1105140
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияРабочие программыПрограмма внеурочной деятельности по истории

Программа внеурочной деятельности по истории

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Программа внеурочной деятельности по краеведению в рамках реализации ФГОС в основной школе.

«Моя Родина»

Пояснительная записка

ФГОС основного общего образования ориентирован на становление таких личностных характеристик выпускника как человека любящего свой край и своё Отечество, знающего русский и родной язык, уважающего свой народ, его культуру и духовные традиции; активно и заинтересованно познающего мир, умеющего учиться, способного применять полученные знания на практике; социально активного, уважающего закон и правопорядок, соизмеряющего свои поступки с нравственными ценностями, осознающего свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством; уважающего других людей, умеющего вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.

Сформировать такие характеристики, прежде всего чувство причастности к истории своей Родины и ответственности за ее судьбу возможно в ходе глубокого, предметного, заинтересованного, вдумчивого знакомства с историей своей семьи, края, города и страны в их целостности и единстве.

Для воспитания человека, имеющего собственное мировоззрение, необходимо дать ему знания и о счастливых, и о горьких страницах биографии родной земли. Только понимание и переживание счастливых и горьких событий исторического прошлого Родины, биографии родной земли способно создать у человека настоящее чувство гражданственности.

Данная программа внеурочной деятельности предоставляет возможность детям знакомиться с историей, культурными традициями своего родного края и города, воспринимать историю России как свое собственное прошлое и представлять себе свое будущее в неразрывной связи с будущим своего края и своей Родины.

Программа дополняет и расширяет знания по истории, дает знания по истории родного края и его материальной культуре.

Составной частью программы является экскурсионный раздел, позволяющий полноценно задействовать в обучении огромный познавательный потенциал природных, культурно-исторических памятников и государственных музеев. Экскурсии в музеи дают детям реальные представления об историческом времени и предметном мире, изучаемом на занятиях.

Программа рассчитана на обучающихся 5 классов на 1 год обучения.

Цель и задачи программы

Цель программы:

Формирование у детей исторических знаний, готовности к творческой и исследовательской деятельности, воспитание потребности участвовать в возрождении, сохранении и развитии культурных традиций.


Задачи программы:

  • воспитание бережного отношения к культурному наследию;

  • развитие чувства причастности к судьбе родной земли;

  • формирование исторического сознания;

  • создание ситуации соприкосновения с историческим предметным миром, формирование способности его восприятия через подлинные музейные предметы;

  • обучение основам исследовательской работы;

  • воспитание человека, имеющего устойчивые нравственные и культурные ориентиры;

  • воспитание активной жизненной позиции.

Содержание программы

Ребята получают начальное представление об истории края и города, истории материальной культуры.

Дети получают представление об истории и достопримечательностях края, самых важных исторических событиях, о быте, традициях и праздниках древних жителей Кузбасса, о грозных войнах, прокатившихся по родной земле.

Большое внимание уделяется истории материальной культуры. Необходимо показать, как с течением времени изменялась архитектура жилища и предметы быта, окружающие человека. Предметный мир каждой эпохи изучается не вообще, а как принадлежащий конкретному историческому лицу, каким-либо образом связанному с данной местностью.

Дети посещают государственные музеи, в которых могут познакомиться с бытом, одеждой, хозяйственной утварью и этапами жизни изучаемых исторических персонажей. В результате этой работы в активный словарный запас ребят вводятся понятия: памятник времени, музейный предмет, источник (вещественный, изобразительный, письменный, фоно- и видеозапись) и т.д.

Учебно-тематический план занятий


Тема занятий

Общее

количество часов

В том числе теоретических

В том числе практических

1.

Вводное занятие.




1

1


2.

Тема: «Наследники земли Кузнецкой»

.

1

1


3.

Тема: «Историческое краеведение. Науки, которые помогают историку»

11

4

7

4

Тема: «Когда Кемерова еще не было»

4

2

2

5.

Тема: «Праздники и забавы народов Сибири».


2


2

6.

Тема: «Здесь начиналось Кемерово».


1

1


7

Кузбасс в годы ВОВ

1

1


8.

Их именами названы улицы города

3


3

9.

Ими славится наша Земля


3

1

2

10.

Кузбасс сегодня

1

1


11.

«География» Кузбасса

3


3

12.

Итоговые занятия

2


2


Методы и формы обучения

При организации занятий планируется использование следующих форм и методов:

рассказ обзорный для раскрытия новой темы; беседы с учащимися в процессе изучения темы; применение наглядных пособий, географических карт, предметов и документов музейного значения, технических средств; создание специальных ситуаций, моделирующих реальную ситуацию, из которой ребятам предлагается найти выход; выполнение детьми определенных исследовательских заданий во время занятия.

экскурсии в государственные музеи города.

Тематический план занятий

Дата проведения

Тема занятия

Форма

занятия/

Место

занятия

Цели и краткое содержание занятия

Практическая часть

Часы занятий

1.



Вводное занятие.



Обзорная экскурсия по экспозиции школьного музея.



Экскурсия.



Музей.


Объяснить правила поведения во время поездок по городу и в государственных музеях. Объяснить правила техники безопасности во время практических занятий в хранилище музея и в аудитории.


Экскурсия в музей.






1


2.



Тема: «Наследники земли Кузнецкой».


Аудиторное занятие

Аудитория.

Дать объяснение понятию "наследие", "памятник". Разъяснить обязанности современников: изучать, охранять, преумножать и передавать наследие следующему поколению.

Познакомить с государственными символами: Гербом, Гимном, Флагом России. Познакомить с гербами области и города.

Работа с иллюстративным материалом.


1


3.


Тема: «Краеведение: Науки, которые помогают историку»


Рассказ-беседа.

Аудитория.


Дать представление о различных направлениях и назначениях музеев. Музей – дом муз; музеи бывают: краеведческие и исторические, военно-исторические, историко-художественные, архитектурные, мемориальные, музеи-ансамбли, музеи театра и кино, технические и отраслевые, художественные, литературные, естественнонаучные, народные и школьные.



1


Краеведческий музей.

4.



Источники изучения времени. Что такое документ?

Рассказ-беседа.

Аудитория.

Познакомить с понятиями: хронология – одна из вспомогательных дисциплин историка; историческое время, единицы измерения времени.

"Как возник календарь".

Дать объяснение понятию "документ".

Объяснить словосочетание "исторический источник". Какие бывают источники: письменные, вещественные, устное народное творчество

Понятия «подлинник» и «копия».

Примеры копий: театральный костюм, муляжи овощей для занятия, игрушки и т.д.

Работа с "лентой времени".






Работа с музейными предметами.



1


5.



Археология – наука о древности.




Рассказ.

Аудитория.

Познакомить с тем, как археологи помогают историкам в изучении прошлого Земли. Понятия: "археология", "культурный слой", "материк", "памятник времени".

Работа с музейными предметами

1

6.



О чем рассказывает наука топонимика?










Рассказ.

Аудитория.



Дать понятие о терминах "картография" и "топонимика" – науки о географических названиях на карте. История создания географических карт.




Работа с картой Кузбасса.

Работа с макетом, рассказывающим об одной из версий названия района.





1

7.



Как появились имена и что могут рассказать фамилии?





Беседа.

Аудитория.

Дать понятие о терминах "антропонимика" и "ономастика"– науки о человеческих именах. Познакомить ребят со способами образования имен, отчеств и фамилий на Руси.

Работа со словарем "Ономастикон".



1

8.



Родословное древо.

Что такое семейная реликвия?



Беседа.

Аудитория.

Дать понятие о терминах: "родословие", "родословное дерево", "предшественники", "колена", "поколения", "потомки". Познакомить учащихся с названиями родственников и свойственников: тесть – теща, свекровь – свекор, зять, невестка, деверь, золовка, сватья, свояченица – свояк, шурин, сноха, мачеха, падчерица, тетя – дядя, племянники, дедушка и бабушка.




Зарисовка родословного древа.


На схеме родословного дерева нарисовать рядом с именем родственника те вещи, которые сохранены в семье на память о нем.



1

9



Как прочитать гербы?

Рассказ.

Аудитория.

Объяснить основные правила создания герба. Понятие "щит герба". Символика цвета фигур, металлических частей и поля герба.

Рисование семейного герба



1

10.



О чем расскажут историку найденные при раскопках монеты.


Рассказ

Аудитория.

Дать понятие об одном из направлений исторической науки – нумизматике. Легенда о монете копейке.




1

11.



Тайны печатей.







Беседа.

Аудитория.

Дать понятие о вспомогательной для историка дисциплине сфрагистике – науке о печатях: знаках, удостоверяющих подлинность документа.




Работа с пластилином. Изготовление печатей с собственным оттиском.


.





1

12.



Почем "фунт лиха" и почему в плечах "косая сажень"?




Рассказ с элементами игры.

Аудитория.

Дать понятие о вспомогательной для историка науке метрологии. Объяснить значение вышедших из употребления, но часто встречающихся в поговорках и литературе терминов (меры длины: верста, сажень, аршин, локоть, пядь десятина; меры веса: пуд, четверть золотник).






1

13.



Повторение темы.

Викторина по пройденным темам с целью закрепления материала.

Дать возможность ребятам показать полученные знания путем решения различных занимательных заданий.

.



1


14.



Тема: «Когда Кемерова еще не было…»

Следы древнейших поселений на территории нашего края.

Рассказ.

Аудитория.


Дать представление ребятам о коренных народах Кузбасса

Работа с иллюстративным материалом



1

15.



Верования древних жителей.




Экскурсия в музей «Томская писаница»

Дать понятия: язычество, "охотничьи" и "земледельческие" верования; "домашние", "лесные", "земные" духи.










1

16.



Языческие обряды и праздники, заимствованные православием.












Беседа.

Аудитория.

Дать объяснения христианским праздникам, которые наложились на древние языческие традиции: Рождество – Святки; сырная неделя – масленица; Троица – зеленые святки; день памяти Иоанна Крестителя – праздник Ивана Купалы; День памяти святого Георгия – праздник Велеса; праздник Прасковьи Пятницы – поклонение языческой богине земли.

Дать объяснение понятиям "атрибуты", «традиции».

Атрибуты праздников:

к Рождеству  елка и ее украшения; к Масленице – блины;

березовые веточки к Троице;

к Пасхе – крашеные яйца, пасочница, рушник, и т.д.

Работа с некоторыми атрибутами традиционных народных и культовых праздников из фонда музея.

1

17.



Жилище древних народов. Выбор места для строительства

Рассказ.

Аудитория.

Объяснить древние названия частей дома при строительстве: сруб, клеть, слуховое окно, волоковое окно, красное окно, сени, пакля, слюда, наличник.


Работа с макетом разборного дома, материалами музея





1

18-19



Тема: «Народные праздники и забавы».


Слушание русских народных обрядовых песен.

Рассказ.

аудитория

Объяснить древние традиции святочных обрядов: ряжение, колядование. Объяснить понятие "солнцеворот".

Рассказать о верованиях древних славян в магическую силу вечнозеленого дерева и мольбах людей, символизируемых первыми фигурками, повешенными на ветки ели или сосны.

Работа по изготовлению оберегов.





1

20


Тема: «Здесь начиналось Кемерово».


Беседа

Аудитория

Рассказать об образовании города.

Работа с фотодокументами

1

21


Тема: «Кузбасс в годы ВОВ»

Беседа

Экскурсия

Познакомить со вкладом жителей области, города в годы войны

Работа с предметами из музейных фондов

1

22-23


Тема: «Их именами названы улицы города»

Беседа

Экскурсия по городу

Рассказать о кемеровчанах, чьими именами названы улицы города

Составление перечня улиц, названых именами героев войны и труда

1

24


Встреча с ветеранами войны и тружениками тыла

Встреча

Школьный музей



1

25-27


Тема: «Ими славится наша Земля»


Беседа, презентация

Аудитория

Познакомить обучающихся с Почетными гражданами города, писателями, шахтерами, работниками химической промышленности


3

28


Тема: «Кузбасс сегодня»

Беседа

Аудитория

Дать понятие об административном устройстве города, предприятиях области, города.

Работа с картой Кузбасса

1

29-31


Тема: «География» Кузбасса

Презентации

Аудитория

Знакомство с национальным составом населения Кузбасса, с традициями, историей, обычаями народов разных национальностей

Заочные путешествия по городам России и ближнего зарубежья. Составление карты


3

32-33


Викторина

Викторина по пройденным темам с целью закрепления материала.

Аудитория

Дать возможность ребятам показать полученные знания путем решения различных занимательных заданий.


2




Прогнозируемый результат

Личностные результаты:

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

  • осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.,

  • владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией ( анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах ( сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении идр..

предметные результаты

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.


Механизм оценки знаний


Для проверки знаний ребят используются:

  • словарные диктанты,

  • кроссворды и ребусы,

  • работа с контурными картами

  • небольшие сообщения, самостоятельно подготовленные дома по изучаемой теме.






Литература, рекомендованная для чтения ребятам

1. Аристова В.В. Икона. М. : Росмэн, 2002 .

2. Богданов В.В., Попов С.Н. История обыкновенных вещей.  М.: Педагогика-Пресс, 1992 .

3. Виноградова Н.Ф., Ворожейкина Н.И. Наша Родина в прошлом. Беседы по истории России. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2001.

4. Герасимова С.А. История Кузбасса. Кемерово. 2010

5. Еремина Т.С. Предания о русских иконах.  М., 1988.

6. Забылин М. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. М., 1980.

7. Калашников В.И. Славянская мифология.  М.: Белый город, 2001.

8. Калашников В.И. Боги древних славян. М.: Белый город, 2001.

9. Кейсаров А.С., Глинка Г.А., Рыбаков Б.А. Мифы древних славян. Саратов, 1993.

10. Клиентов А.Е. Народные промыслы.  М.: Белый город, 2002.

11. Кондратьев И.К. Седая старина Москвы. М., 1983 .

12. Лупоядова Л.Ю., Лупоядов В.Н. В гостях у истории.  М. : Русич, 2000.

13. Нуждина Т.Д. Чудо – всюду: мир вещей и машин.  Ярославль: Академия развития, 1998.

14. Овсянников Ю. Рассказы об архитектуре. М., 1984.

15. Орлова Н. История вещей. Детская энциклопедия. М.: АСТ, 1998.

16. Осетров Е.И. Живая древняя Русь.  М., 1984.

17. Петрухин В.Я. Древняя Русь. М.: Слово, 2001.

18. Петрухин В.Я. Славяне. М. : Росмэн,1999.

19. Рогов А. Как строили на Руси. М.: Центр Детской книги, 1997.

20. Разинкин. История Кемеровской области с древнейших времен до конца XVIII века. Кемерово, 1997



Общая информация

Номер материала: ДВ-484549

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.