Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности по украинскому языку для 1-4 классов Республики Крым

Программа внеурочной деятельности по украинскому языку для 1-4 классов Республики Крым

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа разработана для учащихся 1, 2, 3, 4 классов с учетом того, что работа в данном направлении ведется второй год. В содержании программ каждого класса повторяются некоторые разделы и темы, но материал представлен в соответствии с возрастными особенностями учащихся (по возрастанию).

Программа включает в себя изучение произведений фольклора, элементы риторики, обучения выразительному чтению и инсценировки, театральные игры, формирование навыков культуры поведения и речи, изучение отдельных разделов украинского языка и литературного чтения.

Все занятия направлены на развитие навыков игры, умений выразительно читать произведения разных жанров по книге и по памяти, умение правильно и красиво строить свою речь, понимать и чувствовать прочитанные и составленные тексты, так же развиваются в ходе занятий творческие способности детей, память, читательский кругозор.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Помочь учащимся в игровой форме познакомиться с разнообразием и особенностями украинского языка, помочь осмыслить детям их языковую практику, чтобы на этой основе овладевать умением общаться, овладевать культурой речи, развивать творческое воображение и литературные способности.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

- Организовать активную речевую деятельность учащихся, в ходе которой будут развиваться творческое воображение и литературные способности.

- Создать условия для овладения основными речеведческими понятиями (текст, разновидности текстов, построение текстов, жанры, народные и авторские тексты).

- Создать условия для формирования культуры речевого поведения (критическое восприятие речи, уместность высказывания).

- Использовать в работе с детьми тексты регионального компонента.

- Продолжить воспитание общей культуры человека.

- Развивать интерес к чтению и речи, к ценностям украинской и мировой культуры.

Программа каждого класса состоит из нескольких разделов.

Данная программа построена с учетом освоения детьми программы по литературному чтению и украинскому языку, психологических и возрастных особенностей.

Факультативный курс «Изучаем украинский язык» окажет помощь в обучении детей младшего школьного возраста грамотной, связной, красивой речи. Дети овладевают родной язык через речевую деятельность, через восприятие речи говорения.

Цель занятий, которые проводятся по данной программе, - способствует более прочному и сознательному усвоению изученного, способствует развитию речи детей, совершенствует в них навыки лингвистического анализа, повышает уровень речевого развития школьников, воспитывает познавательный интерес к украинскому языку, решает проблемы интеллектуального развития младшего школьника.

Цель предлагаемой программы заключается в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в сфере речевой деятельности.

Данные занятия способствуют решению задач обеспечения правильного усвоения детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм; созданию языковых ситуаций стимулирующих мотивацию развития речи учащихся; формированию языковых интересов и потребностей школьников.


Курс состоит из 68 занятий (2 ч. в неделю) в 1 и 2 классе, 68 занятий (2 ч. в неделю) в 3 и 4 классе.

Задача:

* Развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в сфере языковой деятельности;

* Научить приемам речевого мастерства;

* Научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

* Научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства.

Программа курса «Изучаем украинский язык» рассчитана на учащихся начальной школы, желающих сочинять, творить новое. Занятия проходят во внеурочное время два раза в неделю.

Особое внимание уделяется осознанию детьми средств устного общения. Разнообразие отношений и ситуаций вне уроков способствует возникновению у школьников опыта устной речи, речи разговорной и научной, воспитывает ответственность за сказанное слово, умение доказать свою точку зрения, выразить согласие и несогласие.

Программа каждого года обучения предусматривает расширение опыта детей в устном общении: в умении принимать участие в диалоге, дискуссии, строить содержательное, развернутое монологическое высказывание.

Программа поможет решить различные учебные задачи:

  • освоение знаний о фонетике, грамматике украинского языка, начальных знаний о тексте, предложении лексике; овладение умениями правильно писать, составлять  монологические  высказывания  соответственно  к  учебной  и коммуни-

кативной  задачами, развитие языковых навыков, связанных с процессами: восприятия (слушание, чтение вслух и про себя), интерпретации (выразительное чтение, устное и письменное высказывания), собственного творчества (устное и письменное высказывания на свободную тему)

  • воспитательные задачи: воспитание культуры восприятия художественной литературы; воспитание эмоционально - ценностного отношения к украинскому языку, интереса и положительного отношения к другим, как формирование  эстетического  отношения  к  красоте  окружающего  мира и внутреннего мира человека, человеческих отношений, моральных и эстетических  ценностей, развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности, формирование  чувства  радости  от результатов  индивидуальной  и  коллективной 

деятельности;

  • творческие задания: умение осознанно использовать образно - выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

В течении года обучаются, знакомятся со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области искусства артистов.

Итоги занятий могут быть проведены в форме концерта или спектакля юных артистов с приглашением родителей детей, друзей, педагогов.

Программа курса «Изучаем украинский язык» предназначена для работы с детьми начальной школы.

Содержание учебного курса

Каждое занятие состоит из трех частей:

1. Активация умственной деятельности учащихся, подготовка к выполнению задач основной части; «Не торопись отвечать, торопись думать». В этой части занятия используются стихи, рассказы, сказки после прочтения, которых дети выполняют какое-то задание по тексту (выделить главную мысль, почему произведение так называется, ответы на вопросы по содержанию и т.д.)

2. Основная часть. Выполнение задач проблемно-поискового и творческого характера (объяснения различных значений слов; знакомство и объяснения пословиц, их заучивание; объяснения ситуаций разными выражениями благодарности и извинения и т.д.

3. Интересные задания (игры-загадки, игры-задания и т.д.

«Умел дело сделать, умей и поиграть».

 

 Предполагаемый результат

Ученики научатся:

* Приемам языкового мастерства;

* Слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

* Правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства.

 

Комплекс творческих умений, формируется у учащихся при обучении связной речи:

Интеллектуально-познавательные творческие умения:

1. Информационно-содержательные, включающие умение получить информацию для высказывания, интересно раскрыть тему и главную мысль произведения.

2. Структурно-композиционные, предполагающие умение правильно строить текст: умение выделять части в тексте, умение связно и последовательно излагать материал умение формулировать вступительную и заключительную часть.

3. Умение редактировать текст с целью совершенствования его содержания, структуры и языкового оформления.

Образно-речевые творческие умения - умения, связанные с использованием языковых средств, соответствующим целям высказывания, его типом и стилем.

1. Ориентирование в ситуации общения, в том числе осознание своей коммуникативной задачи.

2. Планирование содержания сообщения.

3. Формулировка собственных мыслей и понимания чужих.

4. Осуществление самоконтроля за речью, восприятием ее собеседником, а также в понимании языка партнера.

Эмоционально-образные творческие умения - умение отразить чувства, настроение, эмоциональное отношение к описываемому.


Универсальные учебные действия

Коммуникативные УУД: умение слышать и слушать партнера, уважать свою и чужую мысль, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества; умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника; умение разрешать конфликты на основе договоренности.

Регулятивные УУД:

Классификация объектов, ситуаций, явлений по различным основаниям под руководством учителя; установление причинно-следственных связей, прогнозирования, выделение противоположных признаков объекта, преодоление психологической инерции мышления.

Познавательные УУД:

Развитие любознательности, инициативы в познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы. Планирование своих действий под руководством учителя. Привлечение к исследовательской и проектной работе. Умение делать выводы и обобщения.



Личностные УУД:

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе; способность к эмпатии и сопереживанию, эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития стремления к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций.



Календарно-тематическое планирование

1 - 2-й класс

(2 ч. в неделю)

Тема занятия.

Кол-во

часов

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии

Дата

1, 2

Вступление

2

Определение целей и задач дополнительных занятий

 03.09

03.09

Словарь

18 ч



3, 4


5, 6


 

 

Соотнесение предмета и слова, его названия.

4

Учить детей называть предметы на украинском языке, используя предметные картинки по теме «Транспорт», «Игрушки», «Предметы домашнего обихода», «Школьные принадлежности».

10.09

10.09

17.09

17.09

7, 8

9, 10

Соотнесения действия и слова, его названия.

4

Учить детей правильно называть действия любых предметов, используя предметные картинки с выраженным действием предмета.

 01.10

01.10

08.10 08.10

11, 12



13, 14

Предмет и его действия. 

4

Развивать умение правильно называть предметы и их действия на темы: «Городская улица», «Детские игры», «В школе» и др. Развивать украинский язык через построение простых ответов на вопросы учителя по теме занятия. Уметь соотносить действие предмета и слово.

 15.10

15.10

22.10

22.10





15, 16

Слова-обобщения

2

Учить называть обобщающие понятия для разных групп предметов: животные, профессии, растения, транспорт, посуда, инструменты, игрушки, движения.

 05.11

05.11

17, 18



19, 20

Слова, которые называют признаки предметов.

4

Учить детей правильно определять и называть признаки предметов по форме, размеру, цвету, материалу. Развивать внимание, наблюдательность, слуховую и зрительную память, мелкие мышцы пальцев (раскраска).

 12.11

12.11

19.11

19.11

Грамматический строй языка

10 ч

21, 22

23, 24

Постановка ударения в словах

4

Развивать умение произносить слова с правильной постановкой ударения.


25, 26

Один - много.

2

Учить детей правильно образовывать формы множественного числа простых предметов (имен существ.). Развивать память, внимание, речь путем построения ответов на вопросы учителя.

 10.12

10.12

27, 28

Чего не стало?

2

Учить детей правильно образовывать формы множественного числа предметов (и знаменателе) в родительном падеже, используя серии предметных картинок по «Фрукты», «Овощи», «Транспорт», «Животные», «Школьные принадлежности».

 17. 12

17. 12

29, 30

Назови ласково.

2

Развивать умение детей образовывать уменьшительно -ласкательную форму простых предметов (имен существ.), Используя предметные картинки по темам «Мебель», «Овощи», «Посуда», «Фрукты», «Одежда». Развивать мелкую моторику кисти (штриховки).

 24. 12

24.12

31, 32

Названия детенышей животных

2

Учить детей правильно называть детенышей диких и домашних животных. Развивать память, внимание, наблюдательность.

 14.01

14.01

33, 34

Сколько чего?

2

Развивать умение детей согласовывать числительные с названиями предметов (именами существ.). Развивать внимание, наблюдательность, умение вести счет предметов.

 21.01

21.01

35, 36

Предметы и предлоги

2

Учить детей правильно использовать в русской речи предлоги с названиями предметов (на столе, в пенале, через дорогу, без хлеба, у дома и др.) Развивать мелкую моторику кисти (штриховки).

 28.01

28.01

37, 38

Согласование предметов и их признаков

2

Развивать умение правильно образовывать согласованы формы предметов и их признаков (красная лента, красный шар, красное платье). Расширять кругозор учащихся.

 04.02

04.02

39, 40

Согласование предметов и их действий по числам и родам.

2

Развивать умение детей правильно образовывать формы предметов и их действий по числам и родам: машина едет, машины едут; мама пришла, папа пришел, дети пришли. Развивать внимание, память, логическое мышление, наблюдательность.

 11.02

11.02

Речевой слух  12 часов

41, 42


43, 44

Гласные звуки украинского языка

4

Особенности произношения гласных звуков украинского языка. Определение места гласного звука в слове на слух. Определение ударного и безударного гласного звука в слове.

 18.02

18.02

25.02

25.02

45, 46


47, 48

Согласные звуки украинского языка

4

Особенности произношения согласных звуков украинского языка. Мягкие и твердые согласные звуки. Определение согласных звуков в слове на слух.

 03.03

03.03

10.03

10.03

49, 50

Звуко- буквенный анализ слов.

2

Развивать умение проводить звуко-буквенный анализ слов: определять последовательность и место звуков в слове, давать им характеристику

 17.03

17.03

 

51, 52

Звуки и буквы украинского алфавита

2

Развивать умение различать звуки и буквы украинского  алфавита. Особенности гласных звуков и букв, особенности согласных звуков и букв.

 24.03

24.03

Связное высказывание  16 ч

53, 54

Для чего нужен язык.

2

Раскрыть в доступной форме основные функции языка как средства общения, передачи и усвоения определенной информации, поведения людей.

 07.04

07.04

55, 56

Слушаем и переводим сказки

2

Развивать навыки перевода народных сказок, коротких и простых по своему содержанию: «Лиса и Заяц», «Умная дочка», «Лентяйка», «Теремок» и др. Развивать внимание, устную речь, мелкие мышцы кисти (рисование).

 14.04

14.04

57, 58

Учимся вежливости

2

Учить детей употреблять в устной речи различные формы приветствия, знакомства, прощания, просьбы, благодарности, отказа. Учить правильному использованию сопровождающих мимических и пантомимических действий. Строить несложные рассуждения.

 21.04

21.04

59, 60

Учим стихи наизусть

2

Развивать слуховую память, устную речь с помощью заучивания четверостиший (А.Барто, Ю.Тувима, С. Маршака).


61, 62

Построение диалога

2

Учить учащихся правилам построения диалога (вопрос - ответ) с использованием сюжетных картинок на темы «Игры детей», «Моя любимая игрушка» и др.

 05.05

05.05

63, 64

«Сядем на пригорке да расскажем скороговорки»

2

Объяснить детям роль скороговорок в совершенствовании устной речи. Развивать артикуляционный аппарат учащихся. Развивать память, мышление, мелкие мышцы кисти.

12.05

12.05 

65, 66

Построение описания

2

Особенности текста -описания. Учить описывать один предмет, употребляя в речи и название предмета, и признаки предмета и действия предмета. Развивать навыки монологической речи. Строить несложные рассуждения.

 19.05

19.05


67, 68

Если слово непонятно

2

Значение слова. Непонятные слова. Показать учащимся, что значение слова можно объяснить с помощью других, понятных (знакомых) слов. Развивать мелкие мышцы пальцев (рисование).

 


Всего:

68 ч.

































3 - 4 класс


(2 ч. в неделю)


п \ п

Заголовок

Кол-во часов

Содержание занятий

Дата

1-4

Устная и письменная речь

4

Стихи, загадки, рассказы, сказки. Темп и громкость речи. Скороговорки.

02.09

02.09

09.09

09.09

5-8

Сказки

4

Литературный жанр. Сюжеты известных сказок. Сказочные элементы.

16.09

16.09

23.09

23.09

9-12

Речевой этикет

4

Слова приветствия, прощания, благодарности, обращения;

особенности общения со знакомыми и незнакомыми, с родными и друзьями, ровесниками и взрослыми, с маленькими детьми.

30.09

30.09

07.10.

07.10

13,14

Знакомые незнакомцы

2

Значение слов, толковый словарь, алфавитный порядок, словарная статья

14.10

14.10

15,16

«Тише, громче ...»

2

Работа над выразительностью речи, четкостью и правильным интонированием, разучивание скороговорок. Упражнения для мышечной релаксации. Стихи

21.10

21.10

17,18

Слова.  Значение слов.

2

Значение слов, толковый словарь, алфавитный порядок, словарная статья

03.11

03.11

19,20

Многозначные слова

2

Понятие многозначности слова. Сходство предметов в действиях.

Стихи. Загадки. анаграммы

11.11

11.11

21,22

Слова играют в прятки

2

Концовки загадок. Стихи.

18.11

18.11

23,24

Омонимы

2

Первичное представление о омонимах и их значении в языке.

Точное значение слова. Стихи. Загадки.  Игры.

25.11

25.11

25,26

Синонимы

2

Первичное представление о синонимах и их значении в языке. Замена одного согласного звука так, чтобы получилось слово, отвечающее на вопрос что?. Стихотворение-найти и подчеркнуть многозначные слова.

02.12

02.12

27,28

Антонимм

2

Первичное представление о антонимах и их значении в языке. Нахождение синонимов в стихах. Игры.  Анаграмма.  Шарады.

09.12

09.12

29,30

Фразеологизмы.

2

Фразеологизмы и их значение

16.12

16.12

31,32

Загадки

2

Внутренняя речь.

Стихи, загадки, рассказы, сказки. Темп и громкость речи. Скороговорки.

23.12

23.12

33,34

Пословицы

2

Навыки употребления в речи образных выражений.

13.01

13.01

35,36

Изобразительные средства языка.

Сравнение.

2

Первичное представление о сравнении.

Знакомство с типом текста, в котором раскрываются признаки сопоставленных предметов.

20.01

20.01

37,38

Текст.  Тема текста. 

Заглавие.

2

Оригинальный текст, языковая ситуация, синонимы, факты. Использование плана при переводе текста. Основные мысли, их последовательность, особенности стиля

27.01

27.01

39,40

Текст. Опорные слова.

2

Составление текста по опорным словам.

Тема текста; заголовок,

опорные слова;

основная мысль текста;

виды текстов

03.02

03.02

41,42

Культура речи. Вежливые слова.

2

Слова приветствия, прощания, благодарности, обращения; особенности общения со знакомыми и незнакомыми, с родными и друзьями, ровесниками и взрослыми, с маленькими детьми. Соответствие словаря речевого этикета ситуации и собеседнику.

10.02

10.02

43,44

План текста.

2

Понятие «план», его необходимость

17.02

17.02

45,46

Виды плана.

2

Тема текста; заголовок,

опорные слова;

основная мысль текста;

виды текстов, виды плана. Составление картинного и цитатного планов.

24.02

24.02

47,48

Связь между предложениями в тексте.

2

Работа с деформированным текстом

02.03

02.03

49,50

Связь между частями текста.

2

Тема текста, тип текста, основная мысль, деловой и разговорный стиль, описание, объявление.

09.03

09.03

51,52

Повторение изученного

2

Подбор синонимов к словам. Подбор заголовка к рассказам.

16.03

16.03

53,54

Работа с деформированным текстом.

2

Связь между предложениями

23.03

23.03

55,56

Редактирование текста

2

Тема текста; заголовок,

опорные слова;

основная мысль текста;

виды текстов

06.04

06.04


57,58

Типы текста. Описание.

2

Работа над текстом описанием

13.04

13.04

59,60

Типы текста. Рассказ.

2

Последовательность событий связанных между собой

20.04

20.04

61,62

Типы текста. Рассуждение.

2

Палиндромы, доказательства, суждения.

27.04

27.04

63,64

Сочинение на тему «Мой выходной день»

2

Самостоятельная работа

04.05

04.05

65,66

Редактирование текста

2

Исправление ошибок допущенных в сочинении.

11.05

11.05

67,68

Повторение изученного

2

Повторение основных понятий

18.05

18.05


Всего

68







СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Указ Президента РФ от 01.06.2012г. №761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы».

3. Указ Президента РФ от 19.12.2012г. №1666 «О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года».

4. Ладыженская, Т. Языковые секреты Книга для учителя нач.классов. - М.: Просвещение, 2 004.

5. Журнал «Начальная школа»





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров697
Номер материала ДВ-043453
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх