АВТОРСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«АБВГДейка»
Возраст детей – 5-7 лет
Срок реализации образовательной программы – 1
год
Автор программы –
Макарова Наталья Анатольевна,
руководитель детского объединения
«Малышок»
Авторская программа «АБВГДейка»
(для детей 5-7лет)
с опорой на игровые технологии
Пояснительная записка
Через игру
дети с раннего возраста включаются в процесс обучения навыкам прикладного
творчества, тем самым закладывается основа для их дальнейшего пребывания в
Центре детского творчества. В основе занятий игровой сюжет, который каждый год
может меняться в зависимости от желания и возможностей педагога. Игровые
задания заложены в основе каждого занятия.
Образовательная
программа «АБВГДейка» представляет собой особое содержание творческих
комплексных занятий в детском объединении «Малышок» и включает в себя следующие
разделы:
1.
Развитие математических
представлений.
2.
Обучение грамоте и связной
речи.
3.
Изобразительная
деятельность:
1)
рисование,
2)
лепка,
3)
аппликация и ручной труд.
4. Игры, физкультминутки.
Занятия проводятся по 1 часу 2 раза в неделю.
Цель программы: подготовка к обучению, развитие знаний, навыков,
умений, творческих способностей и индивидуальных особенностей личности ребенка
через обучение основам декоративно-прикладного творчества в игровой форме.
Задачи:
-
образовательные:
-
овладение знаниями,
умениями и навыками по математике (счет прямой и обратный, работа с множествами
предметов, работа над со ставом числа, пространственная ориентировка, решение
стихотворных задач,…);
-
формирование связной,
грамматически и фонетически правильной речи;
-
обучение грамоте (умение
слышать звуки, оперировать ими, кодировать звуки);
-
формировать у детей навыки
ручного труда;
-
обучить основам декоративно-прикладного
творчества;
-
научить работать с
различными инструментами и материалами.
-развивающие:
-помочь детям проявить индивидуальные
способности – фантазию, наблюдательность и творчество в раннем возрасте;
-
развивать художественный
вкус, пробудить интерес к познанию;
-
развивать образное и
пространственное мышление, внимание, память, моторику рук, глазомер;
-
воспитательные:
-
воспитание трудолюбия,
аккуратности;
-
развитие активности и
самостоятельности;
-
воспитание культуры
общения, умения работать в коллективе.
Учебно-тематический план 1 года обучения детей
5-7 лет.
Математика
|
№
п/п
|
Наименование темы
|
Количество часов
|
|
1.
|
Подготовка к изучению чисел и действий над
ними(10 часов)
Выявление подготовленности детей к обучению математике.
|
1
|
|
2.
|
Свойства предметов (сравнение по цвету, форме, размеру).
|
1
|
|
3.
|
Сравнение групп предметов. Понятия «больше», «меньше», «столько же».
|
1
|
|
4.
|
Сравнение групп предметов. Взаимное расположение предметов в
пространстве: «налево», «направо».
|
1
|
|
5.
|
Сравнение групп предметов. Взаимное расположение предметов в
пространстве: «вверх», «вниз».
|
1
|
|
6.
|
Сравнение групп предметов. Простейшие временные представления:
«раньше», «позже».
|
1
|
|
7.
|
Сравнение групп предметов. Простейшие пространственные и временные
представления: «перед», «за», «между», «рядом».
|
1
|
|
8.
|
Понятия «столько же …, сколько»
|
1
|
|
9.
|
Понятия «на сколько больше?», «на сколько меньше?»
|
1
|
|
10.
|
Закрепление
пройденного.
|
1
|
|
|
Числа от 1 до 10. Число 0 (26 часов)
|
1
|
|
1.
|
Число 1.
|
1
|
|
2.
|
Число 2.
|
1
|
|
3.
|
Математические
знаки: +,-,=.
|
1
|
|
4.
|
Математические
знаки: «больше», «меньше», «равно».
|
1
|
|
5.
|
Геометрические
фигуры.
|
1
|
|
6.
|
Число 3.
|
1
|
|
7.
|
Число 4.
|
1
|
|
8.
|
Понятия «длиннее»,
«короче»
|
1
|
|
9.
|
Состав числа 4.
|
1
|
|
10.
|
Прямая, кривая,
отрезок.
|
1
|
|
11.
|
Число 5.
|
1
|
|
12.
|
Состав числа 5.
|
1
|
|
13.
|
Многоугольники.
|
1
|
|
14.
|
Учимся чертить.
|
1
|
|
15.
|
Число 6.
|
1
|
|
16.
|
Состав числа 6.
|
1
|
|
17.
|
Число 7.
|
1
|
|
18.
|
Состав числа 7.
|
1
|
|
19.
|
Число 8.
|
1
|
|
20.
|
Состав числа 8.
|
1
|
|
21.
|
Число 9.
|
1
|
|
22.
|
Состав числа 9.
|
1
|
|
23.
|
Число 10.
|
1
|
|
24.
|
Состав числа 10.
|
1
|
|
25.
|
Число 0.
|
1
|
|
26.
|
Закрепление
пройденного.
|
1
|
Обучение грамоте.
|
№
п/п
|
Наименование темы
|
Количество часов
|
|
1.
|
Мир звуков. Всегда
ли человек мог говорить?
|
1
|
|
2.
|
Гласные и согласные
звуки.
|
1
|
|
3.
|
Знакомство с алфавитом.
|
1
|
|
4.
|
Гласный звук а ,
буквы А, а.
|
1
|
|
5.
|
Гласный звук у ,
буквы У, у
|
1
|
|
6.
|
Гласный звук о ,
буквы О, о.
|
1
|
|
7.
|
Согласные звуки м
,м ,буквы М, м. Понятие «слог». Чтение слогов с буквой М.
|
1
|
|
8.
|
Согласные звуки с
,с ,буквы С, с. Понятие о предложении. Составление предложений.
|
1
|
|
9.
|
Согласные звуки х
,х ,буквы Х, х.
|
1
|
|
10.
|
Согласные звуки р
,р ,буквы Р, р.
|
1
|
|
11.
|
Согласный звук ш
,буквы Ш, ш.
|
1
|
|
12.
|
Гласный звук ы ,
буква ы.
|
1
|
|
13.
|
Согласные звуки л
,л ,буквы Л, л.
|
1
|
|
14.
|
Согласные звуки н
,н ,буквы Н, н.
|
1
|
|
15.
|
Согласные звуки к
,к ,буквы К, к.
|
1
|
|
16.
|
Согласные звуки т
,т ,буквы Т, т.
|
1
|
|
17.
|
Гласный звук и ,
буквы И, и .
|
1
|
|
18.
|
Согласные звуки п
,п ,буквы П, п.
|
1
|
|
19.
|
Согласные звуки з
,з ,буквы З, з.
|
1
|
|
20.
|
Звук й ,буквы Й, й.
|
1
|
|
21.
|
Согласные звуки г ,г
,буквы Г, г.
|
1
|
|
22.
|
Согласные звуки в
,в ,буквы В, в.
|
1
|
|
23.
|
Согласные звуки д
,д ,буквы Д, д.
|
1
|
|
24.
|
Согласные звуки б
,б ,буквы Б, б.
|
1
|
|
25.
|
Согласный звук ж
,буквы Ж, ж.
|
1
|
|
26.
|
Гласная двузначная
буква Е.
|
1
|
|
27.
|
Буква ь как
показатель мягкости.
|
1
|
|
28.
|
Гласная двузначная
буква Я.
|
1
|
|
29.
|
Гласная двузначная
буква Ю.
|
1
|
|
30.
|
Гласная двузначная
буква Е.
|
1
|
|
31.
|
Согласный звук ч
,буквы Ч, ч.
|
1
|
|
32.
|
Гласный звук э ,
буквы Э, э.
|
1
|
|
33.
|
Согласный звук ц
,буквы Ц, ц.
|
1
|
|
34.
|
Согласные звуки ф
,ф ,буквы Ф, ф.
|
1
|
|
35.
|
Согласный звук щ
,буквы Щ, щ.
|
1
|
|
36.
|
Буква твердый знак
ъ.
|
1
|
Изобразительная деятельность
|
№
п/п
|
Наименование темы
|
Количество часов
|
|
1.
|
Рисование
Работа с
акварельными красками «Радуга».
|
1
|
|
2.
|
Работа с акварельными красками «Осенняя палитра».
|
1
|
|
3.
|
Работа с акварельными красками «Деревья осенью».
|
1
|
|
4.
|
Работа с
акварельными красками «Рисование птиц».
|
1
|
|
5.
|
Иллюстрирование
«Моя любимая сказка».
|
1
|
|
6.
|
Рисование по памяти рыб из аквариума.
|
1
|
|
7.
|
Рисование с натуры или по представлению игрушек.
|
1
|
|
8.
|
Иллюстрирование «Мой любимый герой из мультфильма»
|
1
|
|
9.
|
Работа с
акварельными красками «Зимняя палитра».
|
1
|
|
10.
|
Рисование с натуры. Елочная игрушка. Шар.
|
1
|
|
11.
|
Рисование с натуры. Сосновая ветка.
|
1
|
|
12.
|
Рисование на тему: Новогодний праздник.
|
1
|
|
13.
|
Рисование по памяти бабочек.
|
1
|
|
14.
|
Рисование по памяти «Буратино» - наш любимый сказочный герой.
|
1
|
|
15.
|
Рисование кистью элементов геометрического узора, украшающего
дымковскую игрушку.
|
1
|
|
16.
|
Узор из листьев, цветов и ягод «Хохлома».
|
1
|
|
17.
|
Рисование по памяти и представлению «Мы рисуем зимние деревья».
|
1
|
|
18.
|
Рисование на тему
«Красавица Зима».
|
1
|
|
19.
|
Эскиз узора из декоративных цветов, листьев для украшения тарелочки
«Гжель».
|
1
|
|
20.
|
Рисование на тему «Весенний день».
|
1
|
|
21.
|
Рисование с натуры
простых по форме цветов – одуванчиков, ромашек и т.п.
|
1
|
|
22.
|
Рисование кистью элементов городецкого растительного узора.
|
1
|
|
23.
|
Праздник «День Победы».
|
1
|
|
24.
|
Рисование на тему «Скоро лето».
|
1
|
|
25.
|
Аппликация и ручной труд
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Мухомор». Беседа «Съедобные
и несъедобные грибы».
|
1
|
|
26.
|
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Береза». Беседа «Деревья».
|
1
|
|
27.
|
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Ромашка». Беседа «Цветы».
|
1
|
|
28.
|
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Лебедь». Беседа «Птицы».
|
1
|
|
29.
|
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Ежик». Беседа «Животные».
|
1
|
|
30.
|
Работа с бумагой и
картоном. Игрушка «Рыбка». Беседа «Рыбы».
|
1
|
|
31.
|
Работа с бумагой и картоном. Игрушка «Лягушка».
|
1
|
|
32.
|
Работа с бумагой и картоном. Игрушка «Медвежонок».
|
1
|
|
33.
|
Работа с бумагой и
картоном. Игрушка «Собака».
|
1
|
|
34.
|
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Новогодняя елка».
|
1
|
|
35.
|
Работа с бумагой и
картоном. Аппликация «Кораблик».
|
1
|
|
36.
|
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Мимоза».
|
1
|
|
37
|
Работа с бумагой и
картоном. Аппликация «Пасхальные яйца».
|
1
|
|
38
|
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Подснежник».
|
1
|
|
39
|
Работа с бумагой и
картоном. Аппликация «Тюльпан».
|
1
|
|
40
|
Работа с бумагой и картоном. Оригами «Щенок».
|
1
|
|
41
|
Работа с бумагой и картоном. Оригами «Лягушка».
|
1
|
|
42
|
Работа с бумагой и
картоном. Оригами «Парус».
|
1
|
|
43
|
Работа с бумагой и картоном. Оригами «Рыбка».
|
1
|
|
44
|
Работа с бумагой и картоном. Оригами «Лебедь».
|
1
|
|
45
|
Работа с бумагой и
картоном. Оригами «Бабочка».
|
1
|
|
46
|
Работа с бумагой и картоном. Оригами «Цветы».
|
1
|
|
47
|
Работа с бумагой и
картоном. Аппликация «Букет для мамы».
|
1
|
|
48
|
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Весна».
|
|
|
49
|
Работа с
пластилином.
Лепка «Овощи».
Беседа «Овощи».
|
1
|
|
50
|
Работа с
пластилином. Лепка «Фрукты». Беседа «Фрукты».
|
1
|
|
51
|
Работа с пластилином. Лепка корзинки с ягодами.
|
1
|
|
52
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Животные».
|
1
|
|
53
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Посуда».
|
1
|
|
54
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Кукла».
|
1
|
|
55
|
Работа с пластилином.
Метод «растягивания»: «Новогодняя елка».
|
1
|
|
56
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Собака».
|
1
|
|
57
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Кошка».
|
1
|
|
58
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Волк».
|
1
|
|
59
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Новогодние игрушки. Снеговик».
|
1
|
|
60
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Лиса».
|
1
|
|
61
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Заяц».
|
1
|
|
62
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Медведь».
|
1
|
|
63
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Маша».
|
1
|
|
64
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «На реке».
|
1
|
|
65
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Рыбка».
|
1
|
|
66
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Лягушка».
|
1
|
|
67
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Курочка Ряба».
|
1
|
|
68
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Дары леса».
|
1
|
|
69
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Весна».
|
1
|
|
70
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Цветы».
|
1
|
|
71
|
Работа с
пластилином. Лепка из пластилина «Подсолнух».
|
1
|
|
72
|
Работа с пластилином.
Лепка из пластилина «Лето».
|
1
|
Содержание программы 1 года обучения
Первое полугодие
1. Вводное занятие.
Игровое занятие «Веселая мозаика».
Знакомство с
правилами поведения в центре детского творчества.
2. Развитие речи.
Прослушивание сказки «Репка». Беседа по содержанию.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с акварельными
красками «Радуга».
3. Развитие
математических представлений.
Выявление подготовленности детей к обучению математике.
Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Мухомор». Беседа «Съедобные и
несъедобные грибы».
4. Развитие
речи.
Устная и письменная речь. Рассказ о любимой игрушке. Загадки об
игрушках. Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с пластилином.
Аппликация «Фрукты». Беседа «Фрукты».
5. Развитие
математических представлений.
Свойства предметов (сравнение по цвету, форме, размеру).
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с акварельными красками «Осенняя палитра».
6. Обучение
грамоте.
Гласный звук а, буквы А, а.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Береза». Беседа «Деревья».
7. Развитие математических представлений.
Сравнение групп предметов. Понятия «больше», «меньше», «столько же».
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с пластилином.
Аппликация «Овощи». Беседа «Овощи».
8. Обучение
грамоте.
Гласный звук у, буквы У, у.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с акварельными красками «Деревья осенью».
9. Развитие
математических представлений.
Сравнение групп предметов. Взаимное расположение предметов в
пространстве: «налево», «направо».
Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Ромашка». Беседа «Цветы».
10. Обучение
грамоте.
Гласный звук о, буквы О, о.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с
пластилином. Лепка героев сказки «Три медведя».
11. Развитие
математических представлений.
Сравнение групп предметов. Взаимное расположение предметов в
пространстве: «вверх», «вниз».
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с акварельными
красками «Рисование птиц».
12. Обучение
грамоте.
Гласный звук и, буквы И, и.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Лебедь». Беседа «Птицы».
13. Развитие математических представлений.
Сравнение групп предметов. Простейшие временные представления:
«раньше», «позже».
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с пластилином. Лепка корзинки с ягодами.
14. Обучение грамоте.
Повторение Аа, Уу, Оо, Ии. Знакомство с гласным звуком ы, буквой ы.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Иллюстрирование «Моя
любимая сказка».
15. Развитие
математических представлений.
Сравнение групп предметов. Простейшие пространственные и временные
представления: «перед», «за», «между», «рядом».
Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Ежик». Беседа «Животные».
16. Обучение
грамоте.
Согласные звуки м ,м ,буквы М, м. Понятие «слог». Чтение слогов с
буквой М.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с пластилином.
Лепка из пластилина зайца.
17. Развитие математических представлений.
Сравнение групп предметов. Понятия «столько же …, сколько»
Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Рисование по памяти бабочек.
18. Обучение грамоте.
Согласные звуки с ,с ,буквы С, с. Понятие о предложении. Составление
предложений.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и картоном. Игрушка «Рыбка». Беседа «Рыбы».
19. Развитие математических представлений.
Сравнение групп предметов. Понятия «на сколько больше?», «на сколько
меньше?»
Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с пластилином.
Лепка из пластилина «Посуда».
20. Обучение грамоте. Согласные звуки х ,х ,буквы Х, х.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Рисование с натуры или по представлению игрушек.
21. Развитие математических представлений.
Сравнение групп предметов. Простейшие пространственные и временные
представления. Счет от 1 до 10 и обратно. Закрепление пройденного.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и
картоном. Игрушка «Лягушка».
22. Обучение грамоте.
Согласные звуки р ,р ,буквы Р, р.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с пластилином.
Лепка из пластилина «Кукла».
23. Развитие математических представлений.
Число 1. Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Рисование с натуры или по представлению игрушек.
24. Обучение грамоте.
Согласный звук ш ,буквы Ш, ш.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и картоном. Игрушка «Медвежонок».
25. Развитие математических представлений.
Число 2.
Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с пластилином.
Метод «растягивания»: «Новогодняя елка».
26. Обучение грамоте.
Согласные звуки л ,л ,буквы Л, л.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Рисование с натуры. Елочная игрушка.
27. Развитие
математических представлений. Математические знаки: +,-,=.
Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и картоном. Игрушка «Собака».
28. Обучение грамоте.
Согласные звуки н ,н ,буквы Н, н.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с пластилином.
Лепка из пластилина «Кошка».
29. Развитие математических представлений. Математические знаки: «больше», «меньше»,
«равно».
Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Рисование с натуры. Елочная игрушка.
30. Обучение
грамоте.
Согласные звуки к ,к ,буквы К, к.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с пластилином.
Лепка из пластилина «Лиса».
31. Развитие математических представлений. Геометрические фигуры.
Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Новогодняя елка».
32. Обучение грамоте. Согласные звуки т ,т ,буквы Т, т.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Рисование с натуры.
Сосновая ветка.
33. Развитие математических представлений.
Число 3.
Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и картоном. Новогодние игрушки.
34. Обучение грамоте.
Согласные звуки п ,п ,буквы П, п.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с пластилином.
Лепка из пластилина «Новогодние игрушки».
35. Развитие математических представлений.
Число 4.
Счет от 1 до 10 и обратно.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Рисование на тему: Новогодний праздник.
36. Обучение
грамоте. Согласные звуки з ,з ,буквы З, з.
Физкультминутка.
Изобразительная деятельность.
Работа с бумагой и картоном. Новогодние игрушки.
Ожидаемые результаты:
должны знать:
-правила безопасности труда и личной гигиены;
-правила пользования инструментами – ножницами,
карандашом, линейкой.
-различать материалы и инструменты, знать их названия
(инструменты: ножницы, карандаш, линейка, кисточка; материалы: бумага, картон,
пластилин, краски)
должны уметь:
-пользоваться инструментами (ножницами, карандашом,
кисточкой для клея);
-выполнять разметку по шаблону;
-выполнять операции по обработке бумаги.
Учебно-материальное
обеспечение
Помещение и оборудование. Кабинет для проведения занятия, который
соответствует санитарно-гигиеническим нормам и требованиям, отвечающий всем
требованиям техники безопасности.
Технические средства обучения.
Видеомагнитофон,
аудиомагнитофон, диапроектор, слайды, компьютер.
Наглядные пособия. Технологические карты, образцы изделий,
плакаты, рисунки, книги, дидактические материалы.
Материалы, инструменты, приспособления. Для выполнения работ необходимы
определенные материалы, инструменты и приспособления:
Ножницы, клей, цветная бумага, картон, альбом, краски, кисти, баночка
для воды, карандаши, доска для пластилина, пластилин.
Для склеивания деталей применяют клей ПВА.
Карандаши простые и цветные, краски, кисти необходимы для
выполнения работ в альбоме.
Методические рекомендации
Программа «АБВГДейка» создана на основе работы детского
объединения «Малышок» состоит из разделов тем, наиболее востребованных детьми.
Разделы программы логически
чередуются, сменяя один вид деятельности другим.
В программе используются следующие формы и методы обучения.
Методы и формы работы:
-словесный рассказ, беседа;
-наглядная демонстрация образцов, дидактического
материала;
-выставка готовых изделий;
-практическая работа.
Формы контроля:
-итоговые занятия;
-тестирование;
-устный опрос;
-мини-выставки;
-повседневное наблюдение.
Каждое занятие по темам программы включает
теоретическую часть и практическое выполнение задания.
Теоретические сведения – это
объяснение нового материала, информация познавательного характера о видах
декоративно прикладного искусства, промыслах народной игрушки, промышленном
производстве игрушек.
Основное место на занятиях отводится
практическим работам, которые включают изготовление творческих работ.
С целью развития восприятия и
наблюдательности, ассоциативного видения и художественного видения и
художественного вкуса большинство занятий включает в себя рисование, просмотр
видеофильмов и просушивание музыкальных произведений.
Для активизации творческой
деятельности обучающихся программа предусматривает участие в праздниках,
конкурсах и других массовых мероприятиях Центра детского творчества и внутри
детского объединения.
В программе используются
различные формы диагностики: наблюдение, собеседование, анкетирование:
-определение уровня
воспитанности,
-интересов и склонностей,
-характер поведения.
Кроме того в программу входит:
ознакомление с историей декоративно-прикладного творчества; углубление систем
межпредметных связей (музыка, изобразительное искусство, история, технология),
что позволяет почувствовать практическую направленность занятий, их связь с
жизнью; формирование личности, готовой к творческой деятельности.
Результатом работы по программе
«АБВГДейка» 1 года обучения должно стать приобретение детьми базы знаний и
достаточных навыков для развития самостоятельного творчества:
- о названиях материалов,
названии и назначении ручных инструментов и приспособлений (ножницы, кисточка,
игла, булавки, клей), правилах безопасности труда и личной гигиены при работе с
инструментами;
- о значении слов: композиция,
фон, орнамент и орнаментные композиции;
- освоение технологических
приемов изготовления творческих работ, сложность которых от задания к заданию
постепенно усложняются;
- работе по технологической
карте;
- экономном расходовании
материала;
- организации рабочего места.
Наиболее приемлемой и
эффективной формой подведения итогов программы может быть проведение блока
практических занятий в конце курса обучения с последующим оформлением выставки
работ с детьми в первый год обучения.
Обучение по программе «АБВГДейка»
позволяет детям проявить свои творческие задатки, способности, таланты:
помогает в определении роли и активной позиции каждого ребенка в обществе.
В детском объединении «Малышок» работа организована
на основе знаний о содержании дошкольного и начального звена школьного
образования. Особенности содержания программы направлены всестороннее развитие,
т.е. на подготовку к обучению в начальной школе и развитие творческих
способностей.
Ребенок-дошкольник многое может сделать с помощью
взрослых. А в детском объединении «Малышок» он учиться быть более
самостоятельным. Большая часть обучения на занятиях детского объединения «Малышок»
направлена на развитие творческих способностей, потому что детям очень
нравиться, как они говорят «делать поделки».
Выпускаясь из детского объединения «Малышок»
обучающиеся становятся более самостоятельными, общительными, заинтересованными
в творческой деятельности. Что является хорошей базой для дальнейшего развития
ребенка через систему дополнительного образования.
Целесообразность выбранных тем зависит от творческих
способностей, интересов и склонностей детей.
Педагогам дает возможность корректировать и
формировать свободную личность каждого ребенка.
Литература.
1. Гусакова А.М. Рукоделие в начальных классах
2. Долженко Г.И. 100
поделок из бумаги.
3. Николкина Т.А.,
Гулуева Т.С., Попова Г.П. Уроки труда 1-2 класс
4. Нагибина М.И.
Чудеса из ткани своими руками.
5. Моро М.И. и др. Математика в картинках: (Для занятий с детьми 5-6
лет) – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1985. – 160 с., ил.
6. Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. Что необходимо знать к 1 классу.
7. Обучение грамоте детей дошкольного возраста:
планы / сост. Г.Ф. Мацинкевич. – Волгоград: Учитель, 2006. -127с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.