Программа внеурочной деятельности
по духовно-нравственному направлению " Мой мир"
Выполнила
Луковникова Лариса Викторовна,
учитель начальных классов
МБОУ Шпикуловская СОШ
Программа " Мой мир" реализует духовно - нравственное
направление во внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов.
Детство - это цветущий луг, залитый солнцем, по которому бежишь
без оглядки к далёкому горизонту. И как важно, чтобы рядом с тобой был любящий,
опытный наставник.[1]
В настоящее время вопрос духовно-нравственного воспитания детей
является одной из ключевых проблем современного общества. Характерными
причинами сложной ситуации явились: отсутствие чётких положительных жизненных
ориентиров для молодого поколения, спад культурно-досуговой деятельности с
детьми и молодежью; отсутствие патриотического воспитания и некоторые другие.
Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов,
основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной
следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную
ответственность за свои действия и поступки. Нравственное взросление младших
школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости,
проблемы общения – наиболее интересны для детей данного возраста. Перед семьёй,
общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина,
способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в
соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с
формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности
школьника. Условия современного общества стимулируют человека учиться
мобильности и приобретать способность ориентироваться в новых условиях жизни.
Изменяются и задачи школы, которая призвана вооружить обучающихся средствами
самоопределения в самостоятельной жизни.
Нормативно-правовой и методологической основой программы
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального
общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», ФГОС,
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
на ступени начального общего образования " Мой мир" направлена на
формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное,
социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для
самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную
успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и
самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Дети проводят в учебном заведении большую часть своей школьной
жизни. Насыщенная учебная программа, участие в олимпиадах, занятия в группе
продлённого дня - после всего этого младшим школьникам требуется разрядка. Для
этого необходима интересная внеурочная деятельность, которая способствует
всестороннему развитию личности. Воспитание обучающихся невозможно без
организации эффективного общения с ними. Учитель, работающий с младшими
школьниками должен понимать, что детям необходимо доброжелательное
сотрудничество с педагогом. Это помогает обучающимся преодолеть страх,
беспокойство, тревожность, положительно адаптироваться к школьной жизни.
Программа "Мой мир" разработана с учётом особенностей
обучающихся первой ступени общего образования как фундамента всего последующего
обучения. Программа является компонентом внеурочной деятельности, рассчитана в
1классе на 33 часа и 34 часа во 2-4 классах, 1 час занятий в неделю. Общее количество
часов -135 часов. Срок реализации четыре года.
Цель программы: способствовать развитию и воспитанию
высоконравственной, любознательной, творческой, трудолюбивой личности, знающей
историю и традиции своей страны, ведущей здоровый образ жизни.
Задачи программы:
— формировать основы гражданской идентичности: чувства
сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;
— воспитывать в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и
свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;
— воспитывать нравственные качества личности ребёнка;
— способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей,
моральных и этических норм;
— приобщать детей к культурным традициям своего народа,
общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.
Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном
взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями обучающихся, с учителями
художественно-эстетического цикла, с другими субъектами социализации —
социальными партнерами школы: Центр детского творчества, центр досуга "
Спутник",библиотека семейного чтения, музеи и театры города Курска.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
содержит:
1. Ценностные установки духовно-нравственного развития и
воспитания обучающихся на начальной ступени образования.
2. Основные направления духовно-нравственного развития и
воспитания обучающихся.
3. Условия реализации программы духовно-нравственного развития и
воспитания учащихся.
4. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по
духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся.
5. Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и
воспитания учащихся.
Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания
обучающихся:
Духовно-нравственное воспитание – это педагогически организованный
процесс, в котором учащимся передаются духовно-нравственные нормы жизни,
создаются условия для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных
ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и
нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.
Духовно-нравственное развитие детей осуществляется в процессе
социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой
сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно
выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов
отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в
целом.[2]
Основные направления программы духовно-нравственного развития и
воспитания " Мой мир":
·
" Мы - граждане
России"
·
" Учимся жить среди
людей"
·
"Моя семья"
·
" Живи, Земля!"
·
" Береги здоровье
смолоду!"
Рассмотрим каждый раздел данной программы. Первый раздел "
Мы - граждане России". Проблема патриотического воспитания
подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных.
Гражданско-правовое воспитание должно начинаться с детского сада и начальной
школы, где ребята знакомятся с элементарными понятиями о демократии, правах
человека и ребёнка, нормах нравственности. Основным направлением является
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека.
Ценности: любовь к
России, своему народу, своему краю, служение Отечеству; ценность свободы выбора
и признание закона и правопорядка, ценность мира в многонациональном
государстве, толерантность, как социальная форма гражданского общества.
По данному направлению предлагаются к рассмотрению следующие
примерные тематические мероприятия:
·
"День
радости"(праздник, посвящённый Дню знаний)(см.приложение)
·
" Улица моего
детства", (конкурс рисунков на асфальте)
·
" Я люблю тебя,
Россия!" (классный час-фоторепортаж)
·
"Моя семья в истории
страны"
·
"Наша страна -
Россия" ( конкурс чтецов)
Уроки мужества:
·
" О героях былых времён"
( 8 февраля) (см.приложение)
·
День борьбы с фашизмом (13
сентября);
·
День защитника Отечества (23
февраля);
·
День Победы (9 мая);
·
День народного единства (4
ноября).
Первоначальное знакомство с Конституцией РФ.
·
Классный час «Главный Закон
страны».
·
" Символы государственной
власти"
·
Классный час «Мои права и
обязанности в школе».
Участие в общешкольных мероприятиях (1-4 класс)
1. Праздник «Дети - ветеранам Великой Отечественной войны» (ко Дню
Победы)
2. Встречи учащихся школы с ветеранами войны и труда. (Митинг)
3. Конкурс рисунков, посвященных Дню защитника Отечества и Дню
Победы «Они стояли за Родину».
4. Акция «Подарок ветерану».
5. Акция "Память" - возложение цветов к Вечному огню в
парке " Соловьиная роща" и памятнику К.Рокоссовскому.
Планируемые результаты:
— ценностное отношение к России, своему народу, своему краю,
отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике,
законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,
старшему поколению;
— элементарные представления о России как государстве и социальной
структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, о
традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения
гражданского и патриотического долга;
— первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества,
национальной истории и культуры;
— начальные представления о правах и обязанностях человека,
гражданина, семьянина, товарища.
Следующее направление данной программы " Учимся жить среди
людей".
Главной задачей этого
направления является воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: ценность
человеческой жизни, смысл жизни; ценность мира - как принципа жизни, ценность
добра, справедливости, милосердия, чести, достоинства; свобода совести и
вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и
светской этике.
Важно научить ребёнка жить в классном коллективе и строить
отношения дружбы и взаимопомощи со своими однокдассниками. Научить понимать
себя, правильно оценивать себя и развивать лучшие качества характера.
С этой целью предлагаются тематические занятия:
·
" В человеке красота -вежливость и доброта".(см. прилож)
·
" Давайте поклоняться доброте" (см. прилож)
·
" Поговорим о
дружбе" (см. прилож)
·
Если радость на всех одна.
·
Мой класс – мои друзья.
·
Самолюб никому не люб.
·
Поиграем и подумаем.
·
О дружбе мальчиков и девочек.
·
Путешествие в мир мудрых
мыслей.
·
Доброе слово, что ясный день.
·
Ежели вы вежливы,
·
Когда идешь по улице.
·
Узнай себя.
·
Нам счастья не сулит обида
чья-то.
·
Школьный этикет. Как стать
лучше?
·
Правила общения
(взаимоотношения с другими людьми)
·
О трудолюбии
·
Культура внешнего вида.
Поговорим о том, как мы выглядим
·
Внешкольный этикет
·
Я и мои роли
·
Свободный разговор. Верность
слову.
·
Моя самооценка
·
Подари учителю дело и слово
доброе.
·
Умеем общаться.
·
Каждый интересен.
·
Подарок коллективу
(коллективная деятельность).
Здесь нужно добавить, что маленькие дети живут эмоциями, и
взрослые должны опираться на эту особенность, развивать
детских духовный мир. С этой целью можно рекомендовать посетить
Коренную пустынь, Журавлино, имение семьи Барятинских " Марьино",
МОУДОД ХШНП " Артель" г.Железногорск.
Планируемые результаты:
— начальные представления о моральных нормах и правилах
нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в
коллективе, представителями различных социальных групп;
— нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками,
старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми
нравственными нормами;
— уважительное отношение к традиционным религиям;
— неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к
человеку, находящемуся в трудной ситуации;
— первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
— первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках
людей;
— элементарные представления об эстетических и художественных
ценностях отечественной культуры;
— способность эмоционально реагировать на негативные проявления в
детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих
поступков и поступков других людей;
— уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к
младшим;
— знание традиций своего образовательного учреждения, бережное
отношение к ним.
Направление -" Моя семья".
Задачи этого направления:
формирование ценностного отношения к семье, дому, семейным традициям,
родителям, близким людям.
Ценности: ценность семьи, уважение родителей, забота о
старших и младших;
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в
семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребёнком с первых лет жизни, имеют
непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье
проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения
человека.[3]
На данном этапе очень хорошо проводить ежегодные различные
семейные праздники, игры, конкурсы, в которых задействованы члены семей
обучающихся.
·
" Бабушки и внуки"
·
" Новый год"
·
" Рыцарский турнир".
·
"День любимой
мамочки"
·
" День именинника"
·
Выпускной вечер " Вот и стали мы немножечко
взрослей!"(см.прилож)
Тематические занятия-встречи:
«Профессии наших мам и бабушек», «Наши родители – профессионалы»
Рассказ о профессии:
«Мы немножко поиграем, все профессии узнаем»,
«О профессиях разных, нужных и важных…»
Заполнение «паспорта семьи»: " Моя родословная".
Творческая мастерская «Рукодельницы» ( мастер-класс от бабушек).
Планируемые результаты:
— знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним.
— уважительное отношение к родителям (законным представителям), к
старшим, заботливое отношение к младшим;
— ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда,
трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
— ценностное и творческое отношение к учебному труду;
— элементарные представления о различных профессиях;
— первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со
сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
Направление - " Живи, Земля!"
Задачи данного направления: формировать у детей экологическое сознание, учить обращать
внимание на взаимодействие человека с окружающей средой,воспитывать ценностное
отношение к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности:
планета Земля – общий дом для всех жителей Земли; ценность природы, родной
земли, родной природы, заповедной природы; ответственность человека за
окружающую среду.
Дети осознают себя частью природы. Они неравнодушны к красоте
природы, животного и растительного мира. На данном этапе помимо экскурсий в
лес,можно рекомендовать следующие тематические занятия:
·
Экологическая викторина "
Родная природа"
·
Экологическая игра "
Волшебное море"
·
"Дары осени"
(выставка поделок из природного материала)
·
Акция " Подкорми
птичек!"
·
" Планета Земля - наш общий
дом"(классный час)
·
" В гости к Весне"(
см.прилож)
Проекты " Красная книга Курской области", "Чёрное
море", " Домашние любимцы".
Планируемые результаты:
— ценностное отношение к природе;
— первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного
отношения к природе;
— элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения
к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
— первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в
школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
— личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
Направление - "Береги здоровье смолоду!"
Задачи направления: формировать
у детей ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности: ценность
здоровья (физического, нравственного и социально-психологического), стремление
к здоровому образу жизни.
На данном этапе будут важны следующие тематические мероприятия:
·
День здоровья
·
«Папа, мама, я – спортивная
семья»
·
"Здоровье - это
здорово!" (классный час - игра) (см. прилож)
·
Тематический цикл бесед"
Береги свою жизнь и здоровье"( режим дня, личная гигиена и т. д)
·
Тематический цикл бесед по ПДД
·
Подвижные игры, соревнования,
спортивные праздники.
Планируемые результаты:
— ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и
окружающих людей;
— элементарные представления о взаимообусловленности физического,
нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали
и нравственности в сохранении здоровья человека;
— первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
— первоначальные представления о роли физической культуры и спорта
для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
— знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр,
телевидения, рекламы на здоровье человека.
Все направления духовно-нравственного развития и воспитания важны,
дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных
духовных, нравственных и культурных традиций.
Портрет выпускника начальной школы .
Выпускник начальной школы — это человек:
·
любознательный, активно
познающий мир;
·
любящий родной край и свою
страну;
·
владеющий основами умения
учиться;
·
уважающий и принимающий
ценности семьи и общества;
·
готовый самостоятельно
действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
·
доброжелательный, умеющий
слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
·
выполняющий правила здорового
и безопасного образа жизни для себя и окружающих.[3]
В заключение хочется добавить, что никакие воспитательные
программы не будут эффективны, если педагог не являет собой всегда главный для
обучающихся пример нравственного и гражданского личностного поведения. Важно не
только научить, но и вдохновить своим примером, чтобы ребёнок захотел делать
как ты, стать похожим на тебя, стать лучше. Сделать себя нравственнее, добрее,
чище — значит сделать таким мир вокруг себя. В педагогическом плане среди
базовых национальных ценностей необходимо установить одну, важнейшую,
системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем другим ценностям — ценность Учителя.
Воспитывать детей надо радостью, передавая им наш оптимизм и жизнелюбие,
свежесть восприятия жизни как праздника. Важно дать определённые знания, умения
и навыки, но гораздо важнее научить маленького человека нравственным ценностям:
доброте, честности, порядочности, любви к своей стране. Это и есть важнейшее
условие успешного развития России.
Использованная литература:
1. А.И.Баркан, " Его Величество Ребёнок", М.:1996г.
2.А.Я.Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков " Концепция
духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина
России".Проект // Вестник образования.- № 17. - сентябрь 2009.
3.Данилюк А.Я., Логинова А.А. Программа духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования –
М.: Просвещение, 2012.–32 с. – (Работаем по новым стандартам).
4.Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников:
Методические рекомендации.
В 2-х ч. – М.: Просвещение, 2011.– (Работаем по новым стандартам).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.