Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению "Страна мастеров"

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению "Страна мастеров"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Одним из самых доступных и удивительных материалов является бумага. Вырезание из бумаги – очень увлекательное занятие. Потребуется время, чтобы научить детей работе с ножницами. Практические занятия по вырезанию, выполнение аппликаций приносит большую пользу детям, так как обладают большими учебными возможностями. Аппликационные работы способствуют развитию глазомера, чувства формы, ритма, соотношения частей и целого, пониманию цвета и его преобразования, помогают выражению собственной фантазии. Работа над аппликацией способствует приобретению умений действовать карандашом, ножницами, наносить клей кисточкой, воспитывая аккуратность, терпеливость.

Эти занятия являются средством развития у учащихся способностей к творческой деятельности. В процессе выполнения изделия совершенствуется мышление и речь учащихся, развиваются коммуникативные навыки, расширяется опыт социализации. Занятия вырабатывают такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность в выполнении работы.



Цель:

  • углубление общеобразовательной подготовки по предмету «Технология»;

  • развитие творческих, изобретательских, рационализаторских способностей, раскрытие творческого потенциала учащихся средствами художественного труда .

Задачи:

  1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

  2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

а) умение вести диалог, координировать свои действия с действиями

партнеров по совместной деятельности;

б) способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

в) формирование социально адекватных способов поведения

  1. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:

а) воспитание целеустремленности и настойчивости;

б) формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

в) формирование умения самостоятельно и совместно планировать свою деятельность и сотрудничество;

г) формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения

  1. Формирование умения решать творческие задачи.

  2. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

  3. Совершенствование практических умений, развитие мелкой моторики рук в процессе освоения различных технологических приемов

Таким образом, данные занятия по внеурочной деятельности способствуют формированию общеучебных компетентностей: информационной, коммуникативной, социальной, а также включению учащихся в активный творческий познавательный процесс, в ходе которого ученик сам формирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою работу.

Программа «Страна мастеров» обладает широкими возможностями для организации внеурочной работы с младшими школьниками. Она вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности. Программа предусматривает организацию, нацеленную на развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, познавательных интересов, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей - будущих взрослых граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, и с окружающим миром.

Программа имеет несколько разделов. Работы носят различный характер: это и выполнение плоскостных композиций из бумаги (аппликация, художественное вырезание, мозаика); работа с бумагой в технике «Оригами», объемное моделирование и художественное конструирование из разных материалов. Работы предлагается выполнять и по шаблону, и по собственному замыслу.


Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения:

  • у обучающихся не сформированы инструментальные, конструкторские навыки и умения логического и творческого мышления, необходимые для решения исследовательских задач;

  • низкий уровень развития у младших школьников способности самостоятельно мыслить, добывать новые сведения, информацию;

  • младшие школьники не получают возможности для реализации и удовлетворения познавательной потребности;

  • учащиеся не владеют приемами поэтапного выполнения учебных действий.



Цель программы:

всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, повышение эффективности их обучения в средней школе;

создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Задачи программы:

Обучающие:

  • знакомство с основами знаний в области проектирования, композиции, декоративно-прикладного искусства, объемного моделирования и художественного конструирования;

  • формирование умения следовать устным инструкциям, читать схемы изделий;

  • обучение приемам работы с разными материалами;

  • закрепление и расширение знаний, умений, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики и т.д., их систематизация;

  • совершенствование умения и формирование навыков работы с инструментами и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов;

Развивающие:

  • развитие интеллектуально-творческих способностей, инициативы, самостоятельности;

  • развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения;

  • развитие мелкой моторики рук и глазомера;

  • развитие художественного вкуса, творческих способностей, фантазии детей;

  • пробуждение любознательности в области декоративно-прикладного искусства, технической эстетики;

Воспитательные:

  • воспитание интереса к изготовлению поделок своими руками из разных материалов;

  • расширение коммуникативных способностей детей;

  • формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.



Отличительные особенности данной программы

В отличие от уже существующих образовательных программ по технологии рассчитанных на обучение детей начальной школы, разработанная мною программа направлена на продуктивную внеурочную преобразовательную творческую деятельность. Ведь программа включает в себя не только обучение, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно – тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные учащимися на занятиях. Базовая основа - достаточные знания и умения, полученные, несомненно, на уроках. А вот выполнение его наиболее продуктивно во внеурочное время. Это способствует возрождению ценных традиций, в частности, семейного творчества, объединения школьников по интересам, доброжелательного и уважительного общения друг с другом.

Во время занятий для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы используются аудиокассеты с записями звуков живой природы и музыки. В результате этого, у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, снятие усталости, полученной на уроках, изменения их поведения, улучшения взаимоотношений.

Программа «Страна мастеров» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на полный курс обучения детей в начальной школе. Объем часов, отпущенных на занятия, составляет в 1 классе – 33часа, во 2 -4 классах по 34 часа в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю в течение 40 минут.

Срок реализации программы: 4 года

Формы занятий:

  • по количеству детей, участвующих в занятии – коллективная, групповая, индивидуальная;

  • по дидактической цели - вводные занятия, практические занятия, занятия по углублению знаний; творческие занятия; проекты.



Методы работы:

  • проектирование;

  • моделирование;

  • конструирование;

  • наблюдения;

  • выставки;

  • самоанализ и самооценка;

Основное место на занятиях занимает практическая работа, в результате которой создается изделие определенного функционального назначения.


Ведущие методические принципы:

  1. Принцип деятельности подразумевает активное включение ребенка в учебно-познавательную деятельность через открытие им нового знания, участие в разрешении проблемной ситуации, освоение необходимых знаний, навыков и умений для решения творческих задач.

  2. Принцип гуманности основан на уважении к личности ученика, признании его права на собственное мнение. Соблюдение данного принципа является залогом свободы и творческой раскрепощенности учеников во время занятий.

  3. Принцип творчества предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в деятельности школьников, приобретение ими собственного чувственного, интеллектуального, технологического опыта, способности самостоятельного выбора решений.

  4. Принцип вариативности дает возможность развивать у учащихся вариативное мышление, сравнивать и находить оптимальный вариант.

В результате работы на занятиях дети осваивают различные способы деятельности, строго соблюдая безопасность работы, используют приобретенный опыт в практической деятельности и в повседневной жизни.


Планируемые результаты освоения курса «Страна мастеров»

1 год обучения

Личностные результаты:

  • Научатся положительно относиться к занятиям предметно – практической деятельностью;

  • Получат представление о причинах успеха в практической деятельности;

  • Получат знания основных моральных норм поведения на занятиях;

Метапредметные результаты:

  • Получат первоначальный опыт использования коммуникативных универсальных учебных действий: распределение ролей руководителя и подчиненных, приобретения навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;

  • Овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий: ориентироваться в своей системе знаний по изготовлению поделок; наблюдать, сравнивать, анализировать, группировать предметы и их образы; делать выводы в результате совместной работы;

  • Получат первоначальный опыт организации собственной творческой деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: определения и формулирования цели деятельности на занятии с помощью учителя; проговаривание последовательности действий при выполнении работы;

организации под контролем учителя рабочего места и поддержания порядка на нем во время работы; осуществления оценивания работ учащихся

Предметные результаты:

  • получат представления о начальных сведениях по проектной деятельности, основам культуры труда;

  • узнают виды материалов, их свойства, названия и возможности для применения в творческих работах;

  • узнают названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы с ними;

узнают технологическую последовательность изготовления несложных изделий: резание, сборка, отделка;

  • узнают способы соединения деталей;

  • научатся под контролем учителя организовывать свое рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами;

  • овладеют первоначальными приемами работы с бумагой, пластическими, природными материалами;

  • научатся под руководством учителя последовательно проектировать и выполнять работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие), а также реализовывать творческий замысел в контексте художественно-творческой и трудовой деятельности с помощью учителя;



2-ой год обучения

Личностные результаты:

У обучающихся будут сформированы:

  • проявление устойчивого познавательного интереса к художественно-творческой и проектной деятельности на занятиях;

  • объяснение своих чувств и ощущений от созерцаемых произведений художественно- творческой деятельности учащихся;

  • интерес к предметно – исследовательской и проектной деятельности, к различным видам конструкторско-исследовательской деятельности;

  • этических чувства на основе анализа собственных поступков и поступков одноклассников;

  • умения определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности;



Метапредметные результаты:

Обучающиеся научатся:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • определять цель деятельности на занятиях с помощью учителя и самостоятельно;

  • учиться, совместно с учителем, выявлять и формулировать учебную проблему, планировать последовательность практических действий для реализации замысла;

  • проектировать изделия под руководством учителя и самостоятельно, создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел;

  • ориентироваться в своей системе знаний и умений, добывать новые знания;

  • ориентироваться на возможное разнообразие способов выполнения заданий;

  • наблюдать, исследовать, сравнивать изготовляемые изделия; делать простейшие выводы и обобщения;

  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  • устанавливать аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

  • слушать и понимать речь других; вступать в беседу и обсуждения на занятиях и в жизни;

  • участвовать в совместной творческой деятельности;

  • проявлять инициативу в коллективных работах;

Предметные результаты:

Обучающиеся узнают:

  • виды материалов, их свойства и названия;

  • конструктивные особенности используемых инструментов;

  • неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы;

  • основные приемы работы с пластичными и природными материалами, технику выполнения мозаики, оригами,;

Обучающиеся научатся:

  • выполнять краткосрочные проекты;

  • самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально использовать необходимые материалы;

  • анализировать конструкторско – технологические и декоративно – художественные особенности выполняемых изделий, выполнять разметку;

  • реализовывать творческий замысел;

  • использовать полученные умения для работы в домашних условиях;



3 год обучения

Личностные результаты:

у обучающихся будут сформированы:

  • проявление устойчивого познавательного интереса к художественно-творческой и проектной деятельности на занятиях;

  • положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;

  • осознание своей ответственности за общее дело;

  • уважение к чужому труду и результатам труда;

  • уважение к культурным традициям своего народа;

Метапредметные результаты:

Обучающиеся научатся:

  • следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия;

  • в сотрудничестве с учителем и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе на занятиях;

  • действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

  • в сотрудничестве с учителем формулировать цель занятия после предварительного обсуждения; выявлять и формулировать учебную проблему;

  • планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого изделия, отбирать оптимальные способы его выполнения;

  • под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы;

  • осуществлять итоговый контроль общего качества выполненного изделия;

  • добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений, выполнений поисковых знаний;

  • перерабатывать полученную информацию: сравнивать, классифицировать, наблюдать, сопоставлять факты и явления;

  • делать выводы на основе обобщения полученных знаний по художественно – творческой, проектной деятельности;

  • участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности;

  • уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы;

  • уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

Предметные результаты:

обучающиеся узнают:

  • виды изучаемых материалов, их свойства; способ получения объемных форм - на основе развертки;

  • о происхождении искусственных материалов, названия некоторых искусственных материалов, встречающихся в жизни детей;

  • организовывать свою деятельность, подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда;

обучающиеся научатся:

  • под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания;

  • под контролем учителя проводить анализ образца изготавливаемого изделия, планировать и контролировать выполняемую практическую работу;

  • понимать особенности проектной деятельности;



4 год обучения

Личностные результаты:

у обучающихся будут сформированы:

  • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к внеурочной деятельности; широкая мотивационная основа внеурочной деятельности, включая социальные, учебно – познавательные внешние мотивы;

  • ориентация на понимание причин успешности во внеурочной деятельности, в т.ч. на самоанализ и самоконтроль результата;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности внеурочной деятельности;

  • знание основных моральных норм и проекция этих норм на собственные поступки;

  • этические чувства как регуляторы морального поведения;

Метапредметные результаты:

обучающиеся научатся:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей;

  • различать способ и результат действия;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета сделанных ошибок;

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием энциклопедий, справочников, икт;

  • строить рассуждения об изготовляемом объекте, его строении, свойствах, связях;

  • работать с информацией, представленной в форме текста, схемы, чертежа;

  • анализировать изготовляемые поделки с выделением существенных и несущественных признаков;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей;

  • проводить сравнение, классификацию изготовляемых объектов;

  • устанавливать аналогии;

  • адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач;

  • контролировать действия партнера;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • строить понятные для партнера высказывания;

  • задавать вопросы;

  • использовать речь для регуляции своих действий

Предметные результаты:

обучающиеся научатся:

  • уважительно относиться к труду людей;

  • понимать общие правила создания предметов рукотворного мира;

  • самостоятельно анализировать, планировать и контролировать собственную практическую деятельность; понимать особенности проектной деятельности;

  • разрабатывать замысел коллективной проектной деятельности, искать пути его реализации, воплощать его в изготовляемом объекте, организовывать защиту проекта;

  • осуществлять под руководством учителя проектную деятельность в малых группах



Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

  • составление альбома лучших работ;

  • проведение выставок работ учащихся в школе;

  • участие в ежегодной выставке детского прикладного и технического творчества на базе ЦДТ (Центра детского творчества)



Учебно-тематическое планирование

1 год обучения


п/п

Название темы

Кол-во

часов

Дата

1.

Вводное занятие.

Знакомство с инструментами. Техника безопасности.

«Кто больше?» -размещение шаблонов на листе бумаги.

1


2.

Гусеница

1


3.

«Зайчик» - лепка из пластилина

1


4.

Воздушные шары

1


5.

Колобок

1


6.

Мы- милашки, куклы неваляшки

1


7.

Арбуз

1


8.

Поделки из бумажных цилиндров. «Осьминог»

1


9.

Поделки из природных материалов.

1


10.

Поделки из бумажных цилиндров. «Попугай»

1


11.

Экскурсия в ЦДТ

1


12.

«Черепашка» - лепка из пластилина

1


13.

Бумажная мозаика «Фрукты»

1


14.

Плывёт-плывёт кораблик

1


15.

Медвежонок

1


16.

«Цыплёнок» - Пасхальная открытка

1


17.

Цыплёнок Санта

1


18.

Ёлка- ёлочка

1


19.

«Снеговичок» - поделка из ватных дисков

1


20.

Новогодние шары

1


21.

Весёлые поросята

1


22.

Легковой автомобиль

1


23.

Утёнок

1


24.

Сувенир к 23 февраля ( поделка из CD диска )

1


25.

«Лисичка» - оригами

1


26.

Золотая рыбка

1


27.

Поздравительная открытка к 8 марта

1


28.

«Лягушка» - оригами

1


29.

Петушок

1


30.

Лягушка

1


31.

Ракета

1


32.

«Пароход» - оригами

1


33.

Отчётная выставка-ярмарка

1



2 год обучения



п/п


Название темы


Кол-во

часов



Дата


1.

Вводное занятие

1


2.

Ваза с фруктами

1


3.

Кошечки, собачки

1


4.

Ракета

1


5.

«Белая лилия» - игольница

1


6.

Поделки из бумажных колец. « Заяц»

1


7.

Поделки из бумажных колец. «Птичка»

1


8.

Аппликация из сухих листьев «Котик», «Рыбка»

1


9-10

Аппликация из соломки «Грибок»

2


11.

Оденем куклу на прогулку

1


12.

Превращение цилиндра. «Лягушка»

1


13.

Крошка – осьминожка

1


14.

Транспорт

1


15.

«Цыплёнок» - бумажная мозаика

1


16.

Новогодняя открытка

1


17.

Новогодний фонарик

1


18.

«Сова» - барельеф из пластилина

1


19.

Самолёт

1


20.

«Рубашка» - поздравительная открытка к 23 февраля

1


21.

«Звери нашего леса» - лепка из пластилина (белочка, медведь)

1


22.

Зоопарк. «Львёнок»

1


23.

Мебель для куклы

1


24.

Поздравительная открытка к 8 марта

1


25.

Мимоза

1


26.

Мышка

1


27.

«Овечка» - поделка из бумажных комочков

1


28.

Пирамидка

1


29.

Веерок для куклы

1


30.

«Бабочка» - оригами

1


31-32.

«Ворона с воронятами» - оригами

2


33.

Праздник труда

1


34.

Выставка – ярмарка работ учащихся 2 класса

1











3 год обучения


п/п

Название темы


Кол-во

часов

Дата

1.

Вводное занятие.

1


2.

«Собачка» - аппликация из семян арбуза

1


3.

Поделки из коробок. «Котёнок»

1


4.

«Гусеница» - поделка из плодов каштана

1


5.

Пингвин

1


6.

Игольница «Рыбка»

1


7.

Поздравительная открытка «Тюльпаны»

1


8.

Ёжик осенью

1


9.

Поздравительная открытка к 23 февраля «Парашют»

1


10.

«Тюльпан» - оригами

1


11.

«Розы» - поделка из ватных дисков

1


12.

Снегурочка

1


13.

Белые снежинки

1


14.

Пароход

1


15.

Открытка к 9 мая

1


16.

Белая лилия

1


17.

Городской транспорт

1


18.

Бабочки на лугу

1


19.

Экзотические рыбки

1


20.

«Необитаемый остров» - аппликация из песка, ракушек и гальки

1


21.

Петушок

1


22.

Лебедь

1


23.

Ёлочка

1


24.

Ромашка

1


25.

Мухомор

1


26.

«Зайчики» - коллективное панно

1


27.

Сказочная птица

1


28.

«Пчела» - поделка из плодов каштана

1


29.

«Рыбка – скалярия» - оригами

1


30.

Мышонок

1


31.

«Цветок ириса» - оригами

1


32.

«На озере» - оригами

1


33.

Итоговое занятие. Изготовление игрушек по собственному замыслу

1


34.

Выставка – аукцион работ учащихся 3 класса

1




4 год обучения



п/п

Название темы

Кол-во

часов

Дата

1.

Вводное занятие



2.

«Доктор Айболит» - поделка из коробок



3.

Бабочка



4.

Хризантема



5-6.

Поделка из солёного теста «Божья коровка», «Фрукты, ягоды»



7.

Розы из гофрированной бумаги



8.

Лисичка



9-10.

Поделки из солёного теста «Зверьё моё»



11.

Мухомор (из конусов)



12.

Львёнок



13.

«Петушок» - аппликация из трикотажных нитей



14.

Шары сборные



15.

Объёмная снежинка



16.

«Цветок» - гофрировка



17.

«Трусишка зайка беленький» - оригами



18-19.

Дед Мороз Снегурочка



20-21.

Маленький солдат



22.

«Богатыри» - сувенир к 23 февраля



23.

«Весна на крыше» - работа в парах



24.

«Северное сияние» - коллективное панно



25.

«Подводный мир» - оригами



26.

«Морские черепахи» - оригами



27-28.

«Ваза с цветами» - поделка из зелёной пластиковой бутылки



29.

« Собачка» - оригами



30.

«Далёкая планета» - оригами



31.

Стрекоза



32-33.

Итоговое занятие. «Зоопарк» - оригами



34.

Выставка – аукцион работ учащихся 4 класса






Содержание курса

1-й год обучения (33ч)

Вводное занятие (1ч).

Задачи и структура занятий. Организация рабочего места. Правила безопасности труда на рабочем месте. Приемы безопасной работы с инструментами. Размещение на рабочем месте материалов и

инструментов. Взаимопомощь в работе.

Практическая работа: экономичное размещение шаблонов на листе бумаги.

Плоскостные композиции из бумаги (10ч).

Знакомство с видами плоскостных композиций из бумаги. Технология выполнения различных аппликаций: из геометрических фигур, размеченных по шаблону; из мятой бумаги. Выполнение мозаичного изображения из бумаги. Знакомство с симметричными предметами в природе, с техникой симметричного вырезания.

Практическая работа: изготовление плоскостных изделий по рисункам, эскизам, схемам. Изготовление аппликаций «Мы – милашки, куклы неваляшки», «Цыплёнок». Мозаики: «Фрукты».

Работа с бумагой в технике оригами (3ч). Знакомство с оригами.

Трансформация плоского листа. Освоение его возможностей: складывание, сгибание. Знакомство с системой условных знаков оригами и схемами складывания базовых форм. Приемы работы в технике оригами. Оригами из бумажного квадрата с использованием схем и условных знаков. Складывание изделий на основе простых базовых форм.

Практическая работа: изготовление изделий в технике оригами «Лисичка», «Лягушка», «Пароход». Оформление выставочных работ.

Объемное моделирование и конструирование из бумаги(13ч).

Понятие о конструкции объемного изделия. Детали изделия. Создание технических моделей из готовых форм (цилиндров ). Объемные изделия из бумаги. Порядок конструирования игрушек из бумаги с разметкой по шаблону, приемом сгибания, скручивания.

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике объемного моделирования. Игрушки: «Осьминожка», «Лягушонок», «Легковой автомобиль», «Попугай».

Коллективное панно «Новогодние шары»

Работа с пластичными материалами. Лепка (2ч).

Знакомство с выразительными возможностями мягкого материалом для лепки – пластилином. Выполнение с помощью стеки узора или рисунка на тонком слое пластилина, нанесенного на плоскую основу.

Практическая работа: лепка животных объемной формы по собственному замыслу

Художественное конструирование из природного материала(1ч)

В качестве природных материалов используются листья, сухие веточки, ракушки, шишки, семена, мох и т.д. Многодетальные объемные изделия из природных материалов. Упражнения на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей руки.

Практическая работа: выполнение композиции из сухих листьев «Весёлый хоровод»;

Экскурсии (1ч)

Экскурсия в Центр детского творчества (знакомство с творческими наработками школьников).

Отчетная выставка-ярмарка работ учащихся (1ч)

Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки-ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.

Практическая работа: проведение выставки-ярмарки.




2 год обучения (34ч)

Вводное занятие (1ч). Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Мир профессий. Задачи и структура занятий во 2 классе. Организация рабочего места. Рациональное рас положение на рабочем месте материалов и инструментов. Инструктаж по ТБ на рабочем месте.

Плоскостные композиции из бумаги (7ч). Современные Виды бумаги и ее свойства: цвет, пластичность, упругость, прочность, плотность, влагопроницаемость, коробление. Основные технологические сведения и приемы обработки бумаги. Разметка с помощью шаблона. Техника вырезания ножницами. Симметричное вырезание из бумаги. Виды соединения с помощью клея. Аппликация, мозаика. Конструирование из различного числа плоских модулей. Плоскостная декоративная композиция.

Практическая работа. Аппликация из кусочков бумаги «Ваза с фруктами», «Кошечки, собачки». Предметная аппликация «Ракета».

Работа с бумагой в технике «оригами»(3ч). Оригами – искусство складывания из бумаги. Базовые формы – основа любого изделия. Изучение базовых форм оригами. Художественное моделирование из бумаги путем сгибания и складывания.

Практическая работа: выполнение изделий в технике оригами «Бабочки», «Ворона»;

Коллективное панно с использованием оригами «Бабочки на лугу», «Ворона с воронятами».

Объемное моделирование и конструирование из бумаги (16ч). Конструирование из объемных модулей путем сгибания. Создание объемных изделий, более сложных (по сравнению с первым классом): по шаблону, путем сгибания из полосок бумаги, по образцам, рисункам. Экономная разметка заготовок, складывание и сгибание заготовок.

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике объемного моделирования. «Новогодний фонарик», «Веерок для куклы», «Мебель для куклы». «Белая лилия» - игольница из картона и поролона.

Работа с пластичными материалами. Лепка (2ч). Основные технологические сведения и приемы обработки пластилина. Способы резания пластилина. Техника раскатывания пластилина. Изготовление плоскостных и объемных изделий из пластилина. Основные приемы работы с пластичными материалами. Пластилиновая аппликация.

Практическая работа: изготовление из пластилина плоскостных и объемных игрушек: фигурки животных и зверей.

Коллективная работа - пластилиновая аппликация на тему «Звери нашего леса».

Художественное конструирование из природных материалов (3ч).

Мир природы и природный материал. Технология обработки природных материалов. Исследование изменения свойств природных материалов в зависимости от степени их высушивания.

Практическая работа: аппликация из соломки «Грибок»; аппликация из сухих листьев и семян «Рыбка», «Котик».

Итоговое занятие. Праздник труда (1ч).

Практическая работа: выполнение коллективной композиции (панно) по собственному замыслу с использованием разного материала.

Отчетная выставка – ярмарка работ учащихся 2-го класса (1ч).

Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки-ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.

Практическая работа: проведение выставки-ярмарки.



3 год обучения (34ч)

Вводное занятие (1ч). Традиции и творчество мастеров при создании произведений декоративно – прикладного искусства. Профессии мастеров прикладного творчества. Традиционные народные промыслы и ремесла нашего края. Задачи и структура занятий в 3 классе. Организация рабочего места и соблюдение ПБ.



Плоскостные композиции из бумаги (6ч). Овладение основным и приемами обработки бумаги и картона. Элементарная проектная деятельность (обсуждение предложенного замысла, поиск доступных средств выразительности, выполнение, защита проекта). Декоративная аппликация. Аппликация с контурной прорисовкой. Орнаменты. Приемы построения орнаментов. Геометрический орнамент. Мозаика. Вырезание по внутреннему контуру, симметричное вырезание из бумаги сложенной в несколько слоев.

Практическая работа: изготовление декоративной аппликации «Розы» из ватных дисков. Коллективное панно «Зайчики»



Работа с бумагой в технике «оригами» (5ч). Рассказ об истории развития искусства оригами. Продолжение изучения базовых форм оригами. Чудесные превращения бумажного листа. Художественное моделирование из бумаги путем складывания.

Практическая работа: выполнение изделий в стиле оригами «Рыбка - скалярия», «Кот», «Цветок ириса», «Уточка», «Тюльпан»; Коллективное панно «На озере».

Объемное моделирование и конструирование из бумаги (16ч). Объемные изделия с разными способами соединения. Несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу, эскизу, образцу. Полезность, прочность и эстетичность как общие требования к различным конструкциям. Конструирование из объемных модулей. Изготовление и конструирование из объемных геометрических фигур: конуса.

Практическая работа: моделирование объемных фигурок животных из геометрических фигур.



Художественное конструирование из разных материалов (4ч). Художественное конструирование поделок с использованием различных материалов: ваты, семян, ракушек, песка, гальки, шишек, пластика. Использование различных видов соединений. Коллаж.

Практическая работа: аппликация из арбузных семян «Собачка»; поделки из каштанов «Гусеница», «Пчела»; «Необитаемый остров» - аппликация из песка, ракушек и гальки;

Итоговое занятие (1ч). Изготовление игрушек по собственному замыслу.



Отчетная выставка – ярмарка учащихся. (1ч). Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки-ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.

Практическая работа: проведение выставки-ярмарки.





4 год обучения (34ч)

Вводное занятие (1ч). Использование в продуктивной деятельности наиболее важных правил дизайна. Отбор и анализ информации из книг, энциклопедий и других печатных, а также электронных источников. Задания разных типов – от точного повторения образца до создания собственного образа. Исследовательская работа. Взаимопомощь в работе.



Плоскостные композиции из разных материалов (4ч). Многообразие материалов: бумага разных видов, ткань. Свойства материалов. Подготовка материалов к работе. Использование пластических свойств материалов для конструирования и изготовления композиций из разных материалов. Лоскутная мозаика. Соединение деталей.

Практическая работа: аппликация из трикотажных ниток «Петушок»; «Маленький солдат» - аппликация из ткани.

Работа с бумагой в технике «оригами» (7ч). Оригами в интернете. Практическая работа: «Котик», «Тюлень», «Карп», «Черепаха», «Собачка», «Ракета».

Объемное моделирование и конструирование из бумаги, картона

ткани (11ч).

Изделие. Детали изделия. Исследование конструктивных особенностей объектов, подбор материалов и технологии их изготовления, проверка конструкции в действии, внесение коррективов. Объемные поделки из бумаги. Соединение деталей с помощью надрезов, прорезей. Практическая работа: Объемные поделки из бумаги и картона «Айболит»; «Мухомор»; объемные поделки из бумаги «Снежинка», «Шары сборные».



Работа с пластичными материалами. Лепка (4ч) Основные технологические сведения обработки соленого теста. Изготовление поделок из соленого теста.

Практическая работа: поделки из соленого теста: «Божья коровка», «Зверьё моё»; «Фрукты , ягоды».

Художественное конструирование из разных материалов (4ч).

Художественное конструирование поделок с использованием различных материалов: пластиковые бутылки, пенопласт, ткань, фольга.

Практическая работа: поделки из пластиковой бутылки «Ваза с цветами», сувенир «Богатыри»

Итоговое занятие (2ч) . «Зоопарк» - оригами.

Отчетная выставка-ярмарка (1ч)

Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки-ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.

Практическая работа: проведение выставки-ярмарки.


Планируемые результаты по разделам программы:


Вводное занятие


Методическое обеспечение

  1. Научная, специальная, методическая литература (см. список литературы)

  2. Дидактические материалы:

  • Инструкционные карты сборки изделий для 1-4 классов;

  • Инструкционные карты и схемы базовых форм оригами;

  • Образцы изделий;

  • Альбом лучших работ детей;



Список оборудования и материалов, необходимых для занятий:

  • Учебные столы и стулья

  • Выставочные стенды

  • Инструкционные карты

  • Белая бумага

  • Цветная бумага

  • Картон

  • Пластилин

  • Соленое тесто

  • Разноцветные лоскутки

  • Каштаны, солома, листья

  • Разноцветные лоскутки

  • Семена арбуза

  • Фольга

  • Спичечные коробки, коробки из-под чая, обуви

  • Ножницы

  • Карандаш

  • Фломастеры

  • Клей

  • Кисточка для клея

  • Коробочки для мусора

  • Шаблоны

  • Трафареты

  • Клеенка

  • Фонотека

Список литературы

  1. ФГОС «Внеурочная деятельность школьников, методический конструктор»/ Д. В. Григорьев, П. В. Степанов / М., Просвещение, 2011г.

  2. ФГОС «Формирование универсальных учебных действий в основной школе», /А. Г. Асмолова/, М.: Просвещение, 2011г.

  3. ФГОС «Планируемые результаты начального общего образования», /Г. С. Ковалева/, М: Просвещение, 2011г.

  4. «Поделки из солёного теста»/А. Л. Романовская, Е. М. Чезлов/М.: АСТ, Мн.: Харвест, 2006 г.

  5. «Конструирование из бумаги»/ И. В. Новикова/ Яр. :Академия развития, 2009 г.

  6. «Уроки занимательного труда» /Л. Васильева-Гангнус/ М. Педагогика, 1987 г.

  7. «100 поделок из бумаги» / Г. И. Долженко/ Яр. : Академия Холдинг, 2000 г.

  8. «Аппликация в детском саду» / А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева /Яр.: Академия Холдинг, 2001 г.

  9. «Оригами» /И. Богатова/ М. : Мартин, 2011 г.




hello_html_m4d466bb7.png


Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров171
Номер материала ДВ-162147
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх