Программа внеурочной деятельности "Растим патриотов"

Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования администрации г. Хабаровска

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №27

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА   

ПО   ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ    НАПРАВЛЕНИЮ

«РАСТИМ ПАТРИОТОВ»

                                          Автор программы:

                                                                       Попова Светлана Витальевна

Хабаровск 2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Программа курса «Растим патриотов»  направлена на формирование чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие.

Уже в раннем возрасте дети начинают усваивать ценности об­щества, в котором живут. Осознание детьми неотъемлемости своих прав, развитие самоуважения и уважения прав других способству­ют формированию определенного мировоззрения, которое не явля­ется простым производным от суммы усвоенных знаний.

Изучаемый материал преподносится с учетом возрастных особенностей младших школьников. На первой ступени материал изучается на уровне понятий, представлений, чувств. В легкой, интересной и занимательной форме, посредством обращения к литературным источникам и жизненным ситуациям. Максимальное использование игровых, занимательных, ак­тивных форм работы при изучении курса - благоприятные, есте­ственные условия для понимания и усвоения детьми нравствен­ных норм.

     На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. 

      Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

     Программа «Растим патриотов»  составлена на основе  Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

      Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

           Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации,   взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.  

           Программа «Растим патриотов»  предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Цель программы: 

создание условий для  формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по  патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную  деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;

- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

Формы организации внеурочной деятельности

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия ( внеурочная, внешкольная):

-      Беседы

-      Сообщения

-      Встречи с интересными людьми

-      Литературно – музыкальные композиции

-      Просмотр и обсуждение видеоматериала 

-      Экскурсии (внеурочная, внешкольная)

-      Поездки, походы по историческим и памятным местам

Практические занятия (внеурочная, внешкольная):

-      Творческие конкурсы

-      Выставки декоративно-прикладного искусства

-      Коллективные творческие дела

-      Соревнования

-      Показательные выступления

-      Праздники

-      Викторины

-      Интеллектуально-познавательные игры

-      Трудовые дела

-      Тренинги

-      Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране

-      Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

-      Заочные путешествия

-      Акции благотворительности, милосердия

-      Творческие проекты, презентации

-      Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров

-      Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания  (внеурочная, внешкольная)

       Программа «Растим патриотов»  включает  шесть  направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.

 1. “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

-формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;

- воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности:

высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

Мероприятия: игры на развитие произвольных процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.), беседы «Кто я? Какой я?», «Моё хобби», «Что такое личность?», тест «Познай себя», психологический практикум «Правила счастливого человека», час откровенного разговора «Мой сосед по парте», конкурс «Ученик года», беседы о вреде алкоголя, курения и наркомании, дни Здоровья, спортивные мероприятия, выпуск тематических газет, беседы по профориентации, акции милосердия.

2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

-формировать уважение к членам семьи;

-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью», « Забота о родителях – дело совести каждого», конкурс рисунков и стихотворений «Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои родственники», «Об отце говорю с уважением», «Моя мама – самая лучшая», соревнование «Мама, папа, я – дружная семья», концерт для родителей «От всей души», праздники «Семейные традиции», «Только раз в году», фотовыставка «Я и моя семья», классные часы с привлечением родителей, совместные праздничные вечера, день открытых дверей «День школы», родительские собрания, педагогический лекторий для родителей.

3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.

Задачи:

- воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина

Предполагаемый результат деятельности:

умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

Мероприятия: экскурсии в музеи, на художественные выставки и фотовыставки, посещение театров и кинотеатров, беседы об искусстве, встречи с творческими людьми, организация выставок детского творчества и фотовыставок, конкурс художественной самодеятельности «Звёзды Надежды» (конкурсы мастеров художественного слова, вокалистов, хоровых коллективов, инструменталистов, театральных и танцевальных коллективов), выставки книг, книжкина неделя, КВН.

4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и

возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

Мероприятия: праздник первого звонка, экскурсия по школе «Мой школьный дом», беседы «Правила поведения в школе», беседа о школьном уставе «Мои права и обязанности», конкурс сочинений и рисунков «Моя школа», «Моя учительница», организация дежурств, игры «Самое сильное звено», «Проще простого о вежливости», конкурс сочинений «Наша школа в будущем», конкурс поздравлений, выпуск плакатов ко Дню учителя, концерт для учителей, акция «Библиотеке - нашу помощь», конкурс классных комнат «Самый уютный класс», конкурс классных уголков, трудовой десант «Укрась территорию школы», акция «Неделя пятерок». 

5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Мероприятия: беседы о государственной символике РФ и малой Родины, встреча с работниками прокуратуры «Об ответственности несовершеннолетних», лекция «Права и обязанности ребенка», экскурсии в краеведческие и школьные музеи, конкурс рисунков и сочинений «Моя малая Родина», встречи с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн.   

6. “Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Предполагаемый результат деятельности:

обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

Мероприятия:  круглый стол «Я - житель планеты Земля», конкурс рисунков «Береги природу - наш дом», уборка территории вокруг школы «Укрась кусочек планеты», «Цветник у школы», конкурс стихотворений «Природа в поэзии», беседы «Мы в ответе за тех, кого приручили», экскурсии в природу «Вот и осень к нам пришла», «Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке», мастерская кормушек, акция «Покормите птиц зимой».

Ценностные установки и планируемые результаты

Ценностные установки: 

любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям, 

долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;

родная земля, заповедная природа, планета Земля;

красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.

 Планируемые результаты:

     Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

    Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

    Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

     Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

  У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.

 В результате реализации программы ожидается:

·                развитие творческих способностей;

·                осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

·                способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

·                осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

·                конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Описание личных качеств ученика в результате реализации программы:

Ø  доброжелательный;

Ø  порядочный;

Ø  самодисциплинированный;

Ø  уверенный;

Ø  терпимый (толерантный);

Ø  самостоятельный;

Ø  ответственный;

Ø  целеустремленный (особенно к знаниям);

Ø  внимательный к сверстникам;

Ø  аккуратный;

Ø  уважительный;

Ø  любящий;

Ø  интеллектуальный;

Ø  здоровый;

Ø  общительный;

Ø  любознательный;

Ø  сопереживающий;

Ø  воспитанный;

Ø  трудолюбивый;

Ø  открытый;

Ø  активный;

Ø  коммуникабельный;

Ø  социально зрелый и др.

     В целом это самоактуализированная личность ученика с раскрытым личностным потенциалом.

Организация работы по программе «Растим патриотов»  рассчитан на  2 часа в неделю

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общий годовой план работы составляет -66ч, из них: теоретических -20, практических -46

1.“Я и я”(8ч) – формирование гражданского отношения к себе.

Я, ты, мы. Мой сосед по парте.

Кто что любит делать.

Антиреклама вредных привычек. Диагностика

2.“Я и семья”(12ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

Моя семья – моя радость. Фотографии из семейного альбома. В чем я должен им помочь?

Кто мои бабушка, дедушка? Слушаем сказки моей бабушки.   

Моя красивая мама. Загляните в мамины глаза.    

Конкурсы рисунков сказок, стихов. Оформление фотовыставки

3.“Я и культура”(10ч) – формирование отношения к искусству.

Дары природы. Прогулка в осенний лес.

История моего города. 

Откуда пришли елочные игрушки. Встречаем Масленицу. 

Экскурсии в музеи, конкурсы поделок из природного материала.  

4.“Я и школа”(16ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Праздник первого звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в школе. Законы жизни в классе. Школа вежливости.

Десант чистоты и порядка. Самый красивый школьный двор.

Экскурсии по школе, по школьному саду. Акции.

5.“Я и мое Отечество”(12ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Мои права и обязанности.

Они защищают Родину.  Мои родные – защитники Родины. Маленькие герои большой войны. Поклон тебе, солдат России. С чего начинается Родина?

Конкурсы стихов, песен. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

6.“Я и планета”(8ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Планета просит помощи. Маленькая страна.

Мягкие лапки, а в лапках царапки. В гости к зеленой аптеке. 

Конкурсы рисунков. Экскурсии, экологические акции.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 «А» класс - 66ч

Тема по программе. Тема и номер урока.	Всего	Теория	Прак- тика	Дата
1. Праздник первого звонка.	1		1	4.09
2.Мой школьный дом. Экскурсия по школе. Экскурсия в школьный двор.	2		2	9.09 11.09
3. Экскурсия по родному посёлку.	2		2	16.09 18.09
4. Правила поведения в школе. Урок – игра.	3	1	2	23.09 25.09
5. Прогулка в осенний парк.	1		1	30.09
6.  Конкурс поделок из природного материала.	2		2	2.10 7.10
7. Кто что любит делать. Конкурс викторина.	1		1	9.10
8. Экскурсия в школьный музей.	2		2	14.10 16.10
9. Моя семья.	2		2	21.10 23.10
10. Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь? Старинные игры наших бабушек и дедушек.	4	2	2	6.11 11.11 13.11 18.11
11. Моя красивая мама. Конкурс рисунков.	2		2	20.11 25.11
12. Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием.	1	1		27.11
13. История моего посёлка . Моя улица.	2	1	1	2.12 4.12
14. Мой сосед по парте. Час откровенного разговора. Портрет друга.	2	1	1	9.12 11.12
15. Законы жизни в классе. Урок – игра.	2	1	1	16.12 18.12
16. Откуда пришли елочные игрушки. Экскурсия в музей	2	1	1	23.12 25.12
17. Фотографии из семейного альбома. Презентация.	2		2	13.01 15.01
18.Зимние игры наших бабушек и дедушек.	2		2	20.01 22.01
19. Помоги птицам. Экологическая акция.	3	1	2	27.01 29.01 3.02
20. Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков.	3	1	2	5.02 10.02 12.02
21. Они защищают Родину. Конкурс стихов.	2	1	1	17.02 19.02
22. Загляните в мамины глаза. Праздник.	2	1	1	24.02 26.02
23. Встречаем Масленицу.	2	1	1	3.03 5.03
24. Планета просит помощи. Конкурс рисунков посвященные Дню Земли.	2	1	1	10.03 12.03
25. Слушаем сказки моей бабушки.	2	2		17.03 19.03
26. Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина.	1		1	2.04
27. Поклон тебе, солдат России. Конкурс стихов.	2	1	1	7.04 9.04
28. В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в медпункт	2	1	1	14.04 16.04
29. Мои родные – защитники Родины. Фотовыставка.	2	1	1	21.04 23.04
30. Маленькие герои большой войны. Урок Мужества.	2	1	1	28.04 30.04
31. Десант чистоты и порядка.	3		3	5.05 7.05 12.05
32. Самый красивый школьный двор. Акция.	2		2	14.05 19.05
33. С чего начинается Родина? КВН	1		1	21.05
Всего	66	20	46	66

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 «Б» класс - 66ч

Тема по программе. Тема и номер урока.	Всего	Теория	Прак- тика	Дата
1. Праздник первого звонка.	1		1	3.09
2.Мой школьный дом. Экскурсия по школе. Экскурсия в школьный двор.	2		2	5.09 10.09
3. Экскурсия по родному посёлку.	2		2	12.09 17.09
4. Правила поведения в школе. Урок – игра.	3	1	2	19.09 24.09 26.09
5. Прогулка в осенний парк.	1		1	1.10
6.  Конкурс поделок из природного материала.	2		2	3.10 8.10
7. Кто что любит делать. Конкурс викторина.	1		1	10.10
8. Экскурсия в школьный музей.	2		2	15.10 17.10
9. Моя семья.	2		2	22.10 24.10
10. Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь? Старинные игры наших бабушек и дедушек.	4	2	2	5.11 7.11 12.11 14.11
11. Моя красивая мама. Конкурс рисунков.	2		2	19.11 21.11
12. Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием.	1	1		26.11
13. История моего посёлка . Моя улица.	2	1	1	28.11 3.12
14. Мой сосед по парте. Час откровенного разговора. Портрет друга.	2	1	1	5.12 10.12
15. Законы жизни в классе. Урок – игра.	2	1	1	12.12 17.12
16. Откуда пришли елочные игрушки. Экскурсия в музей	2	1	1	19.12 24.12
17. Фотографии из семейного альбома. Презентация.	2		2	26.12 14.01
18.Зимние игры наших бабушек и дедушек.	2		2	16.01 21.01
19. Помоги птицам. Экологическая акция.	3	1	2	23.01 28.01 30.01
20. Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков.	3	1	2	4.02 6.02 11.02
21. Они защищают Родину. Конкурс стихов.	2	1	1	13.02 25.02
22. Загляните в мамины глаза. Праздник.	2	1	1	27.02 4.03
23. Встречаем Масленицу.	2	1	1	6.03 11.03
24. Планета просит помощи. Конкурс рисунков посвященные Дню Земли.	2	1	1	13.03 18.03
25. Слушаем сказки моей бабушки.	2	2		20.03 1.04
26. Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина.	1		1	3.04
27. Поклон тебе, солдат России. Конкурс стихов.	2	1	1	8.04 10.04
28. В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в медпункт	2	1	1	15.04 17.04
29. Мои родные – защитники Родины. Фотовыставка.	2	1	1	22.04 24.04
30. Маленькие герои большой войны. Урок Мужества.	2	1	1	29.04 1.05
31. Десант чистоты и порядка.	3		3	3.05 8.05 10.05
32. Самый красивый школьный двор. Акция.	2		2	15.05 17.05
33. С чего начинается Родина? КВН	1		1	22.05
Всего	66	20	46

3

Используемая литература:

1.     Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.

2.     Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.

3.     Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

4.     Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

5.     Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

6.     Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.

7.           Бударина Т.А, Корепанова О. Н, Куприна Л.С, Маркеева О.А Знакомство детей с устным народным творчеством – СПб, Издательство « ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2003

8.     Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? - М, Сфера, 2004

9.     Миловский А.С. Песнь жар-птицы: Рассказы о народных праздниках- М, 1987

10.  Шорыгина Т. А. Родные сказки. Нравственно-патриотическое воспитание -М, Прометей; Книголюб,2003

11. В.А. Сухомлинский. Мудрость родительской любви. – Москва, 1985г.