Программа внеурочной деятельности рамках реализации специального федерального образовательного стандарта.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ   в 1   КЛАССЕ

МИНГАЛЕВОЙ СВЕТЛАНЫ ПЕТРОВНЫ,

УЧИТЕЛЯ 1 КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ,

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«МАМАДЫШСКАЯ  ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ»

НА  2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Цели и задачи изучения учебного предмета

Основными целями внеурочной деятельности являются создание условий для до­с­ти­жения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и фор­ми­ро­вания принимаемой обществом системы ценностей, всестороннего развития и со­ци­а­ли­за­ции каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными на­ру­ше­ни­я­ми), создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, ин­те­л­ле­к­ту­аль­ных интересов учащихся в свободное время.

Основные задачи:  коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни;

развитие возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах деятельности;

формирование основ нравственного самосознания личности, умения правильно оценивать окружающее и самих себя,

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

 расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта;

формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

формирование умений, навыков социального общения людей;

расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и общеобразовательной организации

развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

укрепление доверия к другим людям;

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.

        Общая характеристика  учебного предмета

Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности обучающихся (кроме уче­б­ной деятельности на уроке), в которых возможно и це­лесообразно решение задач их во­с­пи­тания и социализации. Содержание вне­урочной деятельности обучающихся с ум­с­т­ве­н­ной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) скла­ды­ва­ется из совокупности направлений, форм и конкретных видов деятельности. Программа  спроектирована  на основе различных видов деятельности, что, в свою очередь, позволяет создавать разные их варианты с учетом возможностей и потребностей обучающихся с умственной от­с­та­ло­с­тью (интеллектуальными нарушениями).    Программа внеурочной деятельности  структурирована в соответствии с направлениями внеурочной деятельности. Это духовно-нравственное общекультурное, социальное направление и культура здорового образа жизни

     Сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана рабочая программа (или сведения об авторской программе) с указанием наименования, автора и года издания

        Рабочая программа по предмету  составлена на основании Специального федерального  государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ;  адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающих с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (от 22 декабря  2015 г. № 4/15)

Число часов по предмету определено Учебным планом Мамадышской   школы-интерната для детей с ограниченными возможностями  на 2016-2017 учебный год, и составляет 4 час в неделю.

Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся.

 В результате реализации программы внеурочной деятельности должно обе­с­пе­чи­вать­ся достижение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными на­ру­ше­ниями):

•                    воспитательных результатов — духовно-нравственных приобретений, которые обучающийся получил вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрёл,  некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, любви к близким и уважения к окружающим, пережил и прочувствовал нечто как ценность);

•                    эффекта — последствия результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его социальной компетентности, чувства патриотизма и т. д.).

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) социальных знаний (о Родине, о ближайшем окружении и о себе, об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет вза­и­мо­дей­с­т­вие обучающихся между собой на уровне класса, общеобразовательной организации, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в ко­торой обучающийся получает (или не получает) первое практическое под­т­ве­рждение приобретённых социальных зна­ний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов — получение обучающимися с умственной от­с­та­ло­с­тью (интеллектуальными нарушениями) начального опыта самостоятельного об­ще­с­т­ве­н­но­го дей­ствия, формирование социально приемлемых моделей поведения. Для до­сти­же­ния данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с пред­ставителями различных социальных субъектов за пределами общеобразовательной ор­ганизации, в открытой общественной среде.

Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличи­вает вероятность появления эффектов воспитания и социализации обу­ча­ю­щихся. У обучающихся могут быть сформированы коммуникативная, эти­че­ская, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, а сроки перехода могут варьироваться в зависимости от индивидуальных возможностей и особенностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

По каждому из направлений внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) могут быть достигнуты определенные воспитательные результаты.

Основные личностные результаты внеурочной деятельности:

― ценностное отношение и любовь к близким, к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;

― ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

― осознание себя как члена общества, гражданина Российской Федерации, жителя конкретного регион

― элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.

― эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны

― уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов

― готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и профессиональной деятельности;

― готовность к реализации дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;

― понимание красоты в искусстве, в окружающей действительности;

― потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных   видах практической, художественно-эстетической, спортивно-физкультурной деятельности;

― развитие представлений об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;

― расширение круга общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; принятие и освоение различных социальных ролей;

― принятие и освоение различных социальных ролей, умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективе

― владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия.

― способность к организации своей жизни в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, нормах социального взаимодействи

― способность ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать  элементарные решения

― способность организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

― мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КЛАСС: 1А

УЧИТЕЛЬ: МИНГАЛЕВА С.П.

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:

КЛАСС	ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ	ПО ЧЕТВЕРТЯМ				ВСЕГО ЧАСОВ
		I	II	III	IV
1А	4	33	30	35	30	128

№ п/п		Тема урока				Кол-во часов		Календ. сроки				Примечания
		I  четверть						По плану		По факту
1		Уроки нравственности Посвящение в первоклассники.				1		01.09
2		Моя малая Родина.				1		08.09
3		Мои близкие и родные люди.				1		15.09
4		Семейные праздники.				1		22.09
5		Моя Родина Россия.				1		29.09
6		Моя Родина Татарстан.				1		06.10
7		Родной очаг: дом, деревня, город				1		13.10
8		Родные просторы: лес, река				1		20.10
9		День добра и уважения (ко дню пожилого человека.)				1		27.10
10		Культура  общения. Правила поведения в школе.				1		06.09
11		Что такое этикет.				1		13.09
12		Золотое сердце учителя.				1		20.09
13		Я глазами других.				1		27.09
14		На цвет и вкус товарищей нет.				1		04.10
15		Школа - наш общий дом.				1		11.10
16		С чего начинается Родина. Символы Родины.				1		18.10
17		Профессия моих родителей.				1		25.10
18		Уроки жизни. Будем знакомы! Формирование  классного коллектива детей.				1		07.09
19		Я – гражданин и патриот.				1		14.09
20		Что такое национальность и народ?				1		21.09
21		Конфликты. Чем сердиться, лучше помириться.				1		28.09
22		Делать добро спеши.				1		05.10
23		Сила слова. Волшебные слова.				1		12.10
24		Работаем и играем вместе -мальчики и девочки.				1		12.10
25		Радуга дружбы.				1		19.10
26		Ребята, давайте  жить дружно!				1		26.10
27		Культура ЗОЖ. Что такое ЗОЖ.				1		05.09
28		Правила личной гигиены.				1		19.09
29		Сам себе я помогу и здоровье сберегу.				1		26.09
30		Какие врачи нас лечат.				1		03.10
31		Инфекционные болезни.				1		10.10
32		Прививки от болезней.				1		17.10
33		Какие лекарства мы выбираем.				1		24.10
		II четверть
1		Уроки нравственности. Акция «Помоги пристарелым»				1		10.11
2		Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя «МАТЬ»				1		17.11
3		Твори добро.				1		24.11
4		Карта Памяти или откуда начинается мой род.				1		01.12
5		Обычаи и традиции русских.				1		08.12
6		Обычаи и традиции татар.				1		15.12
7		Обычаи и традиции крещеных  татар.				1		22.12
8		Культура общения                           4 ноября – День народного единства. День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612 год)				1		08.11
9		Поведение в общественных местах.				1		15.11
10		Что такое искусство и для чего оно  людям?				1		22.11
11		Что такое красота природы и почему ее воспевают люди?				1		29.11
12		Почему люди любят красивые предметы?				1		06.12
13		Почему люди любят красивые предметы?				1		13.12
14		Когда  язык мой – друг мой				1		20.12
15		Когда  язык мой –  враг мой.				1		27.12
16		Уроки жизни. Праздник «Наша дружная семья»				1		09.11
17		Я выбираю добро. Больной друг.				1		16.11
18		Мое настроение «От улыбки станет всем светлей.				1		23.11
19		День Героев Отечества.				1		30.11
20		Мы разные, но мы вместе.				1		07.12
21		Дружба крепкая не сломается.				1		14.12
22		Весёлый праздник «Новый год»				1		21.12
23		Культура ЗОЖ. Культура питания.				1		07.11
24		Расти здоровым.				1		14.11
25		Воспитай себя.				1		21.11
26		Я выбираю движение.				1		28.11
27		Вода – наш друг.				1		05.12
28		Как уберечься от мороза.				1		12.12
29		Безопасность на зимней дороге.				1		19.12
30		Профилактика вирусных заболеваний				1		26.12
		III четверть
1		Уроки нравственности Мой дом, мой город.			1	12.01.
2		Мой любимый уголок.			1	19.01.
3		Милосердие и справедливость.			1	26.01.
4		Дружба начинается с улыбки.			1	02.02.
5		Что такое «хорошо» и что такое «плохо»			1	09.02
6		Семья…как много в этом слове.			1	02.03
7		Наши любимые животные.			1	09.03
8		Я - житель Татарстана.			1	16.03
9		Виртуальное путешествие по Казани.			1	23.03
10		Культура общения. Этикет в гостях.			1	17.01
11		Кто я? Какой я?			1	24.01
12		Экскурсия в школу искусств.			1	31.01.
13		Кто придумывает праздники и почему их так любят люди?			1	07.02
14		Красная книга – книга памяти Родины.			1	21.02
15		Улица, на которой мы живём			1	28.02
16		Экскурсия в музей.			1	07.03
17		Достопримечательности нашего города (Набережная реки Вятки)			1	14.03
18		Волшебные слова			1	21.03
19		Уроки жизни Профессия моих родителей. Моя будущая профессия.			1	18.01
20		День Защитника Отечества.			1	25.01
21		Папа, мама, я- спортивная семья!			1	01.02.
22		Доброта и    человечность.			1	08.02.
23		Правила хорошего тона.			1	22.02.
24		Тёплые мамины руки.			1	01.03
25		Семья в моей жизни.			1	15.03
26		Природа вокруг нас.			1	22.03
27		Культура ЗОЖ. Правила здорового образа жизни.			1	16.01
28		Культура здоровья.			1	23.01
29		Наше здоровье -наше богатство.			1	30.01
30		Солнце воздух и вода- наши лучшие друзья.			1	06.02
31		Как организм помогает себе сам.			1	20.02
32		Причина болезни.			1	27.02
33		Курить - себе вредить.			1	06.03
34		В стране      здоровья.			1	13.03
35		Весёлые старты.			1	20.03
		IV четверть
1	Уроки нравственности. Татарстан-многонациональная Республика.				1	06.04.
2	Героические страницы истории моей страны.				1	13.04.
3	Ими гордится наша страна.				1	20.04.
4	День Победы.				1	27.04.
5	Экскурсия  в краеведческий музей.				1	04.05
6	Дети войны.				1	11.05
7	Заботливое отношение к старикам.				1	18.05
8	Помощь другу.				1	10.04.
9	Мы одна семья.				1	13.04.
	Культура общения
10	Книга – великое чудо на свете				1	04.04
11	История моего имени.				1	11.04
12	Защитники Земли Русской.				1	18.04
13	Традиции моей семьи.				1	25.04
14	Традиционные праздники нашей школы.				1	02.05
15	Достопримечательности нашего города. Парк Яшлек.				1	16.05
16	Московский Кремль. Виртуальная экскурсия.				1	23.05
17	Уроки жизни. Право на память.				1	05.04
18	Ссоры и как их избежать?				1	12.04
19	Слушаю, говорю, понимаю.				1	19.04
20	С детства дружбой дорожить учат в школе...				1	26.04
21	У меня зазвонил телефон.				1	03.05
22	О любви  ко всему живому.				1	10.05
23	Забота о младших.				1	17.05
24	Войти в природу другом.				1	24.05
25	Культура ЗОЖ. Здорово быть здоровым.				1	03.04
26	Двигательная активность.				1	10.04
27	Вредные привычки.				1	17.04
28	Здоровье   в саду и на грядке.				1	24.04
29	О вкусной здоровой пище.				1	15.05
30	Путешествие в страну грязнуль.				1	22.05