Программа внеурочной деятельности. Кружок "Юный архитектор"

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

кружок «Юный архитектор»

автор Яковлева М.А., учитель информатики и ИКТ

МАОУ «МБЛ», г. Саратов

Пояснительная записка

Современное общество как никогда остро нуждается в IT – специалистах, но к сожалению, в рамки учебного процесса невозможно включить все возможные направления компьютерных технологий. Данный кружок является дополнением к урокам по предмету «Информатика и ИКТ» и рассматривает такие понятия как  3D – графика и архитектурное моделирование по средствам  программы 3D – моделирования Blender. Программа для 3D моделирования Blender 3D — это мощный пакет для создания компьютерной графики, распространяемый по лицензии открытого программного обеспечения, включающий в себя средства 3D моделирования, анимации, рендеринга, постобработки видео и движок создания интерактивных игр Blender Game Engine. Можно, конечно для реализации этой программы использовать и более простую программу 3D-графики, но чем раньше начинать осваивать профессиональные программы, тем более адаптированный будет школьник при окончании основного общего образования.

Кружок «Юный архитектор» рассчитан  для учащихся 5 – 7 классов (в зависимости от того, с какого класса преподается предмет «Информатики и ИКТ»). Рассчитана на 34 часа (по 1 часу в неделю), длительность изучения 1 год. Можно увеличить количество создаваемых проектов или усложнить проект, тем самым увеличить количество учебных часов до 2 в неделю.

Рабочая программа кружка «Юный архитектор» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Курс нацелен на развитие творческих способностей учащихся, на формирование навыка работы на компьютере и имеет межпредметные связи с предметами математика и искусство.

Цель кружка: - Познакомить учащихся с программой 3D-моделирования (Blender 3D), научить учащихся создавать архитектурные 3D-модели.

Курс решает следующие учебные задачи:

ü  умение использовать компьютерную грамотность в практической деятельности;

ü  формирование мышления и творческих способностей;

ü  умение проектировать информационные модели;

ü  умение ориентироваться в Декартовой системе координат;

ü  формирование пространственного мышления;

ü  умение разделять модель на геометрические фигуры;

ü  умение использовать компьютер тогда, когда его использование эффективно.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения кружка.

Личностные результаты:

ü  владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

ü  ответственное отношение к информации с учетом право­вых и этических аспектов ее распространения;

ü  способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в об­ласти информатики и ИКТ в условиях развития инфор­мационного общества;

ü  готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и ме­тодов информатики и ИКТ;

ü  способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, твор­ческой деятельности;

Метапредметные результаты:

ü  владение общепредметными понятиями «объект», «си­стема», «модель»;

ü  владение информационно-логическими умениями: опре­делять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

ü  владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с плани­руемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать пра­вильность выполнения учебной задачи;

ü  владение основными универсальными умениями инфор­мационного характера, такими как постановка и форму­лирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного по­иска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

ü  владение информационным моделированием как основ­ным методом приобретения знаний: умение преобразо­вывать объект из чувственной формы в пространствен­но-графическую;

ü  ИКТ-компетентность — широкий спектр умений и навы­ков использования средств информационных и коммуни­кационных технологий для сбора, хранения, преобразо­вания и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (об­ращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание гра­фических объектов; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты

ü  формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

ü   формирование навыков и умений безопасного и целесо­образного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Изучаемые темы программы Blender 3D.

1.             Интерфейс программы.

ü  Интерфейс и основное меню.

ü  Работа с окнами.

ü  Окно 3D-вида.

ü  Настройки программы.

2.             Моделирование.

ü  Добавление объектов и 3D-курсор.

ü  Перемещение, вращение, масштабирование.

ü  Режим редактирования и экструдирование.

ü  Центр объекта и точка вращения.

ü  Панель инструментов.

ü  Панель свойств.

ü  Модификаторы.

3.             Материалы и текстура.

ü  Создание материала.

ü  Работа с нодами.

ü  Наложение текстур.

ü  UV-развертка.

4.             Мир, освещение и камера.

ü  Настройки камеры.

ü  Освещение и типы ламп.

ü  Настройка окружения (мира).

5.             Рендеринг.

ü  Настройка Cycles Render.

6.             Анимация.

ü  Создание анимации.

ü  Сохранение анимации.

Тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия	Содержание занятия	Электронные ресурсы	Рекомендации по проведению занятия
Раздел 1. Знакомство с программой Blender 3D.
1	Вводное занятие	Техника безопасности. Беседа о содержании кружка. Демонстрация возможностей программы Blender 3D. Интерфейс и основное меню программы Blender 3D.	Плакат по технике безопасности: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/files/eor5/posters/5-1-2-tehnika-bezopasnosti.jpg Видеокурс по основам Blender 2.7+:  http://blender3d.com.ua/	При подготовке к занятию можно просмотреть курс Blender 3D (Урок 1,2).
2	Моделирование.	Разбор понятий: моделирование, натурное моделирование, информационное моделирование, 3D-моделирование. Работа с окнами в программе Blender 3D.	Плакат: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/files/eor6/posters/6-9-1-modeli.jpg Видеокурс по основам Blender 2.7+:  http://blender3d.com.ua/	При подготовке к занятию можно просмотреть курс Blender 3D (Урок 3).
3	Развитие пространственного воображения. Декартова система координат.	Беседа-обсуждение иллюстраций различных объемных геометрических фигур с разных проекций. Разбор сложных фигур на более простые. Окно 3D-вида. Практическая работа на компьютере «Настройка программы Blender 3D»	Видеокурс по основам Blender 2.7+:  http://blender3d.com.ua/	При подготовке к занятию можно просмотреть курс Blender 3D (Урок 4, 5).
4 - 5	Моделирование натурных моделей.	Групповая работа: моделирование простейшего строения с помощью конструктора  (типа Lego). Практическая работа на компьютере «Добавление и перемещение объектов в программе Blender 3D»	Видеокурс по основам Blender 2.7+:  http://blender3d.com.ua/	При подготовке к занятию можно просмотреть курс Blender 3D (Урок 6).
6	От натурной модели к информационной.	Составление чертежа строения созданного на предыдущем занятии в трех проекциях. Практическая работа на компьютере «Перемещение, вращение и масштабирование цилиндра»	Видеокурс по основам Blender 2.7+:  http://blender3d.com.ua/	При подготовке к занятию можно просмотреть курс Blender 3D (Урок 7).
7 - 8	Редактирование и экструдирование.	Режим редактирования и экструдирование. Обсуждение путей создания стен строения (созданного ранее при помощи конструктора) из куба. Практическая работа на компьютере «Моделируем стены»	Видеокурс по основам Blender 2.7+:  http://blender3d.com.ua/	При подготовке к занятию можно просмотреть курс Blender 3D (Урок 8).
9	Модификаторы.	Демонстрация работы популярных модификаторов. Практическая работа на компьютере «Преобразование объекта по сценарию»	Видеокурс по основам Blender 2.7+:  http://blender3d.com.ua/	При подготовке к занятию можно просмотреть курс Blender 3D (Урок 9, 10, 11).
10	Материал и текстура.	Ввод понятий: материал, нод, текстура. Рисование в графическом редакторе Paint. Практическая работа на компьютере «Создание и наложение текстуры в виде кирпича»	Видеокурс по основам Blender 2.7+:  http://blender3d.com.ua/ http://blender3d.com.ua/texturirovanie-v-blender/	При подготовке к занятию можно просмотреть курс Blender 3D (Урок 12, 13, 14). http://blender3d.com.ua/texturirovanie-v-blender/
11	UV-развертка.	Ввод понятия UV-развертка. Создание  UV-развертки для модели стен. Практическая работа на компьютере «UV-развертка стен»	Видеокурс по основам Blender 2.7+:  http://blender3d.com.ua/	При подготовке к занятию можно просмотреть курс Blender 3D (Урок 15).
Раздел 2. Модель дома.
12 - 15	Создание простой модели дома по фотографии.	Изучение фотографии. Обсуждение деталей. Практическое выполнение	http://www.woolberg.ru/_mod_files/ce_images/articles/project.jpg	При подготовке к занятию можно просмотреть видеоурок: http://www.youtube.com/watch?v=5jYxP6b9Z8A
16	Создание лестницы.	Практическая работа «Проектирование крыльца»	http://allfacades.com /wp-content/gallery/krylco-chastnogo-doma-foto/thumbs/thumbs_454.jpg	При подготовке к занятию можно просмотреть видеоурок: http://blender3d.com.ua/modelirovanie-lestnici-v-blender/
17 - 18	Наложение текстуры.	Практическая работа с моделями созданными на предыдущих уроках (урок 10 - 11).	http://www.woolberg.ru/_mod_files/ce_images/articles/project.jpg http://blender3d.com.ua/texturirovanie-v-blender/	При подготовке к занятию можно воспользоваться ресурсом: изучить Главу 3: http://b3d.mezon.ru/index.php/Blender_Basics_4-rd_edition. А также повторить материалы к уроку 10.
19	Создание ландшафта.	Практическая работа «Создаем газон»
20	Использование изображения в качестве фона.	Практическая работа «Создаем окружение»	http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/c/cf/Gyppeswick_park_panorama.jpg	При подготовке к занятию можно воспользоваться ресурсом: изучить Главу 5: http://b3d.mezon.ru/index.php/Blender_Basics_4-rd_edition.
Раздел 3. Проект «Дом моей мечты»
21	Планирование проекта.	Изучение журналов по архитектуре и дизайну. Составление плана дома. Поиск в Интернет нужного изображения.
22 - 32	Реализация проекта.	·                    Создание модели дома. ·                    Наложение текстур. ·                    Создание ландшафта. ·                    Создание окружения.
31 - 34	Демонстрации и обсуждение готовых проектов.

Список теоретических источников

1.     http://blender3d.com.ua/forums/topic/blender-basics/ - Основы Blender 2.7+

2.     http://b3d.mezon.ru/index.php/Blender_Basics_4-rd_edition - Основы Blender, учебное пособие, 4-е издание, Джеймс Кронистер.

3.     Прахов А., Blender. Издательство: БХВ – Петербург - 3D-моделирование и анимация. Руководство для начинающих.

Список  источников программного обеспечения и используемых иллюстраций

4.     http://www.blender.org/download/ - Программа Blender 2.74 Features.

5.     http://www.woolberg.ru – Изображение моделируемого дома.

6.     http://allfacades.com – Изображение моделируемой лестницы.

7.     http://upload.wikimedia.org – Изображение окружения.