ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная
школа-интернат»
Программа изобразительного творчества
«Лепка»
для учащихся начальных классов.
Составитель: Федюкова Наталья Викторовна
воспитатель.
Тамбов
2015 г.
Пояснительная записка.
Основой познания детьми реального мира является ознакомление их с
окружающей жизнью, миром предметов и явлений. Полученные в процессе обучения
знания дети закрепляют и уточняют в разнообразной изобразительной деятельности,
отражают в игре, лепке, рисунке. Лепка – один из способов образного отражения
предметов окружающего мира.
Лепка – одно из самых интересных и
увлекательных занятий, как для детей, так и для взрослых. Этот вид творчества
произошел от старославянской традиции и всё ещё остается актуальным в
современном мире. Посредством лепки, малыши познают этот мир, подростки –
самовыражаются и самосовершенствуются, а взрослые – достигают гармонии с внутренним
миром. Работа с экологически чистым материалом приносит самые яркие
эмоции и впечатления! Порой, красота рождается из самого простого и
обычного!
Существует большое количество
образовательных программ по лепке из глины и пластилина, но не из солёного теста.
Встречаются разработки отдельных уроков, рассчитанных в основном на дошкольный
уровень обучения. Хотя в последние годы появились программы, включающие в себя
отдельные блоки по работе с солёным тестом. В связи с этим разработанная
образовательная программа «Лепка» является педагогически целесообразной и
обладает новизной. Её актуальность не вызывает сомнения. Развитие детского творчества является актуальной
проблемой. Творчество – это деятельность человека, преобразующая природный и
социальный мир в соответствии с целями и потребностями человека.
Обучение изобразительной деятельности
невозможно без формирования таких мыслительных операций, как анализ, синтез,
сравнение, обобщение.
В процессе наблюдений, при обследовании
предметов и их частей перед изготовлением поделок детей учат выделять форму
предметов и их частей, величину и расположение частей в предмете, цвет.
Непосредственное, чувственное
знакомство с предметами и явлениями, с их свойствами и качествами составляет
область сенсорного воспитания. В процессе лепки создаются благоприятные условия
для развития эстетического восприятия и эмоций, которые постепенно переходят в
эстетические чувства, содействующие формированию эстетического отношения к
действительности.
Приобщая ребёнка к миру прекрасного,
развивается трудолюбие, усидчивость, художественный вкус, воображение,
мышление, эмоциональное положительное отношение к миропониманию. Лепка
способствует развитию зрительного восприятия, памяти, привитию ручных умений и
навыков, необходимых для успешного обучения в школе.
Занимаясь лепкой, дети знакомятся с материалами (глиной, пластилином,
солёным тестом), с их свойствами, выразительными возможностями, приобретают
навыки работы. Дети осваивают опыт работы с карандашом, стекой, кисти.
Приобретение технических умений в лепке содействует развитию точных,
целенаправленных движений.
Лепка – увлекательное занятие. Дети
находят удовольствие в передаче знакомых фигур из мягких, податливых
материалов. Тем самым они получают возможность передавать то, что их волнует,
что им нравится, что вызывает у них интерес. А это, в свою очередь, создаёт
условия для всестороннего воспитания и развития детей.
Цель
программы – формирование практических навыков и
умений, развитие познавательной, творческой, интеллектуальной активности детей.
Задачи
программы:
- Развивать эстетические чувства детей, их
способность к пониманию прекрасного в жизни и искусстве;
- Приобрести умение изображать предметы и
явления действительности в пластической и силуэтной форме, развитие
наглядно – образного мышления;
- Развитие мышления и речи, т.к. лепка
предметов является результатом ручной и умственной деятельности;
- Развивать творческие способности,
воспитывать инициативу, развивать воображение;
- Развивать наблюдательность детей, их
зрительное восприятие
- Познакомить детей с изобразительной
деятельностью;
- Приобретение технических умений в лепке
содействует развитию точных, целенаправленных движений кистей рук, пальцев;
- Развитие волевых качеств личности, как
внимание, упорство, выдержка;
- Формирование трудолюбия;
- Общегрупповые занятия содействуют
воспитанию общительности и дружеских взаимоотношений;
Методы, применяемые при подготовке на
занятиях, подразделяются на:
- Словесные (рассказ-объяснение, беседа,
чтение книг, сказка);
- Наглядные (демонстрация педагогом приёмом
работы, наглядных пособий, самостоятельные наблюдения учащихся,
экскурсии);
- Практические (выполнение упражнений, овладение
приёмами работы, приобретение навыков, управление технологическими процессами);
Ожидаемые
результаты программы:
ü
Развить у детей смекалку, находчивость,
изобретательность, умение работать в коллективе.
ü
Сформировать познавательную активность,
любознательность, творческую активность у детей.
ü
Сформировать умения и навыки работы
инструментами и приспособлениями труда.
ü
Развивать у детей умение планировать свои
действия, принимать решения, применять полученные знания, умения и опыт.
ü
Научить детей любить красоту изобразительного
творчества.
Для подтверждения результативности
курса обучения разработаны показатели и критерии, которые необходимы для
определения уровня освоения и продвижения обучения (от простого к сложному).
Направленные на анализ они помогают своевременно корректировать образовательный
процесс. Кроме того, в течение учебного года между учащимися проводятся
различные конкурсы, принимается активное участие в школьных выставках, что
позволяет выявить сформировавшиеся знания и умения по пройденным темам. Такой
подход, не травмируя детскую психику, позволяет сформировать положительную
мотивацию их деятельности и в форме игры научить самоанализу. А применение
безоценочного способа позволяет не только провести диагностику развития
личностных способностей. Но и повысить самооценку учащихся.
Кружковые занятия комплектуются из
учащихся 1-4 классов. Материал для занятий отбирается соответственно возрасту
каждой группы.
Программа предусматривает внеклассную
работу по развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста в
области изобразительного творчества.
Программа рассчитана на один год
обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу. Группа состоит из 12-15
человек. Возраст детей от 6 до 10 лет.
Тематический
план.
|
№
|
Название темы
|
Количество
часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практичес-кое
занят.
|
|
1
|
Вводное занятие.
|
1
|
1
|
|
|
2
|
Изготовление поздравительной открытки ко
Дню Учителя техникой «Рисование пластилином».
|
2
|
1
|
1
|
|
3
|
Заготовка глины и других природных
материалов. Хранение высушенных материалов.
|
2
|
|
2
|
|
4
4.1
4.2
4.3
|
Разучивание разных приёмов лепки из
пластилина. Разучивание приема скатывания.
Разучивание приема сплющивания.
Разучивание приема раскатывания.
|
1
1
1
|
|
1
1
1
|
|
5
|
Изготовление тарелки с фруктами и
овощами.
|
2
|
1
|
2
|
|
6
|
Лепка фигурок из отдельных простейших
форм.
|
3
|
1
|
2
|
|
7
7.1
7.2
|
Изготовление объёмной поделки из целого
куска пластилина.
Лепим курочку.
Лепим жирафа.
|
2
2
|
1
1
|
1
1
|
|
8
8.1
|
Изучение техники «Аппликации из
пластилина»
Выполнение панно «Сказочная избушка»
техникой «аппликации» из пластилина.
|
3
2
|
1
|
2
2
|
|
9
9.1
9.2
|
Работа с солёным тестом.
Приготовление солёного теста, сушка,
раскраска поделок.
Основные способы работы.
|
3
3
|
1
1
|
2
2
|
|
10
10.1
10.2
|
Изготовление ёлочной игрушки из солёного
теста.
Оформление выставки.
Подведение итогов выставки.
|
3
1
1
|
1
|
2
1
1
|
|
11
11.1
11.2
|
Изучение техники «Аппликации из солёного
теста».
Изготовление панно «Весёлые овечки» из
солёного теста техникой «Аппликации из солёного теста».
Выполнение подарочного панно для папы из
солёного теста техникой аппликации.
|
3
4
4
|
1
1
1
|
2
3
3
|
|
12
|
Выполнение корзинки с цветами из солёного
теста.
|
4
|
1
|
3
|
|
13
13.1
|
Изучение техники процарапывания и
приплющивания стекой.
Изготовление пасхальных яиц из солёного
теста.
|
2
2
|
1
|
1
2
|
|
14
|
Вводное занятие.
|
1
|
1
|
|
|
15
|
Изготовление основных форм с учётом
изменения материала на глину.
|
1
|
|
1
|
|
16
|
Задание для занятия «Вылепить угощение
для своих любимых игрушек» усложняя полученные навыки.
|
2
|
|
2
|
|
17
|
Лепка утки из целого куска глины,
используя навыки вытягивания частей из общего куска.
|
3
|
1
|
2
|
|
18
18.1
18.2
|
Дымковская игрушка.
Рассказ о дымковской игрушке, используя
мультимедийный проектор.
Лепка дымковской игрушки.
|
1
3
|
1
1
|
2
|
|
19
|
Лепка посуды из целого куска по мотивам
керамических народных изделий.
|
3
|
1
|
2
|
|
20
|
Закрепление полученных навыков. Лепка на
свободную тему: «Моя любимая игрушка».
|
2
|
|
2
|
|
21
|
Подготовка к итоговой выставке, работа на
выставке, подведение итогов работы.
|
3
|
|
3
|
|
Итого:
|
72
|
20
|
52
|
|
|
|
|
|
|
Содержание программы.
- Вводное занятие. (1)
Теоретическое
занятие.
Цели и задачи
работы объединения. Изучение предмета лепки (из чего можно лепить, приспособления
для лепки, окраска вылепленных предметов). Изучение правил поведения и техники
безопасности. Организационные вопросы.
- Изготовление поздравительной открытки
ко Дню Учителя техникой «Рисование пластилином».(2)
Теоретическое
занятие.
Знакомство с
техникой размазывания и создание рисунка из пластилиновых колбасок.
Практическая
работа.
Перевод рисунка
для изготовления открытки техникой «Рисование пластилином».
Изготовление поздравительной открытки
ко Дню Учителя техникой
«Рисование пластилином».
- Заготовка глины и других природных
материалов. Хранение высушенных материалов.(2)
Практическая
работа.
Экскурсия. Заготовка
глины и других природных материалов.
- Разучивание различных приёмов лепки.
4.1.Разучивание
приема скатывания.(1)
Практическая
работа.
Разучивание
приёма лепки из пластилина – скатывание. Дети скатывают колбаски, сардельки,
сосиски разной величины и толщины.
4.2.Разучивание
приема сплющивания.(1)
Практическая
работа.
Разучивание
приёма лепки из пластилина – сплющивание. Дети лепят лепёшки, котлеты, оладьи,
блины.
4.3.Разучивание
приема раскатывания.(1)
Практическая
работа.
Разучивание
приёма лепки из пластилина – раскатывание. Дети учатся делать кругообразные движения
ладоней для получения округлых предметов (яблоки, мячи, шары).
- Изготовление тарелки с фруктами и
овощами.(3)
Теоретическое
занятие.
Изучение приёмов
и методов передачи формы, особенностей и деталей изображаемых изделий.
Практическая
работа.
Выработать
умение передавать форму предмета, изображение характерных деталей и
особенностей. Изготовление тарелки с фруктами и овощами, используя изученные
приёмы лепки.
- Лепка фигурок из отдельных простейших
форм.(3)
Теоретическое
занятие.
Знакомство с техникой
лепки фигурок из простейших форм. Изучение приёмов присоединения деталей.
Практическая
работа.
Лепка фигурок из
отдельных простейших форм: грибочки, неваляшки, снеговика, пирамидки. Обучение
приёмам присоединения деталей, закрепление полученных навыков.
- Изготовление объёмной поделки из
целого куска пластилина.
7.1. Лепим курочку.(2)
Теоретическое
занятие.
Изучение техники
изготовления объёмной поделки из целого куска пластилина.
Практическая
работа.
Изготовление
объёмной поделки из целого куска пластилина.
Лепим курочку.
7.2. Лепим жирафа.(2)
Теоретическое
занятие.
Изучение техники
изготовления объёмной поделки из целого куска пластилина.
Практическая
работа.
Изготовление
объёмной поделки из целого куска пластилина.
Лепим жирафа.
- Изучение техники «Аппликации из
пластилина».(3)
Теоретическое
занятие.
Изучение техники «Аппликации из
пластилина».
Практическая работа.
Практикум по технике «Аппликации из пластилина».
8.1. Выполнение панно
«Сказочная избушка» техникой «аппликации» из
пластилина.(2)
Практическая
работа.
Выбор темы, подготовка
шаблонов.
Выполнение панно «Сказочная
избушка» техникой «аппликации» из пластилина.
- Работа с солёным тестом.
9.1.Приготовление
солёного теста, сушка, раскраска поделок.(3)
Теоретическое занятие.
Основные характеристики
солёного теста, сушка готовых изделий, способы
раскраски поделок.
Практическая
работа.
Приготовление солёного теста. Обучение
работы с солёным тестом,
9.2. Основные способы работы.(3)
Теоретическое
занятие.
Ознакомление с
основными приёмами лепки из солёного теста.
Практическая
работа.
Обучение детей основным приёмам
лепки из солёного теста.
10.Изготовление ёлочной игрушки из
солёного теста(3)
Теоретическое занятие.
Выбор темы и изготовление шаблонов для выполнения ёлочной
игрушки.
Практическая работа.
Изготовление поделки по
заготовленным шаблонам. Сушка заготовок.
Раскрашивание и сушка готовых
поделок.
10.1. Оформление
выставки.(1)
Практическая работа.
Оформление и отбор выполненных
работ на выставку.
10.2. Подведение итогов
выставки.(1)
Практическая работа.
Подведение итогов выставки.
11.Изучение техники «Аппликации из
солёного теста».(3)
Теоретическое занятие.
Изучение техники «Аппликации из
солёного теста».
Практическая работа.
11.1. Изготовление панно «Весёлые овечки» из солёного теста техникой
«Аппликации из солёного
теста». (4)
Теоретическое занятие.
Подбор темы. Разбор методов выполнения панно.
Практическая работа.
Вырезать шаблоны, по ним
выполнить заготовки. Сушка.
Приклеивание к картонной основе и
раскрашивание.
11.2. Выполнение
подарочного панно для папы из солёного теста техникой
аппликации.(4)
Теоретическое занятие.
Выбор темы и перевод деталей панно к 23февраля.
Практическая работа.
Вырезать шаблоны, по ним
выполнить заготовки.
Выполнение подарочного панно для
папы из солёного теста техникой
аппликации.
12. Выполнение корзинки с
цветами из солёного теста.(4)
Теоретическое занятие.
Подбор рисунка и подготовка шаблонов для изготовления подарка для
мамы.
Практическая работа.
Выполнение корзинки с цветами из
солёного теста, изученными
методами.
Сушка и раскраска готового
изделия.
13. Изучение техники
приплющивания и процарапывания стекой .(2)
Теоретическое занятие.
Изучение техники приплющивания и процарапывания стекой.
Практическая работа.
Разучивание приёмов лепки техникой приплющивания и процарапывания
стекой.
Дети лепят посуду (чашки, тарелки,
блюдца), которую украшают изученной
Техникой.
13.1. Изготовление пасхальных
яиц из солёного теста.(2)
Практическая работа.
Изготовление пасхальных яиц из
солёного теста. Яйца украшаются техникой
процарапывания стекой и
приплющивания. Сушка заготовок. Раскрашивание
готовых яиц к празднику Пасхи.
14. Вводное занятие.(1)
Теоретическое занятие.
Вводное занятие.
Основные характеристики глины,
приёмы работы с глиной, правила
поведения при лепке и техника
безопасности.
15.Изготовление основных форм с
учётом изменения материала на глину.(3)
Практическая работа.
Изготовление основных форм с учётом
изменения материала на глину:
получение округлых предметов (мячи,
яблоки); сплющивание между
ладонями (лепёшки, котлеты, оладьи,
блины); продольные движения
ладоней для получения удлинённых
цилиндрических форм (колбаса,
сардельки, сосиски); отщипывание
пальцами кусочков от
цилиндрической формы и скатывание
мелких шариков (вишни, сливы).
16.Задание для занятия «Вылепить
угощение для своих любимых игрушек» (торт,
пряник, пирог, булка и т.д.),
усложняя полученные навыки.(2)
Практическая работа.
Задание
для занятия «Вылепить угощение для своих любимых игрушек»
(торт, пряник, пирог, булка и
т.д.), усложняя полученные навыки. Сушка и
раскрашивание поделки.
17.Лепка утки из целого куска глины,
используя навыки вытягивания частей из
общего куска.(3)
Теоретическое занятие.
Изучение
лепки методом вытягивания частей из целого куска глины.
Практическая работа.
Лепка утки из целого куска глины,
используя навыки вытягивания
частей из общего куска. Сушка и
раскрашивание поделки.
18. Дымковская игрушка.
18.1. Рассказ о дымковской
игрушке. (1)
Теоретическое занятие.
Рассказ об истории возникновения
дымковской игрушки и о данном виде творчества в
настоящее время, используя
мультимедийный проектор.
18.2. Лепка дымковской игрушки.(3)
Теоретическое занятие.
Обзор
и изучение методов лепки.
Практическая работа.
Лепка
дымковской игрушки.
Сушка заготовок. Раскрашивание
готовых изделий.
19.Лепка посуды из целого куска по
мотивам керамических народных изделий.(3)
Теоретическое занятие.(3)
Ознакомление учащихся с народными промыслами, используя мультимедийный
проектор.
Практическая работа.
Лепка посуды из целого куска по
мотивам керамических народных
изделий (ручки лепятся отдельно,
затем плотно прикрепляются путём
примазывания к основе).
Выполненную посуду декоративно оформить
путём сглаживания поверхности,
нанесение украшения насечками при
помощи стеки.
20.Закрепление полученных навыков.
Лепка на свободную тему: «Моя любимая
игрушка».(2)
Практическая работа.
Закрепление полученных навыков.
Лепка на свободную тему: «Моя
любимая игрушка».
21. Подготовка к итоговой
выставке, работа на выставке, подведение итогов
работы(3).
Практическая работа.
Оформление и отбор выполненных
работ. Подведение итогов. Выступление
учащихся. Поощрение учащихся за
активное участие в выставках в течение
учебного года.
Материально-техническое обеспечение программы.
Программа объединения «Лепка»
интересна для детей. Школьников обучают различным приёмам и методам лепки из
пластилина, солёного теста, глины.
Форма организации процесса обучения:
занятия проводятся в учебных группах, сформированных с учётом возрастных
закономерностей и уровнем первоначальных знаний и умений воспитанников.
В процессе реализации данной программы
используются инструменты и материалы: линейка, ножницы, карандаши, краски,
шаблоны, кисточка, стека, дощечки, рабочее место – клеёнка, палочки, картон,
клей, пластилин, солёное тесто, глина.
Занятия проводятся при соблюдении
санитарно – гигиенических норм и правил: в предварительно проветренном классе,
при достаточном освещении. Каждому ребёнку предоставлено удобное место для
работы. У детей формируется бережное отношение к инструментам и материалам, к
рабочему времени, при этом соблюдаются правила гигиены и безопасности.
При проведении используются
различные методы и приёмы работы: наблюдение, применение наглядных материалов, применение
мультимедийного проектора, работа с книгой, игровые моменты, выставки, элементы
здоровьесберегающих технологий.
Формы проведения занятий: беседа,
практикум, игры с поделками.
Библиография.
Литература для педагога:
·
Изобразительная деятельность младших школьников.
Казакова Т.Г.2001г.
·
Методика обучения изобразительной деятельности и
конструированию. Учебное пособие. Т.С. Комаровой. 2004г.
·
Методика обучения рисованию и лепке. Учебное
пособие. Н.П. Сакулиной. 1996г.
·
Народная пластика и декоративная лепка в детском
саду. Халезова Н.Б.,2008 г.
·
Обучение лепке в детском саду. Учебное пособие.
Халезнова Н.Б. 2008 г.
·
Удивительное солёное тесто. М.О. Синеглазова.
2006 г.
·
Развиваем творческие способности. Поделки из
пластилина солёного теста. А.А.Анистратова, Н.И.Гришина. 2010 г.
·
. Хананова И. Соленое тесто. — М.: АСТ-пресс
книга, 2004 — 104 с.
- Колотова О. Тестопластика // 2007. –
№7. – с. 40 – 42.
- Кискальт И. Соленое тесто/ Пер. с нем. —
М.: АСТ-пресс книга, 2003 — 144 с..
Литература для школьников:
·
Азбука мастерства С.В. Колесник. 2010 г.
·
Рисование, лепка и аппликация. Н.П. Сакулина.1998г.
- Лепим из соленого теста. Украшения.
Сувениры. Поделки. Декор.— М: Эксмо, 2004. — 160 с.
- Кискальт И. Соленое тесто. Увлекательное
моделирование. — М.:
Профиздат 2002. — 80 с.
·
Фантазии из солёного теста. Рубцова Е.В. 2008 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.