МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя
общеобразовательная школа № 6»
городского округа
Троицк в городе Москве
|
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
учителей
предметов
е/н цикла
____________________
Никитина
Л.П.
Протокол
№_____от________2015г.
|
СОГЛАСОВАНО
руководитель НМС
__________________
Рыхлова
Н.Л.
«_____»___________2015г.
|
УТВЕРЖДЕНО
директор школы
_________________
Н.А.Веригина.
«_____»_____________2015г.
|
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ»
для учащихся 6 класса
Срок
реализации: 2015-2016 учебный год (1 год)
Составитель
программы: Богаченкова Т.Г.
Пояснительная
записка
Настоящая рабочая учебная программа курса «Экология растений» для 6
класса основной общеобразовательной школы составлена на основе федерального
компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего
образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года, и авторской
программы автора И. М. Швец (Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы:
программы. – М.: Вентана-Граф, 2008. – 176 с.).
Рабочая программа
направлена на развитие экологического
образования школьников в процессе обучения биологии.
Цель:
- формирование
представлений об экологии растений – как науке о взаимоотношениях между
растительными организмами и окружающей их живой и неживой средой;
- о месте экологии
растений в ботанической науке;
- об экологических
принципах охраны природы и рационального природопользования.
Задачи:
- изучить особенности
абиотических и биотических факторов среды и закономерности взаимосвязи растений
с окружающей средой;
- изучить анатомо-морфологические
особенности строения растений разных экологических групп;
- познакомить с
жизненными формами растений и принципами их классификации;
- познакомить с периодические
явлениями в жизни растений.
В
6 классе лабораторные и практические работы предусматривают формирование умения наблюдать
— это важнейший навык в биологии и экологии. При этом основной упор делается на
умение вести наблюдение
по выявлению «длинных» взаимозависимостей (например, зависимость урожая от
количества солнечных дней в конкретной местности). При этом предполагается, что более
«короткие»
взаимозависимости учащиеся уже научились наблюдать в начальной школе (например,
смену сезонных явлений). Большинство практических работ проводится в составе
комбинированных уроков, в связи большого их числа в программе и наличия
большого теоретического материала при ограниченном количестве часов на изучение
каждой темы.
Программа
продолжает вводить основные экологические понятия, с которыми учащиеся начали
знакомиться в 5 классе в учебном курсе «Биология». Такие общие экологические понятия, как
«экологический фактор», «взаимодействие организмов», «окружающая среда», «взаимодействие
организмов с окружающей
средой» и другие, объясняются на конкретных примерах растений.
От
общих представлений о среде обитания и условиях существования предлагается перейти к общему и
специфическому во взаимодействии растений с основными экологическими факторами: абиотическими и биотическими.
Выделены экологические группы растений
по отношению к основным экологическим факторам. Рассмотрены основные виды приспособлений растений как показатель условий их жизни.
Изучение курса осуществляется на
основе учебника:
Экология растений:
6 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ А. М. Былова, Н.
И. Шорина; под ред. Н. М. Черновой. – 2-е изд., испр. - М. Вентана-Граф, 2009,
- 192 с.: ил.
Количество часов: всего 34 часов; в неделю 1
час, в том числе
лабораторных
работ – 8,
практических работ – 5,
Формы организации учебного процесса:
·
индивидуальные;
·
групповые;
·
индивидуально-групповые;
·
фронтальные;
·
практикумы.
Учебно-тематический план
|
№
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
|
Тема 1.
|
Экология растений: раздел науки и учебный предмет
|
2ч
|
|
Тема 2.
|
Свет в жизни растений
|
3ч
|
|
Тема 3.
|
Тепло в жизни растений
|
3ч
|
|
Тема 4.
|
Вода в жизни растений
|
2ч
|
|
Тема 5.
|
Воздух в жизни растений
|
3ч
|
|
Тема 6.
|
Почва в жизни растений
|
3ч
|
|
Тема 7.
|
Животные и растения
|
2ч
|
|
Тема 8.
|
Влияние растений друг на друга
|
1ч
|
|
Тема 9.
|
Грибы и бактерии в жизни растений
|
2ч
|
|
Тема 10.
|
Сезонные изменения растений
|
2 ч
|
|
Тема 11.
|
Изменение растений в течение жизни.
|
2ч
|
|
Тема 12.
|
Разнообразие условий существования и их влияние на
разные этапы жизни растений
|
2ч
|
|
Тема 13.
|
Жизненные формы растений
|
3 ч
|
|
Тема 14.
|
Растительные сообщества
|
2ч
|
|
Тема 15.
|
Охрана растительного мира
|
2ч
|
|
|
Итого:
|
34ч
|
Требования
к уровню подготовки учащихся 6 класса по курсу «Экология растений»
1. Называть
основные экологические факторы в жизни растений.
2. Описывать различные условия существования, периоды жизни и возрастные состояния растений.
3.
Приводить примеры различных растительных сообществ и их видового состава, различных жизненных форм растений.
4. Описывать и объяснять приспособление растений к различным экологическим факторам и
влияние экологических факторов на жизнедеятельность растений.
5. Давать характеристику различным растительным сообществам, взаимосвязям внутри растительного
сообщества, различным
сезонным изменениям растений.
6. Определять антропогенное влияние на растительные сообщества, уровни жизненного
состояния растений.
7.
Объяснять значение различных экологических факторов для растений разных периодов жизни и
возрастных состояний; для устойчивости растительных сообществ, видового разнообразия растений, разнообразия
растительных сообществ.
8. Объяснять роль
и значение растений, грибов и бактерий в
круговороте веществ и непрерывности жизни.
9.
Объяснять роль человека в охране растительного мира, в сохранении
биоразнообразия растений.
10.
Уметь прогнозировать изменения в развитии растительных сообществ и отдельных растений
под воздействием усилившейся антропогенной нагрузки.
11. Применять знания об экологических
факторах для повышения выживаемости комнатных
и сельскохозяйственных растений.
Учебно-методические
средства обучения
Основная
литература
1. Программы: И. М. Швец (Природоведение. Биология.
Экология: 5-11 классы: программы. – М. Вентана-Граф, 2008. – 176 с.)
2. Учебник:
Экология растений: 6 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/
А. М. Былова, Н. И. Шорина; под ред. Н. М. Черновой. – 2-е изд., испр. - М.
Вентана-Граф, 2009, - 192 с.: ил.
Дополнительная литература для учителя
Винокурова
Н.Ф. и др. Природопользование.- М.,1994.-255 с.
Лобанова
З.М. Основы экологии.- Барнаул,1997.-94 с.
Опарин
Р.В. Как организовать экологические исследования?. - Горно - Алтайск, 2002. -
70 с.
Сапунов
В.Б., Легков В.В. Основы экологии.-С.Пб.,1998.-136 с.
для учащихся
Окружающая
среда. Энциклопедический словарь-справочник.- М.,1993.-640 с.
Агеева
Г.А., Лаврова К.Г. Цветы в вашем доме. - Петрозаводск., 1992. -174 с.
Алексеев
С.В. и др. Практикум по экологии. - М.,1996.-192 с.
Алексеев
С.В. Экология.-С/П.,1999.-240 с.
Атлас
комнатных растений. -М., 2005.-432 с.
Ашихмина
Т.Я. Школьный экологический мониторинг.-М.,2000.-388 с.
Верзилин
Н.М. Путешествие с домашними растениями. М., 1951. -348 с.
Миркин
Б.М., Наумова Л.Г. Экология России.-М.,1995.-232 с.
Новиков
Ю.В. Природа и человек.-М.,1991.-223 с.
Тавлинова
Г.К. Цветы в комнате и на балконе. -Л.,1982. -192 с.
Экология
России. Хрестоматия. /Сост. Кузнецов В.Н./. - М., 1995. - с.221 - 243.
Оборудование и приборы
Компьютер, проектор, интерактивная доска
Лабораторное оборудование: лупы, микроскопы, готовые микропрепараты
Таблицы по ботанике, гербарные и комнатные растения
Содержание программы
Тема 1. Экология растений: раздел науки и учебный предмет (2ч)
Экология как
наука. Среда обитания и условия существования. Взаимосвязи живых организмов и среды.
Особенности взаимодействия растений и
животных с окружающей их средой. Экология растений
и животных как учебный предмет.
Основные
понятия: среда
обитания, условия существования, взаимосвязи, экология растений, растительные сообщества.
Тема 2. Свет в жизни растений (3ч)
Свет и
фотосинтез. Влияние света на рост и цветение растений. Свет как экологический фактор.
Экологические группы растений по отношению к свету. Приспособление растений к меняющимся
условиям
освещения.
Основные
понятия: свет
и фотосинтез, растения длинного дня, растения короткого дня, прямой солнечный свет,
рассеянный свет,
светолюбивые растения, теневыносливые и тенелюбивые растения.
Практическая работа № 1. Изучение потребностей в количестве света у растений
своей местности.
Лабораторная
работа № 1. Изучение
строения листьев светолюбивого и тенелюбивого растений под микроскопом. (Под микроскопом
изучаются микропрепараты листьев камелии и герани. Делается вывод о связи строения листа
с его функцией и его расположением относительно направления световых лучей.)
Тема 3. Тепло в жизни растений (3ч)
Тепло как
необходимое условие жизни растений. Значение тепла для прорастания семян, роста и
развития растений. Температура как экологический фактор. Разнообразие
температурных условий
на Земле. Экологические группы растений по отношению к теплу. Приспособления растений к
различным температурам. Выделение
тепла растениями. Зависимость температуры растений от температуры окружающей среды.
Основные
понятия: тепло
— необходимое условие жизни, тепловые пояса, теплолюбивые растения.
Практическая
работа № 2. Изучение
(по справочникам) сельскохозяйственных
растений, наиболее приспособленных к
выращиванию в своей местности.
Тема 4. Вода в жизни растений (2ч)
Вода как
необходимое условие жизни растений. Значение воды для питания, охлаждения, расселения,
для прорастания семян, роста и
развития растений. Влажность как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к воде. Приспособление растений к различным условиям влажности.
Основные
понятия: влажность,
вода — необходимое условие жизни, влаголюбивые растения, засухоустойчивые растения,
суккуленты,
орошение, осушение.
Лабораторная
работа № 2. Знакомство
с водными, влаголюбивыми и засухоустойчивыми растениями. (По гербарным экземплярам или
рисункам проводится работа, в ходе которой выявляются особенности строения растений с
разным отношением к влаге.)
Тема 5. Воздух в жизни растений (3ч)
Газовый состав и
движение масс воздуха как экологические факторы в жизни растений. Значение для растений азота,
кислорода и углекислого газа.
Приспособление растений к извлечению азота, кислорода и углекислого газа
из воздуха. Приспособление растений к
опылению и распространению ветром.
Основные
понятия: газовый
состав воздуха, кислотные дожди, ветроустойчивые растения.
Лабораторная работа № 3. Определение с помощью домашних растений степени запыленности
воздуха. (с помощью ленты-скотча определяется
степень запыленности воздуха.)
Лабораторная работа № 4. Изучение приспособлений растений к опылению и распространению ветром. (Изучение
проводится по коллекции плодов и
семян с помощью лупы.)
Тема 6. Почва в жизни растений (3ч)
Почва как необходимое условие жизни
растений. Виды почв. Состав почвы. Экологические группы растений по отношению к
разным свойствам почв. Плодородие почв. Действия человека, влияющие на качество почв.
Основные
понятия: минеральные
и органические вещества почвы, гумус, почвенное питание, плодородие почвы, солевыносливые (солеустойчивые) растения, органические и
минеральные удобрения, эрозия почв.
Тема 7. Животные и растения (2ч)
Взаимное влияние животных и растений.
Значение животных для опыления и распространения растений. Значение растений для животных. Растения-хищники.
Основные
понятия: растительноядные
животные, растения-хищники, животные-опылители и распространители семян
растений.
Лабораторная
работа № 5. Способы
распространения плодов и семян. (С помощью коллекции плодов и семян и лупы изучаются приспособления семян и плодов
к распространению животными.)
Лабораторная
работа № 6. Изучение
защитных приспособлений растений. (На гербарных экземплярах растений доказывается,
что у растений имеется пассивная
защита от поедания их животными, например: у
крапивы — жгучие волоски, у барбариса или боярышника — колючки.)
Тема 8. Влияние растений друг на друга (1ч)
Прямое
и опосредованное влияние растений друг на друга. Различные формы взаимодействия между
растениями. Конкуренция между
растениями по отношению к различным экологическим факторам.
Основные
понятия: растения-паразиты,
конкуренция, прямое влияние.
Лабораторная
работа № 7. Взаимодействие
лиан с другими растениями. (С помощью гербарных экземпляров, например гороха, чины, плюща и
других, изучаются приспособления лиан, обеспечивающие им преимущество в выживании.)
Тема 9. Грибы и бактерии в жизни растений (2ч)
Роль грибов и бактерий в жизни
растений. Круговорот веществ и непрерывность
жизни. Бактериальные и грибные болезни растений.
Основные
понятия: сапротрофы,
паразиты, круговорот веществ, микориза, фитофтороз.
Лабораторная
работа № 8. Грибные
заболевания злаков. (Изучаются на гербарных экземплярах.)
Тема 10.
Сезонные изменения растений (2 ч)
Приспособленность растений к сезонам
года. Листопад и его роль в жизни растений.
Озимые и яровые однолетники. Глубокий и
вынужденный покой. Фенологические фазы растений и влияние на них климата и погоды.
Основные
понятия: лесная
подстилка, озимые однолетники, глубокий
и вынужденный покой, весеннее сокодвижение, яровые однолетники, фенология, фенологические фазы.
Тема 11.
Изменение растений в течение жизни (2ч)
Периоды жизни и возрастные состояния
растений. Значение различных экологических факторов для растений разных
периодов жизни и возрастных состояний. Причины покоя семян. Условия обитания и длительность возрастных состояний
растений.
Основные
понятия: периоды
течения жизни растений, период покоя, период молодости, период зрелости.
Тема 12.
Разнообразие условий существования
и их влияние на разные этапы жизни
растений (2ч)
Разнообразие
условий существования растений. Жизненное состояние растений как показатель условий
их жизни. Уровни жизненного состояния растений.
Основные
понятия: условия
существования, жизненное состояние растений, широкая и узкая приспособленность.
Практическая работа № 3. Воздействие человека на растительность.
Тема 13.
Жизненные формы растений (3ч)
Разнообразие
жизненных форм растений. Разнообразие деревьев разных климатических зон. Жизненные
формы растений своей местности.
Основные
понятия: широколиственные,
мелколиственные, хвойные деревья; суккулентные стеблевые деревья; бутылочные и
розеточные
деревья; деревья-душители и деревья-рощи.
Практическая
работа № 4.
Изучение жизненных форм растений в природном комплексе.
Тема 14.
Растительные сообщества (2ч)
Растительные сообщества, их видовой
состав. Естественные и искусственные растительные сообщества. Устойчивость
растительных сообществ. Взаимное влияние
растений друг на друга в сообществе.
Количественные соотношения видов в растительном сообществе. Строение
растительных сообществ: ярусность, слоистость,
горизонтальная расчлененность. Суточные и сезонные изменения в растительных сообществах.
Основные
понятия: растительные
сообщества, устойчивость растительных сообществ, видовой состав, разнообразие растений, ярусность,
смены растительных сообществ.
Практическая
работа № 5. Изучение состояния
сообщества.
Тема 15.
Охрана растительного мира (2 ч)
Обеднение
видового разнообразия растений. Редкие и охраняемые растения. Охраняемые территории.
Редкие и охраняемые растения своей местности.
Основные
понятия: редкие
растения, охраняемые растения, Красная книга, охраняемые территории.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.