Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности. Кружок «Хореография» 1-3 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Программа внеурочной деятельности. Кружок «Хореография» 1-3 класс.

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребёнка, для его гармоничного духовного и физического развития.

Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают представление об актёрском мастерстве.

Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Получение сведений о танцах разных народов и различных эпох необходимо, т.к. каждый народ имеет свои, только ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи и характер.

Программа «Хореография» предназначена для преподавания основ хореографического искусства со второго по четвертый класс в режиме учебных занятий. Программа является основой занятий на уроке. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.

Данная программа сориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца.

Педагогическая значимость введения занятий по ритмике направлено на удовлетворение естественной потребности в двигательной активности, танцы способствуют гармоническому развитию личности. Углубленный анализ медицинского осмотра показывает как одну из наиболее частых патологий патологию опорно-двигательного аппарата, нарушение осанки и плоскостопие. Занятия ритмикой способствуют профилактике нарушений, формированию ценностного отношения к своему здоровью, воспитанию культуры здорового образа жизни. В процессе освоения танцевальных композиций у них развивается эмоциональная восприимчивость к музыке, совершенствуются музыкальные способности, прививается вкус.

Практическая значимость состоит в приобщении обучающихся к знаниям танцевальной культуры и приобретение двигательных навыков. Дети начинают понимать, что каждый танец имеет свои содержание, характер, образ. Чтобы передать выразительность танцевальных образов, необходимо запомнить не только движения и их последовательность (что само по себе положительно влияет на развитие внимания и памяти), но и мобилизовать воображение, наблюдательность, что способствует развитию творчества.

Программа предполагает освоение азов ритмики, азбуки классического танца, изучение танцевальных элементов, исполнение детских бальных и народных танцев и воспитание способности к танцевально-музыкальной импровизации.

В программу ритмики включены упражнения и движения классического, современного и бального танцев, доступные детям 7-10 летнего возраста, обеспечивающие формирование осанки учащихся, правильную постановку корпуса, ног, рук, головы, развивающие физические данные, координацию движений, тренирующие дыхание, воспитывающие эмоции, вырабатывающие навык ориентации в пространстве.

Основная идея программы состоит в том, чтобы наряду с общеобразовательными предметами дети получали эстетическое, этическое воспитание. Приобщались к культуре накопленной предыдущими поколениями, повышали духовное развитие, нравственные нормы и развивали творческий потенциал, и, начиная с младшего возраста, могли адаптироваться в окружающем мире.

Методологические основы программы базируются на идеях развивающего и системно - деятельностного подхода работы с детьми, здоровьесохранности.


Цели и задачи обучения:


Образовательная цель программы: приобщение детей ко всем видам танцевального искусства, от историко-бытового до современного танца, от детской пляски до балетного спектакля.

Развивающая цель программы: воспитание единого комплекса физических и духовных качеств: гармоническое телосложение, хорошее здоровье и выносливость, артистизм и благородство;

Воспитательная цель программы: профессиональная ориентация и самоопределение ребёнка.


Задачи курса:

1. Дать детям представление об общих закономерностях отражения действительности в хореографическом искусстве, конкретно выражающихся в связи форм и линий движений с жизненным содержанием, смыслом, чувством и настроением музыки; дать представление о танцевальном образе. Зная общее, дети сами смогут разобраться в том танцевальном материале, который может встретиться в их жизненной практике;

2. Использовать этические особенности танца для воспитания нравственности, дисциплинированности, коллективизма, организованности.

3. Обеспечить творческое развитие, эмоциональную разгрузку учащихся, воспитать культуру эмоций;

4. обеспечить формирование и сохранение правильной осанки ребёнка, укрепление мышечного корсета средствами классического, народного и бального танцев, воспитать культуру движения;

5. увеличить период двигательной активности в учебном процессе, развить потребность двигательной активности как основы здорового образа жизни.




Организация образовательного процесса.

Основная форма образовательной работы с детьми: музыкально-тренировочные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание и формирование музыкальных и танцевальных способностей каждого ребенка.

Занятия включают чередование различных видов деятельности: музыкально-ритмические упражнения и игры, слушание музыки, тренировочные упражнения, танцевальные элементы и движения, творческие задания.

Организация игровых ситуаций помогает усвоению программного содержания, приобретению опыта взаимодействия, принятию решений.

Беседы, проводимые на занятиях, соответствуют возрасту и степени развития детей. На начальном этапе беседы краткие. На этих занятиях дети получают информацию о хореографическом искусстве, его истории развития и традициях.


Содержание работы.


Содержание занятий направлено на обеспечение разносторонней подготовки учащихся на основе требований хореографических и музыкальных дисциплин.

Учебный материал для занятий обширен, основное его содержание составляет упражнения для развития двигательных качеств и упражнения тренировочного характера. Это связано с тем, что одна из задач работы — развитие и совершенствование танцевальных способностей, умений и навыков.


Материал программы включает следующие разделы:

1. Ритмика.

2. Танцевальная азбука.

3. Танец (народный, историко-бытовой, бальный, современный).

4. Беседы по хореографическому искусству.

5. Творческая деятельность.


Раздел «Ритмика и элементы музыкальной грамоты».


С первых уроков дети, приобретают опыт музыкального восприятия. Главная задача педагога создать у детей эмоциональный настрой во время занятий. Отсюда вытекают требования к музыкальному оформлению занятий: правильный подбор музыкального произведения в соответствии с исполненным движением.


Музыкально-ритмическая деятельность включает ритмические упражнения, построения и перестроения, музыкальные игры для школьников 1-2 класса, слушание и разбор танцевальной музыки для школьников 3 классов. Упражнения этого раздела способствует развитию музыкальности: формировать восприятие музыки, развития чувства ритма и лада, обогащение музыкально — слуховых представлений, развитие умений координировать движений с музыкой.


Раздел «Танцевальная азбука».

Этот раздел включает изучение основных позиций и движений классического, народно — характерного и бального танца.

Упражнения способствуют гармоничному развитию тела, технического мастерства, культуры движений, воспитывают осанку, развивают гибкость и координацию движений, помогают усвоить правила хореографии.

Занятиям по классическому танцу придаётся особое значение, т.к. классический танец является основой хореографической подготовки обучающихся.

Главная задача педагога при изучении движений, положения или позы необходимо разложить их на простейшие составные части, а затем в совокупности этих частей воссоздать образ движения и добиваться от детей грамотного и чёткого их выполнения. Здесь используется подражательный вид деятельности учащихся.


Раздел «Танец».

Этот раздел включает изучение народных плясок, исторических и современных бальных танцев. Наиболее подходящий материал по возможности выбирается в зависимости от конкретных условий. В процессе разучивания танца педагог добивается, чтобы учащиеся исполняли выученные танцы музыкально, выразительно, осмысленно, сохраняя стиль эпохи и национальный характер танца.

Занятия историко-бытовым и бальным танцем органически связано с усвоением норм этики, выработки высокой культуры, общения между людьми.

В программный материал по изучению историко-бытового танца входит:


  • усвоение тренировочных упражнений на середине зала,

  • ритмические упражнения,

  • разучивание танцевальных композиций.


В начале учащиеся знакомятся с происхождением танца, с его отличительными особенностями, композиционным построением, манерой исполнения и характером музыкального сопровождения. В танцах определённой композиции отмечается количество фигур, частей и количество тактов. Далее идёт усвоение учащимися необходимых специфических движений по степени сложности. После этого разученные элементы собираются в единую композицию.

Народно — сценический танец изучается на протяжении всего курса обучения и имеет важное значение для развития художественного творчества и танцевальной техники у учащихся. На первом этапе дети изучают простейшие элементы русского танца, упражнения по народно — сценическому танцу, изучаются в небольшом объёме и включаются в раздел «танцевальная азбука». Занятия по народному танцу включают в себя: тренировочные упражнения, сценические движения на середине зала и по диагонали, танцевальные композиции.

Также дети изучают элементы современной пластики. В комплекс упражнений входит:


  • партерная гимнастика;

  • тренаж на середине зала;

  • танцевальные движения;

  • композиции различной координационной сложности.


Раздел «Беседы по хореографическому искусству».


Беседы по хореографическому искусству проводятся систематически в течении всего курса обучения; включает в себя лекции по истории русского балета, истории мирового балета, общие сведения об искусстве хореографии, её специфике и особенностях. Цель занятий состоит в том, чтобы помочь учащимся ясно представить себе исторический путь развития хореографического искусства, его борьбу за прогрессивную направленность, самобытность и реализм, его связь с другим видами искусства.

Беседы проводятся отдельным занятием 1 раз в четверть и дополняются наглядными пособиями, прослушиванием или просмотром записей фрагментов из балетов, творческих концертов и т.д.


Раздел «Творческая деятельность».

Организация творческой деятельности учащихся позволяет педагогу увидеть характер ребёнка, найти индивидуальный подход к нему с учётом пола, возраста, темперамента, его интересов и потребности в данном роде деятельности, выявить и развить его творческий потенциал.

В играх детям предоставляется возможность «побыть» животными, актёрами, хореографами, исследователями, наблюдая при этом, насколько больше становятся их творческие возможности, богаче фантазия.

При создании творческих ситуаций используется метод моделирования детьми «взрослых отношений», например: «Я — учитель танцев», «Я- художник по костюмам» и др.

Одно из направлений творческой деятельности: танцевальная импровизация — сочинение танцевальных движений, комбинаций в процессе исполнения заданий на предложенную тему.



Планируемые результаты обучения


К числу планируемых результатов освоения курса основной образовательной программы отнесены:


1. личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей.


2. метапредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий.


3.предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций на высоком уровне, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.


Тематическое планирование курса «Ритмика» для 1 класса.



Урока


Тема урока


Цели урока


Кол-во часов

Введение. Что такое хореография.




Увлечь музыкой, вызвать интерес к движению.

1

Тематическое планирование курса «Ритмика» для 1 класса.

Начать приучать учащихся к танцевальной технологии.


1

Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).


Научить ритмично исполнять различные мелодии.


1

Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны корпуса.


Проверить знания учащихся о правой, левой руке, стороне.


1

Поза исполнителя. Зритель, исполнитель. Положение фигуры по отношению к зрителю. Ракурс.


Объяснить как должна располагаться фигура относительно зрителя.


1

Танцевальная зарядка. Упражнения для рук.


Разучить основные упражнения для рук в форме танцевальной зарядки.


1

Ритмическая схема. Ритмическая игра.


Научить составлять небольшие танцевальные комбинации.


1

Простейшие танцевальные элементы в форме игры.


Разучить танцевальные элементы в форме игры.


1

Этюдная работа. Игры. Понятие пантомима.


Дать понятие пантомима. Рассказать об этюдной работе.


1

Упражнения для развития плавности и мягкости движений. Пластичная гимнастика.


Развить пластичность и мягкость движений под музыку.


1

Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения.


Использовать на уроке флажки, мячи и постоянно напоминать о правильной осанке, правой стороне.


1

Упражнения для профилактики плоскостопия.


Разучить основные упражнения профилактики плоскостопия.


1

Гимнастика. Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.


Научить правильно дышать. Следить за осанкой во время учебы.


1

Упражнения на расслабление мышц.


Научить учащихся расслаблять мышцы.


1

Музыкальные, танцевальные темы.


Научиться определять медленно, быстро, умеренно.


1

Настроение в музыке и танце. Характер исполнения.


Научиться определять характер мелодии и подбирать оригинальное исполнение движения.


1

Выразительные средства музыки и танца. Музыка, движение, исполнители, костюмы.


Познакомить с основными выразительными средствами музыки и танца.


1

Правила танцевального этикета.


Объяснить основные правила танцевального этикета.


1

Аэробика.


Увлечь детей занятиями аэробики.



1

Понятие размер. Музыкальная фраза, длительность в музыке и танце.


Продолжать знакомить детей с музыкальными понятиями.


1

Танцевальные игры для развития музыкальности и слуха.


Развить музыкальный слух.


1

Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.


Продолжать развитие музыкального слуха.


1

Ритмические упражнения.


Научить ритмично исполнять различные упражнения


1

Гимнастика Parter.


Познакомить с партерной гимнастикой.


1

Фигуры в танце.

Рассмотреть и разучить основные фигуры в танце.


1



Тематическое планирование курса «Ритмика» для 2 класса.


урока

Тема урока

Цели

Кол-во часов


1

Введение. Что такое ритмика.

Увлечь музыкой, вызвать интерес к движению.

1

2

Основные танцевальные правила. Приветствие. Постановка корпуса.

Начать приучать учащихся к танцевальной технологии.

1

3

Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).

Научить ритмично исполнять различные мелодии.

1

4

Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны корпуса.

Проверить знания учащихся о правой, левой руке, стороне.

1

5

Поза исполнителя. Зритель, исполнитель. Положение фигуры по отношению к зрителю. Ракурс.

Объяснить как должна располагаться фигура относительно зрителя.

1





6

Танцы народов РФ, их особенности и костюмы.

Познакомить с танцами народов РФ.

1

7

Танцевальная зарядка. Упражнения для рук.

Разучить основные упражнения для рук в форме танцевальной зарядки.

1

8

Ритмическая схема. Ритмическая игра.

Научить составлять небольшие

1



танцевальные комбинации.


9

Ритмические упражнения с предметом (мяч, обруч, платок).

Развитие ритмичности с предметом.

1

10

Простейшие танцевальные элементы в форме игры.

Разучить танцевальные элементы в форме игры.

1

11

Этюдная работа. Игры. Понятие пантомима.

Дать понятие пантомима. Рассказать об этюдной работе.

1

12

Упражнения для развития плавности и мягкости движений. Пластичная гимнастика.

Развить пластичность и мягкость движений под музыку.

1





13

Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения.

Использовать на уроке флажки, мячи и постоянно напоминать о правильной осанке, правой стороне.

1


14

Упражнения для профилактики плоскостопия.

Разучить основные упражнения профилактики плоскостопия.

1

15-16

Гимнастика. Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.

Научить правильно дышать. Следить за осанкой во время учебы.

2

17

Упражнения для суставов. Разминка «Буратино».

Провести небольшую профилактику суставов.

1

19

Упражнения на расслабление мышц.

Научить учащихся расслаблять мышцы.

1

20

Этюдная работа. Пантомима. Игра «Телефон», «Замри».

Поиграть в различные игры связанные с этюдной работой.

1

21

Музыкальные, танцевальные темы.

Научиться определять медленно, быстро, умеренно.

1

22

Разучивание простейших танцевальных элементов «Часики», «Качели», «Мельница».

Разучить новые танцевальные элементы.

1





23

Настроение в музыке и танце. Характер исполнения.

Научиться определять характер мелодии и подбирать оригинальное исполнение движения.

1






24

Выразительные средства музыки и танца. Музыка, движение, исполнители, костюмы.

Познакомить с основными выразительными средствами музыки и танца.

1





25

Правила танцевального этикета.

Объяснить основные правила танцевального этикета.

1





26-27

Аэробика.

Увлечь детей занятиями аэробики.

2





28

Понятие размер. Музыкальная фраза, длительность в музыке и танце.

Продолжать знакомить детей с музыкальными понятиями.

1





29

Танцевальные игры для развития музыкальности и слуха.

Развить музыкальный слух.

1

30

Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.

Продолжать развитие музыкального слуха.

1





31

Ритмические упражнения.

Научить ритмично исполнять различные упражнения.

1

32-33

Гимнастика Parter.

Познакомить с партерной гимнастикой.

2

34

Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка.

Рассмотреть и разучить основные фигуры в танце.

1



Тематическое планирование курса «Ритмика» для 3 класса.



урока

Тема урока

Цели

Кол-во часов


1

Введение. Что такое ритмика.

Увлечь музыкой, вызвать интерес к движению.

1

2

Основные танцевальные правила. Приветствие. Постановка корпуса.

Начать приучать детей к танцевальной технологии.

1

3

Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).

Научить ритмично исполнять различные мелодии.

1

4

Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.

Развить музыкальный слух.

1





5

Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны корпуса.

Проверить знания учащихся о правой, левой руке, стороне.

1


6

Основные танцевальные точки, шаги. Диагональ, середина.

Обучить основным танцевальным точкам в зале.

1

7

Понятие о рабочей и опорной ноге.

Показать высоту шага и научить равномерно распределять тяжесть корпуса на рабочую ногу.

1

8

Понятие «шаг» 45°, 90°, 180°. Растяжка.

Подход к хореографической терминологии.

1

9

Первый танцевальный элемент «Квадрат», «Крест».

Умение пользоваться движением «Крест» для рук, головы, ног.

1


10

Постановка корпуса. Движения плечами, бедрами, руками, животом.

Научить детей не смотреть себе под ноги, поставить корпус на зеркала.

1





11

Простейшие танцевальные элементы. Танцевальный шаг, подскоки вперед, назад, галоп.

Рассмотреть и разучить простейшие танцевальные элементы.

1





12

Разучивание позиций рук и ног.

Выучить основные позиции рук и ног.

1


13

Наклоны и повороты с хореографической точки зрения.

Наклоны корпуса в разных направлениях. Правильный наклон грудью вперед, голова на зрителя.

1

14

Гимнастические элементы.

Рассмотреть несколько гимнастических элементов.

1

15

Ритмические упражнения в различных комбинациях.

Составить несколько комбинаций с использованием ритмических упражнений.

1





16

Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.

Научить правильно дышать. Следить за осанкой во время учебы.

1





17

Три подразделения в танце и музыке. Общее понятие.

Музыкальное понятие — помощник в движении. Обсуждение вопроса из чего состоит музыка.

1

18

Марш. Понятие о марше, ритмический счет.

Научиться маршировать, отличать марш от других танцев, счет, темы марша, простукивание на счет 1,2,3,4.

1





19

Три «кита» в музыке. Песня и танец.

Понять из чего состоит песня. Самые известные танцы (полька, вальс).

1

20

Разучивание танцевальных шагов. Шаг с приседанием, приставной, с притопом.

Научить основным танцевальным шагам.

1





21

Танцевальный бег (ход на полу пальцах). Упражнения для профилактики плоскостопия.

Научить выполнять различные упражнения на полупальцах.

1

22

Тройной шаг. Упражнения на ориентацию в пространстве.

Разучить различные комбинации с тройным шагом.

1

23

Урок-игра «Ловушка», «Русский кулачный бой», «Выйди из круга» (с мячом).

Увлечь танцевальными играми.

1

24

Приставные шаги. Синхронность.

Развивать синхронность, выполняя простейшие приставные шаги.

1

25-26

Аэробика.

Увлечь детей занятиями аэробики.

2

27

Бальный танец от эпохи средневековья до наших дней.

Рассказать о развитии бального танца.

1





28

Партнер и партнерша. Понятие дуэт, квартет в танце.

Дать основные понятия в танце.

1





29-30

Простейшие фигуры в танцах. Разучивание танца в паре.

Познакомить с основными фигурами в танцах и попробовать исполнить их в паре.

2





31-32

Гимнастика Parter.

Познакомить с партерной гимнастикой.

2

33-34

Игровые двигательные упражнения с предметами.

Развитие двигательной активности.

2






















Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3» города Магнитогорска








Согласованно УТВЕРЖДАЮ

Зам. Директора по ВР Директор МОУ «СОШ №3»

Уметбаева З.К. г.Магнитогорска

28.08.2015 В.С.Орешко

28.08.2015

Рассмотрена на

Педагогическом совете Школы

Протокол №1 от 28.08.2015






Программа внеурочной деятельности

кружок «Хореография»

1-3 класс



Составитель:

Контеева Анастасия Вячеславовна

Учитель хореографии в начальных классах

МОУ «СОШ №3» г. Магнитогорска







Магнитогорск, 2015 г.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров353
Номер материала ДВ-282355
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх