Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Полезные привычки и навыки"

Программа внеурочной деятельности "Полезные привычки и навыки"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

«Карпогорская средняя общеобразовательная школа №118»








Программа внеурочной деятельности

«ПОЛЕЗНЫЕ ПРИВЫЧКИ И НАВЫКИ»

(социальное направление)

Возраст обучающихся: 11-12 лет






Симкова Наталья Анатольевна,

учитель географии

МБОУ «Карпогорская СОШ №118»

Пинежского района









Карпогоры, 2014.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа внеурочной деятельности «Полезные привычки и навыки» разработана на основе программы, которая создавалась группой российских специалистов (под руководством кандидата психологических наук О.Л. Романовой) по инициативе Международной некоммерческой организации Project HOPE. Апробация программы осуществлялась в 2000 г. в школах г. Москвы, а с 2001 г. – в гимназии №6 г. Архангельска. Данная программа была утверждена Федеральным Экспертным Советом Министерства Образования РФ и получила гриф “Допущено Министерством Образования РФ”.

А также программа разработана в соответствии со следующими документами:

  • Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992 г. с последующими изменениями.

  • Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089)

  • Указ Президента Российской Федерации от 14.09.2000 №942 "Об утверждении Основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2005 года (Национального плана действий в интересах детей)"

  • СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции РФ 3.03.2011г., регистрационный №19993)» 

  • Методические рекомендации по реализации программ превентивного обучения «Полезные привычки – навыки – выбор» (МОУДПО «ИМЦ» №186 от 22.10.2008)


Программа “Полезные привычки и навыки” направлена на профилактику табакокурения и употребления алкоголя. Долговременная задача программы – предупреждение употребления наркотических, токсикоманических веществ и ВИЧ-инфекции. Первичная профилактика намного эффективнее среди тех, кто ещё не употреблял психоактивные вещества (далее ПАВ). Приобщение к наркотикам начинается с алкоголя, табака. Предупреждение их употребления способствует предупреждению употребления ПАВ вообще. В этом случае реализуются главные принципы программы: “системность” и “спиральность”, т.к. параллельно с ростом, развитием, увеличением объёма школьных знаний, ребенок получает новые знания, расширяются и усложняются уже имеющиеся, а установки и поведенческие навыки усиливаются.


Цели и задачи изучения предмета

Цель:

  • формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.

Задачи:

  • Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе.

  • Способствовать увеличению знаний учащихся путем обсуждения проблем, связанных с табаком и алкоголем.

  • Учить детей лучше понимать себя и критически относиться к собственному поведению

  • Способствовать стремлению детей понять окружающих и анализировать свои отношения с ними.

  • Содействовать сохранению здоровья каждого школьника.

  • Сформировать у учащихся представления об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих.

  • Сформировать основания для критического мышления по отношению к знаниям, навыкам и практическим действиям, направленным на сохранение здоровья.

  • Сформировать представления о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх.

  • Дать представление, с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровья детей (сниженная двигательная активность, инфекционные болезни, переутомления), о существовании и причинах возникновения зависимости от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье.

  • Сформировать навык позитивного коммуникативного общения.

  • Научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.


Употребление табака и алкоголя – широко распространенное явление. Мы ежедневно сталкиваемся с ним в средствах массовой информации и в обыденной жизни. К сожалению, сегодня нельзя защитить детей от подобного рода информации — они видят на улице и по телевидению, как употребляют одурманивающие вещества люди, слышат разговоры взрослых, видят курящих и выпивающих родителей. И пятиклассники еще не способны адекватно оценить это. Поэтому очень важно дать им правильную установку, представление о том, что «хорошо», а что «плохо», и задолго до того, как возникнет опасность первого опыта или реального знакомства ребенка с табаком, алкоголем и психоактивными веществами, необходимо сформировать у него устойчивое негативное отношение к употреблению этих веществ. Приобщение детей и подростков к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ связано с двумя явлениями. Первое – это наличие определенных склонностей, черт, свойств и качеств самого человека, включая биологические, физиологические, психологические, социальные и нравственные. Этими качествами определяется спрос на ПАВ. Второе – это доступность ПАВ в обществе. Доступность тесно связана с предложением. Предупреждение приобщения к ПАВ предполагает сочетание мер по сокращению спроса и предложения. Превентивное обучение служит средством сокращения спроса.

Школа как социальный институт обладает рядом уникальных возможностей для успешной профилактики употребления табака, алкоголя и других психоактивных веществ. Она может:

- прививать учащимся навыки здорового образа жизни;

- влиять на уровень притязаний и самооценку детей;

- осуществлять совместную работу с семьёй ребенка для контроля над ситуацией;

- привлекать специалистов — медиков, психологов, педагогов и др.

Программа внеурочной деятельности «Полезные привычки и навыки» направлен на то, чтобы помочь сформировать у детей здоровые установки и ответственное поведение.


В основе методики преподавания программы используются разнообразные методы, формы и технологии обучения.

Методы обучения

  • обучение в группе;

  • кооперативное обучение;

  • ролевое моделирование;

  • дискуссии;

  • упражнения-энергизаторы;

  • интерактивные методы обучения (мозговой штурм, ролевая игра).


Формы обучения

  • Лекция

  • Беседа

  • Семинар

  • Урок-путешествие

  • Урок-исследование


Технологии обучения

  • Традиционное обучение

  • Игровое обучение

  • Проблемное обучение

  • Развивающее обучение

  • Компьютерные технологии обучения

  • Разноуровневое обучение

  • Метод проектов


Программа “Полезные привычки и навыки” – это современная программа превентивного обучения, включающие элементы трех моделей профилактики: образовательной, медицинской, психосоциальной, являющиеся универсальной (первичной) профилактикой употребления ПАВ детьми и подростками. Поэтому ее целью является овладение учащимися объективными, соответствующими возрасту знаниями, а также формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя, наркотиков и др. ПАВ.

Принципы реализации программы:

  • систематичности и последовательности;

  • гуманизации (уважение к личности ребёнка, создание благоприятных условий для развития способностей детей);

  • сознательности и творческой активности учащихся;

  • наглядности обучения;

  • доступности;

  • связи обучения с жизнью;

  • рационального сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм и способов учебной работы и др.

 На реализацию программы отводится 17 часов в год в 5 классе. Занятия проводятся по 45 минут 1 раз в неделю во внеурочное время.

Планируемые результаты изучения курса

При изучении программы «Полезные привычки и навыки» обучающимися достигаются следующие результаты:

- формируется адекватная самооценка,

- снижается потребность в самоутверждении посредством демонстративного отклоняющегося поведения;

- формируется потребность к планированию своего поведения и прогнозу разрешения конфликтных ситуаций;

- выработаются позитивные жизненные цели и мотивации к их достижению;

- повышается правовая грамотность и ответственность за свое поведение;

- формируется представления о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье;

- формируются представления об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих;

- формируются умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- использование различных способов поиска необходимой информации в справочных источниках и в открытом информационном пространстве сети Интернет, сбора, обработки, анализа, передачи информации в соответствии с поставленными задачами;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.



Универсальные учебные действия

Личностные

  • проявление положительных качеств личности и управления своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

  • проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • положительное отношение к учению;

  • желание приобретать новые знания;

  • способность оценивать свои действия

Познавательные

  • умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

  • формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике;

  • развитие мотивации к овладению культурой активного использования различных поисковых систем.

Регулятивные

  • умение самостоятельно определять цели, ставить и формулировать новые задачи, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Коммуникативные

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Я – неповторимый человек (7 часов)

1.

Я - неповторимый человек

1 час

2.

Чувства

1 час

3.

Вкусы и увлечения

1 час

4.

Мой характер

1 час

5.

Самоуважение

1 час

6.

Я и мои поступки

1 час

7.

Дружба


Курение, алкоголь и другие психоактивные вещества (7 часов)

8.

Курение

1 час

9.

Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор

1 час

10.

Правда об алкоголе

1 час

11.

Алкоголь в компании

1 час

12.

И снова алкоголь

1 час

13.

Что такое психоактивное вещество

1 час

14.

Кто и почему употребляет ПАВ?

1 час

Мое здоровье (3 часа)

15.

Мое здоровье

1 час

16.

Решения и здоровье

1 час

17.

Я выбираю

1 час

Итого 17 часов











СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ КУРСА

5 класс (17ч.)

Я – неповторимый человек (7 часов)



Я - неповторимый человек. Положительное отношение к себе и окружающим людям, ощущение собственной значимости в глазах других людей, признание уникальности себя и окружающих.



Чувства. Эмоции и чувства, распознавание чувств и эмоций окружающих, выражение собственных чувств.



Вкусы и увлечения. Здоровые занятия, как альтернатива употребления табака, алкоголя и психоактивных веществ. Вкусы и увлечения окружающих.



Мой характер. Человеческие качества. Внешность и черты характера.



Самоуважение. Уважение. Самоуважение. Собственные достоинства.



Я и мои поступки. Образ Я. Взаимодействие с окружающими. Отношение к самому себе.



Дружба. Дружба, появление дружбы, связь дружбы и социального здоровья.





Курение, алкоголь и другие психоактивные вещества (7 часов)

Курение. Никотин, смолы, вредное влияние курения на здоровье, привыкание, последствия употребления табака.

Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор. Никотин и окружающие люди. Пассивное курение.

Правда об алкоголе. Основные факторы об алкоголе, последствия о рекламе, мотивы употребления алкоголя в компании, последствия употребления.

Алкоголь в компании. Причины употребления алкоголя в компании сверстников и его последствия.



И снова алкоголь. Фактическая информация об алкоголе. Действие рекламы об алкоголе на детей. Осознаное принятие решений. Ответственное поведение в сложных ситуациях.

Что такое психоактивное вещество. ПАВ, наркотики, ингалянты, эффект, передозировка. Последствия употребления ПАВ.

Кто и почему употребляет ПАВ? Последствия употребления ПАВ. Лекарства. Допущенные к употреблению ПАВ.



Мое здоровье (3 часа)



Мое здоровье. Физическое, умственное и социальное здоровье. Здоровье, как высокое качество жизни



Решения и здоровье. Здоровье окружающих. Поддержка и сохранение здоровья человека. Внешние факторы среды влияющие на здоровье человека.



Я выбираю (повторительно-обобщающее занятие).

































ЛИТЕРАТУРА


1. Современные профилактические программы: «Полезные привычки – навыки – выбор», «Полезная практика»: метод. пособие / авт.-сост. А.П.Лавринова. – Архангельск: АО ИППК, 2010


2. Учебное пособие для начальной школы по предупреждению употребления детьми табака и алкоголя. Издание 3-е, улучшенное и дополненное. Пособие для учителя. Москва, 2000.


3. Учебное пособие для 5-7 классов по предупреждению употребления ингалянтов и наркотиков. Материалы для учителя. Москва, 2001.


4. Учебное пособие для 5-7 классов по предупреждению употребления ингалянтов и наркотиков. Рабочая тетрадь для 5 класса. Москва, 2001.



5. Учебное пособие для 5-7 классов по предупреждению употребления ингалянтов и наркотиков. Рабочая тетрадь для 6 класса. Москва, 2001.
























Автор
Дата добавления 07.08.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров101
Номер материала ДБ-152491
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх