Программа внеурочной деятельности "Мир профессий". 2 класс

Управление образования Администрации Аксайского района Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района Островская средняя общеобразовательная школа

Утверждаю

Директор МБОУ

Островской СОШ_________________________

А.М.Шаповалов

приказ от ____________ № ___

Рабочая         программа

                              по внеурочной деятельности «Мир профессий» (социальное направление)

                                                                                                                                                                      (указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

____________________________________________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов 34 часа

Учитель  Михеенко Наталья Ивановна

Программа занятий внеурочной деятельности составлена на основе программы по профориентации «Мир профессий» для  обучающихся  2-4  классов общеобразовательной школы. – 2015 г.- 23 с. Авторы: Бурменская Л.А., Сычева С.Н., Пшеничникова Н.А. 

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности  для 2 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

- Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального государственного стандарта начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 06.10.2009г. № 373;

- приказа Министерства образования и науки РФ №1576 от 31.12.2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373»;

- Положения о внеурочной деятельности;

- Устава школы;

- основной образовательной программы МБОУ Островской СОШ;

- учебного плана МБОУ Островской СОШ на 2017-2018 учебный год;

- годового учебного календарного графика на 2017-2018 учебный год.

Цель:

формирование у обучающихся знаний о мире профессий и создание условий для успешной профориентации младших подростков в будущем.

Задачи:

    Образовательные:

- расширять у детей представления о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда, представлении о структуре труда (цель, мотив, материал, трудовые действия, результат);

- расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе;

- активизировать в речи слова, родовые понятия и видовые обобщения, связанные с темой, учить выражать свое отношение к той или иной профессии.

Воспитательные:               

 -  воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых.

 - расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, создание положительной основы для воспитания социально-личностных чувств;

 - воспитание физических, психологических, социальных качеств, необходимых для полноценного развития личности.

 Планируемые результаты:

№ п/п	Раздел курса	Личностные УУД	Предметные УУД	Метапредметные УУД
				регулятивные	коммуника-тивные	познавательные
1	Профессии вокруг нас.	Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях  отмечать конкретные поступки, которые можно  оценить как хорошие или плохие. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.	- основные сферы профессиональной деятельности человека; - основные понятия, признаки профессий, их значение в окружающем обществе; - основные приемы выполнения учебных проектов; - рассказывать о профессии и обосновывать её значение в жизни общества; - переносить теоретические сведения о сферах человеческой деятельности на некоторые конкретные жизненные ситуации.	-  высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией,  работать по предложенному учителем плану.   Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.  Обучающиеся  получат  возможность научиться:       -  совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).	-Доносить  свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог). Обучающиеся  получат  возможность научиться:     - Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.       Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).	- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Обучающиеся  получат  возможность научиться:       - Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
2	Профессии, которые нас охраняют.
3	Профессии, которые нас лечат.
4	Профессии в школе.

 Содержание курса внеурочной деятельности

№ п/п	Раздел программы	Количество часов
1	Профессии вокруг нас.	9
2	Профессии, которые нас охраняют.	11
3	Профессии, которые нас лечат.	6
4	Профессии в школе.	8
Итого:		34

Раздел 1 «Профессии вокруг нас» (9ч)

      1. Многообразие мира профессий.   Исследование « Многообразие  рабочих профессий».

      2. Садовник, дворник

      3. Мастер-цветовод.

      4. Продавец.

      5. Почтальон

Данный раздел позволит  сформировать  первые  умения и навыки  общего труда на пользу людям, культуры труда,  расширит знания о производственной деятельности людей, о технике,  о  воспитании уважения к людям труда, понимании значения труда в жизни человека.   

Раздел 2  «Профессии, которые нас охраняют»(11 часов)

1.     Охранник.

2.     Полицейский

3.     Пожарный

4.     Военный

5.     Профессия «Следователь»

6.     Следствие ведут второклассники.

7.     Разведчик.

8.     Летчик.

9.     Водолаз.

Во втором разделе  продолжается знакомство школьников с трудом  людей, которые нас охраняют,  углубляются их представления о разных профессиях. Второклассники учатся устанавливать отношения в трудовых группах, осваивать различные умения и навыки трудовой деятельности.

Раздел 3  «Профессии, которые нас лечат» (6 часов)

1.     Врач скорой помощи.

2.     Детский врач.

3.     Зубной врач.

4.     Кто лечит глаза.

5.     Что лечит ЛОР?

В третьем разделе  продолжается развитие общетрудовых знаний, умений и навыков, знакомство с трудом  людей, которые нас лечат и их профессиями, выработка первых навыков организации своей работы и работы товарищей. Проявляется  активность и инициатива в поисках полезных дел. Воспитывается чувство ответственности за качество выполняемой работы.

Раздел 4 «Профессии в школе»  (8 часов)

1.     Профессия – учитель.

2.     Профессия – воспитатель.

3.     Как помогает – логопед.

4.     Профессия – библиотекарь

5.     Как помогает психолог.

6.     Создание странички портфолио «Труд в почете любой»

В четвертом разделе обучающиеся получают возможность  познакомиться с профессиями людей,  которые работают в школе., продолжится  воспитание  любви  к труду, уважение к людям труда.

№ п/п	Раздел программы, содержание	Количество часов	Формы организации учебных занятий	Основные виды учебной деятельности
1	Профессии вокруг нас.	9	Дидактические и ролевые игры, составление интервью, чтение и составление текстов по темам разделов, драматизация диалога. -     игровая деятельность (ролевые игры); -     чтение и составление текстов по темам разделов; - изобразительная деятельность; -   драматизация диалога; - прослушивание монологов; -      разучивание текстов; -       интервьюирование; - проектная деятельность; -   выполнение  упражне-ний на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.	Просмотр презентации, отгадывание загадок. Написание сочинения-рассуждения. Необычные профессии. Просмотр презентации, беседа. История профессии; краткая характеристика профессии; профессионально-важные качества, риски профессии Встреча с полицейским; краткая характеристика профессии; профессионально-важные качества, риски профессии. Пресс-конференция со школьной медсестрой. Профессионально-важные качества, риск профессии. Оказание I медицинской помощи Составляем список профессий в школе, выбираем профессии, составляем вопросы для интервью. Проблемная ситуация: каким должен быть учитель? Встреча с работниками социально-психологической службы. Интервью, фоторепортаж. Экскурсия в библиотеку, интервью, фоторепортаж. Круглый стол. Дискуссия. Другие профессии школы. Краткая характеристика профессий Беседа. Составление плана рассказа, презентации: 1.       История профессии 2.       Краткая характеристика профессии 3.       Профессионально-важные качества Риски профессии Обобщение, систематизация знаний учащихся
2	Профессии, которые нас охраняют.	11
3	Профессии, которые нас лечат.	6
4	Профессии в школе.	8

Календарно-поурочное планирование

№ п/п	Раздел программы, темы уроков	Количество часов	Дата
1	Многообразие мира профессий. Исследование   «Многообразие  рабочих профессий».	1	06.09
2-3	Садовник, дворник	2	13.09
			20.09
4-5	Мастер-цветовод	2	27.09
			04.10
6-7	Продавец	2	11.10
			18.10
8-9	Почтальон	2	25.10
			01.11
10	Охранник	1	15.11
11-12	Полицейский	2	22.11
			29.11
13	Пожарный	1	06.12
14	Военный	1	13.12
15	Профессия «Следователь»	1	20.12
16-17	Следствие ведут второклассники!	2	27.12
			17.01
18	Разведчик	1	24.01
19	Лётчик	1	31.01
20	Водолаз	1	07.02
21	Врач скорой помощи	1	14.02
22	Детский врач	1	21.02
23	Зубной врач	1	28.02
24	Кто лечит глаза	1	07.03
25	Что  лечит ЛОР?	1	14.03
26	Что лечит ЛОР?	1	21.03
27	Профессия - учитель	1	04.04
28	Профессия - воспитатель	1	11.04
29	Как помогает - логопед	1	18.04
30	Профессия - библиотекарь	1	25.04
31	Как помогает психолог	1	03.05
32-34	Создание странички портфолио «Труд в почёте любой!»	3	10.05
			17.05
			24.05
ИТОГО:		34 часа

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса:

для учителя:

1.     Классные часы по профориентаии школьников: учебно-методическое пособие/ О.А. Алёнкина; под ред. ТВ.Черниковой.-М.: Планета, 2012.

2.     Пряжников Н.С. Игровые профориентационные упражнения. Методическое пособие. — М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2007.

     3.  Климов Е.А. «Психология профессионального самоопределения. – Ростов н/Д.:

для обучающихся:

1. М. Бендюков, И. Соломин, Д. Чернейко «Дорога в будущее» самоучитель для начинающих.

Нормы оценок

Контроль уровня обученности младших школьников должен быть направлен только на выявления достижений обучающихся. Результаты проверки должны повышать мотивацию ученика к дальнейшему ознакомлению с профессиями людей, развивать стремление демонстрировать свои способности. Формат предлагаемых заданий для контроля и процедура их выполнения должны быть знакомы детям. Контроль проводится  посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии. Итоговой работой по завершению каждой темы  являются создание рекламы профессий.

   Все – или наиболее значимые –  результаты оценивания должны фиксироваться учителем письменно и храниться в определенной системе, т. е. входить в портфолио ребенка.

Рассмотрено на заседании методического объединения протокол № ___ от ___________2017г. руководитель ШМО ______________ ________________________________ ________________________________

х. Островского 2017-2018 учебный год Рассмотрено и рекомендовано методическим советом протокол № ____ от _________2017г. руководитель МС ______________ Сусликова Э.Н   ________________ ________________________________

Согласовано заместитель директора по УВР __________________________ Сусликова Э.Н. Дата: _____________________