Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Моя малая родина", 7 класс

Программа внеурочной деятельности "Моя малая родина", 7 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ШКОЛА №



Рассмотрена Утверждена

на заседании Приказ по школе № ____

методического совета от «___» 2016 г.

Протокол № _ Директор школы ______

От «___» 2016г.

______





Программа внеурочной деятельности

«Моя малая родина»

7 «г» класс







Учитель: Егорова Т.Г.



















2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Одним из приоритетных направлений внеурочной деятельности обучающихся является духовно-нравственное, которое способствует всестороннему развитию личности ребёнка и направлено на совершенствование интеллектуального, духовного - нравственного развития. Данная проблема успешно решается через занятия курса «Моя малая родина». Наша Переславская земля богата историческими событиями, которые позволяют, и решать задачи духовно-нравственного становления личности. Также этот материал способствует решению социальных, общеинтеллектуальных, общекультурных, спортивно-оздоровительных задач, предусмотренных ФГОС.

Программа «Моя малая Родина» для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», ФЗ-273 от 29.12.2012 г.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»).

Программа духовно-нравственной деятельности рассчитана на учащихся 7 класса и предусматривает приобретение основных краеведческих знаний о родном крае, соответствует интересам учащихся и является реально выполнимой. Реализация программы строится на формировании самостоятельной работы обучающихся, предполагает проведение конкурсов и исследовательских проектов, викторин... Ведущим видом деятельности является развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся. Содержание программы носит личностно-ориентированный и развивающий характер.

Цель программы: воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город (его историю, традиции, истории и культуры).

Образовательные задачи:

- продолжить формирование представлений об истории и различных сторонах жизни своей малой родины;

- развитие умения сочетать панорамный взгляд на регион с вычленением отдельных деталей повседневного бытия конкретной местности.

Воспитательные задачи:

- воспитание патриотических чувств, гордости за свою малую родину, её историю, прошлое и настоящее;

- формирование личностно-ценностного отношения к своей малой родине, к людям, прославивших свой край;

- укрепление семейных связей через совместный поиск информации по темам курса.

Развивающие задачи:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

- стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к изучению малой родины;

  • формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в изучении курса истории, географии, литературы и в повседневной жизни.

Основные принципы реализации программы:научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

Общая характеристика курса

В последние десятилетия в стране произошли политические, социально- экономические изменения, большое внимание стало уделяться воспитанию подрастающего поколения, формированию: знаний основных норм морали, культурных традиций народов России, представлений об исторической роли традиционных религий, идеологии граждан.

В современных условиях развития российской государственности важное место отводится формированию системы идей, взглядов, представлений о развитии государства, определению содержания идеалов, ценностей, мотивов, интересов и потребностей, побуждающих человека действовать в интересах и на благо государства.

Актуальна и проблема воспитания ребенка как гражданина, патриота Отечества в контексте национального и государственного возрождения нашей Родины, формирования национального самосознания и менталитета, становления правового государства и гражданского общества.

Программа рассчитана на обучающихся 7 класса. Продолжительность реализации программы 35 часов в 2016 – 2017 учебном году (1 час в неделю).

Содержание данной программы можно расширить, информационно углубить каждую тему и продолжить изучение курса на следующий год, так как наша малая родина имеет богатое историческое прошлое, которое за один год обучения тщательно и глубоко изучить невозможно.

Для реализации программы внеурочной деятельности предусмотрены следующие формы работы: рассказ, сообщение, беседа, экскурсия, презентация, практические занятия, составление и разгадывание кроссвордов, конкурс исторических хроник, “круглые столы”. Место проведения занятий определяется спецификой тем: теоретические и практические занятия могут проходить как в школе, так и в музеях, библиотеках, учреждениях города и на открытом пространстве. Для реализации программы запланированы следующие виды внеурочной деятельности: игровая деятельность, познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение), художественное творчество, спортивно-оздоровительная деятельность, туристско-краеведческая деятельность.



Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности «Моя малая родина»

В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

При достижении личностных результатов у обучающихся будут сформированы:

  • познавательный интерес к истории своей малой родины;

  • ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

  • основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

  • ориентация в нравственном отношении как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, развитие этических чувств как регуляторов моральных норм;

  • эмпатия как понимание чувств людей и сопереживание им;

  • основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам поведения в природе;

  • чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой города и края.

При достижении метапредметных результатов у школьника будут сформированы следующие УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные):

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов;

  • различать способ и результат действия.

Выпускник получит возможность научиться:

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;

  • оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

  • осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;

  • выражать речь в устной и письменной форме;

  • проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

  • записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;

  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

  • аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

  • содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

  • точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действий;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.



Содержание курса внеурочной деятельности

Всё содержание курса разделено на 4 блока:

1 блок: «Моя малая Родина в общей истории страны» - 8 часов.

Введение: знакомство с курсом, с целями и задачами, значение понятий (малая Родина, земляк, соотечественник). История возникновения нашего города. Переславль – одна из крупнейших крепостей древней Руси. Ю. Долгорукий основатель нашего города.

Образование Ярославского края (области), Герб Ярославской области и герб моего города. История моей семьи в истории моего города.

2 блок: «Мой город – «труженик» - 8 часов.

Главные промышленные предприятия моего города (прошлое и настоящее):

Фабрика киноплёнки, Фабрика «Новый мир», завод «Славич», фабрика «Красное эхо». Мой край – труженик тыла во время войны: фабрика киноплёнки (выпуск боеприпасов)

3 блок: «Достопримечательности моего края» - 12 часов.

Национальный парк Плещеево озеро, Ботик Петра Первого, городские валы, Александрова гора, Синий камень, Красная площадь, Святые монастыри и храмы, дендропарк…

4 блок: «Люди, прославившие мой край» - 7 часов.

Великий князь Александр Невский, контр – адмирал Сергей Хметевский, советский конструктор танка Т-34 Михаил Кошкин, академик живописи Дмитрий Кардовский, рядовые герои войны и скромные труженики тыла.

Переславль посещали: Василий Третий, Иван Грозный, Петр Первый, К. Коровин, В. Серов, Ф. Шаляпин, М. Пришвин…

Итог:

Класс разделить на 4 группы и каждая группа готовит проект по одному из блоков, который включает в себя: структурно – логическую карту по теоретическому материалу, фотографии, рисунки, эссе…

Тематическое планирование

Теорети-

ческих

Практи-ческих

Виды деятельности обучающихся

I.

Мой край в общей истории страны

8

5

3


1

Знакомство с курсом, целями, задачами, понятиями: малая Родина, земляк, соотечест- венник.

1

1


Участвуют в диалоге, формулируя высказывания рамках темы, учитывая разные мнения.

Осуществляют:

поиск, сбор, систематизацию и анализ информации

Самостоятельный поиск информации из разных источников: интернет ресурсы, исторические книги,

другие источники.

Конструктивно взаимодействовать с партнёрами при выполнении общего задания

2

История возникновения моего края. Переславль – крупнейшая крепость Древней Руси.

1

1


3

Ю.Долгорукий основатель нашего города (экскурсия к памятнику)

1

1


4

Образование Ярославской области

1

1


5

Герб моей области: история, символика

1

1


6

Герб моего города: история, символика

1


1

7

История моей семьи в истории моего края, семейные реликвии

1


1

8

Конкурс рисунков гербов области, города

1


1

II.

Мой край – труженик

8

4

4


9

Главные промышленные предприятия моего города прошлого века

1

1


Сбор информационно-го материала

10

Фабрика киноплёнки - завод «Славич» - «ЛИТ»

1

1


11

Фабрика «Новый мир»

1

0,5

0,5

12

Фабрика «Красное Эхо»

1

0,5

0,5

13

Малые предприятия моего города: кирпичный завод, хлебозавод…

1

0,5

0,5

14

Прошлое и настоящее моей семьи в труде на благо моего края

1


1

15

Прошлое и настоящее моей семьи в труде на благо моего края

1


1

16

Моя малая родина – труженик тыла во время войны.

1

0,5

0,5

III.

Достопримечательности моего города

12

4

8


17

Национальный парк «Плещеево озеро»

1

1


Экскурсия в музей

Экскурсия по валу



Экскурсия на Красную площадь

Экскурсия





По группам составляют: буклет, рекламный ролик, пригласительные билеты… по тематике.

Формулируют (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта (буклета).

18

Ботик Петра Первого

1


1

19

О чём говорят и молчат городские ВАЛЫ

1


1

20

О чём говорят и молчат городские ВАЛЫ

1


1

21

О чём рассказала бы Красная площадь нашего города

1

1


22

Александрова гора

1


1

23

Легенды о «Синем камне»

1

1


24

Гордость города – дендропарк

1


1

25

Святые монастыри и храмы моего города

1

1


26

Святые монастыри и храмы моего города

1


1

27

Составление буклетов: «Приглашаем посетить наш город»

1


1

28

Составление буклетов: «Приглашаем посетить наш город»

1


1

IV.

Люди, прославившие мой край


7

4

3


29

Великий князь Александр Невский. (Александр Ярославович)

1

1


Работа с литературой.

Получают дополнительную информацию.

На сайтах: Переславль туристический; Туризм Переславля; Переславская инициатива.

Совместно с семьёй собирают информацию по темам занятий.

Осуществляют защиту проекта.

30

Уроженцы Переславля в истории страны и прославившие наш край

1

1


31

Замечательные земляки: труженики тыла и рядовые войны

1

1


32

Моя семья и «Бессмертный полк»

1

1


33

Моя семья и «Бессмертный полк»

1


1

34

Итоговое занятие: защита проектов

1


1

35

Итоговое занятие: защита проектов

1




1



Формы подведения итогов реализации программы внеурочной деятельности «Моя малая родина»: беседа, конкурс рисунков, составление буклетов, фотоотчёт, защита проектов.

Список литературы

  1. Журнал “Классный руководитель”, № 2, 2007 год.

  2. Журнал “Классный руководитель”, № 1, 2006 год.

  3. Журнал “Воспитание школьников”, № 3,2008год. Журнал “Воспитание школьников”, № 2, 2006 год.

  4. Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Работаем по программам «Программы внеурочной
    деятельности»: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - Москва «Просвещение», 2011.- 87 с.

  5. Национальный парк «Плещеево озеро», http://www.plesheevo-lake.ru

  6. История города Переславля-Залесского, http://www.pereslavl.ru/town/history.htm, http://tourismpereslavl.ru/istoria/istoriya-goroda/, http://prorossiu.ru/?page_id=933.

  7. Туристический Переславль, http://tourismpereslavl.ru.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров5
Номер материала ДБ-355917
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх