Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления "Школа развития речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления "Школа развития речи"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА д.КОЧКИНО

ВЕРХНЕКАМСКОГО РАЙОНА КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ












ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений


Школа развития речи


НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: общеинтеллектуальное



Авторы: Орлова Г.Н.,

учитель начальных классов

Бекмансурова И.В.,

учитель начальных классов,

Лисецкая Н.В.,

учитель начальных классов







д.Кочкино

2014


Содержание


Пояснительная записка ……………………………………………………………..…. 3


1. Учебно-тематический план ………………………………………………… 7

1.1. Первый год обучения …………………………………………………… 7

1.2. Второй год обучения ……………………………………………………. 8

1.3. Третий год обучения …………………………………………………….. 9

1.4. Четвёртый год обучения ……………………………………………….. 10


2. Содержание программы …………………………………………………….. 11

2.1. Первый год обучения ……………………………………………………11

2.2. Второй год обучения …………………………………………………… 13

2.3. Третий год обучения ………………………..……………………….… 15

2.4. Четвёртый год обучения ……………………..……………………..…. 17

Библиографический список …………………………………...…………………….…19

Приложения





















Пояснительная записка

Актуальность программы:

Одним из показателей уровня культуры человека является его речь. Считается, что речь – это канал развития интеллекта. Речь шлифует и совершенствует мысль. Мышление не может успешно развиваться без языкового материала. Речевое развитие определяет результативность усвоения других школьных дисциплин, создает предпосылки для активного и осмысленного участия в общественной жизни, обеспечивает необходимыми в личной жизни навыками речевого поведения, культурой речевого развития.

Количество учащихся, у которых речевое развитие не соответствует возрасту, увеличивается ежегодно. Нарушение компонентов языковой системы у школьников характеризуется следующими проявлениями:

- нарушением структуры речи с преобладанием ошибок фонематического типа;

- ограниченным словарным запасом;

- бедностью и стереотипностью синтаксического оформления речи;

- неразвитостью связной речи;

- неразвитостью психических процессов (как вторичные проявления речевого отставания).

В программе начальной школы представлена система занятий по развитию речи учащихся. Но время на уроке ограничено, и не всегда учитель имеет возможность организовать эту работу на должном уровне. В связи с этим появилась необходимость проведения специальных занятий по развитию речи.

Программа «Школа развития речи» составлена на основе программы курса «Речь» (авторы: Л.Д.Мали, О.С.Арямова, С.А.Климова, Н.С.Пескова). Для формирования практических речевых умений и навыков включена работа по написанию сочинений и выполнению проектов (программа по русскому языку, авторы: В.П.Канакина, В.Г. Горецкий; литературному чтению, авторы: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др).


Новизна программы

Содержание программы «Школа развития речи» отличается личностной ориентацией и концентрическим расширением объема материала от класса к классу. На материале программы формируются ведущие компетенции личности: коммуникативная, социальная, информационная.



Нормативно-правовое обеспечение программы:

Программа составлена в соответствии с нормативными актами федерального уровня:

  • Законом «Об образовании»

  • Письмом Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного стандарта общего образования» от 12.05.2011г. №03-296

  • Приказом Министерства образования и науки РФ от 22.09.2011г. №2357 «Об изменениях, которые вносятся в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 6 октября 2009г. №373»

При составлении программы учитывались требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

На уровне школы нормативными документами, определяющими правовое поле для организации внеурочной деятельности учащихся школы, кроме перечисленных, являются: Закон «Об образовании Кировской области», Типовое положение об образовательном учреждении, Устав школы, приказы директора, локальные акты школы.


Цель программы:

Повышать уровень языкового развития школьников.


Задачи программы:

- содействовать развитию речи детей, совершенствовать у них

навыки лингвистического анализа;

- воспитывать познавательный интерес к родному языку;

- решать проблемы интеллектуального развития.

Основные принципы содержания программы:

  • Принцип сознательности и активности – нацеливает на формирование у учащихся глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к деятельности.

  • Принцип доступности и индивидуализации. Опираясь на индивидуальные особенности, педагог всесторонне развивает ребенка, планирует и прогнозирует его развитие.

  • Принцип повторения. В результате повторений вырабатываются динамические стереотипы.

  • Принцип активного обучения заключается в использовании активных форм и методов обучения.

Аудитория: программа рассчитана для работы с учащимися 1-4 классов в возрасте от 7 до 11 лет.

Срок реализации программы: программа рассчитана на 4 года.

Формы проведения:

  1. Занятия по рабочей тетради Т.Н.Соколовой «Школа развития речи».

  2. Ролевые игры.

  3. Конкурсы, викторины.

  4. Защита проектов.

  5. Диагностики и проверочные работы.

На изучение курса «Школа развития речи» в каждом классе отводится 1 час в неделю. Программа рассчитана на 135 часов: 1 класс- 33 часа, 2-4 классы – по 34 часа.


Материал представлен в программе следующими содержательными линиями:

  • Речь. Техника и выразительность речи.

  • Слово

  • Предложение и словосочетание

  • Текст

  • Культура общения

Занятия по этим содержательным линиям распределены в течение учебного курса и построены следующим образом:

  1. Активизация мыслительной деятельности учащихся, подготовка к выполнению заданий основной части.

  2. Основная часть. Выполнение заданий проблемно-поискового характера. Речевое творчество.

  3. Занимательные задания (языковые игры и др.).

Ожидаемые результаты


Изучение курса формирует следующие универсальные учебные действия:

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Познавательные

Учащиеся научатся:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

- моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

- использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение);

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов;

- пользоваться словарями, справочниками;

- строить рассуждения.

Регулятивные

Учащиеся научатся на доступном уровне:

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Личностные

У учащихся будут сформированы:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту);

- осознание роли речи в общении людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств;

- внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- устойчивая учебно-познавательная мотивация учения, интерес к изучению курса;

- чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи.


Виды контроля:

  1. Диагностики.

  2. Проверочные работы.

  3. Защита проектов.

  4. Исследовательская работа.


Способы определения достижения результатов


1 класс: проект «Сказочная страница»

2 класс: декабрь – проект «Рифма», май – «Мой любимый детский журнал»

3 класс: декабрь – проект «Зимняя» страничка», май – проверочная работа

4 класс: декабрь - проект «Похвальное слово знакам препинания», май -

проект «Они защищали Родину»













1. Учебно-тематический план


1.1.Первый год обучения







1.2.Второй год обучения





1.3. Третий год обучения


1.4. Четвертый год обучения

2. Содержание программы

2.1.Первый год обучения

Редактирование предложений.

Определение порядка расположения предложений.

22

Текст


1

Найти текст среди записей.

Разделить текст на предложения. Составить текст из данных предложений.

23-24

Тема текста


2

Сравнение текстов. Определение темы текстов. Составление текстов на определенную тему.

25-26

Заглавие текста


2

Определение основной мысли текста. Озаглавливание текстов. Определение содержания текста по заглавию.

27

Опорные слова


1

Выделение опорных слов в тексте. Составление текста по опорным словам.

28-29

Мы строим текст


2

Коллективное и самостоятельное составление текста по опорным словам, по началу текста. Определение порядка частей текста.

30

Проект «Сказочная страница»


1

Создание собственной иллюстративной и текстовой информации о любимой сказке

30

Конкурс эрудитов


1


31

Проверочная работа


1

См. тетрадь «Школа развития речи» ч.2 стр.48

33

Диагностики


1

Изучение словарного запаса, уровня развития связной речи, умения читать и различать звуки

Итого


4,5

28,5








1.2.Второй год обучения

1.3.Третий год обучения











1.4.Четвертый год обучения

Проект «Природа и мы»


2

Составление конспектов учебных статей. Составление тезисов для устных ответов. Составление самостоятельно текста для энциклопедического словаря, с опорой на различные источники

28

Аннотация. Сочинение-отзыв по репродукции картины В.А.Тропинина «Кружевница»


1

Составление аннотации к любимой книге. Читательский дневник. Умение составлять текст-отзыв по репродукции картины

30-31

Проверочная работа


1

Лингвистический турнир

32-33

Проект «Они защищали Родину»


2

Умение составлять рассказы о защитниках Родины, передавая свои чувства и свое отношение к ним. Находить нужную информацию, представлять её в соответствии с заданной тематикой

34

Диагностика


1


Итого


4

30



























Библиографический список


  1. Данилюк А.Я. , Кондаков А.М. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение, 2011.

  2. Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества: 1класс. – М.: ВАКО, 2010.

  3. Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества: 2класс. – М.: ВАКО, 2010.

  4. Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества: 3класс. – М.: ВАКО, 2010.

  5. Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества: 4класс. – М.: ВАКО, 2010.

  6. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В. 2 ч. – М.: Просвещение, 2013

  7. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В. 2 ч. – М.: Просвещение, 2013

  8. Канакина В.П., горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В. 2 ч. – М.: Просвещение, 2013

  9. Литературное чтение. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1 (Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, М.В.Голованова и др.) – М.: Просвещение, 2012

  10. Литературное чтение. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1 (Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, М.В.Голованова и др.) – М.: Просвещение, 2012

  11. Литературное чтение. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1 (Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, М.В.Голованова и др.) – М.: Просвещение, 2012

  12. Мали Л.Д. и др. Речевое развитие младших школьников: Методические рекомендации к работе по программе «Речь». 1класс. – Пенза, 1995.

  13. Мали Л.Д. и др. Речевое развитие младших школьников: Методические рекомендации к работе по программе «Речь». 2класс. – Пенза, 1995.

  14. Мали Л.Д. и др. Речевое развитие младших школьников: Методические рекомендации к работе по программе «Речь». 3класс. – Пенза, 1995.

  15. Мали Л.Д. и др. Речевое развитие младших школьников: Методические рекомендации к работе по программе «Речь». 4класс. – Пенза, 1995.

  16. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь»: Методическое пособие. 1класс. – М.: Издательство РОСТ, 2011.

  17. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь»: Методическое пособие. 2класс. – М.: Издательство РОСТ, 2011.

  18. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь»: Методическое пособие. 3класс. – М.: Издательство РОСТ, 2011.

  19. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь»: Методическое пособие. 4класс. – М.: Издательство РОСТ, 2011.

  20. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь»: Рабочие тетради для детей 6-7лет: В 2-х частях. – М.: Издательство РОСТ, 2012.

  21. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь»: Рабочие тетради для детей 7-8лет: В 2-х частях. – М.: Издательство РОСТ, 2012.

  22. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь»: Рабочие тетради для детей 8-9лет: В 2-х частях. – М.: Издательство РОСТ, 2012.

  23. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь»: Рабочие тетради для детей 9-10лет: В 2-х частях. – М.: Издательство РОСТ, 2012.

  24. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь»: Рабочие тетради для детей 6-7лет: В 2-х частях. – М.: Издательство РОСТ, 2012.

  25. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2011.



Автор
Дата добавления 14.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров177
Номер материала ДБ-122095
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх