Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности по технологии в 5 классах

Программа внеурочной деятельности по технологии в 5 классах


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

                                                                               

Программа

 внеурочной  деятельности  

5 класс

Секция  «Праздники, традиции и ремёсла на Кубани»

           Эстетическое направление

Возраст обучающихся – 11-12 лет

Срок реализации – 1 год

Количество часов – 34

Разработчик: учитель технологии МБОУ СОШ № 98 г. Краснодар Сегида Виктория Викторовна

                                                                                                           

Пояснительная записка

        Мы живём в сложном и многообразном мире, в котором человеческие сообщества всё более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как единство разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей Родины невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота.

Особое, от сердца и души идущее принятие традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного уголка малой родины - Краснодарского края. Наполняется конкретным, чувственным. Образным содержанием через семью, родственников, друзей, школу, природу. Оно возможно лишь тогда, когда сами понятия «отчий дом», «родная земля», «моя семья и род», «Отечество» войдут в сознание человека с малых лет, и тогда постепенно он будет взрослеть, а его гражданское самосознание и патриотизм обретут яркую конкретику. Кубанскую культуру можно сравнить со стволом могучего дерева, корни которого образуют культуры народов проживающих на Кубани. Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании.

         Носителями культурных ценностей и традиций являются народы Кубани. Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят от того, сумеем ли мы сохранить то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в прошлое, именно оно связывает его с будущим. Поэтому мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство — это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».

         Многие приоритеты прошлых лет трансформировались или даже исчезли, но, как известно, «свято место пусто не бывает». Нельзя образовавшиеся ниши оставить без присмотра, полагаясь на «авось», на то, что всё как-нибудь само собою наполнится тем, чем надо. Такая позиция есть равнодушие, а оно приводит к духовному застою и к тому, что пышным цветом расцветают бездуховность, пошлость, эгоизм — глубоко чуждые, по сути, менталитету казачества. Чтобы такого не произошло, надо действовать сообща, как говорили в старину — «всем миром».

Программа «Праздники, традиции и ремёсла на Кубани» рассчитана на 1 учебный год, по 1 учебному часу в неделю соответственно. Основой содержания данной программы является возрождение традиций декоративно- прикладного творчества, кубанских ремесел. С которыми, современные исследователи связывают образцы устного художественного творчества (песни, сказки, пословицы и поговорки и т.д.). Явления их контекста: обряды и ритуалы, праздники, обычаи, формы организации труда и отдыха, социальные и нравственные нормы и др. Данная образовательная программа включает в свое содержание весь спектр традиционной кубанской казачьей культуры. Она разработана на основе теоретических разработок ведущих исследователей НИЦ ТК ГНТУ «Кубанский казачий хор», авторами которых стали: Бондарь Н. И., Жиганова С. А., Мирук М. В., Чуп О. В.,-

Цель данной программы – создание  представления о фольклоре и традиционной культуре кубанского казачества у учащихся как целостной многофункциональной системы жизнеобеспечения народа.

Основными тематическими разделами программы являются:

«Кубанское казачество: работы ремесленников в быту»;

«Занятия ремеслами кубанских казаков»;

«Дети в традиционной культуре кубанских казаков»;

«Календарный праздник глазами ребенка»;

«Дети и традиционные ремесла»;

«Календарные обряды и обрядовый фольклор кубанских казаков»;

«Обряды жизненного круга и обрядовый фольклор»;

«Молодежь в традиционной культуре кубанских казаков»;

«Мужской мир кубанского казачества»;

«Женский мир кубанского казачества»;

«Система ценностей кубанского казачества»;

«Символика традиционной культуры Кубани».

Занятия по данной программе органично сочетают в себе элементы обучения с развитием художественно-творческих способностей, которые в той или иной мере свойственны всем детям и подросткам. В программе описана рекомендуемая практическая часть занятий. Она связана с совершенствованием индивидуальных творческих способностей ребят. Задания в каждой теме адаптированы к возрасту детей и построены с учетом их интересов, возможностей и предпочтений.

В данной программе заложен большой воспитательный потенциал. Во время обучения дети знакомятся с лучшими образцами кубанского казачьего творчества, имеют возможность творческого самовыражения, осознают свою значимость в коллективе.



НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, ФОРМЫ И  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Военно-патриотическая работа

Изучение Конституции Российской Федерации, получение знаний об основных правах и обязанностях граждан России, о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе Кубани.

Получение системных знаний по истории казачества в России и за рубежом. Воссоздающие казачество как целостную, исторически развивающуюся форму государственной и народной жизни в процессе изучения гуманитарных учебных предметов, факультативных курсов, посещения музеев и выставок. Подготовки учебно-исследовательских проектов, участия в проведении семинаров, торжественных и памятных мероприятий, посвященных истории казачества и т.д.

Знакомство с героическими страницами истории России и Кубани жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, встреч с интересными людьми).

Получение знаний о назначении, составе, традициях казачьих войск в служении, об основных видах военно-профессиональной деятельности казаков. Встреч с военнослужащими казаками.

Знакомство с важнейшими событиями в истории России и Кубани,  содержанием и значением государственных и региональных праздников (в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам).

Участие в проведении школьных мероприятий о патриотизме, любви и служении Родине, казачеству, получение системных знаний о выдающихся казаках, национальных героях, видных деятелях российской истории, желание следовать их примеру.

Участие в конкурсах, олимпиадах посвященных культурно-историческому прошлому казачества, России, национальным героям, ветеранам войны и труда; реализация проектов краеведческого содержания, изучение истории казачества, страны, родного края.

Участие в подготовке и проведении  экскурсий, мероприятий по увековечиванию памяти казаков, погибших при защите Отечества, сохранении и развитии музеев казачества, встреч с ветеранами Великой Отечественной Войны. Вооруженных сил РФ, участниками вооруженных конфликтов.

Осуществление подготовки и проведение в образовательном учреждении акций, творческих дел, посвященных государственным праздникам Российской Федерации, памятным датам Кубани.




Духовно-нравственное образование и воспитание

Получение систематических знаний о Православии в казачьих семьях. Проведение олимпиад и конкурсов православной направленности, социально-благотворительных  акций.

Получение систематических знаний о православной культуре, ее влиянии на историческое развитие светской и национальных культур на Кубани.

Участие в организации и проведении мероприятий и праздничных акций  духовно-нравственной направленности. Получение опыта общественно значимой деятельности, посредством участия в общественно полезном труде в помощь школе, городу, родному краю, в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе.

Получение системных представлений о духовно-нравственных взаимоотношениях в казачьей семье. Расширение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения бесед о семье, о родителях и прародителях, открытых семейных праздников, выполнения презентации совместно с родителями, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями и т.д.)

Спортивная и культурно-массовая работа

Получение представления о здоровье, здоровом образе жизни, природных возможностях человеческого организма, их обусловленности экологическим качеством окружающей среды.

Участие в пропаганде экологически сообразного здорового образа жизни – проведение бесед, тематических игр, участие в городских и краевых выставках и конкурсах.

Составление правильного режима занятий физической культурой, спортом; рациона здорового питания.

Получение представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, родителями).

Приобретение навыков противостояния негативному влиянию сверстников и взрослых на формирование вредных для здоровья привычек, зависимости от психоактивных веществ (научиться говорить «нет») Участие в конкурсах «Мы за Краснодар - без наркотиков».

Получение представления об эстетических идеалах и художественных ценностях казачества, культур народов России. (в ходе встреч с представителями творческих профессий, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам).

Видение и понимание «прекрасного» в окружающем мире. Природе родного края, в том, что окружает обучающихся в пространстве школы и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду (в ходе изготовления работ из природного материала).

Знакомство с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта (в процессе бесед, творческих конкурсов, фестивалей, праздников в рамках внеурочной деятельности).

Знакомство с местными мастерами декоративно-прикладного искусства, наблюдение за их работой, участие в беседах, подготовке и проведению совместно с ними мероприятий.

Чтение и обсуждение рассказов об искусстве, посещение музеев, выставок.

Получение опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, развитие умения выражать себя в доступных видах и формах декоративно-прикладного творчества.

Участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, в реализации культурно – досуговых мероприятий, включая посещение выставок художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ.

Взаимодействие с ветеранами войны и труда,  родителями учащихся

Встречи с ветеранами войны и труда, поздравление их с праздниками, посильная помощь (шефство).

Проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы).

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

  • Проектно-исследовательская деятельность.

  • Коллективное творческое дело.

  • Деятельностный подход в обучении.

  • Педагогика сотрудничества.

  • Технология проблемного обучения.

  • Информационно-коммуникационные технологии.


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

По каждому из направлений программы внеурочной деятельности должны быть предусмотрены и достигнуты следующие результаты.

Военно-патриотическая работа:

  • устойчивое духовно-нравственное  отношение к России, казачеству, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, народным традициям, старшему поколению;

  • знание национальных героев, важнейших событий истории России и Кубани, понимание места и роли России в современных мировых процессах;

  • знание государственных праздников, их истории и значения для общества;

  • сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, школа,.), определение своего места и роли в этих сообществах;

  • умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, педагогами, родителями и выполнять правила поведения в семье, школьном коллективе;

Духовно-нравственное образование и воспитание:

  • сформированность нравственного самосознания (понятия о добре и зле, правде и лжи), усвоение таких качеств, как добросовестность, справедливость, верность, долг, обязательность

  • наличие навыков и развитие таких качеств, как трудолюбие, милосердие;

  • опыт противостояния злу, непослушания, обидчивости, зависти, лени и др.;

  • сформированность эстетических чувств, умения видеть красоту мира, красоту природы Родного края

  • понимание и сознательное принятие казачьих норм взаимоотношений в семье;

  • умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета, исходя из традиционных моральных норм.

Спортивная и культурно-массовая работа:

  • осознание ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;

  • знание и усвоение основных вариантов здорового образа жизни;

  • опыт здоровьесберегающей деятельности;

  • понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества, всестороннего развития личности;

  • знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

  • умение рационально организовать физическую и интеллектуальную деятельность, оптимально сочетать труд и отдых, различные виды активности в целях укрепления физического, духовного и социально-психологического здоровья;

  • резко негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ); отрицательное отношение к лицам и организациям, пропагандирующим курение и пьянство, распространяющим наркотики и другие ПАВ;

  • опыт противодействия негативным факторам, способствующим ухудшению здоровья.

  • способность видеть и ценить прекрасное в природе, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;

  • понимание искусства как особой формы познания и преобразования мира;

  • опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

  • интерес к занятиям декоративно-прикладным творчеством, различным видам искусства;

  • опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, умение выражать себя в доступных видах творчества.

Взаимодействие с ветеранами войны и труда, , родителями учащихся.

  • готовность и умение взаимодействовать с ветеранами, другими гражданами для решения общественно значимых проблем.


Значительная часть содержания образования в классах казачьей направленности реализуется также через систему воспитательных мероприятий, направленных на возрождение духовных, исторических и военно-патриотических традиций кубанского казачества

Актуальность программы.

В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые — первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений, запечатлена душа народа, создавшего подлинные шедевры искусства, которые свидетельствуют о таланте и высоком художественном вкусе мастеров-умельцев. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно, не вводя молодых людей в тот своеобразный, яркий, неповторимый мир, который веками создавала фантазия русского народа, кубанских казаков.

           Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в частности, целомудрие, скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии — всё это являют нам творения народных умельцев.

            Будущее страны, народа всецело зависит от того, каковы его потомки, сыновья и дочери. А чтобы они выросли достойными гражданами, любили Отечество не на словах, а на деле, они должны знать свою историю, национальную культуру, беречь и развивать народные традиции. История Кубани сложная, трудная, героическая. Наша культура богатейшая, сильная своим духом. У Кубанского казачества великое прошлое, и будущее его тоже должно быть великим.

            Молодые поколения сердцем и душой призваны понимать свою культуру, трепетно любить Родину-мать, у которой особая стать, особая, светлая душа. Перипетии истории, трудные испытания, выпавшие на её долю, Россия выдержала с честью, нигде и никогда не уронив своего достоинства.

           Обозначенные цели направлены на духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

       Программа внеурочной деятельности школьников «Праздники, традиции и ремёсла на Кубани». Особое внимание при этом обращается на формирование у школьников интереса     к народному творчеству, воспитание духовно-нравственной культуры и толерантности, патриотизма и гражданственности, развитие художественного вкуса.

Сроки реализации программы – 1 год.

Продолжительность занятий – 40 минут.

Цель:  создание наиболее благоприятных условий для социализации ребенка через изучение традиций и обычаев кубанских мастеров.

Задачи:

- ознакомление обучающихся с историей Кубани, с ее традициями, праздниками и ремеслами;

-обучение навыкам научно – поисковой деятельности по сбору и обработке краеведческих и этнических материалов;

- формирование активной жизненной и гражданской позиции;

- воспитание чувства любви и привязанности к своей малой Родине, ее истории, традициям, культуре.

- формирование умения общаться, слушать других, понимать интересы коллектива;

- развитие личностных качеств: самостоятельности, ответственности, активности;

- формирование потребности в самопознании, в саморазвитии.



Ценностные ориентиры:

В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и на становление его мотивационной сферы к применению полученных знаний на практике, развитию его эмоциональной сферы.

Методика работы с детьми должна строиться в направлении личностно – ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.

Нормативно – правовая база:

 1.Закон «Об образовании» Российской Федерации.

 2.Федеральный государственный стандарт общего образования (основное общее образование).    

 3. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

 4. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся (основное общее образование).

 5. Требования к условиям реализации основной образовательной программы  основного общего образования (гигиенические требования).

 6. Потребности, запросы участников образовательного процесса

 7. Федеральный закон от 01.12.2007г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта.

 8. Перечень поручений Президента РФ по реализации Послания Президента РФ Федеральному собранию РФ от 22.11.2008г. №ПР-2505 в части реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

 9. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования».

11. Устав МБОУ СОШ № 98.

Принципы:

 Содержание данной программы внеурочной деятельности школьников подчиняется следующим принципам:

личностно ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);

природосообразность (соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей среднего школьного возраста);

педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для школьников среднего звена; необходимость социализации ребёнка);

культуросообразность (познание лучших объектов культуры из сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеурочной деятельности школьника).

Основные направления реализации программы:

- организация и проведение занятий,  направленных на привитие чувства  патриотизма;

-организация и проведение занятий, направленных на развитие эстетического вкуса, развитие творческих способностей детей;

-проведение мероприятий, направленных на выработку толерантности к окружающим людям;

- организация и проведение  мероприятий совместно с родителями и детьми;

- активное использование кабинетов домоводства и технологии;

- посещение музеев, выставочных залов;

- проведений виртуальных экскурсий, используя интернет.

Формы занятий:

Учебно - теоретические

Практические

Изучение литературы, работа с документацией

Изучение народных промыслов Кубанских мастеров

Рассказ педагога

Обработка собранного материала

Беседа

Участие в выставках

Учебная игра

Экскурсии

Презентация

Посещение музеев

Игровые занятия

Творческие конкурсы

Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей)

Рукоделие и художественная деятельность


Творческие проекты


Посещение выставок.

Режим и место проведения занятий:

Занятия проводятся во второй половине дня. Время занятий – 40 минут. Место проведения – кабинет технологии.

Результатом практической деятельности по программе «Праздники,  традиции и ремесла Кубани» можно считать следующие критерии:

-высокий уровень знаний учащихся традиций, праздников и ремесел Кубани;

-повышается активность участия детей в мероприятиях класса, школы;

Формы подведения итогов работы:

-анкетирование;

-защита исследовательских работ, проектов;  

-творческие отчеты - выставки поделок, рисунков, фотографий;

-создание мультимедийных презентаций;

-участие в городских, региональных и международных конкурсах и выставках.

Ожидаемые результаты:

Первый уровень результатов:

 - приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни;

- о народных играх народов, населяющих Кубань;

-о правилах конструктивной групповой работы;

- об основах разработки проектов и организации коллективной творческой деятельности;

- о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

Второй уровень результатов:

 – формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и у социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов:

 – приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия.

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

У обучающихся будут сформированы:

-этические чувства на основе знакомства с культурой кубанского казачества, уважительное отношение к культуре других народов;

-умение выделять в потоке информации необходимый материал по заданной теме;

- умение активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями в соответствии с традициями российского народа;

- умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- умение оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД)

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

-  организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её целей;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.

Познавательные УУД:

Обучающийся научиться:

- проводить сравнение и классификацию объектов;

- понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

- проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

-умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении целей;

-умение доносить информацию в доступной, эмоционально - яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Предметные результаты:

- формирование представлений о традициях, праздниках, ремеслах народов, населяющих Россию;

- овладение умениями организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями российского народа.

План занятий

п/п

Содержание программы

Всего часов

Часы аудиторных занятий

Часы неаудиторных занятий

1 1.

Вводное занятие

1

1

0

2 2.

История кубанских ремесел

1

1

0

3 3.

Лоскутная пластика

10

10

0

4 4.

Традиционная народная кукла

2

2

0

5 5.

Убранство хаты казака

1

1

0

6 6.

7

Народные праздники на Кубани. Проект

4

1

3

8 6.1.

Зимушка – зима

2

2

0

9 6.2.

Весна красна

2

2

0

6.3.

Лето красное

2

2

0

6.4.

Осень золотая

2

2

0

1 7.

Семейные праздники и традиции

4

1

3

1 8.

Русские народные промыслы. Проект

2

0

2

9.

Итоговое занятие.

1

1

0
















Итого:

34

26

8

Содержание программы (34 часов)

1 раздел (1час)

Вводное занятие

Многонациональная Кубань, ее духовно – нравственная культура.

2 раздел (1час)

История кубанских ремесел

Исторически сложившиеся ремесла на территории Краснодарского края

3 раздел (10 часа)

Лоскутная пластика

4 раздел (2 часа)

Традиционная народная кукла

5 раздел (1час)

Убранство хаты казака

6 раздел (4часа) 

Народные праздники на Кубани.

Зимушка – зима (2 часа)

Праздники — время отдыха, веселья, радости, дружеского общения.

Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с земледелием, народным календарём. Праздники были направлены на укрепление здоровья и благополучия людей.

Сочетание языческих и христианских праздников.

Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций.

Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогодний праздник.

Святки — весёлое время года; песни во славу Христа; колядование; гадание. Ряженье, ряженые — древний обычай Святок. Рождественский

Сочельник. Рождество Христово. Рождественские колядки. Ёлка — символ «райского дерева».

Традиционные кушанья: кутья, увар (или взвар), кисель, пироги.

Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды. Праздничный

крещенский стол.

Весна красна (2 часа)

Масленица — весенний праздник проводов зимы. В славянском народном календаре Масленица разделяла два главных периода года —зиму и весну. Традиция печь блины (в XV веке название было «млины», от глагола «молоть», молоть зерно). Масленица — особый народный праздник, существовавший у славян с языческих времён; он был приурочен к весеннему равноденствию. Традиции сытной, «богатой» еды на Масленицу.

Масленичные обряды: поминовение умерших предков; гостевание; развлечения (катание на лошадях, катание с ледяных горок, качели, строительство и «взятие» снежных городков, устройство балаганов); проводы Масленицы (символическое сжигание чучела «зимы»); ряженье, игры.

Прощёное воскресенье и Чистый понедельник.

Великий пост — время строгого воздержания, молитвы, покаяния.

Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы (верба — символ

здоровья, силы, красоты как первое цветущее весеннее дерево).

Пасха — главный христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа.

Традиции празднования Пасхи на Руси: крашение яиц, изготовление сырной пасхи, куличей, раздача верующим просфор и общего хлеба — Ѓртоса.

Пасхальные торжества. Крестный ход. Христосование. Красная горка — закликание весны рано утром с вершины холма, горки.

Лето красное (2 часа)

Егорьев день — 6 мая. Праздник в честь одного из самых почитаемых

святых, покровителя Москвы и Русского государства Георгия Победоносца (отважный воин, покровитель домашних животных и пастухов).

«Георгий отмыкает землю», «выпускает на свет белый росу», говорили в народе. День начала посевных работ.

День Святой Троицы («Зелёные Святки»): разделение зимы и лета.

Духов день — именины Земли, поилицы и кормилицы. Украшение православных храмов свежей летней зеленью, ветками берёзы, лентами.

Отмечается на 49-й день после Пасхи.

Хороводы, гулянье вокруг берёзки. Троицкие гадания девушек (бросание венков в реку). Завивание берёзки. Кумление девушек.

Иван Купала — главный летний праздник народного календаря. День летнего солнцестояния. Собирание целебных трав, очищение огнём и водой. Иван-да-Марья — праздничный цветок Купалы. Возжигание костров в купальскую ночь. Отмечается 7 июля.

День Петра и Павла — 12 июля. Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа (его называют ещё Петры и Павлы, Петровки).

В народе говорили: «Пётр, Павел час убавил», «Илья-пророк два часа уволок». Считают, что святой апостол Пётр хранит ключи от Царства Небесного. Петру в народе поклонялись как покровителю засеянных полей и рыболовства. До Петрова дня крестьяне обязательно соблюдали пост.

Сам праздник отмечался радостно: гуляли, пировали, качались на качелях. Петров день открывал вторую половину лета: «Как придёт Петро, так и будет тепло».             С этого дня разрешалось собирать землянику и другие лесные ягоды. После Петрова дня заканчивались девичьи гуляния.

Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает лето и осень: «На Илью до обеда — лето, после обеда — осень», «С Ильина дня на деревьях лист желтеет»,     «С Ильина дня ночь длинна», «Муха до Ильина дня кусается, а после — запасается».

У древних славян громом, молнией и дождём распоряжался бог Перун — громовержец, главный бог. В народном сознании соединились святой Илия и    Перун — Илья-громовержец. Его очень почитали на Руси, надеялись на его защиту от засухи, считали могучим, огненным; он бывали сердитым, наказывал виновных, но был справедливым, покровителем урожая. В деревнях начиналась жатва, уборка хлебов. В Ильин день в крестьянские семьи вновь приходило благополучие, пополнялись запасы хлеба, зерна. Илью называли воеводой небесных сил.

 Илья-пророк — громобой. Чтобы задобрить Илью-пророка, люди в этот день не работали, боялись, что «гром убьёт», если работать в праздник. После Ильина дня запрещалось купаться в реках и озёрах, вода становилась очень холодной: «Олень в воду лапу окунул». Часто к Ильину дню на крестьянских столах появлялся первый пирог из муки нового урожая.

Осень золотая (2 часа)

Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Подготовка к зимним сельскохозяйственным работам, заготовка ягод, грибов, орехов, яблок, мёда впрок. Христианские легенды о Спасах (Спас на воде; Преображение; день Нерукотворного образа).

Успение Богородицы (Первые Осенины — 28 августа). Спожинки —окончание жатвы.

Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси. Разделение осени и зимы. Девичьи гадания. Окончание работ по найму. Начало зимних посиделок.

7 раздел (4часа)

Семейные праздники и традиции

Семья – объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фамилия – наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи.

Семейные традиции

Традиция – передача из поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные  традиции семьи, их создание.

Семейные праздники

Быт крестьянской и городской семьи. Замкнутая жизнь женщин в городе. Глиняные и деревянные игрушки.

Катание зимой на санях, запряжённых лошадьми. Девичьи посиделки.

8 раздел (2 часа)

Кубанские народные промыслы.

Женское рукоделие:

«Лоскутное мастерство»

«Вышивка»

«Народная кукла»

«Вязание на псицах и крючком»

9 раздел  (1 час)

Итоговое занятие

Подведение итогов обучения,  обсуждение  и анализ успехов каждого воспитанника.


Информационно – методическое обеспечение программы

Обеспечение программы методическими видами продукции:

1.Мультимедийные презентации занятий.

Материально – техническое оснащение занятий:

  • Столы – 8 штук.

  • Стулья –  22штук.

  • Компъютор – 1 шт.

  • Швейные машины – 5 шт.

  • Утюги – 2 шт.

  • Ножницы, картон

  • Нитки, иголки

  • Ткань разной фактуры и расцветки

Список литературы

1. Закон РФ «Об образовании»

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, 2010.

3. Концепция гражданского образования в Нижегородской области на 2009-2013 годы, ГОУ ДПО НИРО

4. Конвенция о правах ребенка.

5. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор-М., Просвещение,2011г 
6.Метод.пособие «Ляпочиха» Тюмень 2012г

7. «Цветочный пэчворк» «Контэкт» 2015г.

8. «Русский домик лоскутком» Пермь 2013г.

9. Подписка журнала «Лена рукоделие» 2013 – 2015г.



Разделы и темы занятий в 5 классе:

п/п

Раздел

Темы занятий

Количество часов

1

Работа с тканью (20 часов)

История лоскутного мастерства на Кубани.

1

2


Изготовление прихватки в лоскутной технике

1

3


Раскрой и соединение деталей кроя.

1

4


Соединение деталей и влажно-тепловая обработка.

1

5


Соединение верха и прокладочной ткани

1

6


Соединение с подкладкой и выстегивание.

1

7


Оформление готового изделия

1

8


Изготовление народной тряпичной куклы

1

9


История народной куклы (беседа)

1

10


Заготовка материала

1

11


Изготовление народной куклы (талаш)

1

12


Соединение головы и туловища

1

13


Окончательная обработка куклы.

1

14


Изготовление мягкой игрушки

1

15


Подбор ткани для изготовления игрушки


16


Изготовление лекал, подготовка к раскрою

1

17


Изготовление отдельных частей игрушки

1

18


Изготовление туловища игрушки

1

19


Соединение деталей с туловищем

1

20


Окончательная обработка изделия

1

21

Традиционная вышивка на Кубани (9 часов)

Беседа: «История вышивки». Т/Б при работе с колющими и режущими инструментами

1

22


Традиционная вышивка «КРЕСТИКОМ»

1

23


Сочетание цветов в вышивке.

1

24


Подбор орнамента в вышивке.

1

25


Сочетание вышивки «гладью» со «стебельчатым» и «узелковым швами.

1

26


Мережка в украшении одежды казачек.

1

27


Подбор материалов для изготовления мережки.

1

28


Варианты мережки.

1

29


Сочетание мережки с вышивкой.

1

30

Работа с природным материалом (4часа)

Беседа: Что можно сделать из природного материала.

1

31


Изготовление человечков из шишек, желудей.

1

32


Оформление объемных сюжетных работ из шпагата.

1

33


Чем играли казачата. Шпагатная лошадка.

1

34

Итоговая ВЫСТАВКА РАБОТ


1




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров162
Номер материала ДВ-332157
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх