Программа внеурочной деятельности по английскому языку 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №59

СогласованоУтверждаю                         Зам. директора по УВР                                                 Директор МБОУ  гимназии № 59             __________  М.С. Гриценко                                          __________В.Ф. Афанасьева

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по английскому языку

«English+»

 для 8 классов

учитель:

Материалы рассмотрены                                                                                                        и одобрены на заседании                                                                                                 методического совета                                                                                                             Протокол ______ от ______ 2017                                                                                                                         Зам. директора по УВР                                                                                                               «______» __________ А.Г. Арсеньева

Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:

·        -  Федерального закона  Российской Федерации от 29.12.2012г. №273 –ФЗ «Об образовании в Российской   Федерации» (с изменениями и дополнениями);

·        - Федерального государственного  образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17 .12.2010 № 1897);

·        - СанПиН 2.4.2.2821-10 « Санитарно-эпидемиологические требования к условиями организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ( от 29 .12.2010г. № 189 в редакции изменений №3, утверждённых постановлением  Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 г. № 81);

·        - Учебного плана МБОУ  гимназии № 59 на  2017-2018 учебный  год. 5-10 классы

·         Примерной программы основного общего образования по английскому языку (2009г.)

·         «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя»/Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. –М.: Просвещение,2010.-223с. (стандарты второго поколения).

Результаты освоения обучающимисякурса внеурочной деятельности

Личностные результаты

·        Формирование осознание важности изучения английского языка как средства общения и познания современного мира;

·        Принятие у учащихся потребности изучения английского языка как средства самореализации и социальной адаптации в поликультурном и полиэтническом мире в условиях глобализации;

·        Воспитания гражданских и патриотических чувств, развивая национальное самосознание и стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ;

·        Формирование толерантного отношения к проявлению иной культуры, осознавая значение своей собственной культуры;

·        Развитие стремления к овладению основами мировой культуры, используя знания английского языка;

·        Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; осознание правил индивидуального и коллективного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

Метапредметные результаты

·        Формирование тех или иных структур письменной речи в английском языке (прежде всего, написание письма);

·         Освоение навыков быстрой письменной и устной коммуникации в условиях международного информационного пространства путем ознакомления с основными устойчивыми словосочетаниями, употребляемыми в устной и письменной речи;

·         Умение планировать свое речевое и неречевое поведение

·        Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

·        Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

·         Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

·        Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи;

·         Умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на

уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы.

Предметные результаты:

·        Начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

·        Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, формулируя свое мнение, просьбу, а также уметь отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, используя соответствующий лексико-грамматический материал;

·        Сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и странах изучаемого языка;

·        Применять правила написания и произношения слов, изученных в основной школе; соблюдать правила ударения в словах и фразах;

·        Использовать предложения различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);

·        Распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

·        Знать основные способы словообразования (аффиксации, свовосложения, конверсии);

·        Понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

·        Знать и употреблять в устной и письменной речи морфологические формы и синтаксические конструкции  английского языка;

·        уметь употреблять в речи видо-временные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги;

·        Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

·        Работать с метафорами – понимать переносный смысл выражений и употреблять обороты речи, скрытые образным сближением слов;

В результате реализации данной программы учащиеся научатся:

·        Применять основные способы словообразования (аффиксации, свовосложения, конверсии);

·        Понимать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

·        Понимать  морфологические формы и синтаксические конструкции  английского языка;

Получат возможность:

·        Употреблять в устной и письменной речи морфологические формы и синтаксические конструкции  английского языка;

·        Уметь употреблять в речи видо-временные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги;

·        Употреблять в устной и письменной речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

·        Начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

·        Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, формулируя свое мнение, просьбу, а также уметь отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, используя соответствующий лексико-грамматический материал;

·        Сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и странах изучаемого языка;

·        Применять правила написания и произношения слов, изученных в основной школе; соблюдать правила ударения в словах и фразах;

·        Использовать предложения различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);

Содержание программы

  Количество часов в год – 35.

  Количество часов в неделю – 1.

  Количество учебных недель – 35.

  Срок реализации программы:  2017 – 2018 учебный год.

Тематика разделов

1.     Формы настоящего времени действительного залога.

Present Simple – Present Continuous – Present Perfect – Present Perfect Continuous; adverbs of frequency

2.     Формы прошедшего времени действительного залога.

Past Simple – Past Continuous – Used to/Get used  to – Past Perfect – Past Perfect Continuous

3.     Способы выражения будущего

Future Simple – Be Going to – Present Continuous – Present Simple – Future  Continuous – Future Perfect – Future Perfect Continuous

4.     Инфинитив и “-ing”-форма

Infinitive – Too/Enough – The - -ing form - Participles

5.     Модальные глаголы

Must/Have to – Mustn’t – Needn’t/Don’t have to – Didn’t need to – Needn’t have done – Can/Could/Be able to – May-Might – Shall – Will/Would – Should/Ought to)

6.     Страдательный залог

Формы времен страдательного залога, личные/неличные конструкции

7.     Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, цели, условия.

Time Clauses – Clauses of Result – Clauses of Reason – Clauses of Purpose

8.     Условные предложения.  Выражение желания.

Conditionals – Wishes – UnrealPast

9.     Косвенная речь

Глаголы ‘say-tell’, утверждения, вопросы, приказы/просьбы

10. Существительные и артикли

Исчисляемые и неисчисляемые существительные, сложные существительные, определенный/неопределенный/ нулевой артикли

11. Прилагательные и наречия. Сравнения

порядок следования прилагательных и наречий; образование сравнительной  и превосходной степеней (по правилу и исключения) прилагательных и наречий.

12. Местоимения

Выражениепринадлежности/ Possessive case – указательныеместоимения  - Quantifiers (a lot of/much/many, a few/few-a little/little); both/neither – all/none –either.

13. Вопросы и ответы

Общие/специальные (к подлежащему и дополнению)/разделительные /косвенные вопросы и ответы.

Тематическое планирование 8  класс

Класс	Название темы	Всего часов	Теоретические занятия	Практические занятия
8        класс	1.Формы настоящего времени действительного залога.	3	1	2
	2. Формы прошедшего времени действительного залога	3	1	2
	3. Способы выражения будущего	2	1	1
	4. Инфинитив и “-ing”-форма	2	1	1
	5. Модальные глаголы	3	1	2
	6. Страдательный залог	2	1	1
	7. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, цели, условия.	2	1	1
	8. Условные предложения.  Выражение желания.	4	1	3
	9. Косвенная речь	4	1	3
	10. Существительные и артикли	3	1	2
	11. Прилагательные и наречия. Сравнения	2	1	1
	12. Местоимения	2	1	1
	13. Вопросы и ответы	2	1	1

Формы проведения занятий

·        Групповые занятия под руководством учителя (обучение в сотрудничестве).

·              Работа в парах.

·              Индивидуальные консультации.

·             Самостоятельная работа.

·             Семинары в форме дебатов и дискуссий.

Формы контроля и подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

·        Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной работы.

·              Индивидуальные работы по основным формам письменной коммуникации      (письмо, написание открытки, статья, эссе и т. д.).

·             Проектная деятельность.

·             Устные выступления по подготовленным эссе. Презентация своей работы.

·             Тестовые задания.

·             Зачет в письменной форме

Приложение

Календарно-тематическое планирование

Тематика разделов	Кол-во часов	Дата по плану	Примечание
Раздел 1 Формы настоящего времени действительногозалога Present Simple – Present Continuous – Present Perfect – Present Perfect Continuous; adverbs of frequency	3
Раздел 2 Формы прошедшего времени действительногозалога Past Simple – Past Continuous – Used to/Get used  to – Past Perfect – Past Perfect Continuous	3
Раздел 3 Способывыражениябудущего Future Simple – Be Going to – Present Continuous – Present Simple – Future  Continuous – Future Perfect – Future Perfect Continuous	2
Раздел 4 Инфинитиви “-ing”-форма Infinitive – Too/Enough – The - -ing form – Participles	2
Раздел 5 Модальныеглаголы Must/Have to – Mustn’t – Needn’t/Don’t have to – Didn’t need to – Needn’t have done – Can/Could/Be able to – May-Might – Shall – Will/Would – Should/Ought to)	3
Раздел 6 Страдательный залог Формы времен страдательного залога, личные/неличные конструкции	2
Раздел 7 Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, цели, условия. Time Clauses – Clauses of Result – Clauses of Reason – Clauses of Purpose	2
Раздел 8 Условные предложения.  Выражение желания. Conditionals – Wishes – UnrealPast	4
Раздел 9 Косвенная речь Глаголы ‘say-tell’, утверждения, вопросы, приказы/просьбы	4
Раздел 10 Существительные и артикли Исчисляемые и неисчисляемые существительные, сложные существительные, определенный/неопределенный/ нулевой артикли	3
Раздел 11 Прилагательные и наречия. Сравнения Оценочные и фактологические прилагательные; порядок следования прилагательных и наречий; образование сравнительной  и превосходной степеней (по правилу и исключения) прилагательных и наречий.	2
Раздел 12 Местоимения Выражениепринадлежности/ Possessive case – указательныеместоимения  - Quantifiers (a lot of/much/many, a few/few-a little/little); both/neither – all/none –either.	2
Раздел 13 Вопросы и ответы Общие/специальные (к подлежащему и дополнению)/разделительные /косвенные вопросы и ответы.	2