Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности по истории
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Программа внеурочной деятельности по истории

библиотека
материалов

Программа внеурочной деятельности по краеведению в рамках реализации ФГОС в основной школе.

«Моя Родина»

Пояснительная записка

ФГОС основного общего образования ориентирован на становление таких личностных характеристик выпускника как человека любящего свой край и своё Отечество, знающего русский и родной язык, уважающего свой народ, его культуру и духовные традиции; активно и заинтересованно познающего мир, умеющего учиться, способного применять полученные знания на практике; социально активного, уважающего закон и правопорядок, соизмеряющего свои поступки с нравственными ценностями, осознающего свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством; уважающего других людей, умеющего вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.

Сформировать такие характеристики, прежде всего чувство причастности к истории своей Родины и ответственности за ее судьбу возможно в ходе глубокого, предметного, заинтересованного, вдумчивого знакомства с историей своей семьи, края, города и страны в их целостности и единстве.

Для воспитания человека, имеющего собственное мировоззрение, необходимо дать ему знания и о счастливых, и о горьких страницах биографии родной земли. Только понимание и переживание счастливых и горьких событий исторического прошлого Родины, биографии родной земли способно создать у человека настоящее чувство гражданственности.

Данная программа внеурочной деятельности предоставляет возможность детям знакомиться с историей, культурными традициями своего родного края и города, воспринимать историю России как свое собственное прошлое и представлять себе свое будущее в неразрывной связи с будущим своего края и своей Родины.

Программа дополняет и расширяет знания по истории, дает знания по истории родного края и его материальной культуре.

Составной частью программы является экскурсионный раздел, позволяющий полноценно задействовать в обучении огромный познавательный потенциал природных, культурно-исторических памятников и государственных музеев. Экскурсии в музеи дают детям реальные представления об историческом времени и предметном мире, изучаемом на занятиях.

Программа рассчитана на обучающихся 5 классов на 1 год обучения.

Цель и задачи программы

Цель программы:

Формирование у детей исторических знаний, готовности к творческой и исследовательской деятельности, воспитание потребности участвовать в возрождении, сохранении и развитии культурных традиций.


Задачи программы:

  • воспитание бережного отношения к культурному наследию;

  • развитие чувства причастности к судьбе родной земли;

  • формирование исторического сознания;

  • создание ситуации соприкосновения с историческим предметным миром, формирование способности его восприятия через подлинные музейные предметы;

  • обучение основам исследовательской работы;

  • воспитание человека, имеющего устойчивые нравственные и культурные ориентиры;

  • воспитание активной жизненной позиции.

Содержание программы

Ребята получают начальное представление об истории края и города, истории материальной культуры.

Дети получают представление об истории и достопримечательностях края, самых важных исторических событиях, о быте, традициях и праздниках древних жителей Кузбасса, о грозных войнах, прокатившихся по родной земле.

Большое внимание уделяется истории материальной культуры. Необходимо показать, как с течением времени изменялась архитектура жилища и предметы быта, окружающие человека. Предметный мир каждой эпохи изучается не вообще, а как принадлежащий конкретному историческому лицу, каким-либо образом связанному с данной местностью.

Дети посещают государственные музеи, в которых могут познакомиться с бытом, одеждой, хозяйственной утварью и этапами жизни изучаемых исторических персонажей. В результате этой работы в активный словарный запас ребят вводятся понятия: памятник времени, музейный предмет, источник (вещественный, изобразительный, письменный, фоно- и видеозапись) и т.д.

Учебно-тематический план занятий


Тема занятий

Общее

количество часов

В том числе теоретических

В том числе практических

1.

Вводное занятие.




1

1


2.

Тема: «Наследники земли Кузнецкой»

.

1

1


3.

Тема: «Историческое краеведение. Науки, которые помогают историку»

11

4

7

4

Тема: «Когда Кемерова еще не было»

4

2

2

5.

Тема: «Праздники и забавы народов Сибири».


2


2

6.

Тема: «Здесь начиналось Кемерово».


1

1


7

Кузбасс в годы ВОВ

1

1


8.

Их именами названы улицы города

3


3

9.

Ими славится наша Земля


3

1

2

10.

Кузбасс сегодня

1

1


11.

«География» Кузбасса

3


3

12.

Итоговые занятия

2


2


Методы и формы обучения

При организации занятий планируется использование следующих форм и методов:

рассказ обзорный для раскрытия новой темы; беседы с учащимися в процессе изучения темы; применение наглядных пособий, географических карт, предметов и документов музейного значения, технических средств; создание специальных ситуаций, моделирующих реальную ситуацию, из которой ребятам предлагается найти выход; выполнение детьми определенных исследовательских заданий во время занятия.

экскурсии в государственные музеи города.

Тематический план занятий

Дата проведения

Тема занятия

Форма

занятия/

Место

занятия

Цели и краткое содержание занятия

Практическая часть

Часы занятий

1.



Вводное занятие.



Обзорная экскурсия по экспозиции школьного музея.



Экскурсия.



Музей.


Объяснить правила поведения во время поездок по городу и в государственных музеях. Объяснить правила техники безопасности во время практических занятий в хранилище музея и в аудитории.


Экскурсия в музей.






1


2.



Тема: «Наследники земли Кузнецкой».


Аудиторное занятие

Аудитория.

Дать объяснение понятию "наследие", "памятник". Разъяснить обязанности современников: изучать, охранять, преумножать и передавать наследие следующему поколению.

Познакомить с государственными символами: Гербом, Гимном, Флагом России. Познакомить с гербами области и города.

Работа с иллюстративным материалом.


1


3.


Тема: «Краеведение: Науки, которые помогают историку»


Рассказ-беседа.

Аудитория.


Дать представление о различных направлениях и назначениях музеев. Музей – дом муз; музеи бывают: краеведческие и исторические, военно-исторические, историко-художественные, архитектурные, мемориальные, музеи-ансамбли, музеи театра и кино, технические и отраслевые, художественные, литературные, естественнонаучные, народные и школьные.



1


Краеведческий музей.

4.



Источники изучения времени. Что такое документ?

Рассказ-беседа.

Аудитория.

Познакомить с понятиями: хронология – одна из вспомогательных дисциплин историка; историческое время, единицы измерения времени.

"Как возник календарь".

Дать объяснение понятию "документ".

Объяснить словосочетание "исторический источник". Какие бывают источники: письменные, вещественные, устное народное творчество

Понятия «подлинник» и «копия».

Примеры копий: театральный костюм, муляжи овощей для занятия, игрушки и т.д.

Работа с "лентой времени".






Работа с музейными предметами.



1


5.



Археология – наука о древности.




Рассказ.

Аудитория.

Познакомить с тем, как археологи помогают историкам в изучении прошлого Земли. Понятия: "археология", "культурный слой", "материк", "памятник времени".

Работа с музейными предметами

1

6.



О чем рассказывает наука топонимика?










Рассказ.

Аудитория.



Дать понятие о терминах "картография" и "топонимика" – науки о географических названиях на карте. История создания географических карт.




Работа с картой Кузбасса.

Работа с макетом, рассказывающим об одной из версий названия района.





1

7.



Как появились имена и что могут рассказать фамилии?





Беседа.

Аудитория.

Дать понятие о терминах "антропонимика" и "ономастика"– науки о человеческих именах. Познакомить ребят со способами образования имен, отчеств и фамилий на Руси.

Работа со словарем "Ономастикон".



1

8.



Родословное древо.

Что такое семейная реликвия?



Беседа.

Аудитория.

Дать понятие о терминах: "родословие", "родословное дерево", "предшественники", "колена", "поколения", "потомки". Познакомить учащихся с названиями родственников и свойственников: тесть – теща, свекровь – свекор, зять, невестка, деверь, золовка, сватья, свояченица – свояк, шурин, сноха, мачеха, падчерица, тетя – дядя, племянники, дедушка и бабушка.




Зарисовка родословного древа.


На схеме родословного дерева нарисовать рядом с именем родственника те вещи, которые сохранены в семье на память о нем.



1

9



Как прочитать гербы?

Рассказ.

Аудитория.

Объяснить основные правила создания герба. Понятие "щит герба". Символика цвета фигур, металлических частей и поля герба.

Рисование семейного герба



1

10.



О чем расскажут историку найденные при раскопках монеты.


Рассказ

Аудитория.

Дать понятие об одном из направлений исторической науки – нумизматике. Легенда о монете копейке.




1

11.



Тайны печатей.







Беседа.

Аудитория.

Дать понятие о вспомогательной для историка дисциплине сфрагистике – науке о печатях: знаках, удостоверяющих подлинность документа.




Работа с пластилином. Изготовление печатей с собственным оттиском.


.





1

12.



Почем "фунт лиха" и почему в плечах "косая сажень"?




Рассказ с элементами игры.

Аудитория.

Дать понятие о вспомогательной для историка науке метрологии. Объяснить значение вышедших из употребления, но часто встречающихся в поговорках и литературе терминов (меры длины: верста, сажень, аршин, локоть, пядь десятина; меры веса: пуд, четверть золотник).






1

13.



Повторение темы.

Викторина по пройденным темам с целью закрепления материала.

Дать возможность ребятам показать полученные знания путем решения различных занимательных заданий.

.



1


14.



Тема: «Когда Кемерова еще не было…»

Следы древнейших поселений на территории нашего края.

Рассказ.

Аудитория.


Дать представление ребятам о коренных народах Кузбасса

Работа с иллюстративным материалом



1

15.



Верования древних жителей.




Экскурсия в музей «Томская писаница»

Дать понятия: язычество, "охотничьи" и "земледельческие" верования; "домашние", "лесные", "земные" духи.










1

16.



Языческие обряды и праздники, заимствованные православием.












Беседа.

Аудитория.

Дать объяснения христианским праздникам, которые наложились на древние языческие традиции: Рождество – Святки; сырная неделя – масленица; Троица – зеленые святки; день памяти Иоанна Крестителя – праздник Ивана Купалы; День памяти святого Георгия – праздник Велеса; праздник Прасковьи Пятницы – поклонение языческой богине земли.

Дать объяснение понятиям "атрибуты", «традиции».

Атрибуты праздников:

к Рождеству  елка и ее украшения; к Масленице – блины;

березовые веточки к Троице;

к Пасхе – крашеные яйца, пасочница, рушник, и т.д.

Работа с некоторыми атрибутами традиционных народных и культовых праздников из фонда музея.

1

17.



Жилище древних народов. Выбор места для строительства

Рассказ.

Аудитория.

Объяснить древние названия частей дома при строительстве: сруб, клеть, слуховое окно, волоковое окно, красное окно, сени, пакля, слюда, наличник.


Работа с макетом разборного дома, материалами музея





1

18-19



Тема: «Народные праздники и забавы».


Слушание русских народных обрядовых песен.

Рассказ.

аудитория

Объяснить древние традиции святочных обрядов: ряжение, колядование. Объяснить понятие "солнцеворот".

Рассказать о верованиях древних славян в магическую силу вечнозеленого дерева и мольбах людей, символизируемых первыми фигурками, повешенными на ветки ели или сосны.

Работа по изготовлению оберегов.





1

20


Тема: «Здесь начиналось Кемерово».


Беседа

Аудитория

Рассказать об образовании города.

Работа с фотодокументами

1

21


Тема: «Кузбасс в годы ВОВ»

Беседа

Экскурсия

Познакомить со вкладом жителей области, города в годы войны

Работа с предметами из музейных фондов

1

22-23


Тема: «Их именами названы улицы города»

Беседа

Экскурсия по городу

Рассказать о кемеровчанах, чьими именами названы улицы города

Составление перечня улиц, названых именами героев войны и труда

1

24


Встреча с ветеранами войны и тружениками тыла

Встреча

Школьный музей



1

25-27


Тема: «Ими славится наша Земля»


Беседа, презентация

Аудитория

Познакомить обучающихся с Почетными гражданами города, писателями, шахтерами, работниками химической промышленности


3

28


Тема: «Кузбасс сегодня»

Беседа

Аудитория

Дать понятие об административном устройстве города, предприятиях области, города.

Работа с картой Кузбасса

1

29-31


Тема: «География» Кузбасса

Презентации

Аудитория

Знакомство с национальным составом населения Кузбасса, с традициями, историей, обычаями народов разных национальностей

Заочные путешествия по городам России и ближнего зарубежья. Составление карты


3

32-33


Викторина

Викторина по пройденным темам с целью закрепления материала.

Аудитория

Дать возможность ребятам показать полученные знания путем решения различных занимательных заданий.


2




Прогнозируемый результат

Личностные результаты:

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

  • осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.,

  • владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией ( анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах ( сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении идр..

предметные результаты

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.


Механизм оценки знаний


Для проверки знаний ребят используются:

  • словарные диктанты,

  • кроссворды и ребусы,

  • работа с контурными картами

  • небольшие сообщения, самостоятельно подготовленные дома по изучаемой теме.






Литература, рекомендованная для чтения ребятам

1. Аристова В.В. Икона. М. : Росмэн, 2002 .

2. Богданов В.В., Попов С.Н. История обыкновенных вещей.  М.: Педагогика-Пресс, 1992 .

3. Виноградова Н.Ф., Ворожейкина Н.И. Наша Родина в прошлом. Беседы по истории России. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2001.

4. Герасимова С.А. История Кузбасса. Кемерово. 2010

5. Еремина Т.С. Предания о русских иконах.  М., 1988.

6. Забылин М. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. М., 1980.

7. Калашников В.И. Славянская мифология.  М.: Белый город, 2001.

8. Калашников В.И. Боги древних славян. М.: Белый город, 2001.

9. Кейсаров А.С., Глинка Г.А., Рыбаков Б.А. Мифы древних славян. Саратов, 1993.

10. Клиентов А.Е. Народные промыслы.  М.: Белый город, 2002.

11. Кондратьев И.К. Седая старина Москвы. М., 1983 .

12. Лупоядова Л.Ю., Лупоядов В.Н. В гостях у истории.  М. : Русич, 2000.

13. Нуждина Т.Д. Чудо – всюду: мир вещей и машин.  Ярославль: Академия развития, 1998.

14. Овсянников Ю. Рассказы об архитектуре. М., 1984.

15. Орлова Н. История вещей. Детская энциклопедия. М.: АСТ, 1998.

16. Осетров Е.И. Живая древняя Русь.  М., 1984.

17. Петрухин В.Я. Древняя Русь. М.: Слово, 2001.

18. Петрухин В.Я. Славяне. М. : Росмэн,1999.

19. Рогов А. Как строили на Руси. М.: Центр Детской книги, 1997.

20. Разинкин. История Кемеровской области с древнейших времен до конца XVIII века. Кемерово, 1997




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров226
Номер материала ДВ-484549
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх