|
Программа по краеведению “Край
родной на век любимый!»
(внеурочная деятельность).
Любовь к родному краю - главная сила,
которая нас объединяет"
Губернатор Ю. А. Берг
Пояснительная записка
Краеведение
своими корнями уходит в далекое прошлое.
У всех
народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их
местность, её природу, прошлое и современную жизнь.
Школа
играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой
деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг
в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику
систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем
крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника,
бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.
Реализация
обозначенного подхода предполагает следование общим принципам:
В общей
направленности:
·
признание
приоритета воспитательных задач краеведения, его нацеленности на формирование
патриотов страны, края, города, своей семьи, рачительных хозяев;
·
выделение
этапов краеведческой подготовки школьников в соответствии с возрастом уч-ся,
с определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов
при соблюдении преемственности в подготовке уч-ся от ступени к ступени,
сохранении на всем протяжении изучения краеведения единства целей и
принципов.
В
содержании:
·
изложение
содержания с территориально – хронологических позиций;
·
понимание
краеведения как курса, позволяющего уч-ся увидеть край как сложный,
многообразный, противоречивый, но целостный единый мир;
·
пристальное
внимание к субрегиональному материалу к изучению истории и сегодняшней жизни
своего района, города, села, улицы, дома, семьи;
·
опора на
принцип рассмотрения краеведческих вопросов через единство России и региона;
В организации:
·
реализация
важнейшей особенности краеведения как учебного предмета: возможность показа
уч-ся реального объекта изучения – гор, лесов, рек, хозяйственных и
культурных объектов, исторических памятников и т.п.;
·
придание
особой роли наглядности в изучении предмета в аудиторных условиях,
интенсивное использование аудио- и визуальных материалов, средств масс-медиа,
мультимедийных технологий;
·
вовлечение
в практическую деятельность по изучению края через обучение уч-ся работе с
источниками справочной литературой и ученические исследования (НОУ),
экспедиции (археологические, геологические, этнографические, фольклорные и
археологические и т.п.), экскурсии и туристические походы.
Цели: воспитание толерантной личности,
патриота России, малой родины, знающего и любящего свой край, город, село,
свою семью (традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего
принять активное участие в его развитии.
Образовательные
задачи:
формирование представлений о различных сторонах жизни своего
края и населения, показ его сложной структуры;
·
ознакомление
с историей и современной жизнью своего населенного
пункта.
Воспитательные задачи:
·
развитие
гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
·
формирование
личностно-ценностного отношения к своему родному краю;
·
пробуждение
деятельной любви к родному месту жительства;
·
формирование
толерантности и толерантного поведения;
·
укрепление
семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только уч-ся, но
и родителей;
·
наличие
богатых возможностей для большого количества уч-ся изучения истории края
через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;
·
изучение
жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы,
книг местных писателей, семейные экскурсии; общая работа детей и родителей в
деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и
культуры;
·
формирование
экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень
безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности;
·
позитивно-сберегающего
отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;
Развивающие
задачи:
·
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
·
стимулирование
стремления знать как можно больше о родном крае, интереса уч-ся к
краеведению через тематические акции НОУ, детских библиотек, конкурсы,
олимпиады и другие специализированные акции;
·
адаптация
к реальной деятельности, к местной социально-экономической и социокультурной
ситуации;
·
ориентация
при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места
работы;
·
формирование
способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в
повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем
сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.
Предполагаемые
результаты обучения.
·
освоение
знаний об основных краеведческих понятиях;
·
особенностях
природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края, об
окружающей среде, путях её сохранения или улучшения и рационального
использования;
·
стремление
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной
ориентации
Занятия
будут проводиться в форме уроков, сочетающихся с другими формами:
викторины, игры, конкурсы, соревнования, выставки.
Место курса в учебном плане
На
изучение курса «Краеведение» отводится 2ч в неделю. Программа рассчитана на
68 ч.
Учебно-тематический план
(68 часов)
|
№
|
Наименование темы
|
Количество часов
|
|
|
всего
|
экскурсии
|
примечания
|
дата
|
|
|
1
|
Из истории края – 23 часа
Введение
|
2
|
Экскурсия по улицам города
|
Игра «Знаешь ли ты улицы города?» Авторский
видеофильм
|
|
|
|
1. 2
|
Древняя история края
|
3
|
Из истории Оренбургской области
|
Презентация
|
|
|
|
1. 3
|
История заселения и образования города Ясный,
приграничных районов.
|
3
|
Краеведческий музей
|
Конкурс
«Родословие»;
«Старая фотография рассказала…»
|
|
|
|
1. 4
|
Крупные города Оренбургской области (Орск, Оренбург,
Бузулук)
|
3
|
|
Презентация
|
|
|
|
1. 5
|
Наш край на карте
(границы, площадь, административный центр, символика,
населен. пункты)
|
7
|
|
|
|
|
|
1. 6
|
Население
(численность, нац. состав, воспроизводство,
демографическая ситуация, трудовые ресурсы)
|
5
|
|
Мини – проекты «Моя семья», «Моя бабушка», «Мой
дедушка» и т.д.
|
|
|
|
2.
|
Природа родного края - 23
часа
|
|
|
2.1.
|
Геологическая история и рельеф района, области.
Полезные ископаемые Ясненского района, приграничных
районов.
|
3
|
Экскурсии
|
|
|
|
2.2
|
Климат
|
4
|
|
|
|
|
2.3
|
Озера и реки Оренбургской области
|
4
|
|
Рисунки «Голубое ожерелье»
|
|
|
2.4
|
Памятники природы Оренбургской области
|
4
|
Презентации
|
Мини - проект
|
|
|
2.5
|
Растительный мир
|
4
|
Презентации
|
|
|
|
2.6
|
Животный мир
|
4
|
Презентации
|
|
|
|
3
|
Хозяйство, промышленность, культура
– 22 часа
|
|
|
|
3.1
|
Предприятия района. Градообразующее предприятие, его
роль в жизни города и района.
|
4
|
Экскурсия на предприятие
|
|
|
|
3.2
|
Инфраструктурный
комплекс
|
2
|
|
|
|
|
3.3
|
Загадочный мир названий
|
6
|
|
Викторина
|
|
|
3.4
|
Культурное наследие Оренбургской области
|
6
|
Встречи с творческими людьми родного края
|
Экскурсия в краеведческий музей
|
|
|
3.5
|
Итоговое занятие
|
4
|
|
|
|
|
|
Итого
|
68
|
|
|
|
Содержание программы
1. Из истории края – 23 часа
Введение.
Что изучает
краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и
другие источники. История изучения края.
Древняя
история края.
Первые следы
пребывания человека на территории края. Памятники истории и культуры на
территории края.
История
заселения и образование города Ясный.
Исторические вехи
заселения в прошлом и краткая характеристика заселения в период начала
развития производства и образование Ясного. Образование приграничных районов.
Возникновение
комбината «Оренбургские минералы».
Экскурсии в краеведческий
музей в городе.
Творческие конкурсы:
«Родословие», «Старая фотография рассказала…» и т.д.
Крупные города Оренбургской области (Орск,
Оренбург, Бузулук) .
Знакомство с крупными городами области. Орск – столица
Восточного Оренбуржья. Бузулук – столица западного Оренбуржья. Оренбург –
столица нашей области
Наш край на карте.
Физико-географическое
положение, экономико-географическое положение: границы, площадь,
административный центр, символика.
Население.
Численность
населения, его воспроизводство, национальный состав; размещение по территории
района, городское, сельское; почему более привлекателен для людей городской
образ жизни; занятия населения района.
2.
Природа родного края (23 часа)
Геологическая история и рельеф района,
области.
Полезные ископаемые,
которые добывают в Оренбургской области, приграничных районах. Что такое
климат? Какой климат в нашем районе. Водные ресурсы области и района. Что
такое памятники природы? Какие памятники природы есть в нашей области и
районе. Изучение почвенного покрова района (в том числе своей территории).
Условие его образования. Границы распространения той или иной почвенной
разновидности. Естественное плодородие почвы – важнейшее её свойство.
Проблемы использования в хозяйственной деятельности почв.
Экскурсии в парк и по
городу
Практические работы
(на местности): зарисовки знакомых мест в городе.
Климат.
Климатическая область
расположения района; средние многолетние температуры самого холодного и
самого теплого месяца, среднее годовое количество осадков, средняя высота
снежного покрова, сроки замерзания и вскрытия водоёмов. Ветер, причины его
образования. Господствующие ветры на территории, их виды, направления,
скорость, влияние на погоду
Практические работы.
Определение средней температуры за год, месяц, сутки для своего города;
анализ по данным календаря погоды; составление «розы ветров» за месяц и за
сезон; выводы о различиях в климате на территории города, района
(наиболее благоприятные территории в климатическом отношении)
Озера и реки Оренбургской области.
Реки и озёра нашей области,
их расположение. Хозяйственное использование рек в прошлом и сейчас (для
коммунальных нужд, промышленности, рекреационных целей); источники
загрязнения и водоохранные мероприятия.
Памятники
природы.
Статус особо
охраняемых территорий Оренбургской их тип (государственный природный заказник
– ботанические памятники природы, геологические памятники природы,
гидрологические памятники природы)
Растительный мир.
Что такое степные
ресурсы? Что такое лесные ресурсы? Состав растительного покрова.
Лекарственные растения Оренбургской области, Ясненского района, занесенные
в Красную книгу.
Животный
мир.
Состав животного
мира. Животные мир степи. Животный мир рек, водоемов. Когда открывается в
нашем крае охотничий сезон.
7.
Хозяйство и промышленность (22 часа)
Предприятия района. Градообразующие
предприятия, их роль в жизни города и района.
Промышленность
района. Сельское хозяйства. Ведущие профессии. Современные трудности
развития отраслей хозяйства, их причины.
Экскурсии на любое
предприятие района.
Практическая работа
сбор информации и составление характеристики о ведущих промышленных
предприятиях района.
Инфраструктурный
комплекс
Сфера услуг –
здравоохранение, образование, предприятия обслуживания населения, связь, ЖКХ,
рекреационные услуги.
Загадочный
мир названий (6 часов)
Происхождение и
объяснение наиболее названий поселков, сёл. Главные улицы нашего города.
Главные улицы Орска, Оренбурга.
Легенды и предания.
Культурное
наследие края (6 часов)
Литературное,
художественное, музыкальное творчество, СМИ, физкультура и спорт; земляки,
прославившие родной край.
Практическая работа:
сбор и оформление краеведческого материала о творческих людях; выявление
особенностей культуры своего населенного пункта.
Экскурсии - в местный
краеведческий музей; посещение творческих выставок земляков.
9.
Итоговые занятия (4 часа)
Подведение итогов
учебного года, повторение пройденного.
Список литературы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.