Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности "Математика и конструирование" 3 класс

Программа внеурочной деятельности "Математика и конструирование" 3 класс

Скачать материал

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области начальная школа  с. Красноармейское

муниципального района  Красноармейский Самарской области

 

 

 

Рассмотрено

на заседании

Методического объединения

Протокол № _________

от «___»___________2017 г.

Руководитель МО

___________    (Дёмина Е.В.)

 

Согласовано

Заместитель

директора по УВР:

__________(Старкова Е.В.)

Утверждено
Директор   ГБОУ НШ

с.Красноармейское:
_________  (Григорьева М.Н.)

«___»___________ 2017 г.

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

   

«Математика и конструирование»

 

направление: общеинтеллектуальное

 

1 - 4 класс

 

                                            

 

                                                   

 

 

 

 

 

 

 

Программу составила:

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Демина Е.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Красноармейское, 2017 год

                                                              

Пояснительная записка

 

Программа развития пространственных представлений у младших школьников через практические занятия с ТИКО – конструктором для объёмного моделирования «Математика и конструирование» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта, Основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ НШ с. Красноармейское имеет интеллектуальное, познавательное направление и реализуется на занятиях внеурочной деятельности.

Актуальность данной образовательной программы обусловлена важностью навыков  пространственного мышления, как в плане математической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. Предлагаемая система практических заданий и занимательных упражнений позволит педагогам и родителям формировать, развивать, корректировать у младших школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых является показателем школьной зрелости, а также помочь детям легко и радостно включиться в процесс обучения.

Девиз данной программы: «Играю – думаю – учусь действовать самостоятельно».

Конструирование в рамках программы – процесс творческий, осуществляемый через совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом, позволяющий учащимся провести интересно и с пользой время после уроков. Для педагога, родителей и ребёнка – это должно стать смыслом и образом жизни, который научит детей через развивающие практические занятия преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения, находить более продуктивный и действенный способ достижения возникающей в ходе занятий учебной цели.

Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает  развитие  интеллектуальных общеучебных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка. Программа составлена с учетом возрастных особенностей младшего школьника.

Основной целью данной программы является формирование пространственных и зрительных представлений у младших школьников. Сформированность этих представлений – это показатель «школьной зрелости».

Для достижения данной цели формируются следующие задачи:

- увлечь учащихся активной творческой деятельностью;

- познакомить с геометрическими фигурами и объемными телами;

- укрепить детские пальчики и кисти, развивая тем самым мелкую моторику рук;

- активизировать развитие левого и правого полушарий головного мозга ребёнка за счёт управления работой кистей рук и необходимости пространственного мышления при сборе объёмных фигур;

- развивать у учащихся мотивационную сферу  –  интерес к исследовательской  деятельности и моделированию.

     В процессе реализации программы прослеживается тесная взаимосвязь с такими общеобразовательными учебными предметами, как математика, окружающий мир, технология, информатика, изобразительное искусство, что помогает совместить реализацию  программы формирования универсальных учебных действий этих предметов и универсальных учебных действий внеучебной деятельности.

Планируемые результаты освоения программы

 

Личностными результатами обучающихся являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые      правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной

- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией конструктора.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулиро­вать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать    такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: конструировать математические объекты на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математическому конструированию.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Ожидаемый результат:  1 год обучения (6 – 8 лет)

По окончании дети должны знать и уметь:

-  иметь представление о различных видах многоугольников;

-  ориентироваться в понятиях «вверх», «вниз», «вправо», «влево», а также –над, -под, -в, -на, -за, -перед;

-  анализировать и сравнивать геометрические фигуры по различным признакам;

-  различать написание букв, цифр и их зеркальное отражение;

-  составлять плоскостные геометрические фигуры из ТИКО-деталей;

-  конструировать тематические игровые фигуры по образцу и по собственному замыслу;

-  уметь вычислять периметр фигуры;

-  иметь представление о правилах составления узоров и орнаментов;

-  решать логические квадраты.

Ожидаемый результат:  2 год обучения (8 - 9 лет)

По окончании дети должны знать и уметь:

- измерять и сравнивать объемы куба и прямоугольного параллелепипеда;

- конструировать куб из развертки, и наоборот, развертку из куба;

- ориентироваться в понятиях «вправо вверх по диагонали», «вправо вниз по диагонали», «влево вниз по диагонали», «вправо вниз по диагонали»;

- вычислять и сравнивать периметр невыпуклых многоугольников;

- иметь представление о понятии «ось симметрии», различать симметричные и несимметричные фигуры;

- конструировать симметричные фигуры;

- придумывать и конструировать игровые фигуры на заданную тему.

Ожидаемый результат:  3 год обучения (9 - 10 лет)

По окончании дети должны знать и уметь:

- уметь работать по схемам и лабиринтам;

- иметь представление о различных видах призм и пирамид;

- измерять и сравнивать объемы различных призм и пирамид;

- решать задачи логического характера;

- конструировать различные виды призм и пирамид;

- иметь представление о понятии «центра симметрии», симметричных и несимметричных фигурах;

- конструировать фигуры с центром симметрии.

Ожидаемый результат:  4 год обучения (10 - 11 лет)

По окончании дети должны знать и уметь:

- конструировать по образцу и по собственному замыслу геометрические фигуры и тела;

- уметь различать и сравнивать различные виды многогранников;

- иметь представление о понятиях «вершина», «грань», «ребро»;

- конструировать простейшие виды многогранников из ТИКО-деталей;

- уметь работать по схемам различной сложности;

Продолжительность занятий:

 6 – 8 лет –  35 минут,  8 – 9 лет –  40 минут, 9 – 11 лет –  40 минут.

Способами определения результативности программы являются:

·           Диагностика, проводимая в конце каждого года обучения в виде естественно-педагогического наблюдения.

·           Выставка работ детей, выполненных по окончанию изучения темы.

·           Портфолио практических и занимательных упражнений.

Возраст детей, участвующих в реализации программы, 6  - 11 лет.

Сроки реализации программы - 4 года обучения -  1 раз в неделю, 34  занятия в год, в первом классе – 33 занятия.

Формы и режим занятий.

Ведущей формой организации занятий является групповая.

Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

 Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Занятия проходят в классной комнате.

Практическая часть состоит  из двух видов деятельности:

            1. Практические задания и занимательные упражнения

            2. Работа по теме занятия с конструктором для объёмного моделирования (ТИКО – Трансформируемый Игровой Конструктор для Обучения).

Тематическое планирование

1        год обучения

Название темы

Теоретические занятия

Практические занятия

Всего часов

1

Плоскость и объем (знакомство с геометрическими фигурами и телами)

2

8

10

2

Пространственное ориентирование

3

6

9

3

Тематическое конструирование

2

3

5

4

Логический квадрат

1

2

3

5

Периметр геометрических фигур

1

1

2

6

Узоры и орнаменты

1

1

2

7

Куб. Задания с игровым кубом

1

1

2

 

Итого

11

22

33

 

2        год обучения

 

Название темы

Теоретические занятия

Практические занятия

Всего часов

1

Плоскость и объем (знакомство с геометрическими фигурами и превращение их в геометрические тела)

2

7

9

2

Пространственное ориентирование

3

9

12

3

Тематическое конструирование

1

4

5

4

Периметр геометрических фигур

1

1

2

5

Объем геометрических тел

1

1

2

6

Куб. Задания с игровым кубом

1

1

2

7

Симметрия

1

1

2

 

Итого

10

24

34

 

3        год обучения

 

Название темы

Теоретические занятия

Практические занятия

Всего часов

1

Тематическое конструирование

2

4

6

2

Пространственное ориентирование

3

14

17

3

Призма

1

2

3

4

Пирамида

1

1

2

5

Симметрия

1

1

2

6

Объем геометрических тел

1

1

2

7

Куб. Задания с игровым кубом

1

1

2

 

Итого

10

24

34

 

4        год обучения

 

Название темы

Теоретические занятия

Практические занятия

Всего часов

1

Тематическое конструирование

1

5

6

2

Пространственное ориентирование

5

10

15

3

Многогранные тела

3

7

10

4

Исследования по теории вероятности

1

2

3

 

Итого

10

24

34

 

Содержание

1 год обучения

 

Тема № 1: «Плоскость и объем»

Теория: понятие «четырехугольник», сравнительная характеристика квадрата, прямоугольника, ромба, параллелограмма и трапеции - «Сказка о принцессе и пяти принцах».

Практическое задание: конструирование четырехугольников из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Четырехугольники».

Тема № 2: «Пространственное ориентирование»

Теория: понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево».

Практическое задание: графический диктант - задания «Грузовик» (см. приложение № 2 - текст № 17), «Буква Н» (текст № 15), «Буква П» (текст № 17) , «Буква Т» (текст № 20).

Материалы: тетрадь, простой карандаш, резинка.

Тема № 3:  «Тематическое конструирование»

Теория: интеллектуальная игра «Крестики - нолики», тема «Предметы быта».

Практическое задание: конструирование на тему «Мебель», фигуры: стол, стул, шкаф, кровать, диван, пуфик и т.д.

Материалы: мультимедийная презентация игры «Крестики-нолики», конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 4:  «Логический квадрат»

Теория: изучение правил составления логического квадрата, игра «Логический квадрат» (I уровень).

Практическое задание: конструирование логического квадрата (3 на 3) по цветам.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация игры «Логический квадрат» (I уровень).

Тема № 5: «Периметр геометрических фигур»

Теория: понятие «периметр», вычисление периметра.

Практическое задание: исследование - конструирование фигур разного периметра из 9 ТИКО-квадратов. 

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Периметр многоугольника» (исследование № 1).

Тема № 6: «Узоры и орнаменты»

Теория: изучение правил составления узоров и орнаментов.

Практическое задание: составление собственного узора или орнамента.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Узоры и орнаменты».

Тема № 7:  «Куб. Задания с игровым кубом»

Теория: изучение правил сборки игрового куба, развертка игрового куба. 

Практическое задание: конструирование игрового куба из развертки ,и наоборот, развертки из игрового куба.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Арифметика»), мультимедийная презентация занятия «Куб. Задания с игровым кубом» (часть 1 - задания 1, 2).

 

2 год обучения

 

Тема № 1: «Плоскость и объем»  

Теория: куб, развертки куба, понятия «вершина», «ребро», «грань».

Практическое задание: конструирование куба из развертки, и наоборот, развертки из куба.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Развертка куба» (задания 1, 2, 3).

Тема № 2:  «Пространственное ориентирование»

Теория: понятия «вправо вверх по диагонали», «вправо вниз по диагонали», «влево вниз по диагонали», «вправо вниз по диагонали».

Практическое задание: графические диктанты «Спортсмен» (текст № 58), «Вертолет» » (текст № 51).

Материалы: тетрадь, карандаш, резинка.

Тема № 3: «Тематическое конструирование»

Теория: интеллектуальная игра «Крестики - нолики», тема «Море».

Практическое задание: конструирование на тему «Море», фигуры: батискаф, корабль, лодка, морская звезда и т.д.

Материалы: мультимедийная презентация игры «Крестики-нолики»,   конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 4: «Периметр геометрических фигур»

Теория: вычисление и сравнительный анализ периметров невыпуклых многоугольников.

Практическое задание: конструирование невыпуклых многоугольников из ТИКО-деталей.

Материалы:  конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 5: «Объем геометрических тел»

Теория: единицы измерения объема, сравнение объемов различных фигур.

Практическое задание: конструирование куба (большого и малого), прямоугольного параллелепипеда и призмы  из ТИКО-деталей; сравнение их объемов.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), наполнитель, мультимедийная презентация занятия «Объем».

Тема № 6:  «Куб. Задания с игровым кубом»

Теория: правила сборки игрового куба, «правильный» и «неправильный» игровой куб.

Практическое задание: конструирование игрового куба из развертки ,и наоборот, развертки из игрового куба.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Арифметика»), мультимедийная презентация занятия «Куб. Задания с игровым кубом» (часть 2) .

Тема № 7: «Симметрия»

Теория: понятие «ось симметрии», различение симметричных и несимметричных фигур.

Практическое задание: конструирование симметричных фигур из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Симметрия» .

 

3 год обучения

 

Тема № 1:  «Тематическое конструирование»

Теория: интеллектуальная игра «Крестики - нолики», тема «Техника».

Практическое задание: конструирование на тему «Техника», фигуры:  корабль, ракета, звездолет и т.д.

Материалы: мультимедийная презентация игры «Крестики-нолики»,  конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 2:  «Пространственное ориентирование»

Теория: знакомство со схематическими изображениями, лабиринтами.

Практическое задание: лабиринт.

Материалы: раздаточный материал – лабиринты; цветные фломастеры.

Тема № 3: «Призма»

Теория: исследование различных видов призм.

Практическое задание: конструирование трех-, четырех-, пяти-, шестигранных призм из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация «Каталог геометрических фигур и тел».

Тема № 4: «Пирамида»

Теория: исследование различных видов пирамид.

Практическое задание: конструирование трех-, четырех-, пяти-, шестигранных пирамид из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация «Каталог геометрических фигур и тел».

Тема № 5: «Симметрия»

Теория: понятие «центр симметрии», различение симметричных и не симметричных фигур.

Практическое задание: конструирование симметричных фигур из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 6:  «Объем геометрических тел»

Теория: единицы измерения объема, сравнение объемов различных фигур.

Практическое задание: конструирование разного вида призм, пирамид из ТИКО-деталей; сравнение их объемов.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), наполнитель, мультимедийная презентация занятия «Объем».

Тема № 7:  «Задания с игровым кубом»

Теория: правила сборки цифрового и буквенного игрового куба.

Практическое задание: конструирование различных видов игрового куба из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (наборы «Арифметика» и «Грамматика»), мультимедийная презентация занятия «Куб. Задания с игровым кубом» (часть 3).

 

4 год обучения

 

Тема № 1:  «Тематическое конструирование»

Теория: интеллектуальная игра «Крестики - нолики», тема «Отдых летом».

Практическое задание: конструирование на тему «Отдых летом», фигуры:  корзинка, цветок, утенок, лодка и т.д.

Материалы: мультимедийная презентация игры «Крестики-нолики»,  конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 2: «Пространственное ориентирование»

Теория: изучение схем различной сложности.

Практическое задание: работа по схеме «Найди клад».

Материалы: образцы схем, схема «Найди клад».

Тема № 3: «Многогранные тела»

Теория: понятие «многогранник», исследование многогранников – сравнение по количеству вершин, ребер и граней.

Практическое задание: конструирование многогранников из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Многогранники».

Тема № 4: «Исследования по теории вероятности»

Теория: знакомство с элементами теории вероятности.

Практическое задание: исследование вероятности выпадения той или иной грани игрового куба через практическую работу.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), таблица вероятностных значений, мультимедийная презентация занятия «Куб. Задания с игровым кубом» (часть 4).

Учебно-тематическое планирование

 программы внеурочной деятельности «Математика и конструирование»

 

1 год обучения

Тема занятия

Количество часов

1 четверть – 8 часов

1

Плоскость и объем (знакомство с геометрическими фигурами и телами)

2 четверть – 8 часов

2

Плоскость и объем (знакомство с геометрическими фигурами и телами)

3

Пространственное ориентирование

3 четверть – 9 часов

4

Пространственное ориентирование

5

Тематическое конструирование

 

Логический квадрат

4 четверть – 8 часов

6

Логический квадрат

7

Периметр геометрических фигур

8

Узоры и орнаменты

9

Куб. Задания с игровым кубом

 

2 год обучения

 

Тема занятия

Количество часов

1 четверть – 8 часов

1

Плоскость и объем (знакомство с геометрическими фигурами и телами)

2 четверть – 8 часов

2

Плоскость и объем (знакомство с геометрическими фигурами и телами)

3

Пространственное ориентирование

3 четверть – 10 часов

4

Пространственное ориентирование

5

Тематическое конструирование

4 четверть – 8 часов

6

Периметр геометрических фигур

7

Объем геометрических тел

8

Куб. Задания с игровым кубом

9

Симметрия

 

3 год обучения

 

Тема занятия

Количество часов

1 четверть – 8 часов

1

Плоскость и объем

2

Пространственное ориентирование

2 четверть – 8 часов

3

Пространственное ориентирование

3 четверть – 10 часов

4

Пространственное ориентирование

5

Призма

4 четверть – 8 часов

6

Пирамида

7

Симметрия

8

Объем геометрических тел

9

Куб. Задания с игровым кубом

 

4        год обучения

 

Тема занятия

Количество часов

1 четверть – 8 часов

1

Плоскость и объем

2

Пространственное ориентирование

2 четверть – 8 часов

3

Пространственное ориентирование

3 четверть – 10 часов

4

Пространственное ориентирование

5

Многогранные тела

4 четверть – 8 часов

6

Многогранные тела

7

Исследования по теории вероятности

 

 

Методическое обеспечение программы

 

           Обеспечение программы методическими видами продукции:

 

  1. Мультимедийные презентации занятий –

- «Четырехугольники»

- «Логический квадрат»

- «Периметр многоугольника»

- «Узоры и орнаменты»

- «Развертка куба»

- «Объем»

- «Симметрия»

- «Каталог геометрических фигур и тел»

- «Многогранники»

- «Куб. Задания с игровым кубом» (4 части)

- интеллектуальная игра «Крестики-нолики».

                

                   Дидактический материал представлен:

 

·         Графические диктанты (приложение № 1)

·         Лабиринты (приложение № 2)

·         Карточки к игре «Логический квадрат» (приложение № 3)

          СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

 

  1. Узорова О., Нефедова Е. Лабиринты. 2 класс. – М.: ООО «Издательство Астрель»
  2. Конина Е.Ю. Лабиринты и дорожки. Тренируем пальчики. – М.: ООО «Издательство «АЙРИС-пресс»

 

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

 

http://2berega.spb.ru/user/irkra/folder/ (презентации для занятий и приложения)

                                                                                          

 

 

 

                                                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

 

              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                  

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

 

 

Логический квадрат

09 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

09 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 


                                                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                  

 

 

 

Логический квадрат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

09.11.2007 19-29-10_0033.jpg

 

                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                  

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа внеурочной деятельности "Математика и конструирование" 3 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Юрист

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 823 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.09.2017 2130
    • DOCX 4.9 мбайт
    • 10 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Демина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Демина Елена Владимировна
    Демина Елена Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 132813
    • Всего материалов: 96

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Мини-курс

Эффективная самопрезентация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 27 регионов

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология расстройств пищевого поведения

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 35 регионов