Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности (6 класс)

Программа внеурочной деятельности (6 класс)

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НИКИТСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЯЛТАРЕСПУБЛИКИ КРЫМ



УТВЕРЖДАЮ

Приказ № ____от «___» ______2016г.

Директор_____________Касаткина Н.В.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

психологического кружка « Тропинка к своему Я»

уровень образования (класс) Среднее образование 6 класс

количество часов 34

Руководитель педагог-психолог Кравченко Екатерина Андреевна

Программа разработана на основе О.В. Хухлаева «Тропинка к своему Я»












ЯЛТА 2016

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы кружка «Тропинка к своему «Я»

Сформулированная цель реализуется через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты. Особенность внеурочного кружка «Тропинка к своему «Я» заключается в том, что полученные знания о себе, своих личностных особенностях, а также работа со своим эмоциональным состоянием будут способствовать успешному усвоению школьной программы.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации кобучению и познанию;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

- развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно - познавательных мотивов и предпочтений социального способа оценки знаний.



МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

- Познавательные универсальные действия

Ученик получит возможность научиться

Умение работать с личностными методиками

анализировать свое эмоциональное состояние

устанавливать последовательность событий, выявлять недостающие элементы

анализировать свои личностные особенности

с помощью диагностических методик выявлять свои личностные особенности

Умение работать в команде

слушать и слышать собеседника



вести диалог и полилог

учитывать мнение собеседника

уметь вставать на сторону собеседника

Умение доказать свою точку зрения

устанавливать последовательность событий, выявлять недостающие элементы

Умение определять последовательность событий

Умение понимать информацию, представленную в неявном виде

понимать информацию, представленную в неявном виде

понимать скрытый подтекст высказывания


- Регулятивные коммуникативные действия

-Коммуникативные универсальные действия





















ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметными результатами освоения программы кружка «Тропинка к своему «Я» являются следующие знания и умения:

- знание индивидуальных и эмоциональных особенностей людей

- знание правил работы в тренинговой группе

- знание способов разрешения конфликтных ситуаций

- умения вести конструктивный диалог

- умение определять жизненные цели и задачи.

Ребенок получит возможность научиться:

- понимать себя, свои желания, мечты, ценности;

- вести конструктивную беседу;

- учитывать мнение других людей при взаимодействии, вставать на сторону собеседника

- бесконфликтному поведению со сверстниками и взрослыми людьми

- выражать словами свои мысли и чувства;

-выражать негативные чувства приемлемым в социуме способом;

- контролировать собственное агрессивное поведение и правильно вести себя в ситуации проявления агрессии со стороны других;

-конструктивно разрешать конфликтные ситуации.


Текущий контроль усвоения материала осуществляется во время наблюдения за работой детей во время урока (активность, заинтересованность). В конце учебного года проводится отчетное занятие, на котором учащиеся продемонстрируют полученные навыки и умения, а также пройдет выставка тетрадей по саморазвитию.






Содержание программы кружка «Тропинка к своему «Я»

6 класс (34 часа)


Раздел I. Агрессия и её роль в развитии человека(9ч.)

Я повзрослел

У меня появилась агрессия

Как выглядит агрессивный человек?

Как звучит агрессия?

Конструктивное реагирование на агрессию

Практическая работа «Управление гневом»

Агрессия во взаимоотношениях между родителями и детьми

Учимся договариваться

Практическая работа «Договор»

Раздел II.Уверенность в себе и её роль в развитии человека (10ч.)


Зачем человеку нужна уверенность в себе

Источники уверенности в себе

Какого человека мы называем неуверенным в себе

Практическая работа «Признаки уверенного, неуверенного и агрессивного человека»

Я становлюсь увереннее

Уверенность и самоуважение

Уверенность и уважение к другим

Уверенность в себе и милосердие

Уверенность в себе и непокорность

Практическая работа «Умение сказать «нет»


Раздел III. Конфликты и их роль в усилении Я (9ч.)


Что такое конфликт?

Конфликты в школе, дома, на улице

Способы поведения в конфликте

Тест «Стиль поведения в конфликте?»

Конструктивное разрешение конфликтов

Практическая работа «Стили поведения в конфликтах»

Конфликт как возможность развития

Готовность к разрешению конфликта

Практическая работа «Деловая игра «Конфликт»


Раздел IV. Ценности и их роль в жизни человека (6ч.)

Что такое ценности?

Ценности и жизненный путь человека

Тест «Ценностные ориентации»

Ценности подростков

Практическая работа «Мои ценности»

Заключительное занятие


Календарно-тематическое планирование

У меня появилась агрессия


1



3.

Как выглядит агрессивный человек?


1



4.

Как звучит агрессия?

1



5.

Конструктивное реагирование на агрессию


1



6.

Практическая работа «Управление гневом»

1



7.

Агрессия во взаимоотношениях между родителями и детьми


1



8.

Учимся договариваться


1



9.

Практическая работа «Договор»

1



Раздел II. Уверенность в себе и её роль в развитии человека


10.

Зачем человеку нужна уверенность в себе


1



11.

Источники уверенности в себе


1



12.

Какого человека мы называем неуверенным в себе


1



13.

Практическая работа «Признаки уверенного, неуверенного и агрессивного человека»


1



14.

Я становлюсь увереннее


2



15.

Уверенность и самоуважение


1



16.

Уверенность и уважение к другим


1



17.

Уверенность в себе и милосердие


1



18.

Уверенность в себе и непокорность


1



19.

Практическая работа «Умение сказать «нет»


1



Раздел III. Конфликты и их роль в усилении Я


20.

Что такое конфликт?


1



21.

Конфликты в школе, дома, на улице


1



22.

Способы поведения в конфликте


1



23.

Тест «Стиль поведения в конфликте»

1



24.

Конструктивное разрешение конфликтов


1



25.

Практическая работа «Стили поведения в конфликтах»


1



26.

Конфликт как возможность развития


1



27.

Готовность к разрешению конфликта


1



28.

Практическая работа «Деловая игра «Конфликт»


1



Раздел IV. Ценности и их роль в жизни человека


29.

Что такое ценности?


1



30.

Ценности и жизненный путь человека


1



31.

Тест «Ценностные ориентации»


1



32.

Ценности подростков


1



33.

Практическая работа «Мои ценности»

1



34.

Заключительное занятие


1






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДБ-190391
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх