Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию "Милый сердцу уголок"

Программа внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию "Милый сердцу уголок"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

Программа внеурочной деятельности

по патриотическому воспитанию

для учащихся 1- 4 классов

«Милый сердцу уголок»

подготовила

учитель начальных классов

Муратова Наталья Александровна

Чистополь

2011 г.

Содержание:

  1. Актуальность программы……………………………………………… 3

  2. Пояснительная записка………………………………………………... 3

  3. Содержание программы……………………………………………….. 5

1 класс…………………………………………………………………… 6

2 класс…………………………………………………………………… 7

3 класс…………………………………………………………………… 8

4 класс……………………………………………………………………9

  1. Реализация программы…………………………………………. ……..11

  2. Ожидаемые результаты………………………………………… ……..11

  3. Литература, использованная при подготовке программы ………… 11

  4. Литература, рекомендованная для учащихся………………………....11

  5. Результативность кружка……………………………………………….12

  6. Приложение (конспекты занятий)………………………………… 13-23

I. Актуальность программы.

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашей гимназии. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается для маленького человека огромная страна, гражданином которой, он, повзрослев, осознает себя. Но мало воспевать свой край. Надо вслушиваться в голос истории, осмысливая ее связь с современностью. В этой связи огромное значение имеет ознакомление младших школьников с историей, культурой, экономикой, бытом родного края. Краеведческий подход в образовании младших школьников дает возможность гуманизировать воспитательный процесс.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

II. Пояснительная записка

Воспитание патриота страны – одно из главных условий национального возрождения. Формирование в молодежи таких качеств, как гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, семье, является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе “Об образовании” Российской Федерации. Необходимо использовать все возможные средства для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России. Патриотическое воспитание школьников начинается с изучения истории своей малой Родины. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной земле, уважении к традициям своего народа. Только став патриотом своей малой Родины, своего края, можно стать гражданином России, освоить её огромную культуру и постичь выдающиеся ценности мировой цивилизации. В качестве конкретизации такого подхода к изучению края в начальной школе предлагается программа «Милый сердцу уголок». В рамках программы мы рассматриваем понятие патриот как человек, преданный своей семье, классу, школе, городу, краю и любящий их. Программа “Милый сердцу уголок” долгосрочная – с 1-го по 4-й класс. Главное в программе – системный подход к формированию патриотической позиции школьников. Программа включает 4 блока ( «Семья вся вместе – и душа на месте», «Школа - мой второй дом», «Чистополь – город родной», «Родной свой край люби и знай»), связанных между собой логикой формирования патриота Родины.

  1. Цель работы по патриотическому воспитанию:


формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города;

сохранение истории нашего края для будущих поколений;

воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье.

Для достижения цели должны решаться следующие задачи:

2.Задачи работы по патриотическому воспитанию:

  • сформировать у учащихся начальной школы основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях республики Татарстан.

  • сохранять и развивать чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта.

  • воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа.

  • организовать экскурсии по историческим местам Чистополя, Татарстана.

  • сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании.

  • вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности;

3. Исполнители программы:

-учащиеся

-классные руководители

-учителя - предметники

-психолог

-родители

-сотрудники музея.

4. Основные формы работы:

беседы

родительские собрания

родительский лекторий

индивидуальное консультирование

совместные мероприятия

конкурсы

игры

анкетирование

семейные праздники

часы общения

игровые программы

конкурсы

практические и учебные игры

устные журналы

диспуты

викторины

заочные путешествия

экскурсии

презентации

проекты

исследовательские работы

утренники

тренинги

5. Направления работы:

Информационно - просветительская работа – пропаганда патриотического воспитания, наглядная агитация. Научно-методическая работа – разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их внедрение в учебный процесс. Профилактическая работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в поведении обучающихся. Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание уровня воспитанности обучающихся.

6. Принципы, положенные в основу программы.

При организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся руководствуемся в своей деятельности следующими принципами: последовательности гуманизации интеграции системности культуросообразности.

7. Сотрудничество гимназии с другими учреждениями

Учреждение

Формы взаимодействия

Совет ветеранов города

Встречи, беседы, праздники, акции

Объединения дополнительного образования

Посещение спортивных секций, военная игра «Зарница», Дни защиты детей

Предприятия города Чистополя

Экскурсии на предприятия города, беседы

Историко - археологический заповедник «Джукетау»

Экскурсия по заповеднику, археологическая экспедиция

Музей Боевой Славы, музей уездного города, музей Б.Пастернака, музей милиции и др.

Экскурсии, лекции, беседы, презентации, игры для обучающихся

Школьный музей «Чистопольские страницы»

Экскурсия, лекции, беседы

8. Сроки реализации программы.

Срок реализации программы - 4 года. Каждое мероприятие рассчитано на 35 минут и проводится 1 раз в неделю.

В содержание данной программы включены мероприятия, охватывающие все направления воспитательной деятельности.

III. Содержание программы.

Программа «Милый сердцу уголок» включает в себя четыре блока:

  • Семья вся вместе – и душа на месте

  • Школа - мой второй дом

  • Чистополь – город родной

  • Родной свой край люби и знай

1 блок. «Семья вся вместе - и душа на месте».

Задачи: воспитывать в детях уважение и любовь к семье; формировать чувства ответственности перед будущей семьей.

Предполагаемый результат деятельности: формирование у учащихся семейных ценностей, воспитание семьянина; приобщение семьи к процессу воспитания детей; укрепление связи школы и семьи в интересах развития ребенка.

2 блок. «Школа – мой второй дом».

Задачи: формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность; воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения; вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний; воспитывать сознательную готовность выполнять Устав гимназии.

Предполагаемый результат деятельности: осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений “ученик - учитель”, “ученик-ученик”, выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в гимназии, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

3 блок. «Чистополь – город родной»

Задачи: формировать представления о специфике города, об истории города; приобщать детей к насущным заботам жителей города, к участию в различных общественных инициативах; воспитывать гордость званием чистопольца, любовь к своему городу, уважение к его истории и жителям.

Предполагаемый результат деятельности: воспитание любви к родному городу, осознание своей причастности к его истории через судьбы собственной семьи, личного отношения к прошлому и настоящему Чистополя.

4 блок. «Родной свой край люби и знай»

Задачи: формировать представления об истории родного края, о культурных, политических, экономических особенностях республики Татарстан.

воспитывать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей народа Татарстана.


Предполагаемый результат деятельности: воспитание любви к родному краю, осознание того, что настоящий патриот любит свою Родину и гордится ею, изучает её историю, культурное, духовное наследие, готов к защите Отечества.

Программа состоит из четырех ступеней:

1 ступень -1 класс (33 часа);

2 ступень -2 класс (34 часа);

3 ступень -3 класс (34 часа);

4 ступень -4 класс (34 часа).

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название темы

Форма проведения


1 класс



I. Семья вся вместе - и душа на месте


1

Мои родные

фотовернисаж

2

Имя твое

поисковое задание

3

Поздравление мам с Днем Матери

концерт

4

Мое имя и фамилия

в летописи семьи

5

Ты – родитель

игра

6

Игры бабушек, дедушек

практикум

7

Мои обязанности в семье

беседа

8

Поздравление пап с Днем защитника Отечества

праздник

9

Поздравление мам и бабушек с Женским праздником 8 Марта

открытка


II. Школа - мой второй дом


1

Здравствуй, школа!

праздник

2

Школьные кабинеты

экскурсия

3

Адрес школы. Дорога в школу

составление маршрута

4

Мой сосед по парте

игра

5

Посвящение в первоклассники

праздник

6

Традиции школы

беседа, собрание для родителей

7

Школьная библиотека. Посвящение в читатели

экскурсия, конкурсы

8

Наши обязанности

игра

9

До свидания, первый класс!

праздник


III. Чистополь – город родной


1

Мой двор

рисунки

2

Удивительное имя нашего города

легенды

3

Герб города

беседа

4

Прогулка-экскурсия по городу

экскурсия на автобусе

5

Удивительный наряд города

видео экскурсия

6

Характер города. Город владеет культурными богатствами

беседа

7

Характер города. Город владеет духовными богатствами

фотовернисаж

8

Посещение музея уездного города.

экскурсия

9

Занятия жителей города

беседа


IV. Родной свой край люби и знай


1

«Большая Родина» - республика. Географическое положение.

беседа

2

Казань - столица Татарстана

видео экскурсия

3

Из бабушкиного сундука

фольклорные посиделки, игра

4

Кто нас окружает. Растительный и животный мир Татарстана

беседа

5

Красота родной природы

видео экскурсия

6

Дружба народов Татарстана

беседа


2 класс



I. Семья вся вместе - и душа на месте


1

Мой дом – моя крепость

игра

2

Досуг в моей семье

беседа, рисунки

3

Профессия моего отца

фотовернисаж

4

Профессия моей мамы

фотовернисаж

5

Распределение обязанностей в семье

практикум

6

Песни родителей, бабушек

прослушивание

7

Фамилия, имена, отчества членов семьи

поисковое задание

8

Папа, мама, я – читающая семья

соревнования, праздник


II. Школа - мой второй дом


1

Правила поведения учащихся на уроках и переменах

беседа

2

Распределение обязанностей в классном коллективе

беседа

3

Мои любимые книги

выставка книг

4

Береги учебник

акция

5

Бережное отношение к школьному имуществу

беседа

6

Я – директор школы

ролевая игра

7

Школа будущего

конкурс рисунков

8

Дом, в котором мы живем

практическая деятельность по созданию презентаций о школе


III. Чистополь – город родной


1,2

Память о прошлом.

беседа

3

О чём говорят названия улиц

поисковое задание

4

Посещение кинотеатра, театра

культпоход

5

Альбом «Знай и люби свой город»

рисунки, сочинения, мини-доклады

6

Встреча с ветераном Великой Отечественной войны

встреча, беседа

7

Аллея героев

экскурсия

8

Основные достопримечательности города: памятники, музеи, старинные дома.

экскурсия

9,10

Транспорт города. Профессии людей, работающих на транспорте. Правила поведения в транспорте

беседа, прогулки по отдельным местам города


IV. Родной свой край люби и знай


1

Флаг Татарстана

беседа, рисунки

2

Герб Татарстана

беседа

3

Гимн Татарстана

прослушивание

4

Национальная кухня

конкурс блюд

5

Национальный костюм

рисунки

6

Заповедные места Татарстана

беседа

7

Игры татарского народа

практикум

8

Сабантуй

праздник


3 класс



I. Семья вся вместе - и душа на месте


1

Моя семья

сочинение

2

У моих родителей (бабушек, дедушек) золотые руки

выставка семейных поделок

3

Герб моей семьи

конкурс рисунков

4

Моя родословная

составление родословной

5

У семейного очага

семейная игра

6

Великая Отечественная война в истории моей семьи

поисковое задание

7

Подвижные семейные игры

практикум

8

Поздравление бабушек и дедушек с Днем пожилого человека

открытки, праздник


II. Школа - мой второй дом


1

Моя школа – мой дом

беседа

2

Я работаю в библиотеке

ролевая игра

3

Поздравление учителей с Днем учителя

открытка

4

Что растет на территории школы

тесты

5

Все о школе

викторина

6

Школьный музей «Чистопольские страницы»

экскурсия

7

Акция «Хорошее время читать»»

читательский дневник

8

Трудовой десант

посадка многолетних растений на клумбах школьного участка


III. Чистополь – город родной


1

Исторические места города.

экскурсия

2

Моему городу 230 лет

выставка фотографий

3

Промышленные предприятия города

экскурсия

4

Великая Отечественная война в истории моего города

беседа

5

Посещение музея Боевой Славы

экскурсия в музей

6

Знаменитые земляки

«Вы в битве Родину спасли»

поисковое задание

праздник

7

Встреча с известными земляками

беседа

8

Знай, люби и гордись своим городом

практикум


IV. Родной свой край люби и знай


1

Казань в далеком прошлом

беседа

2

Гражданская война на территории ТАССР

беседа

3

Подвиги татарстанцев в годы Великой Отечественной войны

беседа

4

Символика Татарстана

беседа

5

Кто в государстве самый главный?

ролевая игра

6

Я - гражданин

рисунки

7

Многонациональная республика Татарстан

беседа

8,9

Праздники татарского народа

праздник

10

Всяк на Волге город – град, а Казань всем городам город.

экскурсия


4 класс



I. Семья вся вместе - и душа на месте


1

История одной фотографии

сочинение

2

Рукотворный мир

выставка поделок, сделанных совместно с родителями

3

Моя семья. Семейные традиции

практическая деятельность по созданию презентаций о семье, творческий отчет

4

Вклад моей семьи в историю страны

поисковое задание

5

Семейный бюджет

практикум

6

Права и обязанности родителей и детей

круглый стол

7

Папа, мама, я – дружная семья

спортивный праздник

8

Поздравление с Днем Семьи

поздравительная открытка


II. Школа - мой второй дом


1

Юбилейная дата. Встреча с детским писателем

беседа

2

Умники и умницы

интеллектуальная игра

3

Бюджет школы

практикум

4

Школьный краеведческий музей «Чистопольские страницы»

экскурсия в школьный музей

5

Мой любимый предмет в школе

конкурс рисунков

6

История школы. Знаменитые люди –выпускники нашей школы.

создание альбома

7

Прощание с начальной школой

праздник

8

Подарок школе

сбор макулатуры


III. Чистополь – город родной


1

Моя малая родина

сочинение

2

Писатели в годы Великой Отечественной войны в Чистополе

посещение музея Б.Пастернака

3

Знакомство с духовной жизнью города

экскурсии по храмам, соборам, мечетям

4

Герои – земляки Великой Отечественной войны


поисковое задание

5

Экскурсия по историко-археологическому заповеднику Джукетау

экскурсия

6

Изучение археологических находок

сбор материала для школьного музея

7

Что мы покажем гостям в Чистополе

оформление уголка

8

Мой город в будущем

защита проекта


IV. Родной свой край люби и знай


1

Первобытный мир – начало истории человечества

беседа

2

Булгары – древние предки татар

беседа

3

Казанское ханство

беседа

4

Наш край в годы Великой Отечественной войны

поисковое задание

5

На пути духовного возрождения. Мусульманство и христианство в Татарстане

экскурсия в храм, мечеть

6,7

Знакомство с произведениями литературы и искусства знаменитостей нашей республики

чтение произведений, театрал. представления

8

Трудовые достижения и замечательные люди Татарстана

поисковое задание

9

Что человечество ценит больше всего. Казанский Кремль

экскурсия по Кремлю

10

Россия – наша Родина

беседа



IV. Реализация программы.

  1. Проведение тематических мероприятий по основным направлениям.

  2. Проведение «круглого стола» с родителями и учениками по проблемам нравственного воспитания.

  3. Проведение совместных с родителями и учениками досугово - развлекательных игр, фольклорных праздников, интеллектуальных конкурсов по истории, направленных на воспитание патриотических качеств личности.

  4. Проведение конкурсов рисунков, плакатов, сочинений, презентаций.

  5. Посещение семей на дому.

  6. Посещение музея уездного города, музей Б.Пастернака, музея Боевой Славы, музея милиции, школьного музея «Чистопольские станицы», экскурсия и экспедиция по историко - археологическому заповеднику и др.

V. Ожидаемые результаты:

  • Формирование гражданской позиции, нравственных основ личности, понимание прав и свобод личности;

  • Повышение уровня духовной культуры

  • Возрождение патриотического воспитания.

  1. Литература, использованная при подготовке программы

  1. Алишев С. Казанское Ханство: В серии «История татар».- Казань: Тат. кн.изд, 2002

  2. Данилов Д.Д., Гребенюк Л.И. Учебник «Мое отечество» (3 класс) – новый подход к преподаванию истории и обществознания в начальной школе. Начальная школа: плюс – минус. -1999.- №1

  3. Пантелеева Т.А., Останина Е.А. Родной свой край люби и знай: Метод. пособие. –Казань, 2003

  4. Усова С.Н., Хабибуллина В.М. Использование национально-регионального компонента в содержании вводного курса истории и обществознания в начальной школе. - Казань: КГПУ, 2005

  5. Шакирова В.С. Наша Родина Татарстан. – Казань: Тат. кн. изд., 1992

VII. Литература, рекомендованная для учащихся

  1. Данилов Д.Д. , Белицкая Г.Э. Человек и человечество. Вводный курс истории и обществознания. Учебник для 4 класса.- М.: Баласс, 2003

  2. Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005.

  3. Игушенцева А. Музей боевой славы // Дошкольное воспитание 2006 №5, с.11-13.

  4. Татаринкова Л.Ю. Права маленького гражданина. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.

  5. Татаринкова Л.Ю. Я и моя семья. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.



  1. Результативность кружка

Патриотический кружок «Милый сердцу уголок» работает с 2011 года. Несмотря на столь короткий период существования, учащиеся добились определенных результатов. Кружковцы являются активными участниками школьных и муниципальных научно – практических конференций исследовательских и проектных работ «Шаг в мир науки». Работы носят исследовательский характер и удостоены грамотами победителя. Работа Жарковой Светланы «Вклад моей семьи в историю страны» заняла 1 место (2011 г.). Работа Егоровой Людмилы «Писатели в годы Великой Отечественной войны в Чистополе» заняла 1 место ( 2012 г). Научно – исследовательская работа имеет практическую значимость и использовалась в учебном процессе при изучении темы «Поэзия родного края» по дисциплине «Литературное чтение».

Дипломом III степени награжден Долганов Павел за победу в мероприятии Всероссийского фотоконкурса «Остановись, мгновение!» (2012 г).

В дни школьных каникул на базе нашей гимназии работал пришкольный лагерь «Атлет» по патриотическому направлению. Коллектив лагеря награжден грамотой Управления образования Чистопольского муниципального района Республики Татарстан за творческий подход к работе в летний период 2011 года.

Презентация «Организация внеурочной деятельности», где рассказывалось о работе кружка «Милый сердцу уголок» награждена дипломом за участие во II Всероссийском конкурсе презентаций «ТопСлайд».

Программа кружка «Милый сердцу уголок» опубликована в материалах фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2011-2012 учебного года (на сайте Фестиваля), в СМИ «Педагогический мир» 14.01.2012 г., руководитель кружка награждена дипломом за представление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале «Открытый урок».

Была организована определенная поисковая работа: выполнен ряд творческих работ по теме «Моя родословная». Проведены экскурсии по улицам родного города, по историко-археологическому заповеднику Джукетау. Посещены школьный музей «Чистопольские страницы», музей Б. Пастернака, музей уездного города, Аллея героев, музей милиции, музей Патриот». Организованы поездки по историческим местам в г. Казань, г. Елабуга. Как отчет о проведенных экскурсиях кружковцами оформлены альбомы.


















Приложение.

Занятие для 1 класса

Тема: Имя твое .

Цель: дать знания о том, что у каждого человека есть свое имя, отличающее его от других людей; познакомить с историей возникновения имен.

Помочь осознать высокий нравственный смысл имени.

Закреплять умение разгадывать ребусы.

Коррекция речи, памяти, аналитико-синтетической деятельности и личностных качеств.

Воспитывать доброту, отзывчивость, самоуважение.

Оборудование: презентация «Первобытные люди», ребусы имен, карточки на каждого ребенка с информацией – откуда пришло его имя, и что оно обозначает; книга «Все об именах (русских), персонаж – Баба-Яга.


I.Беседа. Посмотрите на слайд «Первобытные люди»

Ребята, мы попали с вами на много – много лет назад, когда люди жили, все родственники, вместе. А вам хочется с ними познакомиться? А что мы спрашиваем, когда знакомимся? А вот у этих людей не было имен, и они поняли, что надо как-то друг к другу обращаться и придумали имена. Однако, имена для нас их очень необычные. Одних звали по цвету волос: Черняк, Рыжик. Этого за рост – Мал. Были и Смеяна, Добр, Силач, Мороз, как думаете почему? И стало больше порядка, доброты в отношениях. Так, что же такое имя? (имя – это то, что дано человеку на всю жизнь и тебя отличает от других).

Нет меж живущих людей,

Да и не может быть

Безымянных!

В первый же миг по рождению каждый

Убогий и знатный,

Имя как сладостный дар

От родимых своих получает…(Гомер)

А как зовут меня? А тебя?... а вот потому как мы произносим имя можно узнать, как к этому человеку мы относимся. Вот почему меня вы называете по имени и отчеству, так вы что проявляете? (уважение) Если хотите показать недовольство, называйте человека жестко, например: Катю-Катерина, Катюха, а ласково – Катюшка, Катенька.


II.Игра «Назови « Жестко – ласково».

(Роман, Любовь, Ольга, Юлька – жестко…,Ромашка, Олечка…) А как зовут тебя дома, когда любят, хвалят? А когда ругают? А кто знает, как его будут звать, когда станет взрослым (ФИО)?...

Ребусы «Имена»

III.Физминутка

IV.Беседа «Что означает твое имя»

Имена у нас разные, но всех вас очень любят дома.

Любили тебя без особых причин

За то, что ты внук, за то, что ты сын,

За то, что малыш, за то, что растешь,

За то, что на маму и папу похож!

Очень много имен пришло к нам из тех далеких времен, просто менялся язык, на котором люди разговаривали. Ведь и сейчас появляется много новых слов. Какие ты услышал новые слова в последнее время? А хотите узнать о своем имени?

(раздаю карточки… зачитывание вслух)

Антон – пришло из Древнего Рима, переводится как вступающий в бой, а значит имя воина.

Роман – пришло из Древнего Рима, переводится – римлянин – имя воина.

Сергей – латинское имя, переводится – высокий, крепкий, здоровый.

Юлия – и латинское имя, - кудрявая, пушистая и римское имя – потомок Юлия.

Люба- Любовь – древнерусское имя, значит – любимая.

Ольга – древнерусское имя, произошло от скандинавского имени Хельга, - святая.

Галина – древнегреческое имя-тишина, спокойствие.

Татьяна – древнегреческое имя – повелительница – устроительница.

V. Игра «Узнай по голосу».

VI. Современные имена

В первом классе восемь Тань –

Это прямо наказанье!

Ведь у них, куда ни глянь,

Всюду Таня, Таня, Таня! (З.Александрова)

О чем это стихотворение?...На имена тоже бывает мода. Что это значит? Когда я была маленькой, моё имя было модным. Как думаете, какое сейчас модное имя девочки?...А мальчика?...Я спросила у работников ЗАГСа, где выдают свидетельства о рождении детей, оказалось, что самое модное имя девочки – Милана, Даша, а мальчика – Артем и Данил.


VII.Сюрпризный момент

Ой, ребята, увлеклись мы с вами именами, вы слышите, кто- то плачет. (входит Баба- Яга)

Почему вы плачете? (плачет, не отвечает)

Стонет от ветра глухая тайга –

Плачет – печалится Баба – Яга.

Хоть для печали причин вроде нет:

Живет она целую тысячу лет,

Избушка её и светла, и тепла,

Ступа исправна? (кивает)

В порядке метла? (кивает)

Что ж на душе у тебя тяжело?

Яга – очень противно мне имя моё!

Все – Катюшенька, Танюшенька,

А моё – тьфу!

Как нам помочь Бабе- Яге? Её имя Яга – от латинского «Эго» - любит только себя. Как быть?

Мы Бабу – Ягу спасем, отогреем,

Мы грустные мысли старушки развеем.

Отныне она не Яга, если подумать немножко

Можно назвать её ласково. Как? ( ответы детей)

Яга – Вот спасибо! Побегу и всем, всем я расскажу

Желая вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье

Оно для дальнего пути

Главнейшее условие.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет,

И всё исполнится тогда,

И счастья много будет (убегает)


VIII. Итоги

-Ну вот, как все хорошо получилось? Так для чего нужно имя? Что такое имя?

А сколько раз человеку дается имя?

Объясни пословицу «С именем Иван, без имени – болван».

Если человек за свою жизнь делал только добрые дела, заботился сначала о людях, а потом о себе, его имя остается в памяти людей, его именем или фамилией называют города, села, улицы, площади. Санкт – Петербург – город Петра I за его дела. У нас в городе есть улицы – Маринина, Толстого, Ленина, Чернышевского. Что это были за люди мы будем знакомиться в дальнейшем. А вам я желаю вырасти умными, добрыми, отзывчивыми. И, может быть, чьё - то ваше имя тоже прославится за добрые дела и поступки.


Занятие для 1 класса

Тема: «Мои обязанности в семье»

Цели:

• воспитывать добрые, чуткие отношения между близкими людьми;

• способствовать проявлению заботы о своих родственниках, друзьях;

• формирование представлений о семье и этике семейных отношений;

• коррекция эмоционально – волевой сферы на основе упражнений в регулировании своих эмоций.


Оборудование: карточки (муж, жена, дети, бабушка, ребенок, собака, кошка, дедушка, тетя, двоюродный брат, сестра).


I. Упражнение в классификации: подобрать карточки к двум понятиям, которые написаны на доске: «полная семья» и «неполная семья».


Ребята, нужно к карточками с двумя, с написанными на них понятиями, подобрать подходящие карточки. Дети по очереди выполняют задание.


II. Вводная беседа «Семья и роли каждого в ней»:


-У кого из вас большая семья?

-У кого в семье живут бабушка и дедушка?

-Как вы понимаете выражение «домашние обязанности»?

-Какие обязанности у мужа, жены, бабушки?..

-Как вы думаете, есть ли отличия между выражениями « домашние обязанности» и «помощь родителям»?

-Какие домашние обязанности есть у вас?

-Как вы помогаете взрослым, проживая в детском доме?

-Может ли семья существовать без любви, уважения, внимания?

-В семье обязанности мужчин и женщин различаются?


III. Рассказ учителя «Нравственный климат в семье».


Настоящий мужчина – это защитник. Девочки – будущие женщины. А можно ли уже сейчас сказать о какой либо девочке в нашей семье, что она настоящая хозяйка, у нее везде порядок, она умеет его быстро наводить.


(Муж, отец – опора; моральная, юридическая, физическая защита; содержит семью, обеспечивает детей.. Жена – помощница, мать, хозяйка, советчица мужа..)


IV. Работа с пословицами: прочитать на доске пословицы и дать им объяснение:


-Детишек воспитывать - не курочек растить.

-Русский человек без родни не живет.

- У кого есть деде, у того и обед.

-Братская любовь пуще каменных стен.


А вот и загадки, попробуйте разгадать:

- Шли две матери, две дочери, да бабушка с внучкой, а всего их трое. Как это может быть? (Мать, дочь, внучка.)

-Сын отца моего, а мне не брат (Это я сам.)


Чтение стихотворения по ролям.

Доченька! Доченька! Сделай одолженье!

Покорми – ка братика сливочным печеньем!


Надоело, мама, мне с братом заниматься,

На качелях я хочу в парке кататься!


Доченька! Милая! Убери в квартире!

На твоем столе давно горы мусора и пыли!


Если очень нужно вам – уберите сами!

Три часа уже решаю трудное заданье!


Что поделать с девочкой подскажите нам!

Может показать ее нужно докторам?

Вот сейчас и проверим есть у нас в семье такие дети.


V. Игра с мячом.


Ребята встают в круг и учитель бросает поочередно мяч каждому ребенку, а он должен назвать одну семейную обязанность.


VI. Составление перечня домашних обязанностей детей.


• Выполнение трудовых обязанностей;

• Забота о малышах;

• Добросовестное отношение к учебе;

• Помощь взрослым;

• Участие в КТД.


VII. Итоги

Своих братьев и сестер нужно жалеть, заботиться о них. Совместная деятельность и выполнение домашних обязанностей приносят радость и удовлетворение всем.

VII Домашнее задание.

нарисовать рисунок «Какой я есть и каким бы я хотел быть».

Ребенку предлагается дважды нарисовать себя. На первом рисунке – таким, какой он сейчас, на втором – таким, каким бы он хотел быть.


Сертификат о создании сайта

try { var yaCounter1334867 = new Ya.Metrika(1334867);} catch(e) { }

hello_html_7d8ea876.png

















Музыкально – литературная композиция

(для учащихся 3 класса и воспитанников подготовительной группы)

Тема: «Вы в битве Родину спасли!»

Цель воспитывать гордость званием чистопольца, любовь к своему городу, уважение к его истории и жителям.

Оборудование: презентация, оформление доски плакатами

Ведущий: Дорогие друзья! Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о воздушной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое не отопленное жилище и скудный военный паек. Об окопах и траншеях, об атаках и контратаках под шквалом вражеского огня мы можем судить только по кинофильмам, художественным произведениям да рассказам фронтовиков. Великая Отечественная война является историей нашей Родины, наших родных и близких. Она занимает до сих пор исключительно важное место в судьбе каждого из нас. 9 мая вся страна будет отмечать светлый праздник - День Победы! Этот праздник люди всегда будут вспоминать с болью в душе.

Дошкольники: Мы сегодня отмечаем

Светлый праздник всей страны.

Помнить люди эту дату

Обязательно должны.

Сияет солнце в День Победы

И будет нам всегда светить!

В боях жестоких наши деды

Врага сумели победить

Ученики: Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Влезали в танки, закрывали люки.

Такою все дышало тишиной,

Что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких – то пять минут осталось!

Ведущий: Ранним утром в воскресенье 22 июня 1941 года мирную тишину городов и сел разорвали взрыва бомб и снарядов. Началась невиданная доселе по своим размахам и ожесточенности война, вошедшая в историю как Великая Отечественная.

И встала страна огромная на смертный бой, повзрослели до поры мальчишки и девчонки. Многие из них со школьной скамьи ушли на фронт, сдавали экзамен на аттестат зрелости на передней линии боя.

Ученики: Гроза навалилась огромная,

Врасплох подожгла рубежи,

Вонзая в наш край вероломные

Убийственных молний ножи.

В бой бросились воинов тысячи,

Решив: иль умру, иль прорвусь!

Ведущий: Людей, рождённых в начале 20-х годов 20 века, называют теперь ветеранами. А когда они участвовали в боях в 1941-45 годах, многим из них было по 16-17 лет.

Дошкольники: В свои семнадцать лет

Я встал в солдатский строй.

У всех шинелей серый цвет,

У всех – один покрой.

У всех товарищей – солдат

И в роте, и в полку –

Противогаз, да автомат,

Да фляга на боку…

Я думал, что не устою,

Что не перенесу,

Что затеряюсь я в строю,

Как дерево в лесу.

Льют бесконечные дожди,

И вся земля – в грязи.

А ты, солдат, вставай, иди,

На животе ползи…

Ведущий : Сегодня у нас в гостях участник Великой Отечественной войны, ветеран войны Доронин Аркадий Петрович.

(в конце выступления поздравление ветерана)

Ведущий: Наши мальчики подрастут и тоже станут солдатами – защитниками Родины. Они будут служить в армии, учиться военному делу.

Давайте, ребята, вспомним пословицы и поговорки об армии.

Ведущий: Повзрослев, наши мальчики будут танкистами, летчиками, моряками. Об этом они споют песню «Будем солдатами».

(поют дошкольники)

Ведущий: Путь к Победе был очень долгим…

Ученики: Тысячу четыреста восемнадцать дней

Мы были в данном пути,

Среди сожженных лесов и забытых полей

Стояли лицом к врагу.

Эти дни, что сосчитаны были потом,

Сердце моё, учти.

Эти дни, что тяжёлым кажутся сном,

Забыть никогда не смогу.


Тысяча четыреста восемнадцать дней

Бомбёжек, крови, огня,

Неисчислимых людских смертей;

Жизней тех, кто стоял стеной,

Дней и ночей, звавших меня

В пороховой туман атак,

Веривших – будет повержен враг,

Ведь Родина – за спиной!

Ведущий: Совсем еще дети шли по дорогам войны вместе со своими отцами и старшими братьями. Они смело принимали смерть ради зашиты Отечества. Светлые героические имена, такие, как, Зоя Космодемьянская, Лиза Чайкина, Саша Чекалин, молодогвардейцы и многие другие навсегда останутся в памяти людей.

За героические подвиги в битве с фашистами 3,5 миллиона юношей и девушек награждены орденами и медалями, 7 тысяч удостоены звания Героя Советского Союза.

И женщинам грозных 40-х довелось спасать мир. Они, защищая Родину, шли в бой с оружием в руках, перевязывали раненых, стояли у станка, рыли окопы, пахали и сеяли.


Ученики: Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод.

Дальние разрывы слушал и не слушал

Ко всему привыкший 41-й год.


Я только раз видала рукопашный,

Раз – наяву и сотни раз – во сне,

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне.

Ведущий: Более 3 миллионов сыновей и дочерей потеряла наша Родина в этой битве. Пусть каждый осязаемо почувствует на себе строгие глаза павших, чистоту их сердец, ощутит ответственность перед памятью этих людей и пусть вопрос: достойны ли мы памяти павших – всегда будет волновать нас. Склоним голову перед величием их подвига. Минутой молчания почтим память не вернувшихся с войны.

Минута молчания

Дошкольники: Что такое День Победы?

Это утренний парад

Едут танки и ракеты

Марширует строй солдат.

Что Такое День Победы?

Это праздничный салют,

Фейерверк взлетает в небо

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом.

Это речи и беседы

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты.

Это запахи весны.

Что такое День Победы?

Это значит нет войны!

Песня «Салют»




















Занятие для 4 класса

Тема: «Россия – наша Родина»

Цель: -познакомить учащихся с основными понятиями Россия, Родина, Малая Родина, патриот, отечество, Президент, государственные символы: герб, флаг, гимн.

- воспитание жизнеспособной личности; развитие познавательного интереса к истории Родины; распространение и преумножение ценностей русской культуры для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине, уважения друг к другу.


Оборудование: выставка книг о России, флаг, герб, карта мира, политико-административная карта РФ; портреты государственных деятелей, героев России, великих людей, репродукции картин, на которых изображены русские пейзажи, города и др.; презентация мелодии гимна Российской Федерации.

I. Организационный момент.

- Поговорим?

- Поговорим. О чём?

- О разном и о прочем,

О том, что знаешь ты,

А что – то мне известно.

- Поговорим?

- Поговорим. Вдруг будет интересно.

II .Актуализация опорных знаний.

- Ребята, вы обратили внимание на необычность нашего урока? (Да.)

- В чём это заключается? (Рядом с вами сидят ваши родители, которые готовы прийти вам на помощь в ходе урока.)

Если не мы, то кто же

Детям нашим поможет

Россию любить и знать?

Как важно не опоздать!


На доске задание.

Расшифруй слово. Н И Р А Д О (РОДИНА)

Р1А (Р ОДИН А)

- Что такое Родина? (Родина – это место, где мы РОДИЛИСЬ и живём)

- Знаете ли вы как образовалось слово Родина? Давайте вместе попробуем в этом разобраться.

Кем для вас являются мама и папа?

Как зовут группу людей, объединённых кровным родством? (родня, родственники, родные)

Как называется перечень поколений одного рода? (родословная)

Назовите общую часть этих слов. Как называются такие слова? (Однокоренными)

Почему? (ответы детей)


Слово Родина произошло от древнего слова "РОД", которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого-нибудь древнего рода.

- Как называется страна, в которой мы живем?

- Предположите, как называется тема нашего урока?

Тема нашего урока «Россия – Родина моя».

III. Постановка учебной задачи.

-Ребята, а какова цель нашего урока? (Проводится совместное целеполагание: пополнить знания о нашей Родине, ее народах и культурных традициях, для того чтобы полученные знания помогали лучше ориентироваться в современном мире.)

- Сегодня вы узнаете, что такое духовный мир человека,что такое культурные традиции и для чего они существуют.


Физминутка

Мы глазами поколдуем.

Круг огромный нарисуем!

Нарисуем мы окно

И большущее бревно.

Нарисуем лифта бег:

Глазки вниз, глазки вверх!

Все зажмурились: раз-два!

Закружилась голова.

Мы глазами поморгали,

Вмиг гирлянды засверкали.

Смотрим прямо и вперед -

Это мчится самолет...

Раз моргнули, два моргнули -

Наши глазки отдохнули!


IV. Объяснение новой темы

Посмотрите на карту. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день. Если на севере почти не бывает лета, а моря и реки почти круглый год скованы льдом, то на юге почти не бывает зимы - моря и реки не замерзают.

- А как называется главный город нашей страны?

Москва - столица России. Столица - главный город государства. В Москве есть здание – которое является символом столицы. Это Кремль.

В Кремле работает правительство нашей страны

Каждая страна имеет свои отличительные знаки: герб, флаг и гимн. Они являются государственными символами.

Герб – это отличительный знак государства, города, рода. Слово «герб» в переводе означает «наследство». В нём отражена история. Давайте рассмотрим наш герб. Что на нём изображено? Золотой двуглавый орёл изображён на фоне щита красного цвета. Правой лапой орёл сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами орла мы видим короны. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти.

Ещё одним символом нашего государства является флаг.

Наш российский флаг – трёхцветный. Цвету придаётся особый смысл:

Белый означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу.

День 22 августа отмечается в нашей стране, как День Государственного флага Российской Федерации.

Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых случаях. Гимн – это главная песня в стране. Гимн слушают стоя. Давайте и мы послушаем один куплет этой торжественной песни. Музыку для гимна написал Александр Васильевич Александров, слова – Сергей Владимирович Михалков (Звучит Гимн)


В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - город, улица, дом, где он родился. Это его малая Родина.

А как называется наша малая Родина?

Наша большая страна состоит из вот таких маленьких деревень, сёл, городов.

С первых дней жизни нас окружают родные люди. Постепенно их круг расширяется: родственники, друзья, соседи.

А знаете ли вы, какие народы населяют нашу страну? (учащиеся перечисляют народы, проживающие на территории нашей страны).

Главная ценность России – люди, их жизнь, труд и культура.

А каких великих людей нашей страны вы знаете? (Ответ учеников, работа с презентацией, в которой ученики рассматривают портреты великих людей России и называют их.)

Почему эти люди являются гордостью России? (Заслушиваются ответы учащихся).


Физминутка.

Ребята, давайте возьмемся за руки и представим себе, какая сильная у нас Родина. (Учащиеся встают и берутся за руки, образовывая круг, символизирующий единство и необъятные просторы нашей страны).

Послушаем, что вы знаете о нашей стране?

В нашей стране горы высокие,

Реки глубокие,

Степи широкие,

Леса большие,

А мы - ребята вот такие!


V. Закрепление.

Итак, главная ценность России - люди, их жизнь, труд, культура.

Важнейшие ценности человека: семья, отечество, Бог, вера, любовь, свобода, справедливость, милосердие, честь, достоинство, образование и труд, красота и гармония.

(Откройте рабочие тетради и запишите слова, записанные на доске, а дома вы найдёте определение к этим терминам.)

Работа с карточками.

1. В облачке напишите наиболее понравившееся вам высказывание. Объясните свой выбор.

AutoShape 2AutoShape 4AutoShape 5






AutoShape 3













AutoShape 6



4.Контроль. Раздаточный материал.

1) Почему каждый россиянин должен любить свою Родину?

1. Родина у человека, как мать, - одна. Её нужно любить, как мы любим своих родных, как любим свою единственную мать.

2. Благодаря ресурсам страны человек может обогатиться.

3. Это позволяет комфортно жить.

2) Как может проявляться «труд души» по отношению к Родине?

1. В обогащении страны материальными благами.

2. В освоении духовных богатств народа.

3. В завоевании новых территорий.

3) В чём вы видите духовное богатство нашей многонациональной Родины?

1. В богатых и влиятельных людях.

2.В духовных традициях народов, которые живут на территории России.

3. В большой территории и природных ресурсах.

4) Зачем народу традиции?

1. Традиции вообще не нужны народу.

2. Они помогают сохранить связь с прошлым, указывают каждому правильный путь.

3. Традиции – это прежде всего праздники, они нужны для того, чтобы было веселее жить.


5)Назовите синоним к слову Родина. ( Отечество)

Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело.


Задание 1. Распределите словосочетания на две группы.

(Уборка класса, любовь к Отечеству, плотничество, забота о младших, помощь людям, прополка клумб, уважение старших, любовь к семье, мытьё полов.) 1группа: труд души; 2 группа: физический труд.


Задание 2. Продолжите фразу.

Труд души необходим человеку для того, чтобы (остаться прежним, сделать что – то лучше других, стать лучше).

VI. Задание на дом.

1. Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях.

2. Какие ценности лежат в основе семейных традиций?

3. Найдёте определение к терминам, записанным в классе.

VII. Рефлексия.

Что вам понравилось?

Что узнали нового?

Закончите предложения:

Я не ожидал, что…

Оказывается…

Самым неожиданным для меня было…

Мне больше всего…

VIII.Итог урока.

Что же нас объединяет? Единая Родина. Это общая земля. Общая история. Общие законы. Общий язык. Но важнее всего – общие ценности, духовные традиции. Человек остается человеком, пока он ценит и бескорыстно заботится о близком ему человеке, других людях, об интересах народа и Родины. Помните, дети, что «Родина любимая, что мать родная! Её мы бережём, ею гордимся, ей мы посвящаем свой труд, свои достижения в науке, культуре и искусстве». Включается запись песни «Славься…»

Рефлексия: Солнышко и тучка – карточки.

Если урок понравился предлагаю ребятам поднять карточку с солнышком, если нет –тучку.







26


Автор
Дата добавления 25.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров658
Номер материала ДA-014944
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх