Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления "Путешествие в мир экологии"

Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления "Путешествие в мир экологии"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Увельская средняя общеобразовательная школа №1



«Рассмотрено на заседании МО»



_____ /Кибенко Н.В. /

ФИО руководителя МО

«___» _________ 20__г.




«Согласовано»

Заместитель директора по УВР



_____ /Орехова Н.В. /

ФИО

«___» _________ 20__г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ Увельской СОШ №1

__________ /В.М.Новиков /

ФИО

«___» _________ 20__г.












Программа

внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления

«Путешествие в мир экологии»

«Сроки реализации программы – 1 год»











Составитель: Шишлова Н.С.

учитель начальных классов























2015-2016 уч.год

1. Личностные и метапредметные результаты освоения

курса внеурочной деятельности.


Личностными результатами являются следующие умения:

  • Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

  • Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

  • Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.

  • Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

  • Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

  • Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле.


Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

  • Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

  • Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

  • В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД:

  • Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

  • Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания).

  • Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

  • Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

  • Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.).

  • Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

  • Вычитывать все уровни текстовой информации.

  • Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Коммуникативные УУД:

  • Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).


2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

2.1. Содержание учебного предмета


Введение 1ч.

Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты: обзор основных тем курса.

Тайны за горизонтом 4ч.

Географические открытия в древности. Небосвод. Перемещение солнца на небосводе. Представление о форме Земли в древности. Земной шар. Глобус - модель Земли. Материки и океаны на глобусе.

Загадка смены времен года 6ч.

Вращение Земли вокруг своей оси. Движение солнца над горизонтом. Сутки, определение частей суток по разной деятельности. Загадки. Год и времена года. Названия месяцев на Руси. История происхождения названий дней недели.

Тайны круговорота веществ в природе 4 ч.

Круговорот веществ в природе. Живая и неживая природа. Цепи питания. Обитатели почвы.

Загадки круговорота воды в природе 5ч.

Загадки о состояниях воды. Наблюдение в природе за водой. Природа дождевого облака. Природа снежного облака

Загадки под водой и под землей 4ч.

Как изучают подводный мир. Киты, дельфины, акулы. История открытия гигантского кальмара. Морские цветы (актинии), звезды, ежи и другие живые «чудеса». Жизнь в темных глубинах океана.

Загадки растений 3ч.

Родина комнатных растений. Многообразие цветковых растений. Сказка о цветке-недотроге. Образование плода. Многообразие плодов.

Планета насекомых 4ч.

Разнообразие и многочисленность насекомых, их.роль в природе и жизни человека. Жуки. Дровосек-титан - самый крупный жук. Бабочки. Совка-агриппа - самая крупная бабочка. Охрана насекомых.

Что такое НЛО? 1ч.

Загадки НЛО: свидетельства, сомнения, предположения.

Заключение 1ч. Что мы узнали и чему научились за год.


2.2. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся, форм организации учебных занятий.


Содержание предмета

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Формы организации учебных занятий

Введение


Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты: обзор основных тем курса.

Коллективная игра

Тайны за горизонтом


Географические открытия в древности. Небосвод. Перемещение солнца на небосводе. Представление о форме Земли в древности. Земной шар. Глобус - модель Земли. Материки и океаны на глобусе.

Игра, творческая мастерская.

Загадка смены времен года


Вращение Земли вокруг своей оси. Движение солнца над горизонтом. Сутки, определение частей суток по разной деятельности. Загадки. Год и времена года. Названия месяцев на Руси. История происхождения названий дней недели.

Игра, проектная деятельность

Тайны круговорота веществ в природе


Круговорот веществ в природе. Живая и неживая природа. Цепи питания. Обитатели почвы.

Экскурсия, игра.

Загадки круговорота воды в природе


Загадки о состояниях воды. Наблюдение в природе за водой. Природа дождевого облака. Природа снежного облака

Проектные занятия, творческая мастерская.

Загадки под водой и под землей


Как изучают подводный мир. Киты, дельфины, акулы. История открытия гигантского кальмара. Морские цветы (актинии), звезды, ежи и другие живые «чудеса». Жизнь в темных глубинах океана.

Творческая мастерская.

Загадки растений


Родина комнатных растений. Многообразие цветковых растений. Сказка о цветке-недотроге. Образование плода. Многообразие плодов.

Классический урок, игра, проектные занятия.

Планета насекомых


Разнообразие и многочисленность насекомых, их.роль в природе и жизни человека. Жуки. Дровосек-титан - самый крупный жук. Бабочки. Совка-агриппа - самая крупная бабочка. Охрана насекомых.

Экскурсия, творческая мастерская, проектные занятия.

Что такое НЛО?


Загадки НЛО: свидетельства, сомнения, предположения.

Деловая игра.

Заключение

Что мы узнали и чему научились за год.


Деловая игра.



3. Календарно-тематическое планирование

1 класс

Тайны за горизонтом 4ч.



2

Географические открытия в древности. Небосвод


3

Перемещение солнца на небосводе.



4

Представление о форме Земли в древности. Земной шар.


5

Глобус - модель Земли. Материки и океаны на глобусе.

Загадка смены времен года 6ч.



6

Вращение Земли вокруг своей оси.



7

Движение солнца над горизонтом.



8

Сутки, определение частей суток по разной деятельности.


9

Загадки. Год и времена года.



10

Названия месяцев на Руси



11

История происхождения названий дней недели.

Тайны круговорота веществ в природе 4 ч.



12

Круговорот веществ в природе.



13

Живая и неживая природа.



14

Цепи питания.



15

Обитатели почвы.


Загадки круговорота воды в природе 5ч.


16

Загадки о состояниях воды.



17

Наблюдение в природе за водой



18

Природа дождевого облака.



19

Природа снежного облака.



20

Как изучают подводный мир.


Загадки под водой и под землей ч.


21

Киты, дельфины, акулы.



22

История открытия гигантского кальмара.


23

Морские цветы (актинии), звезды, ежи и другие живые «чудеса».




Загадки растений 3ч.


24

Жизнь в темных глубинах океана.



25

Родина комнатных растений. Многообразие цветковых растений.


26

Сказка о цветке-недотроге.



27

Образование плода. Многообразие плодов.

Планета насекомых 4ч.



28

Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека.


29

Жуки. Дровосек-титан - самый крупный жук.


30

Бабочки. Совка-агриппа - самая крупная бабочка.


31

Охрана насекомых.


Что такое НЛО?



32

Загадки НЛО: свидетельства, сомнения, предположения.

Заключение


33

Что мы узнали и чему научились за год.



Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров104
Номер материала ДБ-066401
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх