Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности по предмету ИЗО 5-8 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Программа внеурочной деятельности по предмету ИЗО 5-8 класс ФГОС

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Посевнинская средняя общеобразовательная школа»




СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по ВР

_________________

Гладкова В.А

28.08.2016г.

ПРИНЯТО:

Решение МО учителей


Протокол №1 от 27.08.2016г.























Дополнительная образовательная программа

ИЗО – студии «КреатиFF»

общекультурного

направления внеурочной деятельности

для учащихся 5-9 классов

года реализации программы (2016/2017 – 2020/2021г.г.)




Составитель: Е.А.Лямкина,

Учитель ИЗО













2016г.





  1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности


В результате изучения курса внеурочной деятельности в начальной школе должны быть достигнуты определённые результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны преобразование в процессе освоения курса:

  • Формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всём многообразии видов и жанров;

  • Социализация личности, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

  • Формирование понятия о национальной культуре и представление о вкладе своего народа в культурное и художественное наследие мира;

  • Развитие интереса и уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • Мотивация к учебной и творческой деятельности, формирование личностного смысла учения;

  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за принятое решение: в рисунке, творческой работе;

  • Развитие творческого потенциала ученика в условиях активизации воображения и фантазии;

  • Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических и творческих работ;

  • Развитие эстетических чувств и эстетических потребностей, эмоциональной отзывчивости на восприятие окружающего мира природы и произведений искусства;

  • Воспитание интереса подростков к самостоятельной творческой деятельности, развитие желания привносить в окружающую действительность красоту;

  • Развитие навыков сотрудничества и сотворчества в художественной деятельности;

  • Готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

  • Бережное отношение к духовным ценностям.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности.

Познавательные УУД:

  • Развитие способности понимать и использовать в своей творческой работе художественные, поэтические, музыкальные образы в соответствии с целями и задачами урока; осознанно строить речевое высказывание и уметь передать другому своё представление об увиденном, услышанном, прочувствованном в разных видах искусства и их взаимосвязи;

  • Воспитание умения и готовности вести посильный диалог по поводу искусства и на языке искусства, способности принимать различные точки зрения, умение аргументировано излагать своё мнение, накапливать знания и представления об искусстве и его истории;

  • Развитие пространственного ощущения мира; формирование представления о природном пространстве и предметной среде разных народов; развитие интереса к искусству других стран, понимания связи народного искусства с окружающей природой, климатом, ландшафтом, традициями и особенностями региона; формирование представлений об освоении человеком пространства Земли;

    • Освоение выразительных особенностей языка разных видов искусства;

    • Формирование целостного, гармоничного восприятия мира, воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства.

РегулятивныеУУД:

  • Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы решения;

  • Развитие способности понимать причины успеха/неуспеха учебной и творческой деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха на основе объективного анализа и самоанализа;

  • Развитие способности откликаться на происходящее в мире, в ближайшем окружении, формирование представлений цикличности и ритме в жизни и в природе;

  • Развитие визуально-образного мышления, сознательного подхода к восприятию эстетического в действительности и искусстве, а также к собственной творческой деятельности;

      • Формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на другой ( с одного искусства на другое); овладевать логическими действиями установления аналогий и причинно-следственных связей в построении рассуждений.

Коммуникативные УУД:

  • Активное использование речевых, музыкальных, знаково-символических средств, информационных и коммуникационных технологий в решении творческих коммуникативных и познавательных задач саморазвития и самовыражения;

  • Овладение способами ведения коллективной творческой работы; умение договариваться, распределять функции и роли в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать возникающие конфликты.

Формирование ИКТ - компетентности у обучающегося:

  • Использование медиа - ресурсов как источника получения информации об изобразительном искусстве, для организации проектной деятельности учащегося,;

  • Использование графических, текстовых редакторов в качестве инструмента художественной деятельности;



  1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание), на занятиях учащиеся:

  • получают представления об эстетических идеалах и художественных ценностях культур народов России (в ходе изучения учебных предметов, встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам);

  • знакомятся с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами (в ходе изучения учебных предметов, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи школы, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок);

  • знакомятся с местными мастерами прикладного искусства, наблюдают за их работой, участвуют в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас» и др., обсуждают прочитанные книги, художественные фильмы, телевизионные передачи, компьютерные игры на предмет их этического и эстетического содержания;

  • получают опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, развивают умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования;

  • участвуют вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ;

  • участвуют в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремятся внести красоту в домашний быт;

В программу включены следующие основные виды художественно-творческой деятельности:

  • ценностно-ориентационная и коммуникативная деятельность;

  • изобразительная деятельность (основы художественного изображения);

  • декоративно-прикладная деятельность (основы народного и декоративно-прикладного искусства);

  • художественно-конструкторская деятельность (элементы дизайна и архитектуры);

  • художественно-творческая деятельность на основе синтеза искусств.


  1. Календарно-тематическое планирование


1 год обучения (5 класс)


1

0,2

0,8

5

Открытка «День учителя». Скрапбукинг

Создание поздравительной открытки

1

0,2

0,8

6-7

Сказочный дворец.

Развивать чувство пропорции. Дать понятие о цветовом настрое в композиции.

2

0,2

1,8

8-9

Бабочки и насекомые.

Создание ритмической композиции

2

0,4

1,6

10-11

Изображение для Новогодней открытки.

Гуашь

Отрисовка изображения для открытки.

Цветовое решение открытки

2

0,2

0,8

12-13

Выходят на арену силачи.

Учить передавать смысловую связь между героями и эмоциональное отношение к сюжету.

2

0,4

1,8

14

Объемная композиция. «Рождественский венок».

Научить сплетать ветви в декоративную композицию.

1

0,2

0,8

15-16

Скрапбукинг.

Новогодняя открытка

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

17-18

Роспись по стеклу.

Приемы росписи по стеклу.

2

0,2

1,8


Кардмейкинг.
  • Открытка-Валентинка.

  • Открытка «С днём защитника Отечества».

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

23

Скрапбукинг. Открытка к 8 марта

Создание поздравительной открытки

1

0,1

1

24

Портрет инопланетянина.

Дать понятие о симметрии.

1

0,2

0,8

25

Большое и маленькое.

Дать понятие о контрасте. Контраст величины.

1

0,2

0,8

26

Черное и белое.

Контраст силуэтов. Понятие о тоновой и цветовой графике. Разнообразие фактур.

1

0,2

0,8

27

Весна идет- весне дорогу.

Пейзаж акварельными красками

1

0,2

0,8

28-29

Изображение для Пасхальной открытки

Создание изображения для открытки . Оформление открытки в технике кардмейкинг

2

0,2

1,8

30-31

День победы

Сюжетное рисование. Изготовление открыток. Гуашь

2

0,2

1,8

32-33

Берегите природу!

Создание экологических плакатов

2

0,4

1,6

34.

Итоговое занятие. Свободная тема

Использование изученных техник в создании итоговой работыо

1

0,2

0,8

Итого

34




2 год обучения (6 класс)

«Рождественская сказка»

Изображение для Новогодней открытки.

Отрисовка изображения для открытки.

Цветовое решение открытки:холодный колорит .Гуашь

2

0,2

1,8

12

Макет Новогодней открытки «Рождественская сказка»

Создание макета в графическом редакторе

1

0,2

0,8

13-14.

Праздник в городе.

Передача праздничного настроения.

2

0,4

1,6

15-16

Скрапбукинг.

Новогодняя открытка

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

16-17

Автопортрет.

Научить строить лицо человека, соблюдая пропорции.

2

0,4

1,6

18-19

Парад профессий.

Жанр портрета. Научить выделять главное с помощью контраста величин и подчинять второстепенное главному.

2

0,4

1,6

20

Фруктовый человек.

Ассоциативный рисунок.

1

0,2

2



Кардмейкинг.
  • Открытка-Валентинка.

  • Открытка «С днём защитника Отечества».

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

23

Скрапбукинг. Открытка к 8 марта

Создание поздравительной открытки

1

0,1

1

24-25

На другой планете.

Колорит. Развитие фантазии.

2

0,2

1,8

26-27

Плоды.

Создать натюрморт в разрезе.

2

0,2

1,8

28-29

Изображение для Пасхальной открытки

Создание изображения для открытки . Оформление открытки в технике кардмейкинг

2

0,2

1,8

30-31

День победы

Сюжетное рисование. Изготовление открыток. Гуашь

2

0,2

1,8

32-33

Животные новосибирского зоопарка

Натуралистичное изображение с открыток, фото, атласов

2

0,4

1,6

34.

Итоговое занятие. Свободная тема

Использование изученных техник в создании итоговой работыо

1

0,2

0,8

Итого

34



3 год обучения (7 класс)

Изображение для Новогодней открытки.

Гуашь

Отрисовка изображения для открытки.

Цветовое решение открытки

2

0,2

0,8

12-14

«В царстве снежной королевы»

Сюжетное рисование с использованием многофигурных композиций

3

0,3

2,7

15-16

Скрапбукинг.

Новогодняя открытка

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

17-18

Геометрия в пространстве.

Развитие глазомера.

2

0,2

0,8

19-20

Габариты предметов.

Передача пропорций.

2

0,2

0,8

21-22

Кардмейкинг.

  • Открытка-Валентинка.

  • Открытка «С днём защитника Отечества».

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

23

Скрапбукинг. Открытка к 8 марта

Создание поздравительной открытки

1

0,1

1



4 год обучения (8 класс)
Изображение для Новогодней открытки.

Гуашь

Отрисовка изображения для открытки.

Цветовое решение открытки

2

0,2

0,8

12-14

Многофигурная композиция. «Рождество», «зимние праздники».

Композиционно выделить главное в сюжете.

3

0,6

2,4

15-16

Скрапбукинг.

Новогодняя открытка

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

17-18

Герой нашего времени. Книжная графика.

Уметь самостоятельно выделить сюжет и главное в литературном произведении.

2

0,6

1,4

19-20

Шрифт.

Композиция.

Создание графической композиции с использованием шрифта.

2

0.4

1,6

21-22

Кардмейкинг.

  • Открытка-Валентинка.

  • Открытка «С днём защитника Отечества».

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров393
Номер материала ДБ-343971
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх