Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма внеурочной деятельности по географии "Занимательная география"

Программа внеурочной деятельности по географии "Занимательная география"

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование

№ Тема  внеурочной деятельности

Цель работы Результаты обучения Методы Оборудование Сроки выполнения 1 2 3 4 5 6 7 Введение 1 Почувствуйте себя древними географами! Древний Египет Построение модели для подтверждения шарообразности Земли. - Личностные: осознание целостности природы; - Универсальные: познавательный интерес; - Предметные: овладение практическими умениями по использованию приборов.  Моделирование. Карта Древнего Египта (картон 20х60), деревянные палочки (2 шт., длинной 8-10 см), пластилин, линейка, карандаш, настольная лампа, дневник географаследопыта. В течение занятия.

2 Почувствуйте себя древними географами! Работа с гномоном.

Определение времени по гномону.

- Личностные: осознание целостности природы; - Универсальные: познавательный

Наблюдение.

Лист картона размером 40х40, гномон - деревянная палочка длиной 20 см, пластилин, карандаш,

В течение дня.

интерес; - Предметные: овладение практическими умениями по использованию приборов. 

линейка, отвес  (веревочка с грузиком).

3 4

Почувствуйте себя фенологаминаблюдателями!

Умение вести фенологические наблюдения.

- Личностные: эмоциональноценностное отношение к окружающей среде; - Универсальные: умение вести наблюдение; - Предметные: умение вести наблюдение за объектами и явлениями географической среды.

Наблюдение Дневник географаследопыта.

В течение года.

Внутреннее строение Земли

5 Осваиваем метод Определение внутреннего

Личностные: овладение системой

Моделирова ние.

Разноцветный пластилин,

В течение занятия.

моделирования! Строим свою модель Земли!

строения Земли. географических знаний; - Универсальные: умение моделировать; - Предметные: умение описывать и объяснить признаки географических объектов.

дощечка для лепки.

6 Осваиваем метод моделирования! Создаем конструктор литосферных плит.

Определение положения действующих вулканов на границах литосферных плит. 

- Личностные: овладение системой географических знаний; - Универсальные: умение моделировать, умение организовать свою деятельность, выпирать средства для реализации цели; - Предметные: формирование представлений о целостности и неоднородности Земли как планеты

Моделирова ние.

Картон (например, гофрированная или упаковочная бумага), ножницы, карандаш, копировальная бумага, краски, клей.

В течение занятия.

людей в пространстве и во времени.

7  8

Почувствуйте себя геологами!

Научить собирать и оформлять коллекцию горных пород и минералов.

- Личностные: осознание ценности природы; - Универсальные: умение организовать свою деятельность; - Предметные: использование полученных умений и навыков в повседневной жизни для объяснения образования горных пород.

Моделирование

Пустые спичечные коробки, клей и кисточка, оберточная бумага, увеличительное стекло, дневник географаследопыта.

В течение года.

9 10

Почувствуйте себя геодезистами.

Умение работать с нивелиром по определение высоты холма.

- Личностные: осознание ценности природы; - Универсальные: умение организовать свою деятельность; - Предметные: владение практическими умениями по

Полевые исследования, метод нивелирования.

Самодельный нивелир. В течение занятия.

использованию нивелира для определения высоты холма.

11 12

Почувствуйте себя топонимистами!

Умение работать с томонимистическими, словарями, энциклопедиями.

- Личностные: овладение умениями и навыками по применению в жизненных ситуациях; Универсальные: умение вести самостоятельный поиск, отбор информации и ее преобразование; - Предметные: овладение основными навыками нахождения и использования географической информации.

Работа со справочной литературой, социологиче ский опрос.

Учебник, дневник географа-следопыта.

В течение недели.

Атмосфера

13 14 15

Почувствуйте себя метеорологами. Создаем свою метеорологическую станцию.

Умение создавать метеорологичес кие приборы для определения погоды.

- Личностные: осознание ценности географической среды; - Универсальные: умение организовать свою деятельность по моделированию приборов; - Предметные: умение моделировать и владеть практическими умениями по измерению направления ветра, определения температуры, количества осадков.

Моделирование

Флюгер Картон, цветная бумага, компас, деревянный стержень, клей, две катушки для ниток, небольшая обувная коробка. Дождемер ластиковая бутылка, цветной скотч. Термометр Стеклянная бутылка с пробкой, краситель (пищевой или цветные чернила), большая пластиковая бутылка (5 л), картон, скотч, пластилин, прозрачная пластиковая трубочка.

В течение занятия.

16 Почувствуйте себя метеорологами

Умение составлять

Личностные: осознание ценности

Наблюдения.

Дневник географаследопыта,

В течение 2-го

синоптиками! прогноз погоды. географической среды; Универсальные: умение вести самостоятельный анализ и прогноз погоды; - Предметные: формирование умений и навыков использования метеорологических знаний в повседневной жизни для прогнозирование погоды.

ресурсы Интернет. полугодия.

Водная оболочка Земли

17 Почувствуйте себя гидробиологами!

Изучить различные свойства воды в природе  и в жизни человека.

- Личностные: осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной карты мира; - Универсальные: умение вести

Исследовате льский

Две бутылки с питьевой водой по 0,5л, 3-4 столовые ложки поваренной соли, сырое куриное яйцо, мерный стакан, столовая ложка, кубики пищевого  льда, две бутылки

В течение занятия.

самостоятельно исследование; - Предметные: формирование представлений о свойствах воды.

минеральной воды (1ая - охлажденная, 2-ая - комнатной температуры).

18 Почувствуйте себя мореходами!

Развитие познавательного интереса, интеллектуальных способностей.

- Личностные: овладение на уровне общего образования системой географических знаний; - Универсальные: умение организовать свою деятельность, определить ее задачи и оценить достигнутые результаты; - Предметные: использование географических названий в повседневной жизни.

Игровая деятельность.

Учебник, ресурсы Интернет, картон, цветные карандаши и др.

В течение занятия.

19 - Почувствуйте себя Умение - Личностные: Самостоя- Учебник. В течение

20 гидрологами! использовать различные источники географической информации для воображаемого путешествия по рекам Волги и Тереку.

овладение на уровне общего образования системой географических знаний; - Универсальные: умение вести отбор информации на основе текста учебника с последующим устным рассказом; - Предметные: развитие географического мышления на основе работы с текстом учебника и картой атласа.

тельная работа с текстом учебник.

занятия.

21 - 22

Почувствуйте себя гидрологами! Познакомимся с принципом «работы» родников.

Изучить водопроницаемые и водоупорные породы на основе модели родника.

- Личностные: овладение на уровне общего образования системой географических знаний; - Универсальные: умения организовать

Исследовательский, эксперимент, моделирова ние.

Три воронки, три стакана, часы с секундной стрелкой, кувшин с водой, образцы пород (песок, глина и суглинок); небольшой и узкий

В течение занятия.

свою деятельность, определить ее цели, оценить достигнутые результаты; - Предметные: формирование географических знаний о водопроницаемых и водоупорных слоях.

аквариум, песок или пластилин, лейка с водой.

23 Почувствуйте себя фольклористами!

Умения находить в тексте географические названия и работать с топонимическим словарем. 

- Личностные: уважение к истории, культуре народов; - Универсальные: умения самостоятельно отбирать информацию; - Предметные: умение работать с различными источниками географической информации.

Исследовательский.

Учебник, дневник географа-следопыта. 

В течение занятия.

Биосфера

24 - 25

Почувствуйте себя биогеографами!

Умение создавать коллекцию комнатных растений по их географическом у принципу.

- Личностные: осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира; - Универсальные: умение вести самостоятельный поиск, отбор информации, ее преобразования в виде информационной карточки; - Предметные: формирование представлений о разнообразии растительного мира тропических поясов.

Исследовательский

Картон, фотографии, клей.

В течение занятия.

26 - 27

Создайте географическую

Развитие познавательного интереса,

- Личностные: овладение на уровне общего образования

Игровая деятельность.

Рисунки, фотографии, картон.

В течение занятия.

игротеку! интеллектуальных способностей.

системой географических знаний; - Универсальные: умение организовать свою деятельность, определить, определить цели и задачи игры, оценить достигнутые результаты; - Предметные: формирование представлений о разнообразии растительного мира умеренных поясов.

2829

Почувствуйте себя исследователем глубин океана!

Умение создавать устройство «Глубины океана» и определять морских обитателей на разных глубинах океана.

- Личностные: осознание ценности географической среды; - Универсальные: умение организовать свою деятельность по моделированию прибора «Глубины океана»; - Предметные:

Моделирование, исследовательский.

Самодельное устройство «Глубины океана», определитель морских обитателей.

В течение занятия.

умение моделировать и владеть практическими умениями по определению морских животных в разных глубинах океана.

30 31

Почувствуйте себя экотуристами!

Составление по тексту схемы путешествия

-Личностные: осознание единства географического пространства России; - Универсальные: умение организовать свою деятельность по моделированию прибора туристического маршрута; - Предметные: формирование представлений об особенностях природной среды и охраны природы.

Исследовательский

Учебник, дневник географаследопыта.

В течение занятия.

32 Почувствуем себя экскурсоводами.

Знакомство с особо

- Личностные: осознание

Исследован ие

Презентация В течение занятия

33 Разработка виртуальной или реальной экскурсия в национальный парк

охраняемыми территориями

целостности планета Земля; - Универсальные: способствовать самостоятельному приобретению практических умений; - Предметные: формирование представлений об особенностях природной среды и охраны природы.

34 35

Защита проектов по темам: «Погода метеорологические наблюдения», «Вода в земных кладовых»

Защита проектов - Личностные: осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира; - Универсальные: умение вести самостоятельный поиск, отбор информации, ее преобразования в виде проекта;

Исследован ие

Презентация В течение занятия

- Предметные: использовать приобретенные знания и умения по гидросфере для составления проектов

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 006 557 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.02.2017 549
    • DOCX 16 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем МИНЧЕНКО Надежда Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    МИНЧЕНКО Надежда Борисовна
    МИНЧЕНКО Надежда Борисовна
    • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5625
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой