Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности «Моя малая родина».

Программа внеурочной деятельности «Моя малая родина».

Скачать материал

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кушкопальская средняя школа №4»

муниципального образования «Пинежского муниципального образования»

 

,

 

 

 Программа внеурочной деятельности

 «Моя малая родина»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор-составитель: Таборская Надежда Алексеевна,

                                                                                          учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

д.Кушкопала

2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

программы кружка «Моя малая родина»

        «Краеведение – это радость подробного узнавания  жизни,

 прирастание сердцем ко всему,

что постоянно формирует у человека понятие «Отечество»»

 В. Песков.

Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории сельской администрации и, конечно, это люди - гордость и слава родного села.

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному селу, краю, Отечеству. Краеведение помогает формированию у младших школьников целостного представления о своём крае, сохранения и развития социально- экономических и культурных достижений и традиций края за счёт становления ключевых компетенций. Это способствует развитию креативных способностей учащихся, становлению гражданской позиции по отношению к окружающему миру и общественным явлениям, формированию толерантности и толерантного поведения, укреплению семейных связей: заинтересованность содержанием работы кружка не только учащимися, но и родителями; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся; изучение истории села  через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; формированию экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы, формированию способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. «Мира не узнаешь, не зная края своего!»

         Актуальность данного курса заключается в необходимости формирования патриотических чувств учащихся в современных условиях расширяющегося информационного пространства, в создании предпосылок исследовательской деятельности младших школьников.

Цель:

     Приобщить младших школьников к истокам народного северного  творчества, к вековым традициям северян и прививать им любовь к духовным сокровищам прошлого.

Эта цель  осуществляется через, определённые задачи, которые показывают, что нужно сделать, чтобы достичь высокого звания  КУШКОПАЛЕЦ:

Задачи:

Образовательные

1.     Включение учащихся в практическую исследовательскую деятельность.

2.     Развитие мотивации к сбору краеведческого материала.

3.     Изучение истории и природы (флоры и фауны) своего родного края.

Воспитательные

1.                 Формирование потребности в саморазвитии.

2.                 Формирование активной жизненной позиции.

3.                 Развитие культуры общения.

4.                 Воспитание любви к своей малой Родине.

 Развивающие

  1. Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.
  2. Развитие вкуса к родному слову.

          Занятия строятся в соответствии с возрастными особенностями: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрацию результатов деятельности.

         Преимущественная форма организации занятий – активная работа ребят: индивидуальные задания, организация выставок и конкурсов, привлечение родителей, бабушек и дедушек учащихся.

Участники внеурочной деятельности:

·                     Учитель.

·                     Ученики.

·                     Родители.

Возраст учащихся.

    Программа “ Моя малая Родина” представлена для детей младшего школьного возраста 6–10 лет. В кружок принимаются все желающие без специального отбора.

Режим занятия.

Данная программа «Моя малая родина» рассчитана на обучающихся с 1 по 4 классы начальной школы. 33 часа в год (1 час в неделю) для  1 класса и 34 часа для учеников 2 – 4 классов. Продолжительность проведения занятий 30-35 минут. Занятия по курсу «Моя малая родина» осуществляются  во второй половине дня.

Формы проведения занятий:

    Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения:

  • Экскурсии (по деревне, музей)
  • Викторины,  конкурсы
  • Конференции, литературные гостиницы
  • Уроки – лекции; уроки – встречи
  • Работа с документами; СМИ
  • Мастер-классы
  • Поездки
  • Проекты, доклады, сообщения, исследовательская деятельность.

   Краеведческий материал можно использовать фрагментарно на различных уроках: в текстах, предложениях по русскому языку, задачах по математике, беседах по литературному чтению, окружающему миру.

    Важная составляющая краеведения – элементарная поисково-исследовательская деятельность учащихся по заданию или инструкции учителя.

Ожидаемые результаты.

В основе реализации программы «Моя малая родина» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.

В результате занятий по программе «Моя малая родина» у младших школьников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Предполагается, что в результате формирования личностных УУД к окончанию начальной школы у ребенка будут сформированы:

Личностные действия:

Выпускник научится и приобретет:

1.     научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

2.     приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

3.     научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

4.     приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

Выпускник получит возможность для формирования:

1.     основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина Архангельской области, чувства сопричастности и гордости за свой край.

2.     мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;

3.     эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Архангельской области;

4.     чувства гордости за свой край, за успехи своих земляков;

5.     эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные действия:

Выпускник научится:

1.     планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

2.     самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

3.     использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Выпускник получит возможность:

1.     уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

2.     в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи, цели;

3.     самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;

4.     вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные действия:

Выпускник научится:

1.     используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

2.     на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

3.     узнавать символику Архангельской области и Пинежского края;

4.     описывать достопримечательности родного края;

5.     использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

6.     осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

7.     работать с атласом, глобусом и картой;

8.     находить на карте Архангельскую область, Пинежский район, деревню Кушкопала.

Выпускник получит возможность:

1.     самостоятельно подбирать литературу по теме;

2.     осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;

3.     работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:

Выпускник научится:

1.     понимать различные позиции других людей, отличные от его собственной;

2.     ориентироваться на позицию партнера в общении;

3.     учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выпускник получит возможность:

1.     готовить и выступать с сообщениями;

2.     формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

3.     наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

4.     аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Принципы организации деятельности:

·                   гуманизации

·                   личностно-ориентированный подход

·                    научность

·                    доступность

·                    дифференцированный подход

·                    практическая направленность.

Формы организации деятельности:

·                    групповые

·                    коллективные

·                    индивидуальные.

Формы отслеживания результатов:

·                    презентации

·                    заметки в школьную газету «Наша школьная страна», районную газету «Пинежье»

·                    проектные карты

·                    родословная книга класса

создания книг: «А на Пинежье-то так говорят», “Мои земляки в Великой Отечественной войне”, «Красная книга Кушкопалы»

Работа с родителями.

– анкетирование родителей учащихся 1 класса в начале года о необходимости работы внеурочной деятельности для их детей и в конце учебного года с целью проверки удовлетворенности достигнутыми результатами.

– организация экскурсий в музей Кушкопалы и экскурсии на природу.

– подготовка и проведение совместного мероприятия “Мои земляки в Великой Отечественной войне”

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы «Моя малая родина».

     Каждый раздел поделен на темы, которые ежегодно будут расширяться и конкретизироваться в соответствии с возрастными особенностями учащихся начальной школы. Материал от года к году углубляется, формы работы усложняются.

     Программа первого года обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живешь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (школа, сёла и деревни, достопримечательности областного центра, города Архангельска). Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых. Программа предполагает формирование первичных понятий об истории, достопримечательностях Архангельской области, богатстве растительного и животного мира. На первом году обучения ребята изучают историю своей семьи, семейные традиции, семейные реликвии. Важно начать процесс патриотического воспитания с семьи. Не секрет, что чем старше становятся дети, тем больше они отдаляются от семьи, тем больше их притягивает улица. Необходимо не пропустить момент, когда дети еще готовы обращаться за помощью к своим близким людям, родителям, бабушкам и дедушкам. Взрослые члены семьи всегда готовы прийти на помощь малышам. Происходит укрепление семейных отношений, укрепляется связь поколений, бабушки и дедушки чувствуют свою необходимость. Растет уровень нравственности в семье. Появляется чувство общей гордости за членов своего рода. Родители, бабушки и дедушки – активные участники всех итоговых мероприятий, помощники педагога.

Учебно-тематический план для 1 класса

Тема

Общее кол-во часов

Теоретические часы

Практические часы

Раздел 1. Вводное занятие.

История заселения и освоения земли Архангельской.

1

2

 

2

-

Раздел 2. Природные условия и ресурсы Архангельской области.

6

2

4

Раздел 3. Пинежье – живая сказка русского Севера.

9

9

-

Раздел 4. «Командировка в семью».

5

3

2

Раздел 5. Мы наблюдаем.

6

1

5

Раздел 6. Историческое наследие.

4

3

1

итого

33

21

12

 Программа  второго года обучения  имеет историческое направление и нацелена на расширение знаний детей об Архангельской области  ее столице. Дети продолжают знакомиться с символикой города области,  с этапами становления Кушкопальской школы, с историческими событиями, повлиявшими на становление нашего края.

Учебно-тематический план для 2 класса

Тема

Общее кол-во часов

Теоретические часы

Практические часы

Раздел 1. Вводное занятие.

История заселения и освоения земли Архангельской.

1

2

 

2

-

Раздел 2. Природные условия и ресурсы Архангельской области.

6

2

4

Раздел 3. Пинежье – живая сказка русского Севера.

9

9

-

Раздел 4. «Командировка в семью».

5

3

2

Раздел 5. Мы наблюдаем.

6

1

5

Раздел 6. Историческое наследие.

5

3

2

итого

34

21

13

  Программа третьего класса содержит четыре раздела: «Наши сёла и деревни», «Наша область», «Путешествие вглубь веков», «Люди нашего края». Основное направление внеурочных занятий по  краеведению в третьем классе - развитие интеллектуальных и поисково-информационных умений в ходе изучения местного материала. Школьники знакомятся с творчеством выдающихся людей нашего края – поэтов, писателей, художников. Главная цель – расширение кругозора учащихся, пополнение знаний об истории нашего края, его людях. Продолжается и конкретизируется работа по изучению природных особенностей  нашей области.

Учебно-тематический план для 3 класса

N

Наименование раздела

Количество часов

Теоретические часы

Практические часы

1

Вводное занятие

1

1

 

2

Наши сёла и деревни

6

4

2

3

Путешествие в глубь веков

6

6

 

4

Наша область (история, рельеф, полезные ископаемые, водные ресурсы, растительность, животный мир).

10

5

5

5

Люди нашего края

10

6

4

6

Итоговое занятие. Проект

1

1

 

 

Всего часов:

34

23

11

 

      Программа четвертого класса содержит разделы: «Наши сёла и деревни», «Наша область», «Устное народное творчество Пинежского края», «Люди нашего края», «Путешествие в глубь веков».

     Некоторые темы  внеурочных занятий четвертого года  обучения повторяются, но углубляется  материал, усложняются формы работы. Дополнительно вводится  новый раздел  «Устное народное творчество Пинежского края». Широко используются местные ресурсы: музей деревни Кушкопала, Верколы, культурные учреждения, предприятия Пинежского района и памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности,  развивать интеллектуальные и поисково-информационные умения в ходе изучения местного материала.

Учебно-тематический для 4 класса

N

Наименование раздела

Количество часов

Теоретические часы

Практические часы

1

Вводное занятие

1

1

 

2

Наши сёла и деревни

6

4

2

3

Путешествие в глубь веков

8

6

2

4

Наша область (история, рельеф, полезные ископаемые, водные ресурсы, растительность, животный мир).

6

1

5

5

Устное народное творчество Пинежского края

6

2

4

6

Я и моё имя.

6

1

5

7

Итоговое занятие. Проект.

1

 

1

 

Всего часов:

34

15

19

 

Содержание программы

1 класс

Раздел 1. Вводное занятие – 1 час

       1. Вводное занятие. Цели, задачи и содержание программы «Моя малая Родина». Особенности работы. Организация занятий. Значение работы.

История заселения и освоения земли Архангельской. – 2 часа

       1-2. История заселения и освоения земли Архангельской

Раздел 2. Природные условия и ресурсы Архангельской области. – 6 часов

     1. Вводное занятие.

Понятие «родной край», краеведение, экология.

         2. Растительный мир.

Растительный мир (общие понятия). Характерные признаки растений. Дикорастущие и культурные растения. Плоды растения. Сорняки. Растения, влияющие на здоровье человека. Комнатные растения. Растения своей области. Лекарственные растения.

         3. Животный мир.

Насекомые: виды, места обитания. Насекомые-вредители. Ядовитые насекомые. Где и как зимуют насекомые. Насекомые своего села.

Общие признаки позвоночных животных. Рыбы, обитающие в реках своего края. Как рыбы ориентируются в воде? Спят ли рыбы? Промысловые рыбы. Рациональное их использование. Аквариумное рыбоводство, разведение рыб.

Птицы. Птицы своей области. Кочующие, оседлые, перелётные птицы. Хищники. Водоплавающие птицы. Птицы леса и открытых пространств. Дикие и домашние птицы. Как зимуют птицы?

Животный мир (общее понятие). Звери, обитающие на территории своего села. Дикие и домашние животные. Жизнь зверей зимой. Враги моего жилья. Борьба с грызунами. Роль животных в жизни человека.

         4. Красная книга нашего села.

     Закон об охране природы в России. Красная книга России. Составление Красной книги деревни Кушкопала.

5-6.         Формируется бережное отношение к окружающей среде. Первая доврачебная помощь. Защита сообщений.

Раздел 3. Пинежье – живая сказка русского Севера. – 9 часов

1. Вводное занятие.

Понятие сказительницы.

2-4.  Наша северная земля испокон веков славилась своими одарёнными людьми, творившими яркое самобытное народное искусство, в котором отражались их чаяния и мечты, добро и справедливость, высокие нравственные начала.

      5-9. Дети узнают о пинежских людях, прославивших наш край (Ломоносов, Абрамов), о диалектных словах, пинежских сказительницах (Кривополенова и др.). Составляем книгу диалектных слов «А на Пинежье – то так говорят..» (к 4 классу), презентации, выставка рисунков, конкурс сказок, разыгрывание сказок.

Раздел 4. Командировка в семью – 5 часов

1.     Вводное занятие.

    Понятия «род», «семья», «родословная».

  2-3. Моя Родословная. Первичное знакомство c генеалогией. Виды родословий, формы сбора  и отображения генеалогической информации. Проектная деятельность. Составление генеалогического древа. Составление семейного альбома, устное описание родственников.  Выделение общих моментов в родословных различных семей.

4-5.  Презентация результатов проекта.

 Семейные традиции. Беседа о народном календаре как особой энциклопедии народной жизни. Ознакомление с народными обычаями и праздниками, элементы которых сохранились в деревне Кушкопала до сих пор с целью их обогащения.

Подготовка выступления и участие в традиционном мероприятии ДК. Подготовка и выступление на традиционном празднике деревни «23 февраля».

Семейные реликвии. Объяснение понятия «семейная реликвия»,

индивидуальная исследовательская работа. Выступление перед одноклассниками.

 Роль семьи в истории села. Изучение истории своей семьи в истории развития села.

      Итоговое занятие. Выставка детских работ по темам «Моя родословная», «Семейные традиции», «Семейная реликвия», «Моя семья в истории села».

Раздел 5. Мы наблюдаем – 6 часов.

1.     Вводное занятие.

2.Место родной деревни на карте Архангельской  области. Ближайшие соседи. 3 3 – 6. Особенности природы края: водоёмы, рельеф, растительный и животный мир. Красота природы края. Достопримечательности и культурные ценности родного края. Народные обычаи. Пробуждение эмоционально ценностного отношения к культурному и природному наследию родного края, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие.

Раздел 6. Историческое наследие – 4 часа.

1.     История образования села, происхождение названия. Первые жители и строители поселка.

2 класс

Раздел 1. Вводное занятие – 1 час

       1. Вводное занятие. Цели, задачи и содержание программы «Моя малая Родина».

История заселения и освоения земли Архангельской. – 2 часа

       1-2. История заселения и освоения земли Архангельской

Раздел 2. Природные условия и ресурсы Архангельской области. – 6 часов

     1. Вводное занятие.

Понятие «родной край», краеведение, экология.

2.     Растительный мир.

Растительный мир (общие понятия). Характерные признаки растений. Дикорастущие и культурные растения. Плоды растения. Сорняки. Растения, влияющие на здоровье человека. Комнатные растения. Растения своей области. Лекарственные растения.

         3. Животный мир.

Насекомые: виды, места обитания. Насекомые-вредители. Ядовитые насекомые. Где и как зимуют насекомые. Насекомые своего села.

Общие признаки позвоночных животных. Рыбы, обитающие в реках своего края. Как рыбы ориентируются в воде? Спят ли рыбы? Промысловые рыбы. Рациональное их использование. Аквариумное рыбоводство, разведение рыб.

Птицы. Птицы своей области. Кочующие, оседлые, перелётные птицы. Хищники. Водоплавающие птицы. Птицы леса и открытых пространств. Дикие и домашние птицы. Как зимуют птицы?

Животный мир (общее понятие). Звери, обитающие на территории своего села. Дикие и домашние животные. Жизнь зверей зимой. Враги моего жилья. Борьба с грызунами. Роль животных в жизни человека.

         4. Красная книга нашего села.

     Закон об охране природы в России. Красная книга России. Составление Красной книги деревни Кушкопала.

5-7.         Формируется бережное отношение к окружающей среде. Первая доврачебная помощь. Защита сообщений.

Раздел 3. Пинежье – живая сказка русского Севера. – 9 часов

1. Вводное занятие.

Понятие сказительницы.

2-4.  Наша северная земля испокон веков славилась своими одарёнными людьми, творившими яркое самобытное народное искусство, в котором отражались их чаяния и мечты, добро и справедливость, высокие нравственные начала.

      5-9. Дети узнают о пинежских людях, прославивших наш край (Ломоносов, Абрамов), о диалектных словах, пинежских сказительницах(Кривополенова и др.).

     Составляем книгу диалектных слов «А на Пинежье – то так говорят..»(к 4 классу), презентации, выставка рисунков, конкурс сказок, разыгрывание сказок.

Раздел 4. Командировка в семью – 5 часов

3.     Вводное занятие.

    Понятия «род», «семья», «родословная».

  2-3. Моя Родословная. Первичное знакомство c генеалогией. Виды родословий, формы сбора  и отображения генеалогической информации. Проектная деятельность. Составление генеалогического древа. Составление семейного альбома, устное описание родственников.  Выделение общих моментов в родословных различных семей.

4-5.  Презентация результатов проекта.

Раздел 5. Мы наблюдаем – 6 часов.

2.     Вводное занятие.

2.Место родной деревни на карте Архангельской  области. Ближайшие соседи. 3 3 – 6. Особенности природы края: водоёмы, рельеф, растительный и животный мир. Красота природы края. Достопримечательности и культурные ценности родного края. Народные обычаи. Пробуждение эмоционально ценностного отношения к культурному и природному наследию родного края, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие.

Раздел 6. Историческое наследие – 5 часов.

1. История образования села, происхождение названия. Первые жители и строители поселка. Родная школа, ее история, традиции, выпускники, которыми школа гордиться.

3 класс

Раздел 1. Вводное занятие – 1 час

       1. Вводное занятие. Особенности работы. Организация занятий. Значение работы.

Раздел 2. Наши сёла и деревни – 6 часов

1.     Вводное занятие.

Понятие село и деревня.

       2-4. Заочное знакомство с нашими деревнями и села (Карпогоры, Ваймуша, Пачиха, Ёркино и др.)

       5-6. Поездки, экскурсии в близлежащие деревни и села.

Раздел 3. Путешествие в глубь веков – 6 часов   

1.     Вводное занятие.

Понятие век, волость.

      2 - 3. 3 легенды о Кушкопале. Первые поселенцы в нашей деревни.

      4 - 6. Первые дома – исполины. Просмотр фильма и экскурсия в волость

Раздел 3. Наша область. – 10 часов

1.     Вводное занятие.

Общее понятие об нашей области.

2 – 5. История, рельеф, полезные ископаемые, водные ресурсы.

6 – 10. Практические работы с картой, карточками.

Раздел 4. Люди нашего края – 10 часов

6. Трудовые династии, земляки – участники войны, труженики тыла, дети войны, участники современных конфликтов.

Встречи с умельцами нашей деревни.

9-10. Защита проектов, исследовательских работ, сообщений.

4 класс

Раздел 1. Вводное занятие – 1 час

       1. Вводное занятие. Особенности работы. Организация занятий. Значение работы.

Раздел 2. Наши сёла и деревни – 6 часов

2.     Вводное занятие.

Понятие село и деревня.

       2-4. Заочное знакомство с нашими деревнями и села (Карпогоры, Ваймуша, Пачиха, Ёркино и др.)

       5-6. Поездки, экскурсии в близлежащие деревни и села.

Раздел 3. Путешествие в глубь веков – 8 часов   

1.           Вводное занятие.

Понятие век, волость.

      2 - 3. 3 легенды о Кушкопале. Первые поселенцы в нашей деревни.

      4 - 6. Первые дома – исполины. Просмотр фильма и экскурсия в волость.

       7 – 8. Защита проектов, сообщений.

Раздел 4. Наша область. – 6 часов

2.     Вводное занятие.

Общее понятие об нашей области.

2 – 5. История, рельеф, полезные ископаемые, водные ресурсы, животный и растительный мир.

6 . Практическая работа с картой, индивидуальными карточками.

Раздел 5. Устное народное творчество Пинежского края – 6 часов.

1.     Вводное занятие.

Понятие сказы, сказители.

2.     Знакомство с пинежскими сказителями.

3.     Встреча со сказительницей – Пономарёвой Д.Ф.

4.     Составляем свои сказки.

5 – 6. Представление своих работ.

Раздел 6. Я и моё имя. – 6 часов

1. Вводное занятие.

         Понятия «род», «семья», «родословная».

2. Моя Родословная.

Первичное знакомство c генеалогией. Виды родословий, формы сбора  и отображения генеалогической информации. Проектная деятельность.

Составление генеалогического древа.

Составление семейного альбома, устное описание родственников.

 Выделение общих моментов в родословных различных семей.

 Презентация результатов проекта.

3. Семейные традиции.

Беседа о народном календаре как особой энциклопедии народной жизни. Ознакомление с народными обычаями и праздниками, элементы которых сохранились в селе Фёдоровском до сих пор с целью их обогащения.

Подготовка выступления и участие в традиционном мероприятии СДК. Подготовка и проведение Святочных гаданий, колядования. Подготовка и выступление на традиционном празднике села «Масленица».

4.Семейные реликвии.

Объяснение понятия «семейная реликвия», индивидуальная исследовательская работа. Выступление перед одноклассниками.

5. Роль семьи в истории села.

 Изучение истории своей семьи в истории развития села.

      6.Итоговое занятие.

Выставка детских работ по темам «Моя родословная», «Семейные традиции», «Семейная реликвия», «Моя семья в истории села».

Раздел 7. Итоговое занятие. Проект. – 1 час.

   Дети сами выбирают что больше всего им понравилось, запомнилось и представляют проекты.

Методическое обеспечение программы

 

 

Раздел

Основные способы работы

Формы занятий

Необход. дидактич. материал

Оборудо-вание

Формы подведения итогов по каждой теме или разделу

Природные условия и ресурсы Архангельской области.

 

Групповые

Индивид.

Практические

Теорет.

 

Беседа, игра, экскурсия

практикум,

викторина

 

Карточки-задания для сам-х наблюдений в природе;

карточки-задания для усвоения нового материала;

 карточки-правила (исправить допущенные ошибки или добавить недостающие правила);

викторины, кроссворды,

 загадки, метаграммы, анаграммы;

экологические игры, сказки, ситуации.

Рабочие альбомы.

Канцелярские принадлежности.

Шкаф для методических пособий.

Клей ПВА.

Кисть -2шт.

Компьютер

Сканер.

Принтер.

Стеллажи.

Стенды.

Опросники

 

Проект или творческая работа

Командировка в семью

Групповые

Индивид.

Практические

Теор.

 

Беседа, игра, экскурсия

практикум

Творческие работы учащихся, методические разработки,

образец исследовательской работы,

викторина

Викторина,    проект

Пинежье – живая сказка русского Севера

 

Групповые

Индивидуальные

Практические

Теоретические

 

Беседа, экскурсия

практикум,

викторинасообщения учащихся

 

Методические разработки, творческие работы учащихся, исследовательская работа

 

Проект, участие в конкурсах, например, «Конкурс сказителей»

История заселения и освоения земли Архангельской

Групповые

Индивидуальные

Практические

Теоретические

 

Беседа, игра

Творческие работы учащихся

 

Защита творческих работ учащихся

Мы наблюдаем

Групповые

Индивид.

Практические

Теор.

 

Беседа, экскурсия

практикум,

викторина сообщения учащихся

Творческие работы учащихся, методические разработки,

образец исследовательской работы

 

 

Викторина

Историческое наследие

Групповые

Индивидуальные

Практические

Теоретические

Беседа, экскурсия

практикум,

викторина

Творческие работы учащихся, исследовательские работы

 

 

сообщения учащихся

Я и моё имя

Групповые

Индивидуальные

Практические

Теоретические

Беседа, экскурсия

практикум,

викторин

сообщения учащихся

Творческие работы учащихся, исследовательские работы

 

 

Проект «Я и моё имя»

 

 

 

 

Список литературы для педагога.

1.     Л.В.Егорова. Пинежские зарисовки. – Архангельск, 1995, - 448 с., ил.

2.     А.А.Иванова и др. Светлое Пинежье: путешествие по краю: справочник-путеводитель. – Архангельск: с.Карпогоры. – 2008. – 168 с.,вкл.ил., ил.карты.

3.     Б.А.Кузнецов. У норьи на Пинежье. – Архангельск, 1998, -82 с.

4.     О.И.Ларин. в ритме Пинеги. М., «Мысль», 1975, 143с, ил.

5.     А.С.Миловский. песнь жар-птицы:Рассказы о народных праздниках. – М.: дет.лит., 1987. – 190 с., фотоил.

6.     Фотоальбом «Архангельский музей деревянного зодчества», 1983.

7.     Работа со школьниками в краеведческом музее. Изд. Владос, 2001 год.

8.     Музей и дети. Изд. Академия, М. 2000 год.

9.     Музей воспитывает юных, изд. Просвещение, 1988 год.

10. Методика историко-краеведческой работы в школе. Изд. Просвещение, М. 1982г.

11.  В.И. Даль Сборник пословиц и поговорок в 2-х томах, М., «Художественная литература», 1984г.

12. В.И. Даль Толковый словарь живого великорусского языка., М., «Русский язык», 1989г.

13. Н.М. Пожарицкая, Путешествие к домашним животным., М., «Детская литература», 1984г

14. Энциклопедический словарь юного географа-краеведа, М., «Педагогика», 1981г.

15. Словарь иностранных слов, М., Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1949г.

16. В.А. Никонов Краткий топонимический словарь. М., «Мысль», 1996г.

17. О.С. Газман  В школу с игрой, М., Просвещение, 1991.

18. В.И.Даль    Пословицы   русского   народа,-—М,   1957.

19. Т.Кедрина .  Большая книга игр и развлечений.—М., 1992г

20. Сказания русского народа, собранные И. Сахаровым,—М.,1990.

21. Б.А.Кузнецов. У норьи на Пинежье. – Соломбальская типография, с.82,1998

22. Работа над словами краеведческой тематики на уроках русского языка в начальных классах методические рекомендации. / авт. сост.  Е.В.Михайленко; науч. ред. Э.И.Николаева.–2-еизд.,перераб.-Архангельск:АО ИППК РО,2011.-112с.

23. Альбом, составленный самостоятельно учителем о земляках, участвовавших в ВОв.

 

Список литературы для обучающихся и родителей.

1.     В.И. Даль Сборник пословиц и поговорок в 2-х томах, М., «Художественная литература», 1984г.

2.     В.И. Даль Толковый словарь живого великорусского языка., М., «Русский язык», 1989г.

3.     Н.М. Пожарицкая, Путешествие к домашним животным., М., «Детская литература», 1984г

4.     Энциклопедический словарь юного географа-краеведа, М., «Педагогика», 1981г.

5.     Контурные карты Архангельской области и Кушкопалы.

6.     Красная книга Архангельской области.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                           

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа внеурочной деятельности «Моя малая родина»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор детского оздоровительного лагеря

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

программы кружка «Моя малая родина»

«Краеведение – это радость подробного узнавания жизни,

прирастание сердцем ко всему,

что постоянно формирует у человека понятие «Отечество»»

В. Песков.

Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории сельской администрации и, конечно, это люди - гордость и слава родного села.

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному селу, краю, Отечеству. Краеведение помогает формированию у младших школьников целостного представления о своём крае, сохранения и развития социально- экономических и культурных достижений и традиций края за счёт становления ключевых компетенций. Это способствует развитию креативных способностей учащихся, становлению гражданской позиции по отношению к окружающему миру и общественным явлениям, формированию толерантности и толерантного поведения, укреплению семейных связей: заинтересованность содержанием работы кружка не только учащимися, но и родителями; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся; изучение истории села через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; формированию экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы, формированию способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. «Мира не узнаешь, не зная края своего!»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 788 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.04.2018 691
    • DOCX 167.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Таборская Надежда Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Таборская Надежда Алексеевна
    Таборская Надежда Алексеевна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 17064
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1156 человек из 82 регионов

Мини-курс

Дизайн-проектирование: теоретические и творческие аспекты дизайна

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профессиональное развитие бизнеса: стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе