Программа внеурочной деятельности по географии "Клуб отважных капитанов"

Географический проект

«Клуб отважных капитанов»

Цель проекта  - формирование  творческого мышления учащихся,  расширение географического кругозора и углубление знаний школьников в области географической науки.

Задачи:

- совершенствовать общеучебные и специальные для географии умения учащихся;

- способствовать  развитию коллективного творчества учащихся;

- формирование коммуникативных навыков учащихся, чувства ответственности, умения свободно мыслить;

- развивитие навыков работы учащихся с дополнительной литературой;

- развитие умений учащихся планировать, анализировать и обобщать.

Географический проект «Клуб отважных капитанов»

 - это форма деятельности, в процессе которой учащиеся

§  учатся решать актуальные общеевразийские и российские проблемы;

§  разрабатывают новые конструктивные идеи по заявленным проблемам;

§  развивают творческий и лидерский таланты;

§  учатся работать в команде, позиционировать себя в обществе;

§  расширяют круг ассоциированных знаний об окружающем мире с целью реализовывать в будущем цивилизованный подход к пониманию мира;

§  ориентируются  на выбор жизненного пути и профессии.

Географический проект «Клуб отважных капитанов »  по содержанию и формам - многофункционален.  Каждый ученик, желающий себя проявить, найдет применение таланту. В проекте предусмотрена  деятельность в сфере информации, коммуникации и рекламы, в конструктивно-практической и исследовательской работе, художественном творчестве.

Девиз проекта:

«Поднят парус знаний,

Выверен маршрут.

К берегам далёким истинных призваний

Новые открытия впереди нас ждут».

Основные направления  проекта

1.      Россия – берег трёх океанов. Детские проекты «Фестиваль идей».

Цель направления:

§  Расширение общего и географического кругозора учащихся об океанах, морях, крупных  городах - портах России, их истории, экономическом и политическом значении для России и приграничных стран.

Задачи:

§  развитие творческого и лидерского талантов учащихся;

§  научить работать в команде, позиционировать себя в обществе;

§  расширение круга ассоциированных знаний об окружающем мире с целью реализации в будущем цивилизованного подхода к пониманию мира;

§  ориентирование учащихся  на выбор жизненного пути и профессии

Содержание.

Атлантика. Балтийское море:

- Санкт-Петербург - морская столица России;

 - Калинингра́д - российский порт на юго-восточном побережье Балтийского моря, единственный незамерзающий порт России на Балтике, находящийся в Особой Экономической зоне.

Атлантика. Чёрное море:

- Севастополь - универсальный незамерзающий морской порт и главная база Ченоморского флота России;

 - Новороссийск -  крупнейший по грузообороту  (по данным Ассоциации российских морских портов) и пятый в Европе по объему обработки грузов морской торговый порт.

 
Тихий океан. Японское море:

 - Находка. Восточный порт;

- Владивосток – порт и база Тихоокеанского флота России.

 Северный Ледовитый океан. Баренцево море:

- Мурманск - крупнейший в мире город - порт, расположенный за Северным полярным кругом.

Северный Ледовитый океан. Восточно-Сибирское море:

- Порт Певек - самый северный порт России.

Виды деятельности учащихся по данному направлению.

1.      5-е классы – сбор и систематизация географического материала по созданию

                       портфолио «Моря России».

Портфолио должно отражать характеристику моря по 3-м направлениям:

- географическое положение моря;

- природные богатства моря (полезные ископаемые, растительный и животный мир);

- хозяйственное использование морей человеком.

5а – моря Северного Ледовитого океана

5б – моря Атлантического океана

5в – Моря Тихого океана

Итоги работы:

 защита  портфолио, победители,

 викторина для 5-х классов « Лучший знаток морей России»

Сроки защиты портфолио и проведения викторины: 20-25 октября

2.      6-е классы – создание музея интересных фактов о морях России

«А знаете ли вы, что…».

Выполнение учащимися творческих работ:  рефератов, портфолио или компьютерных презентаций.

6а – моря Атлантического океана (Балтийское, Чёрное, Азовское);

6б – моря Северного Ледовитого океана (Баренцево-Чукотское);

6в – Моря Тихого океана (Охотское, Японское).

Итоги работы:

защита  рефератов, компьютерных презентаций, эрудит-конкурс «По морям, по волнам…»

Сроки защиты портфолио и проведения викторины: 20-25 октября

3.      7-е классы – выполнение творческих работ о происхождении и природе    океанов:  рефератов,  компьютерных презентаций, проектов.

«Довольно неуместно называть эту планету - Земля,

             когда очевидно, что  она - Океан»

                                                                  Артур Кларк, английский писатель, философ

7а –  Атлантический океан;

7б –  Северный Ледовитый океан;

7в – Тихий океан

Итоги работы: защита  рефератов, компьютерных презентаций, учебных проектов,

 проведение КВН «Юнги Балтийского моря»

Сроки защиты рефератов и проведения КВН: 20-25 октября

4.      8-е классы  - Выполнение творческих проектов о русских мореплавателях:

                                    «Там влажный флота путь белее

                                 И море тщится уступить

                                 Колумб Российский через воды

                                Спешит в неведомы народы»

            М.В.Ломоносов

Темы проектов:

-   Русские исследования в Балтийском море;

- «Земля Санникова» - миф или реальность?;

-   Его прозвали «Российским Колумбом»; 

-   Забытые имена… А.В. Колчак;

-   Русские исследования в Арктике;

-   Они были первыми…Русские землепроходцы;

-   Два капитана. Первое русское кругосветное плавание. Крузенштерн и Лисянский;

-   Открытия М.В. Ломоносова в области географии;

-    Имена собственные на карте России.

Краткая информация:

Ива́н Ю́рьевич Москви́тин , (годы рождения и смерти неизвестны), русский землепроходец, атаман пеших казаков. В 1639 году с отрядом казаков первым из европейцев достиг Охотского моря, открыл его побережье и Сахалинский залив. Предположительно, выходец из-под Москвы. В 1626 году значился рядовым пеших казаков в Томске. 

Хабаро́в-Святитский Ерофей Павлович (около 1603 года, вероятнее всего деревня Святица, ныне Котласского района Архангельской области — 1671 год, опять же предположительно, Братский острог, ныне Братск, или Усть-Киренга, ныне Киренск Иркутской области) — русский исследователь, путешественник и предприниматель. Происходит из казаков, крестьян Устюжского уезда Вологодской губернии. Продолжатель дела Василия Пояркова. Прошёл на судах весь Амур, построил укреплённый острог, был жесток с коренным населением, чем сыскал дурную славу. 

Семён Ива́нович Дежнёв (ок. 1605, Великий Устюг — нач. 1673, Москва) — выдающийся русский мореход, землепроходец, путешественник, исследователь Северной и Восточной Сибири, казачий атаман, а также торговец пушниной, первый из известных европейских мореплавателей, в 1648 году, на 80 лет раньше, чем Витус Беринг, прошёл Берингов пролив, отделяющий Аляску от Чукотки. 
Примечательно, что Берингу не удалось пройти весь пролив целиком, а пришлось ограничиться плаванием только в его южной части, тогда как Дежнёв прошёл пролив с севера на юг, по всей его длине. 

Камчатой Иван Иванович (? — около 1661), енисейский казак-землепроходец, первооткрыватель полуострова Камчатка.

Атласов Владимир Васильевич (1661–1711 гг.) русский землепроходец, сибирский (якутский) казак. Предоставил первые сведения о Камчатке и Курильских островах.

Великий русский поэт и писатель А. С. Пушкин назвал Владимира Атласова «Камчатским Ермаком», а русский географ Степан Крашенинников — «обретателем Камчатки».

Челюскин Семён Иванович (около 1704-07 — ноябрь 1764) — знаменитый русский полярный мореплаватель. Участник 2-й Камчатской экспедиции. В 1741-42 описал часть берега п-ова Таймыр, достигнув при этом северной оконечности Евразии (ныне мыс Челюскин).

Дмитрий Яковлевич и Харитон Прокопьевич Лаптевы. Русский военно-морской флот дал нашей стране не только замечательных флотоводцев и учёных, но и целую плеяду смелых путешественников и исследователей. К числу последних относятся двоюродные братья, лейтенанты флота — Дмитрий Яковлевич и Харитон Прокопьевич Лаптевы, замечательные русские полярники, участники Великой Северной экспедиции.

«Наши земляки Василий и Татьяна Прончищевы — исследователи Севера»

Иван Крузенштерн (1770 г. - 1846 г.) — русский мореплаватель, адмирал. Руководил первой русской кругосветной экспедицией. Впервые нанес на карту большую часть побережья о. Сахалин. Один из учредителей Русского географического общества. Его имя носят пролив в северной части Курильских островов, проход между о. Цусима и оcтровами Ики и Окиносима в Корейском  море.

Витус Ионассен Беринг (1681 — 1741) — мореплаватель, офицер русского флота, капитан-командор. По происхождению датчанин. В 1725 —1730 и 1733 —1741 руководил Первой и Второй Камчатскими экспедициями. Прошёл по проливу между Чукоткой и Аляской (впоследствии Берингов пролив), достиг Северной Америки и открыл ряд островов Алеутской гряды. Именем Беринга названы остров, пролив и море на севере Тихого океана.

Чириков Алексей Ильич (1703 — ноябрь 1748, Москва), русский мореплаватель, капитан-командор. Окончил Морскую академию (1721). В 1725—30 и 1733—43 был помощником В. Беринга в 1-й и 2-й Камчатских экспедициях. 16 июля 1741 на пакетботе "Св. Павел" первым из европейцев достиг западного побережья Северной Америки, открыл некоторые из Алеутских островов. В 1742 плавал на поиски пакетбота "Св. Петр", которым командовал Беринг, уточнил положение о. Атту. Участвовал в составлении итоговой карты русских открытий в Тихом океане (1746). Именем Ч. названы мысы на о. Кюсю, в Анадырском заливе, Тауйской губе, на о. Атту и подводная гора в Тихом океане.

Василий Никитич Татищев (16(26) апреля 1686 г. — 15(26) июля 1750 г.) — известный российский историк, автор первого капитального труда по русской истории — «Истории Российской». Географ, экономист и государственный деятель, основатель Екатеринбурга и Перми.

Открытия М.В. Ломоносова в области географии

«…Многие идеи Ломоносова на десятки лет и столетия опередили своё время»

М. В. Келдыш

Григорий Шелехов – основатель русских колоний в Америке.

А.В.Колчак  делал гидрографичсекие исследования вод северных морей, благодаря которым был проложен Северный морской путь. Основатель Русского географического общества.

Владимир Русанов. Исключительная роль в защите национальных интересов России на Крайнем Севере принадлежит экспедициям Русанова, выполненных с блестящим, успехом.Его исследования являлись важным этапом в борьбе России за упрочение своего суверенитета над архипелагом Новой Земли. Экспедиции Русанова в 1909-19II годах помешали захвату исконной русской территории норвежцами, пытавшимися объявить Северный остров Новой Земли никому принадлежащей землею. Они способствовали пресечению хищнического истребления иностранцами природних богатств северных русских территориальных вод и земель». Экспедиция Русанова на "Геркулесе" в 1912 году связана с чрезвычайно сложным шпицбергенским вопросом, который возник в семидесятых годах прошлого столетия и приобрел особую остроту в начале двадцатого века. Достаточно сказать, что на Шпицбергенском архипелаге в то время сталкивались интересы России, Норвегии, Швеции, Англии, США, Германии и некоторых других стран

 Гео́ргий Я́ковлевич Седо́в (23 апреля (5 мая) 1877 — 20 февраля (5 марта) 1914) — российский гидрограф, полярный исследователь, старший лейтенант. Организатор неудачной экспедиции к Северному полюсу^[1], во время которой умер, не достигнув заявленной цели, пройдя примерно 200 км из необходимых 2000 км. Выходец из рыбацкой семьи, офицер военно-морского флота (старший лейтенант),  действительный член Русского географического общества, почётный член Русского астрономического общества.  Участвовал в экспедициях по изучению острова Вайгач,  устья реки Кары, Новой Земли,  Карского моря, Каспийского моря, устья реки Колымы и морских подходов к ней,  Крестовой губы.

Брусилов Георгий Львович (1884 – 1914?) – русский исследователь Арктики, лейтенант флота. В 1909 участвовал в подготовке Северной гидрографической экспедиции. В 1910 плавал в Чукотском море, в 1911 – из Владивостока к устью р. Колымы.

Эдуард Толль. Удивительный путь прошел известный исследователь Эдуард Толль: он прославился в качестве северного исследователя, однако к северным землям его привела слава, достигнутая за счет исследования Африки.

Я́ков Са́нников (1780(1780), Усть-Янск — не ранее 1812) — русский промышленник (добывал песца), исследователь Новосибирских островов.Открыл и описал острова Столбовой (1800) и Фаддеевский (1805).В 1808—1810 годах участвовал в экспедиции М. М. Геденштрома. В 1810 году пересёк остров Новая Сибирь, в 1811 году обошёл остров Фаддеевский. Санников высказал мнение о существовании к северу от Новосибирских островов, в частности от острова Котельного, обширной земли (см. Земля Санникова). Его внук, также Яков Санников, известен как меценат, помогавший полярным исследователям Александру Бунге, Эдуарду Толлю, Фритьофу Нансену.

Борис Андреевич Вилькицкий (22 марта (3 апреля) 1885, Пулково, — 6 марта 1961, Брюссель) — русский морской офицер, гидрограф, геодезист, исследователь Арктики.

О́тто Ю́льевич Шмидт (18 (30) сентября 1891, Могилёв — 7 сентября 1956, Москва) — советский математик, географ, геофизик, астроном. Исследователь Памира (1928), исследователь Севера. Профессор (1924). Академик АН СССР (01.06.1935, член-корреспондент с 01.02.1933), АН УССР (27.05.1934). Герой Советского Союза

Итоги работы:

 защита  рефератов, компьютерных презентаций, учебных проектов,

проведение викторины

 «Колумбы Российские, презрев угрюмый рок,

Меж льдами новый путь отворят на восток»

Сроки защиты проектов и проведения викторины: 20-25 октября

5.      9 – е классы: защита ученических  проектов « Морские порты России».

Темы проектов:

- Санкт-Петербург - морская столица России;

- Калинингра́д - единственный незамерзающий порт России на Балтике, находящийся в Особой Экономической зоне;

- Севастополь - универсальный незамерзающий морской порт и главная база Ченоморского флота России;

 - Новороссийск -  крупнейший  морской торговый порт по  грузообороту в России;

 
- Находка. Восточный порт. Экономическое значение для территории Дальнего Востока;

- Владивосток – порт и база Тихоокеанского флота России;

- Мурманск - крупнейший в мире город - порт, расположенный за Северным полярным кругом.

- Порт Певек - самый северный порт России;

- Архангельск – родоначальник русских портов;

- История создания и развития портового хозяйства в России.

Итоги работы:

защита проектов, проведение дебатов среди учащихся 9-х классов по двум позициям:

 «Увеличение строительства портов ведёт к экономическому процветанию Санкт-Петербурга и Ленинградской области»

«Увеличение строительства портов ведёт к негативным последствиям для Санкт-Петербурга и Ленинградской области».

Сроки защиты проектов и проведения дебатов: 10-15 декабря

6.      10-11 класс: «Россия на карте мира. От Европы к Азии».

Защита проектов, проведение дебатов с учащимися 10- 11-х классов

Темы проектов:

- Спорные участки государственной границы России;

- Геополитическое положение России в Европе и Азии. Плюсы и минусы;

- Присоединение Крыма к России. Перспективы развития и проблемы;

- Динамика и географические особенности внешней торговли России
и стран Балтии;

- География экологических проблем  Красносельского района Санкт-Петербурга;

- Шанхай и Санкт-Петербург - города-побратимы. Сотрудничество и перспектива развития;

- Санкт-Петербург. Севастополь. Шанхай. Перспективы евраазиатского сотрудничества.

Итоги работы:

 защита проектов, проведение дебатов с учащимися 10- 11-х классов

 по теме:

 « Приграничные морские государства России. Кто они: союзники или соперники?»

Сроки защиты проектов и проведения дебатов: 10-15 декабря.

2.      Фестиваль национальных культур приморских и пограничных стран

Положение о фестивале

 Фестиваль проводится с целью:

- включения учащихся в процесс сохранения духовно-нравственных и культурных ценностей всех народов.

 
Задачи фестиваля:

- воспитания интереса и уважения к духовно-нравственным и культурным ценностям народов Европы и Азии;

- формирование коммуникативных умений в совместной  деятельности учащейся молодёжи, педагогов, родителей;
- содействие в организации содержательного и общественно-полезного досуга детей и молодёжи;
- развитие лидерского и творческого потенциала школьников;
- демонстрация интеллектуальной и творческой активности школьников, педагогов и родителей. 

Фестиваль национальных культур - это минитеатрализованный сюжет с национальными песнями и танцами, который представляют участники евроазиатских государств. Команда каждого класса (5-10) представляет своё государство.

Команда каждого класса:

-  получает задание от руководителя инициативной группы ( проблема, государство);

- изучает особенности приграничного европейского или азиатского государства, включая традиции, культуру, экономику и политику.

- осуществляет подготовку к представлению европейского или азиатского государства в форме презентации, устного журнала, фотовыставки, национального танца, песни, видеоролика.

Условия участия в Фестивале

 В Фестивале имеют право принимать участие учащиеся школы, предоставившие заявку для участия в конкурсе в срок до 15 февраля.
  Представление команды на Фестивале национальных культур должно отвечать следующим требованиям:
•  содержание (сценарий выступления) должно соответствовать заданной теме

(выбор одного из европейских или азиатских государств); 

•   жанровое разнообразие в выступлении (песня, танец, стихи, сценка и т.д.);
•   культура исполнительского мастерства, выразительность, артистичность;
 •  внешний вид, костюмы, художественное оформление номеров;

•   соблюдение временного регламента выступления (7-8 мин).
 Конкурс проводится для учащихся разных возрастных групп:

Учащиеся 5-6 классов – первая возрастная группа

Учащиеся 7-8 классов – вторая возрастная группа

Учащиеся 9-11 классов - третья возрастная группа

Порядок организации и проведения Фестиваля

 Фестиваль проводится с 24 февраля 2015 года по 26 февраля 2015 года.
 Фестиваль проводится в трёх возрастных группах:
Учащиеся 5-6 классов - первая возрастная группа – 24 февраля 2015 г.

Учащиеся 7-8 классов - вторая возрастная группа – 25  февраля 2015 г.

Учащиеся 9-11 классов - третья возрастная группа – 26 февраля 2015 г.

 Порядок определения победителей Фестиваля

    Определение победителей (I, II, III место) проводит независимое жюри.
    Каждое выступление оценивается по следующим критериям:

•  содержание (сценарий выступления) должно соответствовать заданной теме; 

•   жанровое разнообразие  в выступлении (песня, танец, стихи, сценка и т.д.);
•   культура исполнительского мастерства, выразительность, артистичность;
•  внешний вид участников, костюмы, художественное оформление номеров;

•   соблюдение временного регламента выступления (7-8 мин). За превышение времени выступления предусмотрены штрафные санкции.
 Итоги Фестиваля будут размещены на официальном сайте школы.

Список стран, имеющих выход к морям и океанам

1.   Норвегия

2.   Финляндия

3.   Польша

4.   Казахстан

5.   Китай

6.   КНДР

7.   Япония

8.   США

9.   Канада

10. Великобритания

11.  Германия

12.  Франция

13.  Испания

14.  Италия

15.  Швеция

16.  Индия

17.  Австралия

18.  Бразилия

19.  Мексика

20.  Чили

21.  Португалия

Награждение

 Независимое жюри Фестиваля проводит экспертную оценку выступлений и выявляет победителей.
По итогам Фестиваля  победителям присуждаются I, II и III места.
Победители Фестиваля награждаются дипломами с указанием призового места.

Жюри Фестиваля оставляет за собой право  присуждать участникам звание победителей, а также присуждение призового места сразу нескольким участникам.
Все участники награждаются дипломами за участие в Фестивале.