Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Поиграем вместе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа внеурочной деятельности "Поиграем вместе"

библиотека
материалов

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА МЕЛЕКЕССКОГО РАЙОНА

УТВЕРЖДАЮ

ДИРЕКТОР ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

___________________________Коновалов В.А.

« »____________________2013г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

hello_html_60255d7c.gif

Всего часов – 144, первый год обучения, возраст 6-7 лет

Рассмотрена и одобрена на заседании

Педагогического совета ДДТ

Мелекесского района

Протокол № -----------от ---------------

Секретарь -------------------------

Программа разработана педагогом дополнительного образования МКОУ СОШ № 2 р.п. Мулловка

Мясникова Елена Евгеньевна

Образование: высшее, стаж работы: 21год



2013 – 2014 уч.год

1.Пояснительная записка.

Образовательный процесс в условиях меняющегося современного мира постоянно усложняется и требует от учащихся большого умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к школе обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, достаточно высокий уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать значительные психофизические нагрузки, связанные с новым — школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.

Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, а также дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему для образовательной практики.

К окончанию школы у большинства учеников уже существуют те или иные хронические заболевания; в целом же лишь 10% из них можно считать практически здоровыми. Поэтому образовательный процесс оздоровительной направленности должен обратить пристальное внимание к тем возможностям игры, которыми она располагает с точки зрения адаптации младших школьников к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования их интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья. А также предупреждения и устранения недостатков в физическом развитии.

Игра- является неотъемлемым компонентом оздоровительной среды. Она способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии или продолжают существовать в реальной жизни.



Игра для ребенка — важный момент его развития. Играя, ребенок познает мир, определяет себя в этом мире свою роль в семье, в коллективе. Играть для детей - это, прежде всего, двигаться, действовать. Игры вносят в душу ребенка веселье и радость и одновременно содействуют укреплению его организма. В активных играх в полной мере проявляются инициатива ребенка, его творческие способности. За игрой ребенок приобретает множество неоценимых качеств: ловкость, наблюдательность, фантазию, память. Игра стимулирует и самые разные способности: умение сравнивать, комбинировать, размышлять, анализировать.

В детской игре воображение не только ярко проявляется, но и развивается более эффективно, чем в других видах деятельности. Играя, ребенок создает новые образы, а самое главное, — причудливо комбинирует старые.

Чтобы понять внутренний мир ребенка, нужно изучить язык игры. В игре дети «говорят» с помощью игрушек, игровых действий, сюжета, ролей. По мнению некоторых ученых, у игры есть особый символический язык, который нуждается в специальном толковании.

Играя, ребенок легче устанавливает связь с миром взрослых и с миром вообще, у него появляются навыки внутреннего диалога, необходимого для продуктивного мышления.

В игре развивается самосознание детей — то, как он относится к самому себе, кем он себя считает, как себя называет.

В школе и дома, выполняя учебные задания, современные дети большей частью сидят, и это сидение есть не что иное, как некая своеобразная форма комфорта, который вступает в конфликт с естественным инстинктом игрового движения.

Для обозначения большой группы игр, ведущая цель которых — физическое развитие и оздоровление детей, используется преимущественно термин «подвижные игры». Я.А. Коменский в письме Городской управе Амстердама (1657 г.) называет семь основных условий подвижной игры:

движение,

физическая раскованность и свобода,

общественный характер, «ибо забава исходит из общества, к которому стремится человек»,

состязательность, которая приводит к «колебанию духа между надеждой и страхом»,

наличие правил, так как без них «игроки разбегаются или пускаются в ссоры и драки, так, что нарушением правил игра противоречит сама себе»,

легкость, которую приобретает каждый ее участник,

ограниченность во времени — «у каждой игры должен быть свой конец, так как чрезмерно затянувшаяся игра надоедает»

Говоря о влиянии игры на умственное развитие, следует отметить, что она вынуждает мыслить наиболее экономично, укрощать эмоции, мгновенно реагировать на действия соперника и партнера. Развивая привычку к волевому действию, игры создают почву для произвольного поведения, вне игровой деятельности приводя к развитию способности к элементарной самоорганизации, самоконтролю.

Игра является эффективным средством формирования личности школьника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Играя, дети усваивают жизненно необходимые двигательные привычки и умения, у них вырабатывается смелость и воля, сообразительность. Большинство подвижных игр требует от участников быстроты. Это игры, построенные на необходимости мгновенных ответов на звуковые, зрительные, тактильные сигналы, игры с внезапными остановками, задержками и возобновлением движений, с преодолением небольших расстояний в кратчайшее время.

Постоянно изменяющая обстановка в игре, быстрый переход участников от одних движений к другим способствуют развитию ловкости.



Для воспитания силы хорошо использовать игры, требующие проявления умеренных по нагрузке, кратковременных скоростно-силовых напряжений. Игры с много кратными повторениями напряженных движений, с постоянной двигательной активностью, что вызывает значительные затраты сил и энергии, способствуют развитию выносливости. Совершенствование гибкости происходит в играх, связанных с частым изменением направления движений.

Увлекательный игровой сюжет вызывает у участников положительные эмоции и побуждает их к тому, чтобы они с неослабевающей активностью многократно проделывали те или иные приемы, проявляя необходимые волевые качества и физические способности. Для возникновения интереса к игре большое значение имеет путь к достижению игровой цели -характер и степень трудности препятствий, которые надо преодолевать для получения конкретного результата, для удовлетворения игрой. Подвижная игра, требующая творческого подхода, всегда будет интересной и привлекательной для ее участников.

Соревновательный характер коллективных подвижных игр также может активизировать действия игроков, вызывать проявление решительности, мужества и упорства для достижения цели. В подвижных играх у детей развиваются и совершенствуются основные движения, формируются такие качества, как смелость, находчивость, настойчивость, организованность.

Подвижные игры имеют большое значение в воспитании сознательной дисциплины у детей, которая является непременным условием каждой коллективной игры.

«Для успехов обучения необходимо, чтобы и ученик и учитель одинаково были бодры», — убеждал учителей И.А. Сикорский. К числу внешних условий, обеспечивающих эту бодрость и «возвышающих» умственную работоспособность он относил:

1) «свободные движения в форме игр (мышечная работа);

2) возбуждение сердца и дыхания (удовольствием, движением);

3) влияние холода на кожу (игры и прогулки на открытом воздухе);

4) чистый воздух для удаления из организма работных ядов (игры на воздухе).

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического развития личности младших школьников. Игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Детские игры образуют фундамент развития их нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно-полезной деятельности. В данной программе представлены групповые подвижные казачьи игры, дающие младшим школьникам возможность ловко двигаться, проявлять инициативу, сотрудничать с товарищами и ведущим, быть внимательным, собранным.











Цели программы кружка «Поиграем вместе»:

оптимизировать двигательную активность младших школьников на переменах и во внеурочное время;

познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

Задачи:

формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;

развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни;

снижать негативные последствия учебной нагрузки

Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:

На занятиях применяются разные формы подвижных игр : сюжетно-ролевые игры (участники сами определяют цель и правила игры); игры-забавы; имитирующие игры, консультации, встречи с интересными людьми, беседы, диалоги.

В основу программы «Играем вместе» положены следующие принципы:

-принцип сознательности и активности.

-принцип наглядности

-принцип систематичности и последовательности

- принцип доступности

ЦЕЛЬ: формирование личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) ребёнка через подвижную игру.

ЗАДАЧИ:

  • получить знания о понятии подвижная игра и её роли в жизнедеятельности первоклассника;

  • способствовать развитию физических качеств (сила, быстрота, выносливость, координация, гибкость);

  • научить играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями, сочетая их с соответствующими направлениями на уроках физической культуры: легкая атлетика, гимнастика, лыжная подготовка.

Ученик должен научиться:

  • ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»;

  • самостоятельно выполнять утреннюю зарядку, физкультминутки и физкультпаузы;

  • иметь представление о понятии подвижная игра и как игра помогает укрепить здоровье.



Познавательные УУД:

  • различать между собой физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость);

  • соблюдать правила поведения и предупреждение травматизма во время занятий

  • подбирать упражнения для разминки, физкультминутки, физкультпаузы (комплексы зарядки)

  • применять правила игры

  • использовать знания во время подвижных игр на досуге



Регулятивные УУД:

  • уметь планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия во время подвижной игры.



Коммуникативные УУД:

  • уметь распределять функции и роли в совместной деятельности

  • при игре адекватно оценивать собственное поведение и поведение партнера.



Личностные УУД:

  • освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается,

  • готовность принять на себя ответственность;

  • освоение правил здорового и безопасного образа жизни.

 уметь:

  1.  выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки; 

  2.  выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;

  3.  играть в подвижные игры;

  4.  выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами; 

  5.  выполнять строевые упражнения;

  6. соблюдать правила игры

         

 Знания и умения:

Знать:

- историю возникновения и развития подвижных и спортивных игр;

- основы техники безопасности во время занятий ;

- роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;

- правила и последовательность выполнения упражнений, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки;

- методику судейства соревнований по спортивным играм;

- характерные спортивные травмы и их предупреждение;

- правила оказания первой доврачебной помощи;

- правила спортивных игр (футбол, баскетбол, лапта);

- понятие о силе воли и спортивном характере;

Уметь:

- выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

- осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх ; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни ;

- активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

- обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий подвижными играми ;

- видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

- оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

- объяснять в доступной форме правила (технику) выполнения подвижных игр , двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

- оказывать первую доврачебную помощь;

- анализировать технику своего бега и определять ошибки;

- подбирать и проводить спортивные и подвижные игры;

- работать в составе судейских бригад школьных соревнований;

- владеть терминологией по изучению спортивных и подвижных игр;

Формы учета знаний и умений :

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем участия в соревнованиях (школьных, районных), эстафетах, конкурсах, участие в проведении общешкольных мероприятиях: День Здоровья, игра «Зарница».



Ожидаемый результат

  1. Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.

  2. Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.

  3. Развитие умений работать в коллективе.

  4. Формирование у детей  уверенности в своих силах.

  5. Умение применять игры  самостоятельно













2.УЧЕБНЫЙ ПЛАН



п/п



Наименование разделов и дисциплин




Всего





теория

практика

1

Введение. Знакомство с кружком и его программой Понятие « Подвижные игры ». История возникновения подвижных игр. Правила игр и техника безопасности в играх.

3

1

2

2

История возникновения национальных игр мира. Техника безопасности на занятиях и соревнованиях.

3

1

2

3

Подвижные игры без применения спортивных снарядов.

50

10

40

4

Подвижные игры народов мира.

Правила игр и техника безопасности в играх.

30


10


20


5

Подвижные игры с применением спортивных снарядов.




50



15



35

6

Самостоятельный поиск игр детьми. Тестирование.

5

3

2

7

Соревнования

3


3


Итого:

144





3.УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




п/п



Наименование разделов и дисциплин







Всего






теория

практика


Введение. Знакомство с кружком и его программой Понятие « Подвижные игры ». История возникновения подвижных игр. Правила игр и техника безопасности в играх.



3

1

2

1

1

Техника безопасности на занятиях. Правила игр и техника безопасности в играх. Санитарно-гигиенические требования к проведению игр

16.09



1


2

2

Подвижные игры . Совушка. Волки во рву.

17.09




1

3

3

Игра «Кто скорее соберется», «Лягушки и цапля».

18.09




1




Подвижные игры без применения спортивных снарядов.



50

10

40

4

4

Салки. Совушка.

19.09




1

5

5

Правила игр и техника безопасности в играх. Горелки. Чехарда.

23.09



1


6

6

24.09




1

7

7

Гуси – лебеди. Перемена мест



25.09




1

8

8

Шишки, желуди, орехи.

26.09




1

9

9

Техника безопасности на занятиях. Два мороза. Кто дальше?

30.09



1

10

10

02.10




1

11

11

Прыжки по полоскам. Лиса и куры. Зайцы, сторож и Жучка.

03.10




1

12

12

Веселая змейка. День ночь. Мышеловка

04.10




1

13

13

«Карлики и великаны», «Запрещенные движения».

07.10




1

14

14

Мы веселые ребята

Вызов номеров

09.10




1

15

15

«Домики и гномики», «Через ручеек»

10.10




1

16

16

«Пустое место, «Кот идет».

11.10




1

17

17

«Птица без гнезда», «Быстро по местам».

14.10




1

18

18

«Ловишки», «Карлики и великаны».

16.10




1

19

19

Бой петухов. Бездомный заяц.

17.10




1

20

20

«Воробушки и автомобиль.», «Светофор»,

18.10




1

21

21

«Воробушки и автомобиль.», «Светофор»,

21.10




1

22

22

«Два мороза» . «Возьми крепость.»

23.10




1

23

23

«Куры и лиса». «Лада».

24.10




1

24

24

Подвижные игры . День и ночь. Кто обгонит? Шутливая эстафета.

25.10




1

25

25

Линейная эстафета с бегом. Пятнашки маршем.

28.10




1

26

26

Техника безопасности на занятиях. Эстафеты с прыжками. Западня. Компас.

30.10



1

27

27

31.10




1

28

28

Правила игр и техника безопасности в играх. Бой петухов. Бездомный заяц.

01.11



1

29

29

04.11




1

30

30

Техника безопасности на занятиях. Линейная эстафета с бегом. Караси и щуки. Вызов номеров

06.11



1

31

31

07.11




1

32

32

По звериным следам. Великан.

08.11




1

33

33

Совушка. Белки, волки, лисы.

11.11




1

34

34

Правила игр и техника безопасности в играх. Удочка. Перемена мест.

13.11



1

35

35

14.11




1

36

36

Море волнуется – раз. Прыгай через ров.

15.11




1

37

37

Пятнашки с передачей.

18.11




1

38

38

Мышеловка. Горелки. Коршун и наседка. Не оступись.

20.11




1

39

39

21.11




1

40

40

Правила игр и техника безопасности в играх. Штурм зимнего бастиона. Салки со снежками.

22.11



1

41

41

25.11




1

42

42

Два Мороза. Меткий стрелок.

27.11




1

43

43

Цепи кованные. Лада.

28.11




1

44

44

Третий лишний. Цветные автомобили.

29.11




1

45

45

Ручеёк. Поезд.

02.12




1

46

46

Техника безопасности на занятиях. Весёлые эстафеты.

04.12



1

47

47

05.12




1

48

48

«Ловишка в кругу». Кто самый ловкий?

06.12




1

49

49

Техника безопасности на занятиях. Линейная эстафета с бегом

09.12



1

50

50

11.12




1

51

51

Лада. Цепи кованные.

12.12




1

52

52

Правила игр и техника безопасности в играх. Горелки. Чехарда.

13.12



1


53

53

16.12




1

54



1

Подвижные игры народов мира.

История, традиция проведения и правила игры «Поймай мяч».


18.12


30





10


1


20




55

2

Игра индейцев Аляски.

19.12




1

56

3

«Липкие пеньки» в Африканских джунглях

История, традиция проведения и правила игры

20.12



1



57

4

23.12




1

58

5

«Хитрая лиса»

Украинская народная игра. Правила игры

25.12




1

59

6

«Медный пень.» Игра народов Кавказа.

История, традиция проведения и правила игры

26.12



1

60

7

27.12




1

61

8

«Черное и белое»

Игра из Азии. Особенность проведения игры.

30



1

62

9





1

63

10

«Водяной»

Игра народов России





1

64

11

«У Мазая»

Европейская игра. История, традиция проведения и правила игры




1

65

12





1

66

13

Игра народов Грузии





1

67

14

Игра народов Молдовы





1

68

15

Литовская народная игра




1

69

16





1

70

17

Эстонская народная игра





1

71

18

Игра народов Латвии




1

72

19





1

73

20

Белорусская народная игра





1

74

21

Игра народов Армении





1

75

22

Азербайджанская народная игра




1

76

23





1

77

24

Таджикская народная игра





1

78

25

Игра народов Туркестана





1

79

26

Узбекская народная игра





1

80

27

Чеченская народная игра




1

81

28





1

82

29

Игры нашего региона




1

83

30





1


V

Правила игр и техника безопасности в играх.

Подвижные игры с применением спортивных снарядов.




50

15

35

84

1

Правила игр и техника безопасности в играх с применением спортивных снарядов. Требование к проведению таких игр.




1


85

2

Игра «С мячом под дугой», Попрыгунчики – воробушки.





1

86

3

Эстафеты. Игра «Кто быстрее перенесет кегли»





1

87

4

Игры со скакалками. «Кто быстрее?», «Кто дальше?», «Кто умеет?»





1

88

5

Техника безопасности на занятиях. Мяч соседу. Через кочки и пенечки.




1

89

6





1

90

7

Правила игр и техника безопасности в играх. На санках с пересадкой. Снежные круги. Веселые поезда.




1

91

8





1

92

9

Метко в цель. Перетягивание каната. Отобрать палочку.





1

93

10

Метко в цель. Перетягивание каната. Отобрать палочку.





1

94

11

Мяч – соседу. Через кочки и пенёчки.





1

95

12

Удочка. Не давай мяча водящему.





1

96

13

Прыжки под длинную веревку. Охота на уток.





1

97

14

Перебежки с выручкой. Мяч с четырех сторон.





1

98

15

Салки с мячом. Метко в цель.





1

99

16

Караси и щука. Охотники и утки.





1

100

17

Передал – беги. За флажками





1

101

18

Удочка. Горячая картошка.





1

102

19

Выбивной.





1

103

20

Правила игры и техника безопасности в игре. Футбол.




1

104

21





1

105

22

Веселые эстафеты с предметами.





1

106

23

Техника безопасности на занятиях. Гонка мячей по кругу. Выиграть время.




1

107

24





1

108

25

Салки – ноги от земли. Попади в мяч.





1

109

26

Подвижная цель. Охотники и утки.




1

110

27





1

111

28

Крепость. Эстафета «под обстрелом». Попади в городок. Правила игры и техника безопасности в игре.




1

112

29





1

113

30

Футбол.





1

114

31

Альпинисты. Эстафета с лазанием и перелезанием.





1

115

32

Игра с веревкой. Перетягивание каната. Кто самый ловкий?





1

116

33

Правила игры и техника безопасности в игре.

Пионербол




1

117

34





1

118

35

Техника безопасности на занятиях. Побеждают ловкие. Эстафета на горке.




1

119

36





1

120

37

Перебежки с выручкой. Снайперы.





1

121

38

Бег за флажками. Удочка. Правила игры и техника безопасности в игре.




1

122

39





1

123

40

Перестрелка. Мяч с четырех сторон. Правила игры и техника безопасности в игре.




1

124

41





1

125

42

Снайперы. Эстафета с клюшками.





1

126

43

Не давай мяч водящему. Охотники и утки. Техника безопасности на занятиях.




1

127

44





1

128

45

Лапта. Правила игры и техника безопасности в игре.




1

129

46





1

130

47

Мини-футбол. Правила игры и техника безопасности в игре.




1

131

48





1

132

49

Пионербол. Правила игры и техника безопасности в игре.




1

133

50





1


V

Самостоятельный поиск игр детьми. Тестирование.



5

3

2

134

1

Самостоятельный поиск игр детьми






135

2

Самостоятельный поиск игр детьми






136

3

Самостоятельный поиск игр детьми






137

4

Тестирование






138

5

Тестирование







V

Соревнования



6

3

3

139

1

Правила поведения в общественных местах. Техника безопасности на празднике «День здоровья».





1

140

2





1

141

3

Техника безопасности на соревнованиях. Игра «Зарница»




1

142

4





1

143

5

Техника безопасности на соревнованиях школьной спартакиада




1

144

6





1



Итого:



144











4.Содержание программы:

Программа кружка «Поиграем вместе» рассчитана на один год для обучающихся в возрасте от 6 до7 лет. Она составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 4 часа в неделю: 144 часа в год

Программа кружка «Поиграем вместе» состоит из двух частей:

. Теоретическая часть

  • Введение. Знакомство с кружком и его программой .

Ценность кружка , его задачи, программа , темы.

  • Понятие « подвижные игры »

Понятие « Подвижные игры ». В чем суть подвижных иг . Ценность их. Какие бывают подвижные игры .

  • История возникновения подвижных игр

Как возникли подвижные игры . Какие народы играли. Связь с олимпийскими играми.

  • История возникновения национальных игр народов мира. Место нашего проживания в регионе. Как возникли национальные игры. Отличие от простых подвижных игр . Зачем нужны национальные игры.

  • Техника безопасности на занятиях и соревнованиях

Техника безопасности на занятиях и соревнованиях. Для чего ее нужно помнить. Как ее применять

  • Правила игр и техника безопасности в играх

Правила каждой игры. Техника безопасности в каждой игре. Целесообразность применения правил.

  • Самостоятельный поиск игр детьми

Работа со справочной литературой. Усовершенствование правил игр, выбор разного применения тех или иных игр.

. Практическая часть включает 3 раздела:

  • Подвижные игры без применения спортивных снарядов

Мы веселые ребята. Вызов номеров. Домики и гномики. Через ручеек. Пустое место. Кот идет. Птица без гнезда. Быстро по местам. Ловишки. Карлики и великаны. Бой петухов. Бездомный заяц. Воробушки и автомобиль. Светофор. Волк во рву . Кошки мышки. Два мороза. Возьми крепость. «Куры и лиса». «Лада».

Подвижные игры . День и ночь. Кто обгонит? Шутливая эстафета. Линейная эстафета с бегом. Пятнашки маршем. Эстафеты с прыжками. Западня. Компас. Бой петухов. Бездомный заяц. Линейная эстафета с бегом. Караси и щуки. Вызов номеров. По звериным следам. Великан. Совушка. Белки, волки, лисы. Удочка. Перемена мест. Море волнуется – раз. Прыгай через ров. Пятнашки с передачей.

Мышеловка. Горелки. Коршун и наседка. Не оступись. Штурм зимнего бастиона. Салки со снежками. Два Мороза. Меткий стрелок. Цепи кованные.Лада. Третий лишний. Цветные автомобили. Ручеёк. Поезд. Весёлые эстафеты. «Ловишка в кругу». Кто самый ловкий? Линейная эстафета с бегом. Лада. Цепи кованные.

  • Подвижные игры с применением спортивных снарядов

Прыжки через длинную веревку. Охота на уток. Перебежки с выручкой. Мяч с четырех сторон. Салки с мячом. Метко в цель. Караси и щука. Охотники и утки. Передал – беги. За флажками. Удочка. Горячая картошка. Выбивной. Футбол. Веселые эстафеты с предметами.

Гонка мячей по кругу (волейбольные мячи). Выиграть время (мешочки с песком). Подвижная цель (волейбольный мяч). Охотники и утки (волейбольный мяч). Попади в мяч (волейбольный и малый мячи). Салки – ноги от земли (скамейка, гимнастическая стенка, маты). Альпинисты (гимнастическая стенка, бревно, маты). Эстафета с лазанием и перелезанием (бревно, гимнастическая стенка). Футбол( футбольный мяч). Крепость. Эстафета «под обстрелом». Попади в городок. Игра с веревкой. Перетягивание каната. Кто самый ловкий? Пионербол. Побеждают ловкие. Эстафета на горке.

Бег за флажками (флажки). Перебежки с выручкой (кегли). Удочка (веревочка с мешочком на конце или скакалка). Снайперы (малые мячи, городки). Охотники и утки (малый мяч).Эстафета с клюшками. Не давай мяч водящему. Футбол. Пионербол. Лапта Мини-футбол.

  • Игры казаков

Колесо. Конники. В город. Потиг. игра-поиск -Атаманов клад. Весёлые эстафеты. Шушукали. Брыль. Казачья игра «Надень папаху». Игра «Чехарда». Салки. Кувшинчик. Перетягивание пальцами. Перетягивание каната. Всадники. Салки. Кувшинчик. Цветы.

Пятнашки с мячом. Бег на выдохе. Бег с палкой – «копьем» (палка). Не замай. Сторожевые. Игра с веревкой (веревка длиной 3-3,5 м). Прыжки под длинную веревку. Борьба спинами стоя (маты). «Хоровод с подснежниками». Перетягивание палки (палка длиной 60-80 см, толщиной 4-5 см). Перетягивание каната (канат – веревка длиной 20 м, толщиной 3-4 см). игра-поиск -Атаманов клад. Медведь (длинная веревка, посреди которой сделана петля). Игры с шашкой (палка). «Гори, гори, ясно».Игра «Схоронички»

Игра «Чехарда» Линейная эстафета с бегом. Игра «Городки». Пятнашки от земли с мячом. Пятнашки казаков. Прыжки под длинную веревку. Игра с веревкой . Прыжок за прыжком. Перетягивание с помощью ремня

Догони и коснись. Перетягивание каната. Игры с шашкой.» « Надень папаху» . «Схоронички» . Пятнашки с маршем. «Как по морю». Казачий круг .

Соревнования.

Участие в проведении Дня здоровья .

Участие в проведении общешкольной игры «Зарница».

Участие в соревнованиях школьной спартакиады.

























5.Диагностический материал

1.Уровень физической подготовленности (Входящая диагностика)

Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

мальчики

девочки

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз

11-12

9-10

7-8

9-10

7-8

5-6

Прыжок в длину с места, см

118-120

115-117

105-114

116-118

113-115

95-112

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться

ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться

лбом колен

Коснуться

ладонями пола

Коснуться

пальцами пола

Бег 30 м с высокого старта ,с

6,2-6,0

6,7-6,3

7,2-7,0

6,3-6,1

6,9-6,5

7,2-7,0

Бег 1000м

Без учета времени

Подвижные игры различной направленности

Выносливость

Скоростно-силовые

Быстрота

Координационные

Комплексные

Мяч от стены

Создай круг

Накорми птиц

Загони шайбу

Косарь

Опасная прогулка

Отними ленту!

Угадай погоду

Бросай первым

Карусели

Прыжок за прыжком

Кто больше осилит!

Кому ,что надо

Попади в цель

Конек-горбунок

Догони!

Помоги, друг!

Чего не бывает

Два капитана

Нора лисы

Кто быстрее !

Создай пару!

Угадай, что это

Кто первый

Дровосек

Регулировщик

Будь готов!

Кузнечики

Кто дальше

Погреемся

Колобок

Салки в кругу

Хитрый лис

Попади в корзину

Радуга Силач

Казаки-разбойники

Лабиринт

Снегири

Мяч водящему

Пружинка

Кто найдет

Борьба за мячами

Кто быстрее

Мячи в корзину

Лестница

Кит

Занимай место!

Лучший снайпер

Прогулка с мячом

Стоп

Гуси-лебеди

Гонка мячей

Лишний в кругу

С горки вниз

Горячий мяч

Заблудились

Передачи по кругу

Партизаны

Лови комара

Большие- маленькие

Охота за мячом

Передача мяча

Картошка

Медведь

Ель, елка, елочка

Ловля рыбы



Червяк

Пойди, не упади

2.Виды самоконтроля:

Рефлексия

  • Было легко …

  • Мне помогли …

  • Самое трудное …

  • Самое интересное …

  • Я не ожидал …

  • Я постараюсь …

На следующей неделе я…

6. Условия реализации: занятия по программе планируется проводить на территории МКОУ СОШ № 2 р.п. Мулловка по адресу: ул. Некрасова 24.

Материально-техническая база:

Мячи: баскетбольные, волейбольные, малые;

Скакалки: коротки и длинные, гимнастические палки, шесты, толстые палки длиной 70-80 сантиметров, канат, веревка, санки, хоккейные мячи, стойка для прыжков, мешочки с песком.

Средства обучения: материал из книг, дидактические материалы, тестовый материал, средства наглядности (рисунки, открытки, и т.д.)

Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер, мультимедийный проектор, DVD, и др.





7.ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

М. Н. Жуков « Подвижные игры », Москва АКАДЕМА, 2000 г.

М. В. Былеева, И. М. Коротков « Подвижные игры », изд. Пятое, Москва, ФИС, 1982 г.

В. И. Прокопенко «Самобытные игры нанайцев», Хабаровск, 1988 г.

И. М. Коротков « Подвижные игры в школе», Москва «Просвещение», 1979 г.

Сборник образовательных программ для учреждений доп. образования, I часть, Хабаровск, 2000 г.???

М. А. Васильева «Руководство играми детей в школьных учреждениях», Москва, «Просвещение», 1986 г.

Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы, Москва, 1992 г.

П. П. Миненко, В. И. Галкин, А. С. Дорошенко «Система физкультурно-оздоровительной обучающей деятельности в режиме учебного и продленного дня общеобразовательного учреждения», Хабаровск, 2000 г.

Е. Н. Литвинов и др. «Методика физического воспитания учащихся 1-4 классов», М;, «Просвещение», 1997 г.

О. И. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду», М;, «Просвещение», 1992 г.

«Физическая культура в семье» (сост. А. А. Светов, Н. Д. Школьникова), 4 изд-е, М;, «ФИС», 1981 г.







8. Приложения (УМК)

1. Бессюжетные игры

«Вороны и воробьи»

На линиях в 3 – 5 м. друг от друга команды располагаются шеренгами спиной друг к другу. Одна команда – «Вороны», другая – «Воробьи». По сигналу «вороны» одноименная команда убегает, а другая старается догнать и «осалить» убегающих до определенной отметки. Побеждает команда, «осалившая» большее число игроков другой команды.

«Ловишки-перебежки»

По обеим сторонам площадки проводятся две черты. Группа детей становится на каждой стороне площадки за чертой. На середине между двумя линиями находится ребенок – ловишка. После слов: «Раз, два, три – лови!» - дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка ловит их. Тот, до кого ловишка дотронется, выбывает из игры. После 2 перебежек производится подсчет пойманных и выбирают новых ловишек.

«Паровозик»

Направляющий обегает стойку, возвращается и, взяв за руку партнера, повторяет упражнение. Вернувшись, они берут третьего и т. д., пока не пробежит дистанцию вся команда. Побеждает команда, первая закончившая передвижение.

«Белые медведи»

Двое водящих берутся за руки, а свободными руками стараются «запятнать» бегущих по площадке детей. Пойманные присоединяются к водящим, образуя тройки, четверки и т. д., и помогают водящим. Игра проводится до тех пор, пока не будут пойманы все играющие.

«На одной ноге»

Прыгая на одной ноге, второй ногой постарайтесь прокатить мяч вокруг стола, кресла или провести его по извилистой дорожке: обогнуть расставленные в комнате стулья, кегли или другие предметы – один слева, другой справа. Мяч не должен касаться этих предметов.

«Петушиный бой»

Дети перестраиваются в две шеренги. Игроки стоят на линии лицом друг к другу. По сигналу они, передвигаясь на одной ноге, руки за спиной, стараются вытолкнуть соперника за контрольную линию. Подсчитывается количество вытолкнутых, и выигрывает команда, у которой было больше побед.

«Веселый бег»

Команды становятся во встречные колонны с одной стороны мальчики, с другой девочки (на расстоянии длины волейбольной площадки). Около направляющего колонны лежит мяч (резиновый) и гимнастическая палка. По команде он зажимает мяч между ногами, берет в обе руки гимнастическую палку и бежит к противоположной колонне девочек. Если по пути теряется один из предметов, игрок должен остановиться, взять предмет таким же способом и продолжить бег. Эстафета заканчивается, когда колонны мальчиков и девочек поменяются.

«Попади в след»

На полу рисуется три пары следов. Дети делятся на команды. Перед каждой командой по три пары следов. Необходимо прыгая точно попадать в след. Побеждает та команда, дети которой будут точнее.

«Землемеры»

На площадке проводят две линии между стартом и финишем на расстоянии 12-15 м. Играющие делятся на две команды и располагаются с гимнастическими палками на старте. По сигналу они устремляются к противоположной линии, измеряя расстояние палками (при каждом промере кладут палку на землю). Побеждает тот, кто первым достигнет линии финиша, не нарушив правил.

Игры – забавы

«Охота на тигра»

Для проведения этой игры требуется мишень – фанерный щит, на котором нарисована голова свирепого тигра, а в пасти вырезано круглое отверстие. Необходимо иметь 5 теннисных резиновых мячей. Задача играющих с 4-5 шагов попасть мячом в отверстие – пасть. Побеждает тот, кто сделает больше точных бросков.

«Донести рыбку»

Дети делятся на две команды. На линии старта двум игрокам вручается по две удочки длиной в 1 метр. На конце каждой удочки кладется фанерная рыбка. Удочки держатся одна в правой руке, другая – в левой. Участники должны пронести и опустить «рыбок» в спасательный круг, который находится на линии старта на расстоянии 8-10 метров. Играющие начинают движение одновременно по сигналу судьи. Уронивший «рыбку» должен тут же положить ее на удочки и двигаться дальше. Выигрывает та команда, которая раньше опустит «рыбок» в круг.

«Черепаха-путешественница»

Для этой эстафеты каждой команде понадобится пластмассовый таз. Направляющий становится на четвереньки, ему на спину устанавливают таз вверх дном. Получилась черепаха. Теперь она должна пройти путь до кегли и обратно, не потеряв при этом свой «панцирь» - таз. Когда игрок «доползет» до старта, с него снимают «дом» и устанавливают его на спину другого участника. Выигрывает та команда, которая быстрее преодолеет предложенный путь.

«Собери орехи»

Дети делятся на команды. Каждой из них даются по 5 обручей и по 1 волейбольному мячу. Обручи кладутся на пол. Причем они могут лежать не по прямой линии. Задача каждой «белки»: пронести «орех» - волейбольный мяч, прыгая с «дерева на дерево» (из обруча в обруч), до отметки и обратно. Вернувшись к себе в «дупло», игрок передает «орех» следующей «белочке». Побеждает та команда, которая быстро и без потерь перенесет «орехи».

«Повяжу я шелковый платочек»

Дети делятся на команды. На двух стойках, между которыми натянута веревка, висят на нитках 10-15 надувных шаров, которые разрисованы под матрешек. У каждого игрока небольшой платочек, который необходимо по сигналу повязать на шар. Побеждает та команда, которая быстрее повяжет платочки.

«Дриблинг»

Делим класс на две команды. Они разыгрывают между собой эстафету с воздушными шарами. Вести шар к финишу можно только ударяя его об пол, т. е. дриблингом. Побеждает команда, все игроки которой проведут шар к финишу и обратно раньше своих соперников. В команде может быть от пяти до десяти человек.

«Пролезь сквозь мешок»

Команды выстраиваются в колонну по одному лицевой линии волейбольной площадки. На линии нападения учитель и его помощники держат мешки без дна, другой край мешка закреплен на обруче. По сигналу игроки поочередно пролезают сквозь мешок, обегают кегли возвращаются обратно с правой стороны.







Народные игры (учащихся класса)

Русская народная игра «Краски»

Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки-краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали его хозяину, он приглашает одного из покупателей.

Покупатель стучит:

Тук! Тук!

- Кто там?

- Покупатель.

- Зачем пришел?

- За краской.

- За какой?

- За голубой.

Если голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки».

Если же покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе.

Идет второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель, который набрал больше красок.

Правила игры: Хозяином становится покупатель, который угадал больше красок.







Русская народная игра «Стадо»

Играющие выбирают пастуха и волка, а все остальные – овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха: Пастушок! Пастушок!

Заиграй во рожок!

Гони стадо в поле,

Погулять на воле!

Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают. По сигналу пастуха: «Волк!» - все овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки.Пастух встает на пути волка, защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры.

Правила игры: Во время перебежки овцам нельзя возвращаться в тот дом, из которого они вышли. Пастух только заслоняет овец от волка, но не задерживает его руками.



Таджикская народная игра «Горный козел»

Играющие собираются на площадке. Двух, трех детей назначают охотниками, а остальные – «горные козлы». Дети, изображающие «горных козлов», ходят или бегают по площадке. По сигналу охотники гонятся за ними и стреляют (салят их мячиками). Осаленный «горный козел» садится на скамейку. Это означает, что он пойман.

Правила игры: В одного игрока могут бросить мяч сразу два охотника.



Украинская народная игра «Хлебчик»

Все желающие играть, взявшись за руки, становятся попарно (пара за парой) на некотором расстоянии от игрока, у которого нет пары. Он называется хлебчиком.

- Пеку-пеку хлебчик! (Кричит хлебчик)

- А выпечешь? (Спрашивает последняя пара)

- Выпеку!

- А убежишь?

- Посмотрю!

С этими словами два задних игрока в противоположных направлениях с намерением соединиться и встать перед хлебчиком. А тот пытается поймать одного из них до того, как они успеют взяться за руки. Если это ему удается, он вместе с пойманным составляет пару новую, а игрок, оставшийся без пары, оказывается хлебчиком.

Правила игры: Последняя пара может бежать только после окончания переклички.

Чеченская народная игра «Игра в башню»

На площадке чертится квадрат размером 50х50. От квадрата на расстоянии 1.5-2 м. проводится черта – это первый полукон, от полукона чертятся еще 6 линий – полуконов с промежутками в один шаг. В центре квадрата устанавливается круглая палочка длиной 15-18 см., диаметром 5 см. Из числа играющих выбирается водящий, остальные поочередно начинают игру с кона, т. е. с последней отметки, стараясь выбить палочку из квадрата. Если играющий выбивает палочку, он бежит за своей битой, а водящий – за палочкой. Если водящий раньше успевает подбежать к квадрату и произнести слово «Башня!», он становится играющим, а играющий – водящим.

Если же раньше к квадрату подбежал играющий и успел сказать «Башня!», он приближается к квадрату на один полукон, а водящий продолжает водить. Игра продолжается до тех пор, пока один из играющих не выйдет на первый полукон, т. е. на первую черту от квадрата.

Правила игры: Промах считается потерей хода.











Дагестанская народная игра «Достань шапку»

Игроки делятся на две команды, до 10 человек в каждой. На расстоянии 10-15 м. находятся шапки. Играющие в обеих командах становятся в пары и движутся к шапкам, выполняя разные движения. Сначала двигаются первые пары, затем вторые и т. д. Например, первые пары продвигаются вперед, прыгая на одной ноге, четвертые – в полуприседе и т. д.

Правила игры: Взять шапку имеет право только та пара, которая дошла первой. Побеждает команда, набравшая больше шапок.







Бурятская народная игра «Волк и ягнята»

Выбираются: один игрок – волк, другой – овца, остальные – ягнята. Волк сидит на дороге, по которой движется овца с ягнятами. Овца впереди, за нею друг за другом гуськом идут ягнята. Подходят к волку. Овца спрашивает: «Что ты здесь делаешь?» «Вас жду», - говорит волк. «А зачем нас ждешь?» - «Чтобы вас всех съесть!» С этими словами он бросается на ягнят, а «овца» загораживает их.

Правила игры: Ягнята держатся друг за друга и за овцу. Волк может ловить только последнего ягненка. Ягнята должны ловко делать повороты в сторону, следуя за движениями овцы. Волку нельзя отталкивать овцу.



Казахская народная игра «Конное состязание»

Игроки парами (конь и наездник) встают на линию старта так, чтобы не мешать друг другу. Первый игрок – конь – вытягивает руки назад – вниз, второй – наездник – берет его за руки, и в таком положении пары бегут до линии финиша. Наездник, первым «прискакавший» к финишу, должен подпрыгнуть и достать платок, подвешенный на стойке.

Правила игры: Соревнование начинается только по сигналу. Платок достает наездник.



Любимые игры детей

«Увернись от мяча»

На площадке на расстоянии 10-15 м. чертится две линии. Игроки одной команды встают за этими линиями, игроки другой – посередине. Находящиеся в середине игроки стараются увернуться и не дать попасть в себя мячом игрокам другой команды. Игрок, в которого попал мяч, выбывает из игры. Когда все игроки из середины выбиты, то команды меняются ролями. Побеждает та команда, которая быстрее выбьет соперников.

«Сильный бросок»

Дети делятся на команды. Команды стоят в шеренге в 20-30 м. друг от друга. Посередине лежит баскетбольный мяч. Игроки бросают малые мячи в большой и стараются перекатить его на сторону противника. Команда, которой это удается, побеждает.

«Космонавты»

На площадке в разных частях чертим контуры ракеты. Их должно быть на несколько штук меньше играющих. Все дети берутся за руки. Они идут по кругу со словами: «Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим! Но в игре один секрет: опоздавшим места нет!» Как только сказано последнее слово, дети разбегаются, стараясь занять свободное место в «ракете». Опоздавшие собираются в центре круга. Отмечаем тех детей, которые ни разу не опоздали на «ракету».





«Второй лишний»

Все желающие играть образуют круг. С внешней стороны круга остаются двое: один водит, другой от него убегает. Когда водящий догонит и «осалит» убегающего игрока, они меняются ролями.

«Два Мороза»

Играющие располагаются по одной стороне площадки, на середине двое водящих – два Мороза». Морозы обращаются к ребятам со словами: «Мы два брата молодые, два Мороза удалые!» Один из них, указывая на себя, говорит: «Я Мороз – синий нос». Другой: «Я Мороз – красный нос». И вместе: «Кто из вас решится в путь-дорожку пуститься?» Все ребята отвечают: «Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз!» После этих слов дети перебегают на другую сторону площадки. Водящие стараются «осалить» перебегающих, «осаленные» остаются на том месте, где их «заморозил Мороз».

Во время следующих перебежек играющие могут выручить «замороженных» ребят, дотрагиваясь до них руками. После нескольких перебежек назначаются другие Морозы. Отмечаются те дети, которые не попали к Морозам ни разу, а также лучшая пара водящих.

«Большой мяч»

Для игры нужен большой мяч. Играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий с мячом находится в середине круга. Он старается выкатить мяч из круга ногами, и тот, кто пропустил мяч между ног, становится водящим. Но он встает за кругом. Играющие поворачиваются спиной к центру. Теперь водящему нужно вкатить мяч в круг. Когда же мяч попадет в круг, играющие опять поворачиваются лицом друг к другу, а в середину встает тот, кто пропустил мяч. Игра повторяется. Играющие не берут в руки мяч, они перекатывают его ногами.

«Шлепанки»

Играющие встают в круг лицом к центру на расстоянии одного шага один от другого. Выбирается водящий. Он выходит в центр круга. Называет по имени одного из детей, бросает мяч о землю так, чтобы он отскочил в нужном направлении. Играющий, чье имя назвал водящий, ловит мяч и отбивает его (шлепает ладонью). Число отбиваний перебрасывается водящему, и игра продолжается, пока кто-то из играющих не уронит мяч. В этом случае игра начинается сначала. Тот, кто уронил мяч, встает на место водящего. Играющий встает на место водящего только в том случае, если он поднял мяч с земли.

«Прятки»

Дети идут играть в парк. Играющие оговаривают, где можно прятаться. Образуем две группы, одна из которых разбегается врассыпную и прячется, а другая пускается на поиски спрятавшихся. Дальше игроки меняются ролями. Нужно оговорить время, в течение которого следует найти всех игроков. (Например, досчитав до 10).

«Перехватчики»

На противоположных концах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются в одном из них в шеренгу. В середине лицом к детям находится водящий. Дети хором произносят:

Мы умеем быстро бегать,

Любим прыгать и скакать

Ни за что нас не поймать!

После окончания этих слов все бегут врассыпную через площадку в другой дом. Водящий старается запятнать перебежчиков. Один из запятнанных становится водящим, и игра продолжается. В конце игры отмечаются лучшие ребята, не попавшиеся ни разу.

«Мельница»

Все играющие становятся в круг на расстоянии не менее двух метров друг от друга. Один из играющих получает мяч и передает его другому, тот третьему и т. д. по кругу. Постепенно скорость передачи возрастает. Каждый игрок старается поймать мяч. Игрок, который упустил мяч, выбывает из игры. Побеждает тот, кто остается в игре последним.





Советы к проведению подвижных игр.

Там, где подвижная игра, нет места скуке. Эти игры помогают сделать эмоциональную разведку, лучшему общению детей.

Подвижная игра всегда требует от играющих двигательных усилий, направленных на достижение условной цели, оговоренной в правилах. Особенность подвижной игры – ее творческий и соревновательный характер. В ней проявляется умение действовать вместе с коллективом в меняющихся условиях. Каждая подвижная игра имеет свою игровую задачу: «догони», «поймай», «найди» и др. Не стоит в начале ограничиваться дежурной фразой: «А сейчас мы поиграем в …» Организуя подвижную игру, помните, что лучше, если Вы будете в них участником, как и ребята. Каждая игра имеет свои правила. Четко объясните их. Эффективнее это можно сделать, если одновременно с рассказом Вы покажите действия, т. е. создадите образ предстоящей игры. Если во время игры правила не выполняются, приостановите игру, сделайте комментарий происходящего и покажите, в чем ошибка. В ходе игры будьте эмоциональны и непосредственны. Подбадривайте ребят. Не упустите момент, когда игру лучше завершить. И еще, для некоторых игр требуется несложный инвентарь, приготовьте его заранее. Хорошо подумайте, где Вам лучше организовать игру. Пусть это будет удобное и безопасное место. Часто для проведения игр надо разбиться на команды, держите для этого несколько оригинальных считалок.

Считалки:

Катился горох по блюду,

Ты води, а я не буду.

Шла кукушка мимо сети,

А за нею малы дети,

Кукушата просят пить,

Выходи – тебе водить!

Колокольчик всех зовет,

Колокольчик нам поет

Звонким, тонким голоском:

Динь-бом, динь-бом!

Выходи из круга вон!

Пчелы в поле полетели,

Зажужжали, загудели.

Сели пчелы на цветы.

Мы играем – водишь ты!

Как у нас на сеновале

Две лягушки ночевали.

Утром встали, щей поели,

А тебе водить велели!

Раз, два, три, четыре, пять, -

Мы сейчас хотим играть.

«Да» и «нет» не говорить –

Все равно тебе водить!

Тара-Мара

В лес ходила,

Шишки ела,

Нам велела.

А мы шишки

Не едим,

Таре-Маре отдадим!

Солнце спряталось за гору,

Зайка в лес,

А мишка в нору.

Кто остался на виду –

Убегай,

Водить иду!

Эй, Иван,

Полезай в стакан,

Отрежь лимон

И выйди вон!

(На кулаках)

Шла кукушка

Мимо сети,

А за нею малы дети.

Кук-мак,

Кук-мак,

Убирай один кулак!




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров389
Номер материала ДВ-456290
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх