ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общение с
компьютером может развивать творческие способности и помогать реализовывать
ребенку свои фантазии, а также со временем и свои цели в реальной жизни. И наоборот,
может приучать к бессмысленным компьютерным играм. Компьютер может замыкать психические ресурсы человека на
себе, погружая его в искусственный "виртуальный" мир. Это мешает ребенку развиваться воспринимать реальный
мир, тормозит интеллектуальное развитие и калечит психику. Сложные
естественнонаучные понятия можно с помощью компьютера сделать более доступными. Их можно наблюдать,
"пощупать", поиграть, и тем самым освоить. Тогда компьютер будет не заслонять собой жизнь, а
наоборот сможет раскрывать реальный мир, помогать учиться жить в реальном мире,
действовать и побеждать. Курс «Программирование для детей» построен, исходя из предположения, что
увеличению творческого потенциала способствует игровая мотивация и возможность быстрого достижения видимого
результата.
Задача курса
Во-первых,
это освоение школьниками среды скретч, как полезного инструмента детского
творчества. Скретч дает школьнику возможность самовыражения, а также знакомит с
основными принципами объектного программирования, что расширяет кругозор и
может оказаться хорошим стартом для будущих специалистов по информационным
технологиям.
Во-вторых, и
это красной нитью проходит через весь курс, мы показываем, что компьютер это не
только игрушки, кино, "в контакте". Это инструмент моделирования и
изучения реального мира. Изучения математики, физики.
Почему Scratch
Среда Scratch (Скретч),
разработанная в МП (Массачусетский Технологический Институт) является
хорошим примером среды для развития творческого мышления самых маленьких пользователей.
Среда
программирования в стиле лего-кубиков, объектно-ориентированный подход, нулевой порог
входа в систему, прозрачная интеграция мулътимедиа и даже внешних
сенсоров. Все это делает скретч привлекательной платформой для обучения детей.
К библиотеке скретч
приложен набор спрайтов. На языке программной индустрии - это объекты. На
языке ребенка - скорее некоторые персонажи, которые оживают благодаря описанию.
У этих персонажей есть вид (картинка), звуки, поведение. Персонажи разыгрывают
свои роли на сцене.
Собранные вместе персонажи на сцене составляют
некоторую интерактивную композицию, которая в Скретч называется
проектом.
Среда Скретч локализована - интерфейс
переведен на русский язык.
Scratch (Скретч) это
замечательная программа, которая помогает изучить основы программирования юным
пользователям. Очень часто само слово программирование ассоциируется у детей с каким-то очень
скучным, нудным и сложным процессом. Из-за такого мнения многие не хотят познавать азы программирования. Но разработчики
программы Скретч создали среду, которая базируются на основах языка Лого и
использует технологию всем нам известного конструктора Лего. Благодаря
красочному и простому интерфейсу юные пользователи легко могут сориентироваться в данной среде.
Команда программистов разработала эту программу для подростков 8-16 лет. Из-за своей простоты утилита стала
использоваться в игровой форме дошкольниками и младшими школьниками. Большим
спросом пользуется Скретч не только среди детей, но и среди их родителей и учителей. Scratch открывает
большие возможности в развитии творчества и логического мышления, а
именно: создание игр; мультфильмов; интерактивных историй; анимации, презентаций;
познавательных и учебных роликов; углубленное ознакомление с понятием дизайн.
Программируя,
дети осваивают большое количество навыков: проектирование, творческое мышление
и предметное общение, системный анализ, эффективное взаимодействие, ускоренное
использование технологий.
Планируемые результаты
После освоения курса пятиклассники могут
выполнять проекты следующих групп:
•
Сценки (Animations) — это просто сценки из жизни (детская площадка, батут,
аквариум)
•
Игры - простые
игры для детей
•
Поздравления -
интерактивные открытки по разным поводам
•
Поделки (interactive art) -
интересный раздел - простые игры на развитие воображения (одень обезьяну,
сделай выражение лица (expression creator, калейдоскоп (kaleidoscope) - строить
картинку для калейдоскопа
•
Музыка и танцы - танцующий барабан, танцующий заяц ...
•
Агитация (speak up) — клипы на
актуальные общественные темы
•
Моделирование (simulation)
•
Рассказы (stories) - различные рассказы, например анекдот, похожий на “у
меня в ушах
бананы",
скретч.
Методические
принципы
Курс
рассчитан на занятия со школьниками младших или средних классов для вовлечения
их в процесс творческого овладения возможностями компьютера.
Темы курса
делятся на теорию и обучение программированию.
В нашем
курсе теория - это некоторый фрагмент, например, курса школьной математики акцентом на
применение в компьютерной графике. Создатели языка Scratch внесли в
него много разных аспектов.
Курс также
содержит задачи на освоение таких физических понятий, как точность, время и скорость.
Есть раздел, посвященный обучению слепой печати, есть краткое описание природы звука, и
несколько простых музыкальных упражнений.
Для теории
схема следующая
1. Теория:
Объяснение некоторого фундаментального понятия
2.
Задачи на
бумаге - задачи на понимание
3.
Игра-задача - для освоения и одновременно проверки понимания этого
понятия.
Игры
- задачи это простые программы, также реализованные на языке скретч. Они
дают
возможность
самостоятельно "пощупать" важные математические понятия и глубже
усвоить
материал, развить глазомер и математическую
интуицию.
Для задач по
программированию схема следующая:
1. Теория -
Объяснение некоторого фундаментального понятия
2.
Задачи в аудитории
- предложить примеры этого понятия в жизни
3.
Практическое построение вместе некоторого примера
4.
Предложение подумать над вариантами использования
этого понятия. Варианты предлагаются в виде задач и тем для
творчества
5.
Далее предлагается развернутая демонстрация возможностей использования
этого понятия.
Эта часть в зависимости от аудитории может включать как работу преподавателей,
так и самих
обучаемых
6. Объявляется конкурс
на лучший проект или лучшее решение задач (данных в пункте 3)
Для
работы с курсом нужно, чтобы на компьютерах
были установлены программы Scratch 2.0
русская версия, Babyatype. В качестве операционной системы можно использовать
Windows или Linux.
Мир Божий -
это одно большое и прекрасное свидетельство о Творце, создавшем этот мир. Поэтому у
человека, живущего реальностью, а не вымыслом, химерой, "виртуальной реальностью"
есть шанс за тварью увидеть Творца. Увидеть в природе, в ближнем, в обстоятельствах
жизни - мудрый, но неожиданный, потому что реальный, действующий Промысел
Всевышнего.
Наоборот
механизированный, компьютеризированный, предсказуемый и бездушный мир ведет к
атрофии способности живо воспринимать реальность, притупляет воображение, втискивает
эмоциональный мир человека в прокрустово ложе "виртуальной
реальности".
Возвращаясь к теме
курса, одна из целей: вырвать человека у фактического рабства у гаджетов и сделать гаджеты тем,
для чего они созданы - слугами человека.
Для ребенка
то, чему могут помочь гаджеты - это собственно помочь в основной задаче ребенка-
научиться. Научиться видеть, научится думать. Научиться смотреть на мир с любознательным
интересом, но не как потребитель, не собиратель баллов, долларов или еще каких-то
фантиков, а как творец, работник, хозяин. Применительно к науке, это некая
уверенность в собственном знании или способности понять. В видении законов
природы, владении навыками логического и абстрактного мышления,
способности обобщать, делать выводы, принимать решения и брать на
себя ответственность за эти решения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.