2043865
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности "Математика и конструирование" 3 класс

Программа внеурочной деятельности "Математика и конструирование" 3 класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области начальная школа с. Красноармейское

муниципального района Красноармейский Самарской области




Рассмотрено

на заседании

Методического объединения

Протокол № _________

от «___»___________2017 г.

Руководитель МО

___________ (Дёмина Е.В.)


Согласовано

Заместитель

директора по УВР:

__________(Старкова Е.В.)


Утверждено
Директор ГБОУ НШ

с.Красноармейское:
_________ (Григорьева М.Н.)

«___»___________ 2017 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Математика и конструирование»


направление: общеинтеллектуальное


1 - 4 класс










Программу составила:

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Демина Е.В.










с. Красноармейское, 2017 год

Пояснительная записка


Программа развития пространственных представлений у младших школьников через практические занятия с ТИКО – конструктором для объёмного моделирования «Математика и конструирование» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта, Основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ НШ с. Красноармейское имеет интеллектуальное, познавательное направление и реализуется на занятиях внеурочной деятельности.

Актуальность данной образовательной программы обусловлена важностью навыков пространственного мышления, как в плане математической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. Предлагаемая система практических заданий и занимательных упражнений позволит педагогам и родителям формировать, развивать, корректировать у младших школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых является показателем школьной зрелости, а также помочь детям легко и радостно включиться в процесс обучения.

Девиз данной программы: «Играю – думаю – учусь действовать самостоятельно».

Конструирование в рамках программы – процесс творческий, осуществляемый через совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом, позволяющий учащимся провести интересно и с пользой время после уроков. Для педагога, родителей и ребёнка – это должно стать смыслом и образом жизни, который научит детей через развивающие практические занятия преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения, находить более продуктивный и действенный способ достижения возникающей в ходе занятий учебной цели.

Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка. Программа составлена с учетом возрастных особенностей младшего школьника.

Основной целью данной программы является формирование пространственных и зрительных представлений у младших школьников. Сформированность этих представлений – это показатель «школьной зрелости».

Для достижения данной цели формируются следующие задачи:

- увлечь учащихся активной творческой деятельностью;

- познакомить с геометрическими фигурами и объемными телами;

- укрепить детские пальчики и кисти, развивая тем самым мелкую моторику рук;

- активизировать развитие левого и правого полушарий головного мозга ребёнка за счёт управления работой кистей рук и необходимости пространственного мышления при сборе объёмных фигур;

- развивать у учащихся мотивационную сферу – интерес к исследовательской деятельности и моделированию.

В процессе реализации программы прослеживается тесная взаимосвязь с такими общеобразовательными учебными предметами, как математика, окружающий мир, технология, информатика, изобразительное искусство, что помогает совместить реализацию программы формирования универсальных учебных действий этих предметов и универсальных учебных действий внеучебной деятельности.

Планируемые результаты освоения программы


Личностными результатами обучающихся являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной

- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией конструктора.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулиро­вать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: конструировать математические объекты на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математическому конструированию.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Ожидаемый результат: 1 год обучения (6 – 8 лет)

По окончании дети должны знать и уметь:

  • иметь представление о различных видах многоугольников;

  • ориентироваться в понятиях «вверх», «вниз», «вправо», «влево», а также –над, -под, -в, -на, -за, -перед;

  • анализировать и сравнивать геометрические фигуры по различным признакам;

  • различать написание букв, цифр и их зеркальное отражение;

  • составлять плоскостные геометрические фигуры из ТИКО-деталей;

  • конструировать тематические игровые фигуры по образцу и по собственному замыслу;

  • уметь вычислять периметр фигуры;

  • иметь представление о правилах составления узоров и орнаментов;

  • решать логические квадраты.

Ожидаемый результат: 2 год обучения (8 - 9 лет)

По окончании дети должны знать и уметь:

- измерять и сравнивать объемы куба и прямоугольного параллелепипеда;

- конструировать куб из развертки, и наоборот, развертку из куба;

- ориентироваться в понятиях «вправо вверх по диагонали», «вправо вниз по диагонали», «влево вниз по диагонали», «вправо вниз по диагонали»;

- вычислять и сравнивать периметр невыпуклых многоугольников;

- иметь представление о понятии «ось симметрии», различать симметричные и несимметричные фигуры;

- конструировать симметричные фигуры;

- придумывать и конструировать игровые фигуры на заданную тему.

Ожидаемый результат: 3 год обучения (9 - 10 лет)

По окончании дети должны знать и уметь:

- уметь работать по схемам и лабиринтам;

- иметь представление о различных видах призм и пирамид;

- измерять и сравнивать объемы различных призм и пирамид;

- решать задачи логического характера;

- конструировать различные виды призм и пирамид;

- иметь представление о понятии «центра симметрии», симметричных и несимметричных фигурах;

- конструировать фигуры с центром симметрии.

Ожидаемый результат: 4 год обучения (10 - 11 лет)

По окончании дети должны знать и уметь:

- конструировать по образцу и по собственному замыслу геометрические фигуры и тела;

- уметь различать и сравнивать различные виды многогранников;

- иметь представление о понятиях «вершина», «грань», «ребро»;

- конструировать простейшие виды многогранников из ТИКО-деталей;

- уметь работать по схемам различной сложности;

Продолжительность занятий:

6 – 8 лет – 35 минут, 8 – 9 лет – 40 минут, 9 – 11 лет – 40 минут.

Способами определения результативности программы являются:

  • Диагностика, проводимая в конце каждого года обучения в виде естественно-педагогического наблюдения.

  • Выставка работ детей, выполненных по окончанию изучения темы.

  • Портфолио практических и занимательных упражнений.

Возраст детей, участвующих в реализации программы, 6 - 11 лет.

Сроки реализации программы - 4 года обучения - 1 раз в неделю, 34 занятия в год, в первом классе – 33 занятия.

Формы и режим занятий.

Ведущей формой организации занятий является групповая.

Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Занятия проходят в классной комнате.

Практическая часть состоит из двух видов деятельности:

1. Практические задания и занимательные упражнения

2. Работа по теме занятия с конструктором для объёмного моделирования (ТИКО – Трансформируемый Игровой Конструктор для Обучения).

Тематическое планирование

  1. год обучения

  1. год обучения


  1. год обучения


  1. год обучения


Содержание

1 год обучения


Тема № 1: «Плоскость и объем»

Теория: понятие «четырехугольник», сравнительная характеристика квадрата, прямоугольника, ромба, параллелограмма и трапеции - «Сказка о принцессе и пяти принцах».

Практическое задание: конструирование четырехугольников из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Четырехугольники».

Тема № 2: «Пространственное ориентирование»

Теория: понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево».

Практическое задание: графический диктант - задания «Грузовик» (см. приложение № 2 - текст № 17), «Буква Н» (текст № 15), «Буква П» (текст № 17) , «Буква Т» (текст № 20).

Материалы: тетрадь, простой карандаш, резинка.

Тема № 3: «Тематическое конструирование»

Теория: интеллектуальная игра «Крестики - нолики», тема «Предметы быта».

Практическое задание: конструирование на тему «Мебель», фигуры: стол, стул, шкаф, кровать, диван, пуфик и т.д.

Материалы: мультимедийная презентация игры «Крестики-нолики», конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 4: «Логический квадрат»

Теория: изучение правил составления логического квадрата, игра «Логический квадрат» (I уровень).

Практическое задание: конструирование логического квадрата (3 на 3) по цветам.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация игры «Логический квадрат» (I уровень).

Тема № 5: «Периметр геометрических фигур»

Теория: понятие «периметр», вычисление периметра.

Практическое задание: исследование - конструирование фигур разного периметра из 9 ТИКО-квадратов.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Периметр многоугольника» (исследование № 1).

Тема № 6: «Узоры и орнаменты»

Теория: изучение правил составления узоров и орнаментов.

Практическое задание: составление собственного узора или орнамента.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Узоры и орнаменты».

Тема № 7: «Куб. Задания с игровым кубом»

Теория: изучение правил сборки игрового куба, развертка игрового куба.

Практическое задание: конструирование игрового куба из развертки ,и наоборот, развертки из игрового куба.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Арифметика»), мультимедийная презентация занятия «Куб. Задания с игровым кубом» (часть 1 - задания 1, 2).


2 год обучения


Тема № 1: «Плоскость и объем»

Теория: куб, развертки куба, понятия «вершина», «ребро», «грань».

Практическое задание: конструирование куба из развертки, и наоборот, развертки из куба.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Развертка куба» (задания 1, 2, 3).

Тема № 2: «Пространственное ориентирование»

Теория: понятия «вправо вверх по диагонали», «вправо вниз по диагонали», «влево вниз по диагонали», «вправо вниз по диагонали».

Практическое задание: графические диктанты «Спортсмен» (текст № 58), «Вертолет» » (текст № 51).

Материалы: тетрадь, карандаш, резинка.

Тема № 3: «Тематическое конструирование»

Теория: интеллектуальная игра «Крестики - нолики», тема «Море».

Практическое задание: конструирование на тему «Море», фигуры: батискаф, корабль, лодка, морская звезда и т.д.

Материалы: мультимедийная презентация игры «Крестики-нолики», конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 4: «Периметр геометрических фигур»

Теория: вычисление и сравнительный анализ периметров невыпуклых многоугольников.

Практическое задание: конструирование невыпуклых многоугольников из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 5: «Объем геометрических тел»

Теория: единицы измерения объема, сравнение объемов различных фигур.

Практическое задание: конструирование куба (большого и малого), прямоугольного параллелепипеда и призмы из ТИКО-деталей; сравнение их объемов.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), наполнитель, мультимедийная презентация занятия «Объем».

Тема № 6: «Куб. Задания с игровым кубом»

Теория: правила сборки игрового куба, «правильный» и «неправильный» игровой куб.

Практическое задание: конструирование игрового куба из развертки ,и наоборот, развертки из игрового куба.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Арифметика»), мультимедийная презентация занятия «Куб. Задания с игровым кубом» (часть 2) .

Тема № 7: «Симметрия»

Теория: понятие «ось симметрии», различение симметричных и несимметричных фигур.

Практическое задание: конструирование симметричных фигур из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Симметрия» .


3 год обучения


Тема № 1: «Тематическое конструирование»

Теория: интеллектуальная игра «Крестики - нолики», тема «Техника».

Практическое задание: конструирование на тему «Техника», фигуры: корабль, ракета, звездолет и т.д.

Материалы: мультимедийная презентация игры «Крестики-нолики», конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 2: «Пространственное ориентирование»

Теория: знакомство со схематическими изображениями, лабиринтами.

Практическое задание: лабиринт.

Материалы: раздаточный материал – лабиринты; цветные фломастеры.

Тема № 3: «Призма»

Теория: исследование различных видов призм.

Практическое задание: конструирование трех-, четырех-, пяти-, шестигранных призм из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация «Каталог геометрических фигур и тел».

Тема № 4: «Пирамида»

Теория: исследование различных видов пирамид.

Практическое задание: конструирование трех-, четырех-, пяти-, шестигранных пирамид из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация «Каталог геометрических фигур и тел».

Тема № 5: «Симметрия»

Теория: понятие «центр симметрии», различение симметричных и не симметричных фигур.

Практическое задание: конструирование симметричных фигур из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 6: «Объем геометрических тел»

Теория: единицы измерения объема, сравнение объемов различных фигур.

Практическое задание: конструирование разного вида призм, пирамид из ТИКО-деталей; сравнение их объемов.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), наполнитель, мультимедийная презентация занятия «Объем».

Тема № 7: «Задания с игровым кубом»

Теория: правила сборки цифрового и буквенного игрового куба.

Практическое задание: конструирование различных видов игрового куба из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (наборы «Арифметика» и «Грамматика»), мультимедийная презентация занятия «Куб. Задания с игровым кубом» (часть 3).


4 год обучения


Тема № 1: «Тематическое конструирование»

Теория: интеллектуальная игра «Крестики - нолики», тема «Отдых летом».

Практическое задание: конструирование на тему «Отдых летом», фигуры: корзинка, цветок, утенок, лодка и т.д.

Материалы: мультимедийная презентация игры «Крестики-нолики», конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»).

Тема № 2: «Пространственное ориентирование»

Теория: изучение схем различной сложности.

Практическое задание: работа по схеме «Найди клад».

Материалы: образцы схем, схема «Найди клад».

Тема № 3: «Многогранные тела»

Теория: понятие «многогранник», исследование многогранников – сравнение по количеству вершин, ребер и граней.

Практическое задание: конструирование многогранников из ТИКО-деталей.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), мультимедийная презентация занятия «Многогранники».

Тема № 4: «Исследования по теории вероятности»

Теория: знакомство с элементами теории вероятности.

Практическое задание: исследование вероятности выпадения той или иной грани игрового куба через практическую работу.

Материалы: конструктор для объемного моделирования ТИКО (набор «Геометрия»), таблица вероятностных значений, мультимедийная презентация занятия «Куб. Задания с игровым кубом» (часть 4).

Учебно-тематическое планирование

программы внеурочной деятельности «Математика и конструирование»


1 год обучения

2 год обучения


3 год обучения


  1. год обучения



Методическое обеспечение программы


Обеспечение программы методическими видами продукции:


  1. Мультимедийные презентации занятий –

- «Четырехугольники»

- «Логический квадрат»

- «Периметр многоугольника»

- «Узоры и орнаменты»

- «Развертка куба»

- «Объем»

- «Симметрия»

- «Каталог геометрических фигур и тел»

- «Многогранники»

- «Куб. Задания с игровым кубом» (4 части)

- интеллектуальная игра «Крестики-нолики».

Дидактический материал представлен:


  • Графические диктанты (приложение № 1)

  • Лабиринты (приложение № 2)

  • Карточки к игре «Логический квадрат» (приложение № 3)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:


  1. Узорова О., Нефедова Е. Лабиринты. 2 класс. – М.: ООО «Издательство Астрель»

  2. Конина Е.Ю. Лабиринты и дорожки. Тренируем пальчики. – М.: ООО «Издательство «АЙРИС-пресс»


ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ


http://2berega.spb.ru/user/irkra/folder/ (презентации для занятий и приложения)































ПРИЛОЖЕНИЕ № 1


hello_html_m448e225b.pnghello_html_m5ea0b5d4.pnghello_html_m6353ec39.pnghello_html_m7fd25dfa.pnghello_html_m43e4559d.pnghello_html_6acc9de1.pnghello_html_c85a047.pnghello_html_m24ee505b.pnghello_html_m7c2c80be.pnghello_html_7839ac73.pnghello_html_m48134700.pnghello_html_1bb3ffb1.pnghello_html_m233e6d91.pnghello_html_m2fe08958.png






hello_html_m39fa150a.png

hello_html_5c158ab.png

hello_html_m7b245928.png

hello_html_3b069647.png

hello_html_m16b363dd.png



hello_html_m2623e2f4.png

hello_html_m6e9a94f6.png






hello_html_6f8704ba.png




hello_html_m676485d0.png



hello_html_19ac941b.png



hello_html_3a4d28ce.png



hello_html_12deac98.png



hello_html_30251993.png

















ПРИЛОЖЕНИЕ № 3



Логический квадрат

hello_html_967265b.jpg























Логический квадрат

hello_html_m57a754.jpg



















Логический квадрат


hello_html_232c33c0.jpg
























Логический квадрат

hello_html_m23b930ce.jpg























Логический квадрат

hello_html_6936c00.jpg


























Логический квадрат

hello_html_ea9eba6.jpg




















Логический квадрат

hello_html_m694db46b.jpg


























Логический квадрат


hello_html_m3a38cceb.jpg





















Лhello_html_42e32c55.jpgогический квадрат





























Логический квадрат

hello_html_m57e0b9f2.jpg




















Лhello_html_42d2bacf.jpgогический квадрат




























Логический квадрат

hello_html_3ffd3407.jpg





















Логический квадрат

hello_html_6481c60e.jpg


























Логический квадрат

hello_html_m6af1dff.jpg






















Лhello_html_m3c3b07eb.jpgогический квадрат


























Логический квадрат

hello_html_60208748.jpg























Лhello_html_60159094.jpgогический квадрат



























Лhello_html_m30f23092.jpgогический квадрат























Логический квадрат

hello_html_m2753431.jpg

























Логический квадрат


hello_html_3a917a57.jpg





















Логический квадрат

hello_html_m6dc77b55.jpg


























Лhello_html_m5f556d4c.jpgогический квадрат























Лhello_html_50810ed6.jpgогический квадрат



























Логический квадрат

hello_html_216d0e09.jpg






















Лhello_html_mc0c9710.jpgогический квадрат


























Логический квадрат

hello_html_4cb17f92.jpg























Логический квадрат

hello_html_m629aa3f9.jpg

























Логический квадрат

hello_html_3ce6ebfa.jpg






















hello_html_29597e83.jpg



















































hello_html_m4a943df2.jpg



















































hello_html_m7139dffe.jpg


hello_html_b57157b.jpg

hello_html_38cb01ec.jpg

hello_html_967265b.jpg



























hello_html_m72dcbe6b.jpg























hello_html_m72dcbe6b.jpg





























hello_html_md1cda9d.jpg


















































hello_html_m24d04710.jpg












































hello_html_1bfab01f.jpg

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее