Управление образования
администрации Артемовского городского округа
муниципальное общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №4
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ПРОЕКТ)
внеурочной
деятельности
Кружок
«По родной сторонушке»
Направление
духовно-нравственное
Ступень обучения
начальное общее образование (1-4 классы)
Класс 1
класс
Количество часов 33
Уровень базовый
Программа
разработана на основе
Методических рекомендаций и
примерной программы по организации внеурочной деятельности учащихся начальной
школы
Составитель учитель
начальных классов МБОУ СОШ №4
Хмелева Елена Васильевна
Квалификационная
категория высшая
Стаж работы 24
год
с.
Покровское
Содержание
Пояснительная
записка 3
Содержание курса 6
Учебно-тематический план
8
Методическое обеспечение образовательного
процесса 9
Контрольно-оценочная
деятельность 11
Заключение
14
Список
литературы 14
Пояснительная
записка
Истинная
мудрость состоит не в усвоении
знаний, а в правильном применении их во благо.
А.Ф.Романова
Одной из важных задач современной школы
является привитие чувства принадлежности к малой Родине, к родным корням. Современное общество ставит вопрос о
сохранении истории родного края его духовных ценностей, народных обычаев и
традиций. История каждого края уникальна и неповторима, а вместе с ним
многообразна и богата история страны.
Программа
кружка «По родной сторонушке» реализует духовно-нравственное
направление внеурочной деятельности в 1 классе в рамках федерального
государственного образовательного стандарта общего образования второго
поколения.
Программа – это поиск новых подходов, нового содержания, новых форм и новых
решений в воспитании у детей духовности и нравственности. Главное назначение
данного курса – ознакомление учащихся с историей Урала, воспитание патриотизма,
любви и уважения к своей малой родине (с. Покровское), ее истории и культуре,
формирование навыков общения со сверстниками, младшими, взрослыми. А через
любовь к малой родине - любовь, и уважение к необъятной и многонациональной
России.
Цель программы: - формирование осознанного отношения младших
школьников к ценностям родного края (людям, природе, истории, культуре) и
выработка на этой основе жизненной позиции, позволяющей понимать принадлежность
к родному краю.
Задачи:
- изучение малой родины через понятие значения своего имени, фамилии,
знакомство с родословной своей семьи, профессиями родителей,
достопримечательностями своей улицы, села, района, области;
-
способствовать формированию ценностного отношения у младших школьников к
историческому прошлому и настоящему своей страны, села, семьи;
-содействовать
воспитанию толерантного отношения детей к окружающим их людям;
-
развивать познавательный интерес обучающихся к истории родного края, расширять кругозор,
обогащать словарный запас;
-
формировать исследовательскую культуру у детей младшего школьного возраста.
Формирование
исследовательской культуры младших школьников начинается с достаточно
интересного материала. Дети сначала узнают более подробно о своём имени, своей
семье, о профессиях родителей. Затем знакомятся со свой улицей, на которой
находится их дом, исследуют свой микрорайон, родное село, область, их
достопримечательности. Знания, полученные в результате исследовательских работ,
найдут применение на уроках не только окружающего мира, но и на уроках русского
языка, математики, истории. В результате формируются универсальные
учебные действия: умение планировать свою работу, умение оценивать
имеющиеся знания и умения, умение находить необходимую информацию в разных
источниках, выделять главное. Выполняя такие работы, учащиеся приобретают
навыки коллективной деятельности, растут патриотами своего края. Работы могут
быть выполнены самостоятельно и с помощью родителей.
Данный курс
призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития
информационно-коммуникативных компетентностей учащихся. Курс не только
расширяет знания учащихся о природе своей земли, о своих земляках, помогает
ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть
начальными навыками исследовательской работы с использованием информационных
технологий. Таким образом, данная программа призвана развивать личность
ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их
устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности.
Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый,
усиливает конкретность и наглядность восприятия учащимися исторического
процесса и оказывает воспитывающее воздействие.
Основными методами
реализации программы являются, изучение истории родного села, организация
познавательной и творческой деятельности учащихся. Объектом этой
деятельности становится окружающая действительность. Все задания имеют
практическую направленность и требуют от ребенка разнообразной деятельности как
в классе на занятии, так и вне школы, самостоятельно и с помощью взрослых. Особое
место отводится семье, как первому наставнику ребёнка, а также коллективно-творческой
деятельности.
На
реализацию программы отводится 1 час в неделю, всего 33 часа в год.
Программа кружка
предусматривает теоретические и практические занятия:
1) теоретические
(беседы, рассказы, викторины, развивающие игры, самостоятельная работа).
2) практические
(экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, конференции, исследовательская
деятельность, работа с компьютером (создание презентации), Интернет-ресурсами.
Ведущим
принципом отбора содержания и конструирования программы является краеведческий
принцип. Отбор учебного материала в соответствии с этим принципом позволяет
строить обучение на основе непосредственного восприятия окружающего мира.
Используя местное окружение, проводятся экскурсии на природу, на производство,
в музеи, храмы для накопления чувственного опыта.
Реализация экологического
принципа направлена на формирование у младших школьников основ
экологической культуры.
На основании художественно-эстетического
принципа изучаются художественные тексты, в которых раскрывается богатство,
красота человеческого мира и человеческих отношений.
Реализация принципа
практической направленности заключается в том, что отбор содержания
учебного материала осуществляется с учетом практической деятельности детей
(наблюдение, моделирование, метод составления проектов).
Ожидаемые
результаты.
Ø
Активный
интерес
учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой,
исследовательской и практической работе.
Ø
Положительное
влияние
воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, воспитание
гуманного отношения к окружающим, патриотизма, формирование здорового образа
жизни.
Ø
Обучение
приемам исследовательской работы с книгами, в музеях, на выставках,
использование средств Интернета в целях получения новых знаний, формирование
навыков работы в читальном зале библиотеки.
Ø
Приобретение
коммуникативных навыков.
Ø
Развитие
способностей представления результатов своей работы в
форме докладов, рисунков, фотографий, звуко- и видеозаписи и др.
Ø
Формирование
универсальных учебных действий.
Ø
Развитие
речи
и обогащение словаря.
Ø
Активное
участие родителей в школьной жизни ребенка.
Программа
состоит из 8 блоков: «Я», «Моя семья», «Профессии моих родителей», «Мои
сверстники», «Моя школа», «Мой микрорайон», «Моё село», «Путешествие по Уралу»
и рассчитана на 1 год в рамках внеурочной деятельности в соответствии с новым
ФГОС.
Содержание
курса
1.«Я» Раскрытие
конкретного смысла имени. Составление своего словесного портрета, объективная
оценка себя как личность.
Практическая
работа: самостоятельная работа с книгой, ведение словаря терминов, выставка
портретов, фотовыставка
2.«Моя
семья» происхождение своей фамилии, продолжается знакомство с историческим
прошлым своей семьи, даётся элементарное понятие о составлении генеалогического
древа.
Практическая
работа: самостоятельная работа с книгой, ведение дневника
исследования, участие в составлении фотоальбома
Практическая
работа: рассказ о своей семье, участие в тематической выставке «Увлечение
членов моей семьи», выставка творческих работ детей и членов их семей,
презентации «А у нас живет..», фильмы детей о своей семье.
3.«Профессии
моих родителей» ученики делятся сведениями о профессиях мамы и папы,
бабушки и дедушки, ближайших родственников. Узнают о различных профессиях.
Практическая
работа: составление рассказов о профессиях, участие в подготовке тематической
выставки «Такие разные профессии», посещение совместно с родителями
предприятий, на которых они трудятся, составление кроссвордов
Домашнее задание:
составление фоторепортажа экскурсии
4. «Мои
сверстники» Понятия «сверстник», «товарищ», «друг». Интересы
и увлечения сверстников в нашей стране и за рубежом. Образование на Урале,
России и других странах. Национальные традиции сверстников края, страны.
Практическая
работа:
А)рассказ о друге:
фотография, рисунок, презентация
Б)телефон, адрес –
как связаться с другом, составление приглашения на день рождения, выбор
подарка другу,
В) составление
пожелания другу, составление записной книжки, домашнее задание: составление
анкеты для друзей (что бы я хотел узнать у друга), просмотр видеоматериалов о
национальных традициях.
5.
«Моя школа» Знакомство
с традициями и историей школы, поисково-исследовательская деятельность
школьного краеведческого музея
Практическая
работа: экскурсия по школе и в окрестностях, участие в
поисково-исследовательской деятельности школьного музея в соответствии с планом
и тематикой его деятельности, выполнение индивидуального поискового задания.
Практическая
работа: фотоколлаж «Что растет на клумбе около школы», составление летописи
«История моей школы», участие в тематической выставке «Трудовая жизнь в школе».
6.«Мой
микрорайон»
Знакомство с историей своей улицы, своего микрорайона, значение микрорайона.
Практическая
работа: создание путеводителя по микрорайону, фотовыставка «Красивые уголки
моего двора, улицы», этапы подготовки к научному оформлению результатов краеведческого
исследования и поисковой деятельности.
7. «Моё
село» знакомство с историей своего села, названия улиц,
достопримечательности, расположенные на этих улицах, карта села и области.
Знакомство с
понятиями «топонимы», «экспонат», «экспозиционный материал». «выставка»,
«выставочная деятельность музея».
Практическая
работа: поиск в сети Интернет необходимой информации, экскурсия по селу
(заочная и автобусная), создание видеофильма (презентации) о своем селе,
создание брошюр «Покровское - музыкальное село», «Покровское - спортивное село»,
«Кем может гордиться наше село».
8. «Путешествие
по Уралу» История
образования области, ее роль в жизни страны.
Знакомство с
достопримечательностями областного центра и других городов. Традиции и
культурное наследие края.
Практическая
работа: экскурсии краеведческий музей, встречи с участниками исторических
событий и запись воспоминаний, поиск и сбор экспонатов для школьного музея,
работа в сети Интернет и поиск информации по теме блока, создание презентаций
или электронной книги по достопримечательностям Свердловской области.
Учебно-тематический
план
1
класс
№
|
Темы
|
всего часов
|
теория
|
практика
|
1.
|
«Моя
школа»
|
4
|
1
|
3
|
2.
|
«Мой
микрорайон»
|
3
|
2
|
1
|
3.
|
«Я»
|
2
|
1
|
1
|
4.
|
«Моя семья»
|
5
|
2
|
3
|
5.
|
«Профессии моих родителей»
|
5
|
1
|
4
|
6.
|
«Мои
сверстники»
|
3
|
1
|
2
|
7.
|
«Моё
село»
|
4
|
1
|
3
|
8.
|
«Путешествие
по Уралу»
|
7
|
2
|
5
|
9.
|
ИТОГО
|
33
|
11
|
22
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.