|
07.09
|
07.09
|
|
2
|
Компьютер –
универсальная машина для работы с информацией
|
1
|
14.09
|
14.09
|
|
3
|
Ввод информации
в память компьютера. Клавиатура.
|
1
|
21.09
|
21.09
|
|
4
|
Управление компьютером.
|
1
|
28.09
|
28.09
|
|
5
|
Хранение
информации.
|
1
|
05.10
|
05.10
|
|
6
|
Передача
информации.
|
1
|
12.10
|
12.10
|
|
7
|
Электронная
почта.
|
1
|
19.10
|
19.10
|
|
8
|
Поиск информации.
|
1
|
26.10
|
26.10
|
|
9
|
Компьютер –
основной инструмент подготовки текстов.
|
1
|
09.11
|
09.11
|
|
10
|
Текст как форма
представления информации.
|
1
|
16.11
|
16.11
|
|
11
|
Основные объекты
текстового документа. Ввод текста.
|
1
|
23.11
|
23.11
|
|
12
|
Редактирование
текста.
|
1
|
30.11
|
30.11
|
|
13
|
Текстовый
фрагмент и операции с ним.
|
1
|
07.12
|
07.12
|
|
14
|
Форматирование текста.
|
1
|
14.12
|
14.12
|
|
15
|
Представление
информации в форме таблиц. Структура таблицы.
|
1
|
21.12
|
21.12
|
|
16
|
Табличное
решение логических задач.
|
1
|
28.12
|
28.12
|
|
17
|
Разнообразие
наглядных форм представления информации
|
1
|
11.01
|
11.01
|
|
18
|
Диаграммы.
|
1
|
18.01
|
18.01
|
|
19
|
Компьютерная графика. Графический редактор Paint
|
1
|
25.01
|
25.01
|
|
20
|
Преобразование
графических изображений
|
1
|
01.02
|
01.02
|
|
21
|
Создание графических изображений.
|
1
|
08.02
|
08.02
|
|
22
|
Разнообразие
задач обработки информации. Систематизация информации
|
1
|
15.02
|
15.02
|
|
23
|
Списки – способ
упорядочивания информации.
|
1
|
22.02
|
22.02
|
|
24
|
Выполнение и
защита проекта «Обработка информации средствами текстового и графического
редакторов»
|
1
|
01.03
|
01.03
|
|
25
|
Преобразование
информации по заданным правилам.
|
1
|
08.03
|
15.03
|
|
26
|
Преобразование
информации путем рассуждений
|
1
|
22.03
|
22.03
|
|
27
|
Разработка плана
действий. Задачи о переправах.
|
1
|
05.04
|
05.04
|
|
28
|
Табличная форма
записи плана действий. Задачи о переливаниях
|
1
|
12.04
|
12.04
|
|
29
|
Создание движущихся изображений
|
1
|
19.04
|
19.04
|
|
30
|
Создание
движущихся изображений.
|
1
|
26.04
|
26.04
|
|
31
|
Создание анимации по собственному замыслу.
|
1
|
03.05
|
03.05
|
|
32
|
Создание анимации по собственному замыслу.
|
1
|
10.05
|
10.05
|
|
33
|
Выполнение
итогового мини-проекта. ч-1
|
1
|
17.05
|
17.05
|
|
34
|
Выполнение итогового
мини-проекта. ч-2
|
1
|
24.05
|
24.05
|
|
35
|
Резерв (1 ч.)
Защита проектов
|
1
|
31.05
|
31.05
|
|
|
|
|
|
|
Лист корректировки учебной программы
|
№ урока
|
Название раздела, тема урока
|
Дата проведения по плану
|
Причина корректировки программы
|
Корректирующие мероприятия
|
Дата проведения по факту
|
|
25
|
Преобразование
информации по заданным
правилам.
|
08.03
|
совпадение
с праздником
|
урок
|
15.03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.