Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Литературная гостиная". 5 класс

Программа внеурочной деятельности "Литературная гостиная". 5 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Литературная гостиная»

на 2014-2015 учебный год

5 класс


Учитель: Ионова Светлана Александровна


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

образовательной программы дополнительного образования детей


Направленность (образовательная область). Словесно-художественная

Вид образовательной деятельности. Словесное творчество, выразительное чтение, элементы художественного анализа текста.

Название программы: «Литературная гостиная»

Сведения об авторе:

Ионова Светлана Александровна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №9 г. Сызрани Самарской области.

Аннотация программы

  1. Предназначена для учащихся 5 классов.

  2. Учебный год, сентябрь-май

  3. Цели и задачи.

  • Помочь учащимся овладеть определённой системой ллитературоведческих понятий, которые обеспечат осознание языковых истоков образности и выразительности художественного текста.

  • Содействовать пониманию учащимися художественного текста через восприятие словесно-художественных образов.

  • Создавать условия для эмоционально-эстетического восприятия текста, укреплять потребность к речевому самосовершенствованию.

Смысл любого слова, любого словесного образа может быть прояснен только тогда, когда это слово (или словесный образ) подключён к энергетической сети всего произведения. Тогда каждое слово-образ, каждая деталь загорится ярким светом, осветит изнутри сокровища всего поэтического создания, и произведение предстанет перед читателем во всей художественной полноте. Для того чтобы раскрыть ученикам всё произведение в полном объёме, перед учителем стоят следующие задачи:

-организовать наблюдение за тем, как выдающиеся мастера русского слова работают над языком своих произведений,

-выстроить работу по формированию навыка выразительного чтения текста,

-расширить читательский кругозор учащихся в соответствии с возрастными особенностями,

- развитие навыка самостоятельной работы с текстом.

Наблюдение за языком художественного произведения необходимо сочетать с поисками наиболее точной и выразительной интонации, мимики, жестов, позы, которые помогут передать авторский замысел и собственное отношение к художественному созданию.

Для более глубокого погружения в процесс словесного творчества учащимся необходимо самостоятельно проводить анализ языка художественного произведения. Не менее важной задачей для понимания творческого процесса является собственное сочинение в разных жанрах (стихи, небольшие прозаические фрагменты, загадки, пословицы и др.).

Для формирования художественного вкуса юный читатель должен иметь широкий эстетический кругозор, поэтому важной задачей преподавателя является организация изучения литературного произведения в сравнении с произведениями других родов искусств (живописи, графики, музыки, хореографии, кинематографа и т.п.).


  1. Ожидаемые результаты.

Предлагаемый курс даёт возможность через анализ художественного текста показать ученикам величие, необычайную красоту, выразительность родной речи, её неисчерпаемые богатства, которые заложены во всех областях языка и которыми мастерски пользуются русские поэты и писатели. Обучить элементам анализа художественного текста и его фрагментов ,открывающих эстетическую ценность любого текста, объяснить языковые истоки его образности и выразительности, уметь отличать подлинно талантливый текст от пустого вычурного текста, не имеющего никакой художественной ценности.

Обучающая значимость такого анализа очевидна: с его помощью развиваются художественные языковые способности детей, чувство языкового вкуса, воспитывается читательская культура, способность не только замечать и воспринимать образность и выразительность лучших образцов художественного слова, но и совершенствовать свою речь, прививается истинная любовь к родной литературе и любовь к ней.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса:

Результатом внеурочной деятельности являются становление и последующее формирование универсальных учебных действий (компетенций).

Личностные результаты:

- формирование уважительного отношения к родному языку, языку народов других стран;

- формирование чувства гордости за свою Родину,

- развитие эстетических чувств и эмоциональной отзывчивости;

- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

- оказание бескорыстной помощи своим сверстникам.

Метапредметные результаты


- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции;

- формирование умения постановки целей , задач, решение которых необходимо для достижения поставленных целей,;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

- развитие смыслового чтения;

- осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Предметные результаты:

-расширение литературного образования, предусмотренного программой;

-формирование эстетических и психологических механизмов общения человека с искусством,

-формирование мировоззрения.



  1. Год разработки - 2013 год.


Перечень методических приложений к программе.

Журнал «Литература в школе».

Аудиокниги, аудиоспектакли, видеофильмы.

Литературоведческий словарь.

Статус программы. Интегрированная авторская














Пояснительная записка


Актуальность программы заключается в том, чтобы ввести учащихся в сложный и увлекательный мир литературы, показать текст произведения как бы изнутри, вскрыть таящиеся в нём возможности, это должно способствовать развитию мотивации к обучению русскому языку и литературе.

Данная программа является попыткой научить детей видеть и слышать слово, раскрыть творческие особенности некоторых писателей и поэтов, расширить словарный запас, формировать устойчивый навык выразительного чтения текстов различных жанров ,строить свою речь так, чтобы она соответствовала образцам .

Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умение самостоятельно работать с различными источниками информации, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки диалогического рассуждения, определения и аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание занятий кружка представляет собой введение в некоторые вопросы литературоведения, знакомство с основами стихосложения, ритмом, рифмой, знакомство с творчеством поэтов и писателей различных эпох и литературных жанров. Особенностью занятий может стать интегрированная основа планирования на базе лучших образцов литературного творчества.

Перспективность данного курса заключается в том, что предполагает дальнейшее расширение творческих способностей учащихся, переход от сотворчества к созданию собственных произведений. Перспективной задачей является формирование умения, идя от слов к смыслу, понимать художественное произведение как явление искусства слова.

Формируя коммуникативную компетенцию учащихся, программный курс развивает способность к собственному речетворчеству, учит применять логически точные и выразительные словообразы для выражения мысли и чувства в собственных письменных высказываниях, учит творческому употреблению литературного языка.

В соответствии с этим конечной целью становится формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовной культуры человечества и подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова.

Творческие работы, проектная деятельность, коллективная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть ориентированы на то, чтобы ученик получил широкую практику работы с различными текстами.

Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы кружка желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов.


Программа кружка рассчитана на 1 год. Занятия 1 раз в неделю, 34 часа в год.




















Календарно-тематическое планирование работы кружка

«Литературная гостиная»



/№


Тема

Количество часов

Виды деятельности

1.

Вводное занятие. Самые интересные книги, прочитанные летом.


1

Работа с источником информации:


2.

Русская народная сказка «По щучьему веленью»

1

Ролевая игра


3.

Былина «Три поездки Ильи Муромца»


1

Работа с источником информации


4.

Басни. И. А. Крылов «Крестьянин в беде». А. Е. Измайлов «Кукушка»


1

Мини-исследование языка басен


5.

В. А. Жуковский «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери»


1

Коллективное обсуждение


6.

Сказка А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»


1

Анализ фрагментов из художественных произведений


7.

М. Ю. Лермонтов «Дары Терека (Отрывок». «Три пальмы»

1

Поиск в художественных текстах


8.

П. П. Ершов «Конек – Горбунок»


1

Анализ особенности творческой манеры писателя.

9.

Конкурс чтецов «Золотая осень»


1

Самостоятельный подбор текстов


10.

В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

1

Анализ фрагментов из художественных произведений


11.

Н. Г. Гарин-Михайловский «Старый колодец»

1

Исследование текстов


12.

К. М. Станюкович «Максимка»

1

Обучение художественному пересказу

13.

Д. Н. Мамин-Сибиряк «Вертел»


1

Отработка навыка выразительного чтения.

14

В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»


1

Выступление на занятии с чтением наизусть прозаического отрывка.

15.

Стихи о зиме. «Поет зима - аукает».


1

Самостоятельный подбор текстов


16

Конкурс скороговорок «Всех скороговорок не переговоришь – не перевыговоришь».

1

Самостоятельный подбор текстов


17.

Рассказы Н. Носова.

1

Инсценированное чтение

18.

Викторина «Знатоки сказок А. С. Пушкина».


1

Выступление на занятии


19.

Считалки и небылицы.


1

Самостоятельный подбор текстов


20.

Занятие практикум «Сочиняем загадку»

1

Создание собственных текстов


21.

Стихи о маме. «Мама – главное слово».

1

Самостоятельный подбор текстов


22.

Современные детские журналы. Экскурсия в библиотеку.

1


23.

Веселые рассказы Ю. Драгунского.

1

Обучение творческому пересказу.

24.


Создание сборника любимых стихов о природе.


1

Самостоятельный подбор текстов


25.

Рассказы Б. Житкова о животных.


1

Выявление творческих особенностей рассказов писателя

26.

Конференция «Мой любимый литературный герой»


1

Создание собственных текстов


27.

Стихи русских поэтов о весне.

1

Самостоятельный подбор текстов


28.

В гостях у датского сказочника Г. Х. Андерсена.

1

Выявление ведущих мотивов творчества сказочника

29.

Рассказы о природе В. Бианки.

1

Анализ фрагментов из художественных произведений


30.

Путешествие по сказкам братьев Гримм.

1

Составление кроссвордов и викторин

31.

Веселые стихи Д. Хармса, Э. Успенского.

1

Отработка навыка выразительного чтения.

32.

Детские стихи С. Михалкова.

1

Самостоятельный подбор текстов


33.


Дискуссия «О чем я хотел бы прочитать летом».

1

Выступление на занятии


34.

Викторина «По страницам любимых книг».

1

Тестирование

По окончании обучения учащийся должен знать:


- основные литературоведческие термины;

- основные этапы жизни и творчества писателей (изучаемых в течение учебного года);

- основные принципы написания литературного сценария;

- содержание литературных произведений (изучаемых в течение учебного года).


По окончании обучения учащийся должен уметь:


- анализировать тексты литературных произведений (изучаемых в течение учебного года);

- составлять сценарий проведения творческой постановки;

- подбирать материал к изучаемой теме.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-246739
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>