Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности на тему "Там, на неведомых дорожках" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа внеурочной деятельности на тему "Там, на неведомых дорожках" (3 класс)

библиотека
материалов


МБОУ «КИРОВСКАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ№2»


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР


……………….Н.В.Мишура

от 28 августа 2015 г.



УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ «Кировская

школа- гимназия №2»

………………Радченко Н.Б.

Приказ №185

от «01» сентября 2015 г.


Программа внеурочной деятельности

3-б класса

«Там, на неведомых дорожках»

Научно-познавательная деятельность

(СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ)

Срок реализации - 1 год

1 час в неделю (34 часа в год)


Составитель: Якубова З.Ю.

.








2015/2016 учебный год

1. Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности 3- го класса «Там, на неведомых дорожках» разработана на основе Программы Министерства образования РФ, утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная деятельность имеет огромное значение. К 8-9 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение лексических тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к старшим школьникам.

Низкая мотивация младших школьников в освоении учебного материала может быть изменена, если ввести занятия по литературному краеведению. В первом классе, в период адаптации детей в новом социальном статусе учеников, предлагается содержание, которое поддерживает раздел курса «Окружающий мир», с одной стороны, и, дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения – своего края, домашнего окружения и своей школы.

Программа дополнительного образования «Там, на неведомых дорожках» предназначена для учащихся 3 классов, занимающихся проектной деятельностью.

Данная программа рассчитана на 1 год и составляет 34 часа учебного времени. Занятия проводятся в одновозрастных группах в режиме - 1 занятие в неделю. Форма организации деятельности учащихся на занятии – индивидуально-групповая.

24 сентября 2015 г. – праздничный день, запланировано 33 часа.

Программа детского объединения учащихся «Там, на неведомых дорожках» изучается во 3-м классе четырёхлетней начальной школы в рамках внеурочной работы. Программа имеет краеведческую, социальную, коммуникативную, экологическую направленность, которая определяется особой актуальностью в условиях современного мира.

Актуальность программы заключается в предоставлении возможности развивать познавательную активность, творческие способности в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовки к написанию проектных работ.

Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся понимать и осваивать новое, быть открытыми и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности, уметь оценивать результаты своих действий, видеть проблему, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, классифицировать по различным признакам, обсуждать парадоксальные проблемы, структурировать материал, доказывать верность своих идей.

Учебно-проектная деятельность – это форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением учениками творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Она предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования:

  • постановка проблемы, формулирование темы;

  • целеполагание, выдвижение гипотез;

  • ознакомление с литературой по данной проблематике;

  • овладение методами проектной деятельности

  • сбор собственного материала, его анализ;

  • обобщение, выводы;

  • защита работы.


Данная программа нацелена на достижение учащимися трёх уровней воспитательных результатов:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.


Цели и задачи:

  • Углубление и расширение знаний учащихся по лексическим темам;

  • Развитие креативных способностей и умений самостоятельно работать с источниками;

  • Приобщение школьников к поисково-исследовательской работе;

  • Получение дополнительных знаний по гуманитарным предметам;

  • Воспитание волевых качеств, гражданского отношения к отечественной истории.

  • Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.

Принципы построения программы:

  • Принцип учёта возрастных особенностей детей и возрастания сложности (от простого к сложному)

  • Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций)

  • Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)

  • Принцип интеграции и дифференциации обучения

  • Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип)


Основные методы обучения:

  • Практические

  • Рассказ педагога и рассказы детей

  • Беседы

  • Дискуссии

  • Мини-сочинения

  • Конкурсы, викТОРИНЫ

Структура занятия

  • Приветствие

  • Развивающие упражнения

  • Сообщение (беседа или игра)

  • Обсуждения

  • Разминка

  • Выполнение рисунков (презентаций)

  • Психогимнастика (игры)

  • Заключительная часть

  • Рефлексия занятия, способствующая формированию самосознания школьников. Домашнее задание.

  • Завершение (ритуал прощания)

Требования к уровню подготовки учащихся

Что должны знать учащиеся:

  • Основные сведения о своем поселке, улице;

  • О своей школе, библиотеках;

  • О природе, что она нам дарит;

  • Какие бывают растения и животные;

  • Значение своего имени, фамилии;

  • Традиции своей семьи;

  • Правила техники безопасности.

Что должны уметь учащиеся:

  • Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания;

  • Составлять рассказ;

  • Оформлять фото- презентации;

  • Применять полученные знания на практике;

  • Самостоятельно провести беседу с одноклассникАМИ






2. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

Тема

Количество часов всего

Содержание деятельности.

Теоретическая часть занятия. (Форма организации деятельности)

Количество

часов

Практическая

часть занятия.

(Форма организац

ии деятельности)



Количество часов

1,2


Знакомство. Техника безопасности на занятиях.

2

Проективные методики, знакомство

1


1

Игра-знакомство: «Кто я и что мне нравится?».

1



3,4

Имя твое.

2

Беседа: «Что означает твое имя». Что нам дарит природа осенью.

1

Самостоятель-

но найти в книгах. Игра что выше, где найти?..

1

5,6


Фамилия – герб семьи

2

Беседа «Что означает твоя фамилия». Как отдыхает наша семья на природе?

1

Самостоятель-

но найти в книгах. Рассказ и рисунок о выходе на природу, дачу.

1

7,8

Моя семья. Семейные традиции.

2

Беседа: «Где работают мои родители?» Как я помогаю по дому и в саду.

1

Проектирование семейного праздника «День рождения семьи».

1

9,

10


Семейные традиции в прошлом

2

Знакомство с традициями семьи известных людей

1

Составление герба своей семьи и просмотр презентации

1

11


Летопись семьи

1

Беседа: «Генеалогичес-

кое древо семьи».


Составление генеалогического древа семьи.

1


12

Конкурс исследователь-

ских работ «История моей семьи – история моего народа»

1

Беседа «Что такое биография»



Работа по изучению биографии своих предков, игра: «Что было, что будет»

1

13,

14




Моя школа - мой дом.

2

Беседа о своей школе, история школы. Составление летописи.

1

Конкурс рисунков «Моя школа»

1

15,

16





Школы пгт Кировского , их ученики и учителя


2

Рассказ об учителях и бывших учениках школы.


1

Сбор материала о знаменитых людях пгт Кировского

1

17,

18




Символы поселка

2

Беседа

1

Сбор материала о достопримечательностях поселка

1

19,

20



Библиотеки

2

Для чего нужны библиотеки


Экскурсия в библиотеки

1

21


Мой двор, моя улица. За что люблю.

1

Беседа


Составление небольших рассказов о своем дворе

1

22

Улицы Кировского. Прогулка с родителями.


Беседа


Сбор материала о названиях улиц поселка

1

23

Туристское снаряжение. Ориентирование.

1

Беседа.


Практическая работа: укладывание рюкзака

1

24,

25

Гигиена туриста. Правила техники безопасности.

2

Беседа.

1

Практическая работа.

Доврачебная помощь.


1

26

Какие бывают растения и животные (Безопасность)

1

Беседа


Изучение литературы. Игра; «Третий лишний»

1

27,

28


Растительность нашего края.

2

Беседа.



1

Сбор информации о лекарственных растениях, произрастаю-

щих в нашей местности

Съедобные и ядовитые грибы и растения.

1

29

Животный мир нашей местности.

1

Беседа.


Сбор информации о животных местности.

1

30


Проект «Наша семья в защите окружающей среды»

1

Беседа.


Защита проекта

1

31

Какую пользу наша школа приносит нашему поселку

1

Беседа.


Оформление записей, фотоматериа-

лов.

1

32



Проект «Это всё моя семья»

1

Беседа.


Конкурс презентаций


1


33





Фотовыставка “Мои достижения!”

1


1

Сбор фотографий Организация выставки. Показ выставки ученикам и родителям.

1







Календарно- тематический план


Раздел 1. «Заботы моей семьи» - 12часов




п/п

Тема

Количество часов всего

Содержание деятельности.

Дата

Интеграция с другими предметами или воспитательной работой

Теоретическая часть занятия. (Форма организации деятельности)

Количество

часов

Практическая

часть занятия.

(Форма организации деятельности)

Количество часов



1,2


Знакомство. Техника безопасности на занятиях.

2

Проективные методики, знакомство

1


1

Игра-знакомство: «Кто я и что мне нравится?».

1



04.09,

10.09

Психологические тесты

3,4

Имя твое.

2

Беседа: «Что означает твое имя». Что нам дарит природа осенью.

1

Самостоятель-

но найти в книгах. Игра что выше, где найти?..

1

17.09,

01.10

Чтение и физкультура

5,6


Фамилия – герб семьи.





2

Беседа «Что означает твоя фамилия». Как отдыхает наша семья на природе?

1

Самостоятель-

но найти в книгах. Рассказ и рисунок о выходе на природу, дачу.

1

08.10,

15.10

Изобразительное искусство и чтение

7,8

Моя семья. Семейные традиции.

2

Беседа: «Где работают мои родители?» Как я помогаю по дому и в саду.

1

Проектирование семейного праздника «День рождения семьи».

1

22.10,

29.10

Трудовое обучение

9,10


Семейные традиции в прошлом

2

Знакомство с традициями семьи известных людей

1

Составление герба своей семьи и просмотр презентации

1

12.11,

19.11

История

11


Летопись семьи

1

Беседа: «Генеалогичес-

кое древо семьи».


Составление генеалогического древа семьи.

1



26.11

Окружающий мир и история

12

Конкурс исследователь-

ских работ «История моей семьи – история моего народа»

1

Беседа «Что такое биография»



Работа по изучению биографии своих предков, игра: «Что было, что будет»

1

03.12


Раздел 2 «Малая родина – мой поселок» -10 часов

13,

14

Моя школа - мой дом.

2

Беседа о своей школе, история школы. Составление летописи.


1

Конкурс рисунков «Моя школа»


1

10.12,

17.12


15,

16



Школы пгт Кировского , их ученики и учителя


2

Рассказ об учителях и бывших учениках школы.


1

Сбор материала о знаменитых людях пгт Кировского


1

24.12,

14.01


17,

18

Символы поселка


2

Беседа


1

Сбор материала о достопримечательностях поселка


1

21.01,

28.01


19,

20

Библиотеки



Для чего нужны библиотеки


Экскурсия в библиотеки


2

04.02,

11.02


21


Мой двор, моя улица. За что люблю.

1

Беседа


Составление небольших рассказов о своем дворе

1

18.02


22

Улицы Кировского. Прогулка с родителями.

1

Беседа


Сбор материала о названиях улиц поселка

1

25.02


Раздел 3 «Начальные навыки туризма» -4 часа

23

Туристское снаряжение. Ориентирование.

1

Беседа.


Практическая работа: укладывание рюкзака

1

03.03


24,

25

Гигиена туриста. Правила техники безопасности.

2

Беседа.

1

Практическая работа.

Доврачебная помощь.


1

10.03,17.03


26

Какие бывают растения и животные (Безопасность)

1

Беседа


Изучение литературы. Игра; «Третий лишний»

1

23.03


Раздел 4 «Охрана природы» 4 часа

27,

28

Растительность нашего края.

2

Беседа.


1


Сбор информации о лекарственных растениях, произрастаю-

щих в нашей местности

Съедобные и ядовитые грибы и растения.

1

07.04,14.04


29

Животный мир нашей местности.

1

Беседа.


Сбор информации о животных местности.

1

21.04


30

Защита проекта «Наша семья в защите окружающей среды»

1

Беседа.


Защита проекта

1

28.04


Раздел 5 « Поиск» – 3 часа

31

Какую пользу наша школа приносит нашему поселку

1

Беседа.


Оформление записей, фотоматериа-

Лов.

1

05.05


32

Защита проекта «Это всё моя семья»

1

Беседа.


Конкурс презентаций


1

12.05


33

Фотовыставка “Мои достижения!”

1



Сбор фотографий Организация выставки. Показ выставки ученикам и родителям.

1

19.05





3. Содержание программы

1. Вводная беседа и знакомство - 1 ч.

Что такое краеведение, задачи, цели, содержание работы.

Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди на планете называют своей Родиной. Как будем изучать свою малую Родину.

2. Мой дом, моя семья - 11

Родительский дом – начало – начал. Мои родители, бабушка, дедушка, прадед, прабабушка, сестры, братья, дяди, тёти.

Семейный альбом

Практические занятия:

1. Конкурс презентаций “Моя родословная”, “Мой класс – вторая семья»”

2. Сбор и обобщение материала об истории поселка через историю семьи.

3. Герб семьи. Эмблема класса.


3 . «Малая родина – мой город»- 10 часов

Моя школа, мой класс, мои учителя

Мой дом, моя улица.

История школы

Мои родители учились в этой школе…. Какой была школа много лет назад. Традиции школы. Учебники и тетради моих родителей, их школьные увлечения. Фотографии многое расскажут. Почему мои родители гордятся школой.

4. Начальные навыки туризма -4ч.

Что надо брать с собой в поход? Умей укладывать рюкзак правильно

Как приготовить пищу на костре.

Умей оказать первую медицинскую помощь

Ориентирование в пространстве и времени.

Что должен помнить турист.

Правила техники безопасности в походе и на экскурсии.

Практические занятия:

Растительность нашего края.

Лекарственные растения, произрастающие в нашей местности.

Съедобные и ядовитые грибы и растения.

Животный мир нашей местности.

Охрана окружающей среды, “Красная книга”4 часа

Проект «Наша экологическая тропа»

Учителя - выпускники нашей школы.

Оформление записей, фотоматериалов

Оформление альбомов, стендов, краеведческих уголков.

Участие в различных туристических и краеведческих конкурсах и викторинах. 4 часа

Фотовыставка “Мои достижения!”

Проект «Это всё моя семья»


4. Предполагаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты внеурочной деятельности детей «Там, на неведомых дорожках» для учащихся 3 класса распределяются по трем уровням.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний через изучение ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, сбора и обработки необходимой информации


5. Формы и виды контроля

  1. Защита выполненных проектов.

  2. Конкурсы выполненных работ.

  3. Тестовые задания.


6. Методические рекомендации

Программа внеурочной деятельности «Там, на неведомых дорожках» даёт детям сведения о далёком, опираясь на их уже сложившиеся образы, представления, понятия.

Каждый раздел программы приоткрывает одну из тайн огромного мира, в котором мы живём, знакомит юных исследователей со звёздами и планетами, чудесами и загадками родной планеты, секретами растительного и животного царства природы.

В ходе реализации программы уместно использование следующих приемов:

  • словесные (мини-лекция, рассказ, беседа);

  • наглядные (иллюстрации, видеоматериалы, фотографии, схемы, муляжи, натуральные наглядные пособия);

  • практические занятия (наблюдения, эксперименты, творческие проекты);

  • занятия-наблюдения;

  • лабораторные занятия;

  • экскурсии;

  • путешествия;

  • встречи с интересными людьми;

  • использование занимательного материала.

Методические приемы активного обучения позволяют разнообразить учебную деятельность, реализовать личностно-ориентированный подход в обучении.

Формирование знание осуществляется исследовательским методом, который заключается в организации поисковой познавательной деятельности учащихся путём постановки познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения, самостоятельного построения выводов.

Уместно использование аудиторную и внеаудиторную организацию занятий.

Подобранные тексты, видеофильмы, творческие проекты дают пищу для детского ума, пробуждают у ребят чувство удивления, вызывают удовольствие от открытия нового и значимости собственного вклада в исследовательскую работу, публичные выступления.

В ходе проведения внеурочной деятельности планируется:

1. Проводить беседы с детьми о том, как важно знать историю семьи, семейные традиции;

2. Подчеркивать значение семьи и себя, как личности;

3. Развивать творчество, фантазию, мышление;

4. Ощущать радость и удовлетворение от выполненной работы;

5. Поддерживать ребенка в его самостоятельной деятельности;

6. Развивать природные навыки;

7. Прививать любовь к своему поселку, окружающему миру;

8. Мотивировать интерес к образовательному процессу;

9. Выявлять научно-познавательную деятельность.


7. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

  • Библиотечный фонд (Список литературы, рекомендованной для учителя)

  1. Журнал “Классный руководитель”, № 2, 2007 год.

  2. Журнал “Классный руководитель”, № 1, 2006 год.

  3. Журнал “Воспитание школьников”, № 3,2008год.

  4. Журнал “Воспитание школьников”, № 2, 2006 год.

  5. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа, 2007, № 9

  6. Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно!- Спб.:Издательский Дом «Литера». 2001.- 208 с.:ил.

  7. Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика: пос. для учителя. М.: Ладога-100, 2006.

  8. Русских Г.А. Технология проектного обучения // Биология в школе. 2007. №3.

  9. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара, Федоров, 2007

  10. Семёнова Н.А. Исследовательская деятельность учащихся.//Начальная школа, 2006. № 2.

11. Учительская газета, № 15, 2006 год.

12. Учительская газета, № 21, 2006 год.

13. Шаблон VCT-проекта портала Сеть Творческих Учителей

14. Чиркова Е.Б. Модель урока в режиме технологии проектного обучения. //Начальная школа, 2008. № 12.

  • Список литературы, рекомендованной для детей

  1. Плешаков А.А «Окружающий мир»// Просвещение, 2011

  2. Плешаков А. А. Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов. Москва. Просвещение. 2007г

  3. Детская энциклопедия «Я познаю мир». – М. 2007

  4. Универсальный Атлас Мира. – М., 2008

  5. Потапова Л. М. Детям о природе. Экология в играх для детей 5-10 лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

  6. Интернет-ресурсы

  • Печатные пособия

    1. Плакаты методические

    2. Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой

  • Технические средства обучения

  1. Персональный компьютер

  2. Аудиозаписи

  3. Цифровая фотокамера

  • Экранно-звуковые пособия

  1. Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения (в том числе и в цифровой форме).

  2. Презентации Power Point

  3. DVD диск «Окружающий мир»

  • Игры и игрушки

  1. Настольные развивающие игры

  2. Карандаши, краски, альбомы для рисованиЯ

  • Оборудование кабинета

  1. Ученические столы двуместные с комплектом стульев.

  2. Стол учительский с креслом.

  3. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

  4. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

  5. Магнитная доска.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров167
Номер материала ДВ-346030
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх