Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности по английскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Программа внеурочной деятельности по английскому языку

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа №23»

630110, г. Новосибирск, ул. Народная, 67; Телефон: (383) 271-34-70

E-mail: school23nsk@mail.ru; Интернет: www.s_23.edu54.ru


РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО педагогическим советом школы Директор школы

гуманитарных наук №1 от 29 августа 2014 года. ___________А.И.Жилкин

29 августа 2014 г. «____»_________2014 г.


Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности школьников

«Путешествие в мир английского»

для 3-4 классов




Составитель: Куц Светлана Михайловна,

учитель английского языка








Новосибирск

2014


Пояснительная записка

Курс внеурочной деятельности «Путешествие в мир английского» разработан в соответствии с требованиями ФГОС к организации внеурочной деятельности в начальной школе.

Курс рассчитан на 35 занятий для учеников третьего и четвертого класса, по одному занятию в неделю.

Реализация ФГОС второго поколения связана с существенными преобразованиями процесса обучения младших школьников. Особую роль в данном контексте приобретает организация внеурочной деятельности. Она становится важным звеном, обеспечивающим полноту и цельность начального общего образования. Дополнительное образование, таким образом, ориентируется на достижение преемственности, оно не может рассматриваться в качестве изолированного от общего образования процесса.

Настоящая программа дополнительного образования составлена в соответствии с общекультурным направлением внеурочной деятельности. Реализация внеурочной деятельности направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в области иностранных языков и создает основу для расширения спектра знаний, умений, компетенций младших школьников. Освоение английского языка способствует формированию коммуникативной культуры младших школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций.

Часто школьники начальных классов при изучении иностранного языка испытывают затруднения, обусловленные психологическими барьерами, возникающими при освоении новой языковой действительности. Они связаны с психологическими и индивидуальными особенностями обучаемыми, а также с трудностями языкового и социокультурного плана, возникающими в процессе непосредственной работы над изучаемым материалом. В процессе организации внеурочного учебного процесса создаются специальные условия для активного усвоения новой инокультурной социальной действительности. На практике это обеспечивает достижение состояния внутреннего комфорта, спокойствия учащихся при овладении английским языком и становится существенным мотивационным фактором, благодаря которому возрастает заинтересованность младших школьников в углублении знаний в области английского языка. Кроме того, реализация учебного процесса в рамках предлагаемой программы ориентирована на развитие субъектности младших школьников, охватывающей такие качества личности, как активность, самостоятельность, ответственность, а также умения адоптироваться к новым ситуациям, изменять их и при необходимости активизировать собственное развитие.

Цель программы заключается в осуществлении коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к английскому языку в процессе развития способности и готовности общаться с носителями языка с учетом речевых возможностей и потребностей в устной и письменной формах.

Задачами программы являются:

- изучение и систематизация элементарных языковых знаний в рамках изучаемых тем;

- формирование способностей к иноязычной речевой деятельности на элементарном уровне;

- освоение элементарных лингвистических представлений;

- приобщение младших школьников к новому социальному опыту на основе приобретения начальных знаний о культуре стран изучаемого языка;

- создание условий для поддержания внутреннего комфорта при овладении английским языком;

- развитие мотивации к изучению английского языка.

Достижение данных задач обеспечивает коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к английскому языку, снимает тревожность и напряженность, проявляющиеся в ходе иноязычного коммуникативного взаимодействия, расширяет познавательные возможности младших школьников в области английского языка и систематизирует знания, умения и навыки, полученные в ходе основного образовательного процесса.

При составлении программы были учтены следующие принципы организации внеурочной учебной деятельности:

- преемственность дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности общего образования в целом;

- развития индивидуальности каждого ребенка в процессе внеурочной деятельности;

- учета возрастных и психологических особенностей младших школьников;

- системно-деятельностной направленности обучения английскому языку в процессе внеурочной деятельности;

- коммуникативной направленности обучения английскому языку в процессе организации внеурочной деятельности;

- социокультурной направленности обучения английскому языку в процессе внеурочной деятельности.

Результативность внеурочного обучения английскому языку находится в прямой зависимости от характеристик учебного процесса, к которым относятся:

- тематическая организация учебного материала в соответствии с предметным содержанием речи, рекомендованным для освоения в начальной школе;

- направленность на систематизацию языкового материала, изучаемого в ходе основного учебного процесса;

- игровая направленность обучения английскому языку, которая становится важным условием психологической адаптации младших школьников;

- коммуникативно-деятельностная направленность представления языкового материала;

- использование в процессе обучения сведений о культуре страны изучаемого языка.

Планируемыми личностными результатами изучения английского языка в ходе осуществления внеурочной деятельности являются знакомство с миром, отражаемым иностранным языком, разными аспектами жизни зарубежных сверстников на основе использования средств изучаемого языка.

К планируемым метапредметным результатам относятся развитие умений взаимодействовать с окружающими, расширение общего лингвистического кругозора младших школьников, развития познавательной, эмоциональной и волевой сфер младших школьников.

Планируемые предметные результаты реализации данной программы внеурочной деятельности конкретизируются в соответствии с требованиями, выдвигаемыми в Примерной программе по иностранному языку, а именно овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); в коммуникативной сфере – умение вести элементарный этикетный диалог, умение на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, умение читать вслух небольшие тексты. Определение данных предметных результатов в качестве ориентира для организации учебного процесса позволяет реализовать преемственность дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности общего образования в целом.

Настоящая программа предназначена для детей 9-10 лет, обучающихся в средней общеобразовательной школе (3-4 классы). Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий в течение одного года обучения в объеме 35 часов. Занятия, выделяемые на подготовку мультимедийной презентации и подготовку к итоговой конференции, могут быть рассмотрены в качестве резервных, что в случае необходимости делает возможным их перераспределение на освоение материала основных модулей.



Учебно-тематический план.

Тема

Всего часов

В том числе




Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

1

1

2

Модуль 1: My family/Моя семья

3

1

2

3

Модуль 2: At home /Дома

3

1

2

4

Модуль 3: At school/В школе

3

1

2

5

Модуль 4: My body/Части тела

3

1

2

6

Модуль 5: Clothes/Одежда

3

1

2

7

Модуль 6: Food/Еда

3

1

2

8

Модуль 7: Animals/Животные

3

1

2

9

Модуль 8: Sport and games/ Спорт и игры

3

1

2

10

Подготовка мультимедийной презентации

3

1

2

11

Итоговая конференция

3

1

2

12

Подготовка к проведению конкурса «Знатоки английского языка»

3

1

2


Итого

35

12

23

Календарно-тематическое планирование

урока п/п

Тема урока

Кол. часов

Тип урока

Основные элементы содержания

Требование к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Демонстрационное оборудование

Домашнее задание

Дата проведения

Вводное занятие: 2 ч.

1/2

Изучаем английский играя!

2

вводный

Роль английского языка в современном мире. Преимущества изучения английского языка. Особенности изучения английского языка как иностранного. Знакомство. Повторение ранее изученной лексики.

Говорение: начинать и поддерживать разговор,

повторить ранее изученный лексический материал

Аудирование: понимать в целом речь учителя по ведению урока

фронтальный

мультимедиа

Ответить на вопросы

02.09





09.09

Заполнить кроссворд

Module 1: My family/ Моя семья 3ч

3

Семья. Введение лексики. Глагол to be

1

комбинированный

Правила чтения буквы Аа; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на материале скороговорок, стихотворения “How are you?” и диалога этикетного характера. Активизация лексических единиц по теме «Семья». Глагол to be

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников

фронтальный

мультимедиа

Выучить слова.

16.09

4.

Семейное дерево.

1

комбинированный

Работа с текстами: “Ted’s family”, “Kelly’s family”, “John’s family”. Презентация семейного дерева

My family tree”.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

индивидуальный

мультимедиа

Рассказ о семье

23.09

5.

Королевская семья Великобритании.

1

комбинированный

Работа с текстом «Королевская семья». Представление тематических групп лексики.

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.

фронтальный

мультимедиа

Ответить на вопросы по тексту

08.09

Module 2: At home/ Дома 3ч

6

Дом. Введение лексики. Глагол to have/ конструкция there is/are

1

комбинированный

Правила чтения буквы Оо; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на материале скороговорок, стихотворения “Little mouse, little mouse” и диалога этикетного характера “ Whats your address, please?”. Глагол to have/ конструкция there is/are

Развитие умения вести беседу по теме «Дом»; использование глагола to have и конструкции there is/are в речи.

фронтальный

мультимедиа.

Выучить слова.

30.09

7

Свой дом.

1

комбинированный

Работа с текстами:

Nicks house”, “Anns house”, “Teds flat”. Составление сообщений с опорой на текст.

Развитие умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

фронтальный

мультимедиа

Рассказ о своем доме

07.10

8

Английский дом. Сложные слова.

1

комбинированный

Работа с текстом «В гостях у англичан». Представление сложных слов английского языка.

Развитие умения читать текст с выборочным пониманием значимой /нужной/ интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка.

фронтальный

мультимедиа

Подготовить загадки по теме дом.

14.10

Module 3: At school/ В школе 3ч

9

Я люблю школу! Введение лексики. Present Simple

1

комбинированный

Правила чтения буквы Ii; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на материале скороговорок. Present Simple

Развитие фонетических навыков, использование простого настоящего времени в ответах на вопросы, в сообщении.

фронтальный

мультимедиа

Выучить слова

21.10

10

Школьный день.

1

комбинированный

Работа с текстами: “Nick’s school”, “Ann’s school”, “Backpack”. Рассказ о своей школе. Описание пенала.

Развитие умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

фронтальный

мультимедиа

Рассказ о своей школе

28.10


11

Начальная школа в Великобритании. Части речи в английском языке.

1

комбинированный

Работа с текстом «Начальная школа в Великобритании». Подстановочные упражнения. Ответы на вопросы. Части речи в английском языке.

Развитие умения читать текст с выборочным пониманием значимой /нужной/ интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка.

фронтальный

мультимедиа

Прочитать рассказ «Один день в школе», подготовить 3 вопроса.

11.11

Module 4: My body/ Части тела

12

Части тела. Введение лексики. Модальный глагол can.

1

комбинированный

Правила чтения буквы Ее; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на материале скороговорок, стихотворения “Hands up!” и диалога этикетного характера Mum, Im not well today…”. Модальный глагол can.

Развитие фонетических навыков, использование модального глагола в ответах на вопросы, в сообщении.

фронтальный

мультимедиа

Выучить слова

18.11

13

Описание внешности человека.

1

комбинированный

Работа с текстами: “My friends”, “One little head so smooth and round”. Опрос “What can my classmates do?”

Развитие умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

фронтальный

мультимедиа

Проект «Рисуем и описываем монстра»

25.11

14

Традиции англичан. Рифма в английском языке.

1

контрольный

Работа с текстом «Традиции англичан»; рифма в английском языке. Выполнение упражнений по тексту.

Развитие умения читать текст с выборочным пониманием значимой /нужной/ интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка.

фронтальный

мультимедиа

Выучить стихотворение.

02.12

Module 5: Clothes/ Одежда

15

Одежда. Введение лексики. Present Continuous

1

комбинированный

Правила чтения буквы Uu; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на материале скороговорок, стихотворения “Whenever the weather is cold…”, “What is the weather like today?”. Present Continuous

Развитие фонетических навыков, использование настоящего продолженного времени в ответах на вопросы, в сообщении.

фронтальный

Мультимедиа


Выучить слова. Отгадать загадки.

09.12

16

Монолог по теме «Одежда родителей»

1

комбинированный

Работа с текстами: “My parentsclothes”, “This is the way we wash our clothes”. Монолог по теме «Одежда родителей»

Развитие монологических навыков, использование настоящего продолженного времени в ответах на вопросы, в сообщении.

фронтальный

мультимедиа

Проект по теме “Ideal school uniform”

16.12

17

Национальная одежда англичан. Синонимы в английском языке.

1

комбинированный

Работа с текстом «Национальная одежда англичан». Выполнение заданий по тексту. Синонимы в английском языке.

Развитие умения читать текст с выборочным пониманием значимой /нужной/ интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка.

фронтальный

мультимедиа

Найти синонимы к словам

23.12

Module 6: Food/ Еда 3ч

18

Еда. Введение лексики. Имя существительное.

1

комбинированный

Правила чтения сочетаний согласных букв; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на материале скороговорок, стихотворения “Eggs and butter, cheese and meat…” и диалога этикетного характера “Could you pass me the salt, please?”

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников

фронтальный

мультимедиа

Выучить слова, нарисовать картинки с продуктами

30.12

19

Мое любимое блюдо.

1

комбинированный

Работа с текстами: «Brammy”, “Breakfast time”; монолог “My favourite dish”. Игра «В ресторане».

Развитие монологических навыков, умения осознанно строить речевые высказывания в устной форме

фронтальный

мультимедиа

Проект “My family’s meals”

13.01

20

Английская национальная кухня. Аффиксы английского языка.

1

комбинированный

Работа с текстом «Английская национальная кухня». Упражнения на отработку правил подстановки аффиксов.

Развитие умения читать текст с выборочным пониманием значимой /нужной/ интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка.

фронтальный

мультимедиа

Рассказать о любимом блюде англичан

20.01

Module 7: Animals/ Животные 3ч

21

Животные. Введение лексики. Степени сравнения прилагательных.

1

комбинированный

Правила чтения сочетаний согласных букв; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на материале скороговорок, стихотворения “I think mice …” и диалога этикетного характера “What is your favourite animal?”

Развитие фонетических навыков, умения образовывать степени сравнения прилагательных и использовать их в речи.

фронтальный

мультимедиа

Выучить слова.

27.01

22

Мое любимое животное.

1

комбинированный

Работа с текстами: “My pets”, “World Animal Day”. Монолог по теме «Мое любимое животное».

Развитие умения осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

фронтальный

мультимедиа

Нарисовать свое любимое животное, рассказать о нем.

03.02

23

Лондонский зоопарк. Однозначные и многозначные слова английского языка.

1

комбинированный

Работа с текстом «Лондонский зоопарк». Однозначные и многозначные слова английского языка.

Развитие умения читать текст с выборочным пониманием значимой /нужной/ интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка.

фронтальный

мультимедиа

Найти все значения выделенных слов из текста «Лондонский зоопарк»

10.02

Module 8: Sports and Games/ Спорт и игры 3 ч

24

Спорт. Введение лексики. Вопросительные предложения.

1

комбинированный

Правила чтения сочетаний согласных букв; соотнесение фонетического образа слова и его написания; отработка звуков на материале скороговорок, стихотворения “I like to skip…” и диалога этикетного характера “Have you got any hobbies?”.

Развитие умения сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников

фронтальный

мультимедиа

Выучить слова, перевести предложения

17.02

25

Мой любимый вид спорта.

1

комбинированный

Работа с текстами: “What sports and games do English children play?”, “Team sport”. Монолог «Мой любимый вид спорта»

Развитие умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста, умения осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

фронтальный

мультимедиа

Рассказать о своем любимом виде спорта

24.02

26

Национальные виды спорта в Великобритании. Антонимы в английском языке.

2

контрольный

Национальные виды спорта в Великобритании. Антонимы в английском языке.

Развитие умения читать текст с выборочным пониманием значимой /нужной/ интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка.

фронтальный

мультимедиа

Описать один из национальна видов спорта Великобритании. Сделать плакат.

03.03

*

27, 28,29

Подготовка мультимедийной презентации

3

комбинированный

Подготовка мультимедийной презентации направлена на активизацию социокультурных знаний учащихся. Учащиеся под руководством учителя выбирают тему презентации, осуществляют поиск необходимого культурологического материала, планируют структуру презентации и занимаются непосредственной ее подготовкой на компьютере.

10.03/

17.03/

31.03

*

30,31,32

Итоговая конференция

3

комбинированный

Проведение итоговой конференции является одним из завершающих этапов реализации программы внеурочной деятельности. В ходе итоговой конференции учащиеся представляют мультимедийные презентации культурологической тематики в рамках содержания модулей.

07.04/

14.04/

21.04

*

33,34,35

Подготовка и проведение конкурса «Знатоки английского языка»

1

комбинированный

Конкурс является итоговым мероприятием по реализации программы внеурочной деятельности. Его проведение должно затрагивать основные аспекты модулей: элементарные языковые навыки, элементарные коммуникативные способности, элементарные лингвистические представления. Конкурс рассматривается как форма контроля достижения планируемых результатов обучения английскому языку в процессе организации внеурочной деятельности.

28.04/

05.05/

12.05


* Занятия, выделяемые на подготовку мультимедийной презентации и подготовку к итоговой конференции, могут быть рассмотрены в качестве резервных, что в случае необходимости делает возможным их перераспределение на освоение материала основных модулей.


Список литературы

1. Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г. С. Ковалевой, О.Б.Логиновой. – М.: Просвещение, 2009.

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/ сост. Е. С. Савинов. – 4-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2013.

3. Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителей/ Д. В. Григорьев, П. В. Степанов . – М. : Просвещение, 2010.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров318
Номер материала ДВ-076640
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх