ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Настоящая
рабочая программа по курсу «Мастерская Самоделкина» составлена на основании
следующих нормативных документов:
1. Федеральный
государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»;
2. Основная
общеобразовательная программа начального общего образования МАОУ «Школа №78»
3. Учебный план
МАОУ «Школы № 78».
4.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г.
№ 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных
организаций дополнительного образования детей»
Актуальность
программы определяется тем, что
одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми
духовных ценностей, накопленных человечеством. Программа курса «Мастерская
Самоделкина» рассматривает воспитание как целенаправленный процесс управления,
формирования, организации воспитательного воздействия на обучающихся, усвоение
элементов культуры, социальных норм и ценностей, на основе которых формируются
общественно значимые черты личности.
Новизна
программы в том, что она
направлена на поддержку развития высоконравственного, творческого,
компетентного гражданина России. Данная программа реализует направление общекультурное
воспитания и развития младшего школьника, его нравственных чувств и этнического
сознания. Программа строится на реализации личностно-ориентированного подхода,
так как её содержание обращено к каждому ученику, отражая его потребность в
этих знаниях. Таким образом, главная особенность программы – сформулировать у
ребенка четкую цель и помочь ему достичь ее. Программа является основой
построения системы нравственного образования в начальной школе. В программе
нашли отражение нормы, вобравшие в себя основные идеи гуманизма.
Адресат
программы курса внеурочной деятельности
Программа
адресована детям от 9 до 10 лет.
Программа курса
реализует общекультурное направление внеурочной деятельности.
Объем
программы курса внеурочной деятельности: 34 академических часа.
Продолжительность
академического часа 40 минут.
Срок
реализации программы курса внеурочной деятельности – 1 год
Порядок
реализации программы курса внеурочной деятельности:
Занятия
проводятся 1 раз в неделю по одному академическому часу.
Форма
обучения:
* Очная
* Групповая
(занятия проводятся в разновозрастных группах, численный состав группы 15-20
человек)
Цели
и задачи программы курса
Цель: способствовать развитию и
воспитанию высоконравственной, любознательной, творческой, трудолюбивой
личности, знающей историю и традиции своей страны, ведущей здоровый образ
жизни.
Задачи:
— формировать основы гражданской
идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к
истории и культуре народа;
— воспитывать в каждом ученике
трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе,
Родине, семье;
— воспитывать нравственные качества
личности ребёнка;
— способствовать освоению ребёнком
основных социальных ролей, моральных и этических норм;
— приобщать детей к культурным традициям
своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального
государства.
Планируемые
результаты освоения курса
Личностные
результаты
- широкая
мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая
социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- интерес к новым
видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
- устойчивый
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и
материалов;
- выраженной
познавательной мотивации;
Метапредметные
результаты
Регулятивные
универсальные учебные действия
- принимать и
сохранять учебно-творческую задачу;
- учитывать
выделенные в пособиях этапы работы;
- планировать свои
действия;
- осуществлять
итоговый и пошаговый контроль
- адекватно
воспринимать оценку учителя;
- различать способ
и результат действия;
- вносить
коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
- выполнять учебные
действия в материале, речи, в уме.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
- допускать
существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения
поставленной творческой задачи;
- учитывать разные
мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
- формулировать
собственное мнение и позицию;
- договариваться,
приходить к общему решению;
- соблюдать
корректность в высказываниях;
- задавать вопросы
по существу;
- использовать речь
для регуляции своего действия;
- контролировать
действия партнера
Познавательные
универсальные учебные действия
- осуществлять
поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с
использованием учебной и дополнительной литературы в открытом
информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
- использовать
знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих
задач и представления их результатов;
- высказываться в
устной и письменной форме;
- анализировать
объекты, выделять главное;
- осуществлять
синтез (целое из частей);
- проводить
сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;
- устанавливать
причинно-следственные связи;
- строить
рассуждения об объекте
Система
оценки планируемых результатов
С целью контроля реализации программы ее
эффективности осуществляется:
* первичная диагностика;
* мониторинг эффективности внедрения
программы 2 раза в год (декабрь, май).
Формы учета знаний и умений:
Контроль и оценка результатов освоения
программы будет продуктивным в процессе организации следующих форм
деятельности:
* турниры и игры
* конкурсы рисунков
* конкурсы творческих работ
* организация праздников
* защита проектов
Учет знаний и умений для контроля и оценки
результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем
архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов в «Портфеле
достижений»
Содержание программы курса
№
п/п
|
Название темы
|
Необходимое количество часов для ее изучения
|
Основные
изучаемые вопросы темы (краткое содержание)
|
Формы
организации учебных занятий
|
Основные
виды учебной деятельности
|
1.
|
Секреты бумажного творчества
|
7
|
Правила поведения
на занятие и перемене. Понятие о школьных принадлежностях. Правила поведения
на школьном дворе. Правила
внутреннего распорядка. Обязанности кружковца. Организация занятий.
Содержание рабочего места. Общие сведения о бумаге.
|
Традиционные
формы урока по ФГОС: занятие первичного
предъявления новых знаний и УУД Занятие применения
предметных УУД Занятие обобщения и
систематизации
Комбинированные
занятия
Нетрадиционные формы урока по ФГОС:
занятия-сказки Занятия-обобщения
Занятия-фантазии Занятия-игры, Интегрированные
занятия Занятие проект, путешествие.
|
Знакомство с произведениями народных
художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и
современного декоративного искусства.
Отвечать на вопросы по материалу, изученному
в предыдущих классах.
Планировать изготовления изделия на основе «Вопросов
юного технолога»
и технологической карты.
Выполнение объемной аппликации.
Выполнение мозаики из крупы.
Выполнить объемную аппликацию,
используя разные материалы, на картонной основе. Выбор заготовки с учетом
свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовки, резание ножницами
по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей склеиванием
|
2.
|
Работа с природным материалом
|
6
|
История
возникновения народной игрушки. Демонстрация выставки изделий,
фотоматериалов, методической литературы. Назначение инструментов,
приспособлений и материалов, используемых в работе. Правила безопасности
труда и личной гигиены.
|
3.
|
Ниточное искусство
|
7
|
Теория. Силуэтность аппликации. Четкость
силуэта, оригинальность формы. Лоскуты ткани, нити, бусинки, пуговицы –
отличный материал для работы, для развития фантазии ребенка.
Практика. «Аппликации из ниток» «Животные из
ниток»
Подбор кусочков ткани, обрывки пряжи,
тесьмы, фольги. Разработка изготовление и оформление изделия.
Итоговое занятие. Повтор пройденного
материала по теме.
|
4.
|
Лепка
|
7
|
Теория:
История
возникновения техники
Правильный
рецепт-залог успеха, необходимые инструменты.
Основные правила
работы.
Познакомить с
основным понятием “композиция”.
Практическая
часть:
Изготовление
базовых элементов
Изготовление
панно «Морские глубины»
|
5.
|
Вышивка
|
7
|
Задачи, план работы. Инструктаж по технике
безопасного труда и
пожарной безопасности. Оборудование
кабинета, инструменты и
принадлежности для работы. Организационные
вопросы.
Выбор мотива для выполнения самостоятельной
работы под
руководством учителя. Подготовка необходимых
материалов.
Правила организации рабочего места для
выполнения ручных
работ. Работа над схемой с целью определения
значения условных
обозначений и порядка выполнения работы.
Составление
алгоритма работы.
|
|
|
Тематическое планирование
№п/п
|
Наименование
раздела программы
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
1.
|
Секреты бумажного творчества
|
|
7
|
1.
|
|
Что такое бумага?
|
1
|
2.
|
|
Аппликация на
плоскости. Природа
|
1
|
3.
|
|
Бумажная мозаика
|
1
|
4.
|
|
Натюрморт в
аппликации.
|
1
|
5.
|
|
Моделирование из
полос. Квиллинг.
|
1
|
6.
|
|
Объёмная бумажная
мозаика.
|
1
|
7.
|
|
Квиллинг. Узоры
для бабочек.
|
1
|
2.
|
Работа с
природным материалом
|
|
6
|
8
|
|
Аппликация из
засушенных растений.
|
1
|
9-10-11
|
|
Аппликация из
семян растений. «Букет цветов» «В деревне»
|
3
|
12-13
|
|
Аппликация из
семян растений.
«На крыше» «Аист
на болоте»
|
2
|
3.
|
Ниточное искусство
|
|
7
|
14
|
|
Как работать с
нитью?
Инструменты и
материалы. Правила по технике безопасности. Приёмы работы с нитью.
|
1
|
15
|
|
Аппликация из
ниток. Причёски для кукол.
Нарисованные
куклы, картинки с видами причёсок
|
1
|
16
|
|
Животные из
ниток: змейка.
Приклеивание нити
по контуру рисунка и заполнение рисунка.
|
1
|
17
|
|
Животные из
ниток: ёж.
|
1
|
18
|
|
Животные из
ниток: заяц.
|
1
|
19-20
|
|
Аппликация из
нитяной крошки. Герои мультфильма.
|
2
|
4.
|
Лепка
|
|
7
|
21
|
|
Из чего и как
лепить?
Правила техники
безопасности. Дидактические игры на знакомство с формой предмета и его
фактурой.
|
1
|
22
|
|
Пластилиновая
сказка.
Создание героев
народных сказок.
Сделать героев из
сказки «Репка» или «Теремок»
|
1
|
23
|
|
Пластилиновая
сказка на картине.
Коллективная
работа.
|
1
|
24
|
|
Работа с тестом.
Солёное тесто,
клеевое тесто.
|
1
|
25
|
|
Панно из теста. «Морские глубины»
|
1
|
26
|
|
Фоторамка из
теста.
|
1
|
27
|
|
Проект «Моя
фоторамка».
Солёное тесто,
клеевое тесто.
|
1
|
5.
|
Вышивка
|
|
7
|
28
|
|
Знакомство с
вариантами вышивки.
Техника
безопасности. Варианты вышивки: крестик, столбик, гладь.
|
1
|
29
|
|
Вышивка крестом
Техника
безопасности. Вариант вышивки – крест.
|
1
|
30-31
|
|
Вышивка крестом.
Ёлочка.
Техника
безопасности. Вариант вышивки – крест.
|
2
|
32
|
|
Вышивка крестом.
Буквы.
Техника
безопасности. Вариант вышивки – крест.
|
1
|
33
|
|
Игольница «Божья
коровка»
Техника
безопасности. Оформление работы разными материалами.
|
1
|
34
|
|
Творческий отчёт
мастерской.
Заключительное
занятие. Праздник. Выставка работ.
|
1
|
№п/п
|
Наименование
раздела программы
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
Дата
|
план
|
факт
|
1.
|
Секреты бумажного творчества
|
|
7
|
|
|
1.
|
|
Что такое бумага?
|
1
|
|
|
2.
|
|
Аппликация на
плоскости. Природа
|
1
|
|
|
3.
|
|
Бумажная мозаика
|
1
|
|
|
4.
|
|
Натюрморт в
аппликации.
|
1
|
|
|
5.
|
|
Моделирование из
полос. Квиллинг.
|
1
|
|
|
6.
|
|
Объёмная бумажная
мозаика.
|
1
|
|
|
7.
|
|
Квиллинг. Узоры
для бабочек.
|
1
|
|
|
2.
|
Работа с
природным материалом
|
|
6
|
|
|
8
|
|
Аппликация из
засушенных растений.
|
1
|
|
|
9-10-11
|
|
Аппликация из
семян растений. «Букет цветов» «В деревне»
|
3
|
|
|
12-13
|
|
Аппликация из
семян растений.
«На крыше» «Аист
на болоте»
|
2
|
|
|
3.
|
Ниточное искусство
|
|
7
|
|
|
14
|
|
Как работать с
нитью?
Инструменты и
материалы. Правила по технике безопасности. Приёмы работы с нитью.
|
1
|
|
|
15
|
|
Аппликация из
ниток. Причёски для кукол.
Нарисованные
куклы, картинки с видами причёсок
|
1
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
16
|
|
Животные из
ниток: змейка.
Приклеивание нити
по контуру рисунка и заполнение рисунка.
|
1
|
|
|
17
|
|
Животные из
ниток: ёж.
|
1
|
|
|
18
|
|
Животные из
ниток: заяц.
|
1
|
|
|
19-20
|
|
Аппликация из
нитяной крошки. Герои мультфильма.
|
2
|
|
|
4.
|
Лепка
|
|
7
|
|
|
21
|
|
Из чего и как
лепить?
Правила техники
безопасности. Дидактические игры на знакомство с формой предмета и его
фактурой.
|
1
|
|
|
22
|
|
Пластилиновая
сказка.
Создание героев
народных сказок.
Сделать героев из
сказки «Репка» или «Теремок»
|
1
|
|
|
23
|
|
Пластилиновая
сказка на картине.
Коллективная
работа.
|
1
|
|
|
24
|
|
Работа с тестом.
Солёное тесто,
клеевое тесто.
|
1
|
|
|
25
|
|
Панно из теста. «Морские глубины»
|
1
|
|
|
26
|
|
Фоторамка из
теста.
|
1
|
|
|
27
|
|
Проект «Моя
фоторамка».
Солёное тесто,
клеевое тесто.
|
1
|
|
|
5.
|
Вышивка
|
|
7
|
|
|
28
|
|
Знакомство с
вариантами вышивки.
Техника
безопасности. Варианты вышивки: крестик, столбик, гладь.
|
1
|
|
|
29
|
|
Вышивка крестом
Техника
безопасности. Вариант вышивки – крест.
|
1
|
|
|
30-31
|
|
Вышивка крестом.
Ёлочка.
Техника
безопасности. Вариант вышивки – крест.
|
2
|
|
|
32
|
|
Вышивка крестом.
Буквы.
Техника
безопасности. Вариант вышивки – крест.
|
1
|
|
|
33
|
|
Игольница «Божья
коровка»
Техника
безопасности. Оформление работы разными материалами.
|
1
|
|
|
34
|
|
Творческий отчёт
мастерской.
Заключительное
занятие. Праздник. Выставка работ.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.