Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности "Природа и мы"

Программа внеурочной деятельности "Мы снимаем кино"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
4158
69
23.11.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Галичина Лиана Георгиевна

Методист, старший преподаватель

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Галичина Лиана. Преподаватель-методист, эксперт в области методики преподавания в начальных классах. Учитель русского языка и литературы. Магистр филологических наук. Эксперт в области подготовки детей к обучению в школе; ведущий специалист по работе с одарёнными учащимися, в том числе с младшими школьниками, учащимися среднего и старшего звена.
Подробнее об авторе
Программа внеурочной деятельности для учащихся 4 -х классов с тематическим планированием занятий. Методическая разработка подойдет для учителя начальных классов, педагога дополнительного образования. Материал прост в использовании. Основные занятия программы расписаны, представлен в табличной форме проект занятия Темы 1.1.

Краткое описание методической разработки

Программа внеурочной деятельности для учащихся 4 -х классов с тематическим планированием занятий. Методическая разработка подойдет для учителя начальных классов, педагога дополнительного образования. Материал прост в использовании. Основные занятия программы расписаны, представлен в табличной форме проект занятия Темы 1.1.

Программа внеурочной деятельности "Мы и природа"

Скачать материал

                                    

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Мы и природа»

для  1 – 3  класса

на 2017 – 2020 уч. г.

 

 

 

                                               Составитель программы:

                                                    Журавкова Татьяна Александровна

 

                                                   учитель начальных классов

                                                           высшей квалификационной категории

 

 

 

2017 г.

 

Пояснительная записка.

Программа кружка «Мы и природа»   разработана с целью расширения курса «Окружающий мир» и направлена на реализацию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. Данная образовательная программа имеет эколого-биологическую направленность. Курс направлен на развитие и совершенствование непрерывного и всестороннего экологического просвещения учащихся.

Основные направления. 1. Познавательно-развивающее направление ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме.

 2. Практическое направление - изучение растительного и животного мира, ландшафтов родного края, связанное с практическими делами (акции природоохранного характера, работа на огороде, подкормка птиц, посадка цветников и др.).

3. Исследовательское направление осуществляется в рамках продуктивной деятельности, экскурсий, наблюдений, опытов

Актуальность: Кружок «Мы и природа » имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В ХХI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества. Так как проблемы экологии в последние годы выдвигаются на первый план, то необходимо углублять знания детей в этой области. Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы. Занимаясь в кружке, дети обогащают свой запас знаний новыми знаниями о природных явлениях. Это воспитывает у них любознательность, бережное отношение к природе, желание знать больше. При изучении тем, предусмотренных кружком, развивается мышление образное и конкретное; зрительная и слуховая память; речь, внимание, восприятие.

Основной целью программы является: - воспитание гуманной, социально-активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, бережно относиться к природе; - формирование представлений о самоценности природы, эмоциональному, положительному отношению к ней, умению экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту; - закрепление приобретённых первоначальных умений, позволяющих участвовать в посильной практической деятельности по охране природы родного края, осознание последствий своих действий по отношению к окружающей среде

.Задачи: Программа реализует следующие задачи

: 1) Обучающая задача заключается в обогащении словарного запаса, расширении и уточнении знаний ребенка об окружающем мире, обучению повествовательной речи (пересказывание, составление диалога), развитию у детей элементарных и вполне научных представлений о существующих в природе взаимосвязях, получении первоначальных сведений о природе

. 2) Развивающая задача направлена на развитие личности ребенка в целом, умение сравнивать и обобщать собственные наблюдения. Совершенствование мышления, творческих способностей, умение думать самостоятельно, логично и последовательно, поддержание их познавательного интереса и стремление к самостоятельным повторам

. 3) Воспитательная задача заключается в развитии у ребенка эмоций, умения сочувствовать, удивляться, переживать, заботиться о живых организмах, воспринимать их как собратьев по природе, уметь видеть красоту окружающего мира.

Программа рассчитана на три года (101 час_

1-ый год – «Секреты времён года»

2-ой год –  «К тайнам живой природы»

3-ий год – «В чудный мир экологических открытий»

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

                   Личностные результаты: - принятие обучающимися правил здорового образа жизни; - развитие морально-этического сознания; - получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

         Метапредметные результаты: - овладение начальными формами исследовательской деятельности; - опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; - опыт социальной и межкультурной коммуникации; - формирование коммуникативных навыков.

Предметные результаты: - интерес к познанию мира природы; - потребность к осуществлению экологически сообразных поступков; - осознание места и роли человека в биосфере; - преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Формы и методы обучения: урок-игра, урок-беседа, викторина, значительное внимание в данной программе уделяется проектной деятельности, что способствует формированию общеучебных компетентностей: информационной, коммуникативной, социальной, а также включению учащихся в активный познавательный процесс, в ходе которого ученик сам формирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность

Отличие данной программы в том, что она предполагает обучение в игровой форме. При проведении занятий ребята рисуют, слушают и обсуждают экологические сказки, рассказы, работают с экологическими рисунками, составляют самостоятельно рассказы, что способствует развитию творческих способностей детей. На занятиях применяются различные формы деятельности: ручной труд, викторины, выставки, конкурсы и др.

Содержание программы

«Секреты времён года» 1 год обучения

Введение (1 ч)                                                                                                                                                                             Что такое экология? Знакомство детей с целями и задачами занятий, правилами поведения при проведении экскурсий.  Выявление простейших связей в природе:  между живой и неживой природой; внутри живой природы на примере лиственного леса (между растениями и животными).

Раздел 1   «Золотая осень – «рыжая хозяйка» (13 ч.)

            Приметы и признаки осени. Народные приметы осени. Осенние изменения в неживой  и живой природе.

            Листопад в жизни растений, сравнение и сбор осенних листьев. Сезонные изменения деревьев в природе.

            Наши леса. Многообразие древесных растений нашей местности. Знакомство с внешним видом и распознавание местных видов древесных растений (всего 3–5 видов).

            Берёза — символ России.

            Растения в нашем лесу. Что мы знаем о липе? Зачем сажать деревья?

            Ядовитые растения. Знакомство с гербарными экземплярами. Легенды о некоторых растениях.

            «Зелёная» аптека. Подорожник, крапива, мать-и-мачеха.

            Сьедобные и  ядовитые  грибы. Распознавание грибов на муляжах. Польза и вред грибов. Правила сбора грибов.

            Необычные растения. Растения — паразиты.

            Растения “Красной книги».

            Кто живет в наших лесах? Знакомство с многообразием животного мира лесов. Приспособления к жизни в лесу.

            Многообразие птиц нашего края.  Значение птиц в жизни человека. Голоса птиц.

            Животные и птицы «Красной книги».

Раздел 2        «Зимушка-зима» (6 ч.)

            Признаки и приметы зимы. Какое явление природы бывает только зимой? Музыка природы в зимнее время года.

            Снег.  Роль снега в природе. Из чего состоит снег? Рассказы детей о снежинках.

            Опасные явления природы зимой в нашем крае. Гололёд, снегопад.

            Кто как зимует. Защитные приспособления животных зимой. Зимующие птицы. Приспособления птиц к низким температурам.

            Забота о птицах зимой. Изготовление кормушек для птиц.

Раздел 3    «Весна пришла» (4 ч.)

            Приметы и признаки весны. Весенние явления в жизни природы. Проращивание почек на срезанных веточках тополя, сирени. Наблюдение за набуханием почек в классе и в природе. 

            Первоцветы. Многообразие раннецветущих растений. Легенды о раннецветущих растениях.

            Перелётные птицы нашего края. Прилет птиц. Весенние песни птиц. Гнездование.

            22 апреля — Всемирный День Земли.                                                

            Раздел 4     «Лето – пора прогулок» (10 ч.)

            Лес — наше богатство! Значение лесов для человека. Охрана лесов. Правила поведения в лесу.

            Роль дождя и ветра в природе. «Подарки» с неба.

            Опасные явления природы летом в нашем крае, их последствия.  «Шутки» молнии. Град, ливень, наводнение, смерч, засуха.

            Река нашего посёлка. Где река берёт начало, куда впадает, длина реки, её обитатели.

            Экскурсия на пруд «Кто живёт в пруду?».

            Изучаем растения на лугу. Знакомство с внешним видом и распознавание местных видов травянистых растений  (всего 3 - 5 видов).

            Варианты практического выхода на конец учебного года: смотр стихов на экологическую тему, постановка экологических сказок, выпуск экологической газеты, выставка рисунков  на тему «Экология вокруг нас».

                                       Тематическое планирование

№ п\п

Тема (раздел)

Количество часов

1

   «Золотая осень – «рыжая хозяйка»

13

2

       «Зимушка-зима»

6

3

   «Весна пришла»

4

4

    «Лето – пора прогулок»

7

 

Всего

33

 

Календарное  планирование

п/п

Тема  занятия

Дата

    1

Введение. Что изучает экология?   Взаимосвязи в природе. Игра: «Природа - не природа, живая - не жива».

 

             Раздел 1        «Золотая осень – «рыжая хозяйка»

2

 Приметы и признаки осени. Интеллектуальная игра.

 

3

Съедобные и  ядовитые  грибы. Правила сбора грибов.

 

4

Листопад в жизни растений, сравнение и сбор осенних листьев. Экскурсия.

 

5

Творческая мастерская. Изготовление поделок из природного материала.

 

6

Этажи леса. Знакомство с разными видами растений.  Берёза — символ России. Экскурсия.

 

7

Растения в нашем лесу. Что мы знаем о липе? Экскурсия.

 

8

Ядовитые растения. Знакомство с гербарным материалом.

 

9

«Зелёная» аптека.  Знакомство с гербарным материалом.

 

10

Необычные растения. Просмотр презентации.

 

11

Растения “Красной книги ”. Просмотр презентации.

 

12

Викторина «Цветы и травы».

 

13

Кто живет в наших лесах? Конкурс рисунков.

 

14

Многообразие птиц нашего края. Просмотр презентации.

 

15

Животные и птицы «Красной книги».

 

16

Подготовка к участию в конкурсе «Человек и природа».

 

                                         Раздел 2        «Зимушка-зима»

17

 Признаки и приметы зимы. Интеллектуальная игра.

 

18

Снег.  Роль снега в природе.

 

19

Опасные явления природы зимой в нашем крае.

 

20

Кто как зимует. Защитные приспособления животных зимой.

 

21

Забота о птицах зимой. Изготовление кормушек для птиц.

 

22

Игра — викторина «Лесные заморочки».

 

                                          Раздел 3    «Весна пришла»

23

 Приметы и признаки весны. Экскурсия в весенний парк.

 

24

Первоцветы. Викторина «Узнай цветок».

 

25

Перелётные птицы нашего края.

 

26

22 апреля — Всемирный День Земли! Конкурс рисунков на эко-логическую тему: «Давайте сохраним планету».

 

Раздел 4     «Лето – пора прогулок»

27

Лес — наше богатство! Правила поведения в лесу. Игра.

 

28

Роль дождя и ветра в природе. «Подарки» с неба. Просмотр презентации.

 

29

Опасные явления природы летом в нашем крае. «Шутки» молнии.

 

30

Река нашего посёлка. Конкурс рисунков.

 

31

Экскурсия на пруд «Кто живёт в пруду?»

 

32

Изучаем растения на лугу. Экскурсия.

 

33

Заключительное занятие: игра «Эрудит».

 

Содержание программы

                                     «К тайнам живой природы» 2 год
Введение (1 час). 

          Природа – наш общий дом. Раскрытые и нераскрытые загадки живой природы нашей планеты. Знакомство детей с целями и задачами занятий, правилами поведения при проведении прогулок и экскурсий. Знакомство с простейшим оборудованием, необходимым для работы в природе: компас, лупа.
Раздел 1. От динозавров до человека  (3 часа).
         Эпоха динозавров. Многообразие динозавров. Как возникли и от чего умерли динозавры. Что привело к исчезновению динозавров.

Раздел 2.  Загадки животного мира  (15 часов).
        Многообразие наземных обитателей. Какие животные первыми появились на суше?

Разнообразие насекомых, их роль в природе и жизни человека.  Бабочки-путешественники. Как пауки плетут свою паутину?

Многообразие птиц. Синицы - «полезные» или «вредные» птицы?

Домашние животные. Особенности ухода.

Многообразие водных обитателей. Как изучают подводный мир. Какими были первые рыбы? Тайны подводных «великанов». Киты. Дельфины. Акулы. История открытия гигантского кальмара. Морские цветы (актинии), звезды, ежи и другие живые «чудеса». Жизнь в темных глубинах океана.

Обитатели почвы. Приспособления к жизни под землёй.

Животные-паразиты — кто это? Меры безопасности.

Животные — рекордсмены.

Необычные защитные приспособления животных.
Раздел 3. Что расскажут нам растения  (15 часов).
          Многообразие растений. Какие растения первыми появились на суше?

Растения - путешественники.

Что такое насекомоядные растения?

Удивительные комнатные растения. Уход за ними.

Необычные цветы. Цветы в нашей жизни.  Особенности цветения растений.

Растения – опасные сорняки и вредители здоровья человека. Меры борьбы и  предосторожности.

Растения-рекордсмены.

Растения и животные — предвестники погоды.

         Варианты практического выхода на конец учебного года: смотр стихов на экологическую тему, постановка экологических сказок, выпуск экологической газеты, выставка рисунков  на тему «Экология вокруг нас».

                                      Тематическое планирование

№ п/п

Тема (раздел)

Количество часов

1

От динозавров до человека.

4

2

Загадки животного мира 

15

3

Что расскажут нам растения 

15

 

Всего

34

 

Календарное  планирование

п/п

Тема  занятия

Дата

    1

Введение.

Беседа «Природа –наш общий дом».

Раскрытые и нераскрытые загадки живой природы нашей планеты. Знакомство с простейшим оборудованием, необходимым для работы в природе: компас, лупа.

 

       Раздел 1.   От динозавров до человека       

2

Эпоха динозавров. Многообразие динозавров. Просмотр кинофильма «Динозавры».

 

3

 Что привело к исчезновению динозавров? Просмотр презентации по теме "Динозаврики".

 

4

Изготовление аппликации из бумаги "Динозаврики"

 

                             Раздел 2.   Загадки животного мира

5

Многообразие наземных обитателей. Какие животные первыми появились на суше?  Рассматривание окаменелостей.

 

6

Разнообразие насекомых, их роль в природе и жизни человека.  Бабочки-путешественники. Как пауки плетут свою паутину?
Рассматривание насекомых в коллекции.

 

7

Многообразие птиц. «Синицы… «полезные» или «вредные» птицы?» - исследовательская работа.

 

8

Домашние животные. Особенности ухода. Конкурс рисунков «Наши братья меньшие».

 

9

Многообразие водных обитателей. Как изучают подводный мир. Какими были первые рыбы? Просмотр кинофильма.

 

10

Тайны подводных «великанов». Киты. Дельфины. Акулы. Просмотр презентации.

 

11

История открытия гигантского кальмара.

 

12

Морские цветы (актинии), звезды, ежи и другие живые «чудеса». Рисунки детей по теме занятия.

 

13

Жизнь в темных глубинах океана. Просмотр кинофильма.

 

14

Обитатели почвы. Приспособления к жизни под землёй. Просмотр презентации.

 

15

Животные-паразиты — кто это? Меры безопасности. Просмотр презентации.

 

16

Удивительные животные моего края. Конкурс рисунков.

 

17

Животные — рекордсмены. Викторина.

 

18

Необычные защитные приспособления животных. Просмотр презентации.

 

19

Игра: "Угадай животное по описанию".

 

                        Раздел 3.    Что расскажут нам растения

20

Многообразие растений. Какие растения первыми появились на суше? Рассматривание окаменелостей.

 

21

Растения - путешественники.

 

22

Что такое насекомоядные растения?  Просмотр презентации.

 

23

Удивительные комнатные растения. Экскурсия в школьный кабинет биологии. Знакомство с видами комнатных растений. Уход за ними.

 

24

Необычные цветы. Цветы в нашей жизни (просмотр слайдов, загадки). Аппликация «Мой любимый цветок». Коллективное панно «Цветочная поляна».

 

25

«Где цветы, где листья?» Особенности цветения растений (просмотр презентации).

 

26

Растения – опасные сорняки и вредители здоровья человека. Меры борьбы и  предосторожности. Изучение гербария растений.

 

27

Удивительные растения моего края. Рассматривание гербария растений. Конкурс рисунков.

 

28

Растения-рекордсмены. Викторина.

 

29

Растения и животные — предвестники погоды. Просмотр презентации.

 

30

Игра: "Угадай растение по описанию".

 

31

Экскурсия в парк. Практикум: "Выявление повреждений деревьев".

 

 

                             Заключение (3 часа)

 

32-33

Конкурс рисунков «Природа в опасности!»

 

34

Заключительное занятие: игра - викторина «Кто? Где? Когда? ».

 

 

Содержание программы

                      «В чудный мир экологических открытий » 3 год

 Раздел 1. «Я - юный исследователь» (3 часа)

Что означает слово «исследователь»?   Знакомство с оборудованием, необходимым для работы с объектами природы. Компас, лупа,  микроскоп световой и цифровой, определители растений и животных.

Инструктаж по технике безопасности.

Демонстрация: полевой журнал для записей наблюдений. Отличия микроскопа светового от микроскопа  цифрового.

Экскурсия в лес  «Разноцветная ярмарка».

Практическая деятельность: проведение инструктажа;  рассматривание объектов природы с помощью лупы и микроскопа.

Творческая работа: сочинение «Осень.. Очей очарованье!».

Раздел  2. «Исследуем живую природу»  (16 часов).

Тема: Лес – верный друг человека (13 ч.)

Лес - верный друг человека. Что мы знаем о наших лесах? Флора и фауна наших лесов.

Экологическая ценность лесов. Лесные богатства нашего края. Влияние лесного воздуха на человека. Народные промыслы.

Структура леса, типы. Сосновые, еловые, кедровые, лиственные леса.  

«Страницы биографии деревьев». Как узнать возраст дерева?  Влияние времен года на рост дерева.  Деревья - долгожители. Что такое годичное кольцо? 

Влияние экологии на рост и жизнь дерева. Изучение типов повреждений растений насекомыми и микроорганизмами. Изучение зависимости состояния растений от условий произрастания. Корни – «добытчики»  дерева.

Невидимые нити: многообразие экологических связей в лесу.  Экосистема леса.  «Лесные этажи». Травоядные и хищники. Всеядные животные. Животные-падальщики. Пищевые цепи и сети.

Общение животных.  Способы передачи информации: окраска, звуковые сигналы, запахи, язык поз и движений. Передача информации от взрослых животных потомству.

Организм и среда обитания. Выявление на доступных примерах зависимости особенностей внешнего строения растений и животных от условий среды обитания и образа жизни.

Лесные пожары. Причины лесных пожаров и их последствия. Учёный-эколог Франко Тасси и его «10 заповедей друзей леса».

Тема: Наблюдение за комнатными растениями (2 ч.)

Особенности ухода за разными комнатными растениями (полив, опрыскивание листьев, размещение по отношению к солнцу). Посадка и пересадка комнатных растений.

Тема: Особенности культурных растений (1 ч.)

Культурные растения (садовые деревья, кустарники, травянистые растения). Посадка семян растений. Создание разных условий для их роста.

Демонстрация: «10 заповедей друзей леса».

Произведения писателей и поэтов на тему «Лес».

Плакаты. Видеофильмы  «Тайны деревьев», «Лесные пожары».

Картина И.И. Шишкина  «Утро в сосновом бору». 

Карта лесов Кардымовского района и Смоленской области.

Схемы строения дерева.  Коллекция годовых колец разных видов деревьев.

Муляжи плодов культурных растений. Коллекции семян культурных растений.

Экологическая экскурсия в парк.

Практическая деятельность:

«Сбор природных материалов, шишек, семян и др.». 

Составление памятки  «Как вести себя в лесу».

«Определение по годичным кольцам возраст деревьев».

«Пересадка комнатных растений».

Исследовательская работа: «Шишки еловые, шишки сосновые».

Творческая деятельность: «В лесной мастерской»  (поделки из природных материалов). Составление кроссвордов, стихов на тему «В лесах наших…» (конкурс).

Театральная постановка «Лесная сказка».

Викторина «Что это за листья?»

Подвижные игры: «Белки, сойки и орехи», «Найди свой дом»

Раздел 3. «Исследуем неживую природу» (10 часов)

Тема: Вода - источник жизни (4 ч.)

Удивительные свойства воды.  Аквариум - модель природной экосистемы.   Влияние человека на водные экосистемы.

Вода в жизни растений и животных. Как вода влияет на жизнь растений? Как вода влияет на жизнь животного мира? Как животные заботятся о чистоте?

Вода в моем доме и в природе. Откуда поступает вода в дом, на какие нужды расходуется, куда удаляется? Вода, которую мы пьем. Вода сырая, кипяченая, загрязненная. Загрязнение Мирового океана.

Сколько стоит вода, почему ее надо экономить? Как можно экономить воду? Где мы теряем воду? Сколько воды человек израсходует в день?

Тема: Воздушный океан (2 ч.)

Свойства воздуха.

Воздух и здоровье человека. Значение влажной уборки и проветривания помещения.

Тема: Удивительный мир камня (1 ч.)

Многообразие горных пород и их свойства.

Тема: Почва (1 ч.)

Что такое почва? Как образуется почва.

Демонстрации: коллекции горных пород и минералов.

Практическая деятельность: 

«Вода и здоровье человека. Личная гигиена».  ( Зачем человеку нужна вода? Как поступает вода в организм человека, куда расходуется, как выделяется из организма? Водные процедуры, закаливание водой. Сравнение температуры воды. Градусник для измерения температуры воды).

          «Постановка опытов, выявляющих свойства воздуха».

«Влажная уборка в классе».

«Вода, которую мы теряем»: насколько рационально используется вода дома и в школе; способы ее экономии».

«Рассматривание горных пород и минералов с помощью лупы и выявление их особенностей».

Творческая деятельность:

Изготовление плаката «Береги ВОДУ!».

Раздел  4. «Экологические катастрофы - беда нашей природы»  (3 часа)

Человек изменяет Землю. Экологические катастрофы. Масштабы влияния человека на земную кору. Использование природных богатств. Пожары на нефтяных месторождениях. Влияние автомобильного транспорта на экологию (выхлопные газы).

Круговорот веществ. Использование людьми круговорота для своих нужд. Природа не успевает перерабатывать мусор.

Демонстрация: видеофильмы.

Творческая работа: сочинения на тему: «Какая будет Земля через 25 лет?», «Мы - будущее планеты Земле», «Чтобы спокойно жить на земле».

Практическая работа: ограждение муравейников.

Фотоконкурс «Остановись, мгновение… Ты прекрасно!» (фотоснимки родного края).

Раздел 5.  «В здоровом теле - здоровый дух»  (2 часа)

Что нужно для сохранения здоровья? Жизненные потребности человека. Пища и энергия. Витамины и их источники. Физический труд и отдых. Солнце, воздух и вода  - закаливание организма.

Демонстрация: Видеоматериал  «Витамины».

Практическая деятельность: физкультминутки, динамические паузы. Подвижные игры.

Заключительное занятие «Жить - чтобы жить»  (обобщение и анализ работы) (1 час).

         Варианты практического выхода на конец учебного года: смотр стихов на экологическую тему, постановка экологических сказок, выпуск экологической газеты, выставка рисунков  на тему «Экология вокруг нас».

 

Тематическое планирование занятий

№ п\п

Тема (раздел)

Количество часов

1

 «Я - юный исследователь»

3

2

«Исследуем живую природу» 

16

3

«Исследуем неживую природу»

10

4

 «Экологические катастрофы - беда нашей природы»

3

5

«В здоровом теле - здоровый дух» 

2

 

Всего

34

 

Календарное планирование

п/п

Тема  занятия

Дата

   

Раздел 1. Я - юный исследователь (3 часа)

 

1

Знакомство со способами исследования окружающего мира,

с видами  школьных исследований,  с лабораторным оборудованием. Инструктаж по технике безопасности.

 

2

«Разноцветная ярмарка»  (экскурсия в осенний лес)

 

3

Творческая работа - сочинение «Осень… Очей очарованье!».

 

 

Раздел 2 . «Исследуем живую природу»  (16 часов).

 

 

Тема: Лес – верный друг человека (13 ч.)

 

4

Что мы знаем о наших лесах?  Викторина «Что это за листья?»

 

5

Экологическая ценность лесов. Лесные богатства нашего края. Экологическая экскурсия в парк.

 

6

Структура леса, типы лесов.

 

7

Шишки еловые, шишки сосновые (наблюдение и исследование).

 

8

Творим чудеса своими руками «В лесной мастерской»  (поделки из природных материалов).

 

9

Как узнать возраст дерева?  Практическая работа «Определение по годичным кольцам возраст деревьев»

 

10

Влияние экологии на рост и жизнь дерева.

 

11

Экосистема леса. Пищевые цепи и сети.

 

12

Как общаются животные?

 

13

Организм и среда обитания.

 

14

Лесные пожары. Учёный-эколог Франко Тасси и его «10 заповедей друзей леса».

 

15

Театральная постановка «Лесная сказка».

 

 

Тема: Наблюдение за комнатными растениями (2 ч.)

 

16

Особенности ухода за разными комнатными растениями.

 

17

Практическая работа: «Пересадка комнатных растений».

 

 

Тема: Особенности культурных растений (1 ч.)

 

18

Культурные растения (садовые деревья, кустарники, травянистые растения). Посадка семян растений. Создание разных условий для их роста.

 

Раздел 3. «Исследуем неживую природу» (10 ч.)

Тема: Вода - источник жизни (6 ч.)

29

Удивительные свойства воды.

 

20

Вода в жизни растений и животных.

 

21

Вода в моем доме и в природе.

 

22

Сколько стоит вода, почему ее надо экономить?

 

23

Практическая работа:  «Вода, которую мы теряем»: насколько рационально используется вода в школе; способы ее экономии».

 

24

Практическая работа: «Вода и здоровье человека. Личная гигиена».  

 

Тема: Воздушный океан (2 ч.)

25

Практическая работа: «Постановка опытов, выявляющих

свойства воздуха»

 

26

Воздух и здоровье человека. Значение влажной уборки и проветривания помещения.

 

Тема: Удивительный мир камня (1 ч.)

27

Многообразие горных пород и их свойства.

 

Тема: Почва (1 ч.)

28

Что такое почва? Как образуется почва.

 

Раздел 4. Экологические катастрофы - беда нашей природы  (3 ч.)

29

Человек изменяет Землю. Экологические катастрофы.

 

30

Круговорот веществ. Использование людьми круговорота для своих нужд. Природа не успевает перерабатывать мусор.

 

31

Практическая работа: ограждение муравейников.

Фотоконкурс  «Остановись, мгновение… Ты прекрасно!» (фотоснимки родного края).

 

Раздел 5. В здоровом теле - здоровый дух (2 ч.)

32

Что нужно для сохранения здоровья?

 

33

Солнце, воздух и вода -  закаливание организма  (подвижные игры на свежем воздухе).

 

34

Заключительное занятие «Жить - чтобы жить»  (обобщение и анализ работы)

 

 

 

         Информационно –методическое обеспечение

1.Сорокина Л.В. Тематические игры и праздники по биологии.2003г

2.Литвинова Л.С нравственно-экологическое воспитание школьников.

3..Л. Беккер. Времена года, «ТЦ Сфера». М., 2001.

4. «Большая энциклопедия природы»Москва 2003 г.

5.Красная книга Смоленской области

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа внеурочной деятельности "Природа и мы""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Программа кружка «Природа и мы» разработана с целью расширения курса «Окружающий мир» и направлена на реализацию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. Данная образовательная программа имеет эколого-биологическую направленность. Курс направлен на развитие и совершенствование непрерывного и всестороннего экологического просвещения учащихся.

Основные направления. 1. Познавательно-развивающее направление ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме.

2. Практическое направление - изучение растительного и животного мира, ландшафтов родного края, связанное с практическими делами (акции природоохранного характера, работа на огороде, подкормка птиц, посадка цветников и др.).

3. Исследовательское направление осуществляется в рамках продуктивной деятельности, экскурсий, наблюдений, опытов

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 586 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 02.11.2019 2028
    • DOCX 331 кбайт
    • 65 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Журавкова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Журавкова Татьяна Александровна
    Журавкова Татьяна Александровна

    Учитель начальных классов

    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30019
    • Всего материалов: 23

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ Дивинская СОШ
    Я - учитель начальных классов. С самого раннего детства мечтала об этой профессии, и вот моя мечта сбылась. Закончила Смоленский Государственный педагогический Институт имени Карла Маркса по специальности "Педагогика и методика начального обучения". Стаж работы - 31 год. За все годы работы с детьми, никогда не сомневалась и не сожалела о том, что выбрала неправильную дорогу в жизни.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 268 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Историко-математическое наследие как инструмент развития математического мышления школьников

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ рынка и позиционирование бренда

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерактивные возможности и шаблоны Miro

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов