Пояснительная записка
Программа «Вокруг света - Британия» имеет
научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и
является программой организации внеурочной деятельности младших школьников.
При разработке плана использовались
следующие документы:
·
Закон
Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);
·
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ
Минобрнауки России от 6.10.2009 № 373 , зарегистрирован в Минюсте России 22.
12. 2009г., №17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от
26. 11. 2010г. №1241, зарегистрированы в Минюсте России 4. 02. 2011г. № 19707);
·
Федеральные
требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности
учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом
Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте
России 3.02.2011г. №19682);
·
СанПиН
2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3.03.2011г. №
19993);
·
Федеральные
требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся,
воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. №
2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г. № 19676);
·
Санитарно-эпидемиологические
правила и нормативы «Санитарно- эпидемиологические требования к учреждениям
дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3.04.
2003г. № 27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003г. № 4594)
·
Концепция
духовно-нравственного воспитания российских школьников
·
Программа
воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование)
·
Методические
материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях
реализующих общеобразовательные программы начального общего образования.
Педагогическая
целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена
важностью создания условий для формирования у младших школьников
коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного
интеллектуального развития ребенка.
Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений,
творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и
формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть
языковой барьер, выявить свой творческий потенциал в досуговой
целенаправленной деятельности.
Программа составлена с учетом требований федеральных
государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным
особенностям младшего школьника.
Специфика внеурочной деятельности заключается в том,
что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность
подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования
– безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха благодаря его
способностям независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.
Актуальность
разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет
устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в
дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике;
условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и
потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
Одна из основных задач образования по стандартам
второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных
учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование,
контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм
работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на
обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта,
приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.
Цели программы
«Вокруг света - Британия»:
ü создание
условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его
коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность
посредством английского языка;
ü развитие
эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических
способностей, творческого воображения и фантазии;
ü знакомство
с элементами традиционной детской англоязычной культуры.
Задачи:
I. Познавательный аспект.
познакомить детей культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр,
литература, традиции, праздники и т.д.);
ü
способствовать
более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию
ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
ü
познакомить
с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
ü
формировать
некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и
иностранном языках;
ü
способствовать
удовлетворению личных познавательных интересов.
II. Развивающий аспект.
ü
развивать
мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;
ü
развивать
учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения
иностранным языком;
ü
приобщить
детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых
социальных ролей в игровых ситуациях;
ü
формировать
у детей готовность к общению на иностранном языке;
ü
развивать
технику речи, артикуляцию, интонации.
ü
развивать
двигательные способности детей через драматизацию.
ü
познакомить
с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.
III. Воспитательный аспект.
ü
способствовать
воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
приобщать к общечеловеческим ценностям;
ü
способствовать
воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими;
коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная
ответственность);
ü
обеспечить
связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки
постановок.
ü
прививать
навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и
культурой
Эффективность
и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения
следующих условий:
-
добровольность
участия и желание проявить себя,
-
сочетание
индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
-
сочетание
инициативы детей с направляющей ролью учителя;
-
занимательность
и новизна содержания, форм и методов работы;
-
эстетичность
всех проводимых мероприятий;
-
четкая
организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
-
наличие
целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в
конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;
-
широкое
использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;
-
гласность,
открытость, привлечение детей с разными способностями и уровнем овладения
иностранным языком;
-
привлечение
родителей и учащихся более старшего возраста к подготовке и проведению
мероприятий с учащимися более младшего возраста;
Основное
содержание программы
Содержание программы «Вокруг света - Британия» полностью соответствует целям и
задачам основной образовательной программы МКОУ лицей № 7. Создание единой
системы урочной и внеурочной работы по предмету – основная задача
учебно-воспитательного процесса школы. В МКОУ лицей № 7 обучение
английскому языку в школе ведётся по учебникам “Английский в фокусе” (Spotlight). Отбор
тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлён с учётом
материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на
реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на
усиление деятельного характера обучения в целом. Программа
позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому
языку, с воспитанием личности младшего школьника и развитием его творческого
потенциала.
Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в
содержание тем (выбрать ту или иную игру, стихотворение, форму работы, заменить
одну сказку на другую, дополнять практические занятия новыми приемами и т.д.).
Курс внеурочной деятельности «Вокруг света - Британия» разбит на три этапа,
которые позволяют
увеличить воспитательную и информативную ценность раннего обучения
иностранному языку, проявляясь в более раннем вхождении ребенка в
общечеловеческую культуру через общение на новом для него языке.
Формы
проведения занятий
Внеурочная
деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах:
индивидуальная, групповая и массовая работа. Ведущей формой
организации занятий является групповая работа. Во время занятий
осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
Тематика занятий страноведческого характера. Каждое занятие состоит из двух
частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с
учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий,
интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной,
литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов
деятельности.
Курс «Вокруг света – Британия»
включает в себя аудиторные занятия с использованием презентаций, видеофильмов,
ролевые игры, создание мини-проектов, уроки-игры («Что? Где? Когда?»,
«Брейн-ринг», «Умники и умницы», «Черный ящик», конкурсы («Голос», веселые
конкурсы в актовом зале), викторины, уроки-праздники (Хэллоуин, Рождество, День
Влюбленных, спортивный праздник «Английские матросы и русские моряки»),
подвижные игры вне аудитории.
С целью достижения качественных
результатов желательно, чтобы учебный
процесс был оснащен современными техническими средствами, средствами
изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С помощью
мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции
у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.
Во время каникул образовательная деятельность может
видоизменяться (выходы в театры, показ спектаклей, участие в концертах,
проведение совместных с родителями праздников и т.п.)
Занятия могут проводиться как со всей группой, так и
по звеньям, подгруппам, индивидуально.
Итогом внеурочной
деятельности по английскому языку в рамках программы «Вокруг света – Британия» в конце учебного года является защита
итоговых проектов учащихся, включающих в себя мини-проекты и доклады,
созданные учащимися в течение года и конкурс на самое яркое,
интересное и полное портфолио (папки с творческими работами, которые
учащиеся заполняли в ходе внеурочных занятий)
Учебный
план
Режим
проведения занятий, количество часов:
Программа
рассчитана на детей 10 -11 лет, реализуется в течение одного учебного года (34
часа), из которых 17 аудиторных занятий и 17 активных занятий (подвижные игры,
праздники, конкурсы)
Количество
обучающихся в группе -15 человек.
Программа реализуется за счёт часов Базисного учебного
плана, выделенных на внеурочную деятельность (научно-познавательное
направление).
Тематическое содержание курса «Вокруг света – Британия»:
Вводное организационное занятие – 1
Знакомство с Британией – 9
Традиции и праздники – 15
Культура. Искусство (знакомство с
английской музыкой, детской поэзией, с элементами национальных костюмов народов
Великобритании, этикет переписки, поведения за столом) – 8
Заключительное занятие – 1
Место
проведения занятий:
Рекомендуется
проводить занятия не только в учебном кабинете, но и в игровой комнате,
спортивном зале, кабинетах изобразительного искусства и музыки, в актовом зале,
в библиотеке и на игровой площадке, в кабинете информатики (в зависимости от
вида деятельности на занятии).
Виды
деятельности:
-
игровая
деятельность (в т.ч. подвижные игры);
-
чтение,
литературно-художественная деятельность;
-
изобразительная
деятельность;
-
прослушивание
песен и стихов;
-
разучивание
стихов;
-
разучивание
и исполнение песен;
-
проектная
деятельность;
-
выполнение
упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.
Календарно-тематическое
планирование
№
|
Тема
|
Дата
|
1.
|
«Английский язык
– окно в мир». Организационное е занятие
|
сентябрь
|
2
|
Урок-игра
«А любите ли вы путешествовать?» - Угадай пантомиму. Игра с использованием
лексики “Travelling.Means
of
Transport”.
Активное занятие на школьной площадке
|
|
3.
|
«Добро
пожаловать в Соединенное Королевство!». Презентация. Обсуждение.
|
|
4.
|
География
Соединенного Королевства. Работа с картой. «Экскурсия по основным районам
Великобритании. Видеофильм о Британии
|
|
5.
|
«Прогулка по
городу». Активное занятие на школьной площадке с имитацией городских
объектов и улиц. «Поверните направо! Пройдите прямо!». Ролевые игры “Asking
the
way”.
|
октябрь
|
6.
|
Экскурсия по
Лондону. Достопримечательности. Главные улицы и площади. Презентация.
Мини-доклады учащихся
|
|
7.
|
Занятие на
школьной площадке или спортивном зале с расчерченными улицами и
«муляжами» основных городских объектов Лондона. Игра «Угадай объект!» (следуя
направлениям маршрута, угадай загаданный ведущим объект)
|
|
8.
|
Хэллоуин. Праздничное
мероприятие в актовом зале. Подвижные конкурсы.
|
|
9.
|
Символы
Великобритании. Флаги. Резиденции королевы и премьер-министра
|
ноябрь
|
10.
|
Сувениры
Великобритании и России. Игра в спортивном зале «Черный ящик».
Выполняя задания подвижного характера типа «Станцуй! Прыгая на одной ноге, назови…!
Совершая наклоны вперед-назад, ответь…», выпавшие по жребию, ребята получают
подсказки на пути к разгадке: «Какой британский сувенир в черном ящике?»
|
|
11.
|
Игра
«Что? Где? Когда?» о достопримечательностях Лондона
|
|
12.
|
«Модный
приговор». Мероприятие в актовом зале. Участники в современных
костюмах, «эксперты» моды дополняют их элементами традиционных костюмов
народов Великобритании
|
|
13.
|
Обзор праздников
Великобритании. Презентация. Сравнение праздников в России и Британии
|
декабрь
|
14.
|
«Рождество –
главный праздник британцев». Презентация «Рождество в Великобритании»
|
|
15.
|
Творческая
мастерская. Готовимся к Рождеству: готовим
сюрпризы родителям, оформляем Рождественские открытки, подписываем пожелания
по-английски, разучиваем рождественские гимны и песни
|
|
16.
|
«Светлый
праздник – Рождество!». Открытое мероприятие в актовом зале. Веселые
конкурсы. Викторина.
|
|
17.
|
«Зимние забавы
маленьких британцев и россиян». Подвижные игры на школьной площадке.
|
январь
|
18.
|
Друзья по
переписке. Занятие в кабинете информатики. Правила ведения переписки,
оформления электронных писем.
|
|
19.
|
Игра
«Брейн-ринг» о праздниках в Британии
|
|
20.
|
Готовимся к Дню
Св.Валентина. История праздника. Презентация. Творческая
мастерская: оформляем Валентинки
|
февраль
|
21.
|
«День
влюбленных». Праздник в актовом зале с веселыми подвижными
играми
|
|
22.
|
«Британия –
нация мореплавателей. Почему?». Мини-проекты учащихся
|
|
23.
|
«Дню защитника
Отечества посвящается…». Подвижные игры в спортивном зале «Английские
матросы и русские моряки» (перетягивание каната, завязывание морских узлов)
|
|
24.
|
Кулинарные
традиции (в преддверии 8Марта). Праздничные и повседневные блюда британцев. Презентация.
|
март
|
25.
|
Традиции
чаепития в Великобритании. Презентация. Правила этикета. Чайная
вечеринка. Ролевые игры, инсценировка правильных и дурных манер за
столом.
|
|
26.
|
Любимые блюда.
Делимся рецептами. Учащиеся демонстрируют красочно оформленные рецепты
некоторых блюд английской и русской кухни.
|
|
27.
|
«День смеха». Шутливые
конкурсы и задания на школьном дворе
|
апрель
|
28.
|
Английская
музыкальная культура. Урок в кабинете музыки. Знакомство с творчеством
британских музыкантов. Прослушивание песен.
|
|
29.
|
Музыкальный
конкурс «Голос» в актовом зале. Одни учащиеся исполняют
известные песни на английском языке под фонограмму, другие - в роли жюри.
|
|
30.
|
Доклады учащихся
о любимых певцах, известных исполнителях. Аудиозаписи популярных песен.
|
|
31.
|
Школьный
кинозал. Видеоурок в актовом зале.
Песни, используемые в детских мультфильмах. Просмотр мультфильма «Король Лев»
на английском языке, акцентирование внимания на песнях, исполненных Элтоном
Джоном специально для м/ф.
|
май
|
32.
|
Знакомство с
детской английской поэзией. Сборник “Mummy’s
Goose
Rhymes”.
Примеры литературного перевода С.Я.Маршака.
|
|
33.
|
Подвижные игры на
школьной площадке с использованием считалочек из сборника детских
английских стихов “Mummy’s
Goose
Rhymes”.
Учимся переводить стихи: учащиеся пробуют переводить некоторые стихи на
русский язык в стихотворной форме.
|
|
34.
|
Заключительное
занятие. Итоговые проекты. Конкурс портфолио
|
|
Планируемые
результаты
По окончании
реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной
адаптации и развитие толерантности.
К концу курса могут быть достигнуты следующие результаты.
Качества личности, которые могут быть развиты у
обучающихся в результате занятий:
·
толерантность, дружелюбное
отношение к представителям других стран;
·
познавательная, творческая,
общественная активность;
·
самостоятельность (в т.ч. в
принятии решений);
·
умение работать в
сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
·
коммуникабельность;
·
уважение к себе и другим;
·
личная и взаимная
ответственность;
·
готовность действия в
нестандартных ситуациях;
Метапредметные
результаты
Учащиеся будут уметь:
·
уметь находить разницу в культуре Британии и культуре родной
страны
·
сопоставлять особенности образа жизни, манеры общения
представителей англоговорящей страны и России
·
вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его
·
читать и переводить текстовые материалы, связанные с изучаемой
тематикой
·
выбирать материал согласно поставленной проблеме
·
выполнять проектную работу ( презентацию)
·
самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним
·
сравнивать, анализировать и обобщать полученные факты
·
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни: участвовать в этикетном диалоге
Предметные результаты:
В области говорения учащиеся должны уметь вести
диалоги по теме, выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие с
точкой зрения партнёра; высказываться о фактах и событиях, используя описание,
повествование, сообщение и суждение.
В областях аудирования учащиеся должны уметь выделять
основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; выборочно понимать необходимую
информацию с опорой на языковую догадку, контекст.
В области чтения учащиеся должны уметь (полно и
точно) понимать содержание текста; выражать своё мнение по прочитанному;
определять тему и содержание текста по заголовку; выделять основную мысль;
выбирать главные факты из текста; устанавливать логическую последовательность
основных фактов текста.
В области письма учащиеся должны уметь делать выписки
из текста, писать короткие поздравления с праздником, заполнять бланки
(указывать имя, фамилию, возраст, гражданство, адрес); писать личное письмо с
опорой на образец.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.