Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности "Растим патриотов"

Программа внеурочной деятельности "Растим патриотов"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования администрации г. Хабаровска

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №27













ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

«РАСТИМ ПАТРИОТОВ»














Автор программы:


Попова Светлана Витальевна










Хабаровск 2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

   

    Программа курса «Растим патриотов» направлена на формирование чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие.

Уже в раннем возрасте дети начинают усваивать ценности общества, в котором живут. Осознание детьми неотъемлемости своих прав, развитие самоуважения и уважения прав других способствуют формированию определенного мировоззрения, которое не является простым производным от суммы усвоенных знаний.

Изучаемый материал преподносится с учетом возрастных особенностей младших школьников. На первой ступени материал изучается на уровне понятий, представлений, чувств. В легкой, интересной и занимательной форме, посредством обращения к литературным источникам и жизненным ситуациям. Максимальное использование игровых, занимательных, активных форм работы при изучении курса - благоприятные, естественные условия для понимания и усвоения детьми нравственных норм.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. 

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа «Растим патриотов» составлена на основе  Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

      Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

           Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации,   взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.  

           Программа «Растим патриотов» предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

 

Цель программы: 

создание условий для  формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

 

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по  патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную  деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;

- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.


Формы организации внеурочной деятельности

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия ( внеурочная, внешкольная):

-      Беседы

-      Сообщения

-      Встречи с интересными людьми

-      Литературно – музыкальные композиции

-      Просмотр и обсуждение видеоматериала 

-      Экскурсии (внеурочная, внешкольная)

-      Поездки, походы по историческим и памятным местам

   

Практические занятия (внеурочная, внешкольная):

-      Творческие конкурсы

-      Выставки декоративно-прикладного искусства

-      Коллективные творческие дела

-      Соревнования

-      Показательные выступления

-      Праздники

-      Викторины

-      Интеллектуально-познавательные игры

-      Трудовые дела

-      Тренинги

-      Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране

-      Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

-      Заочные путешествия

-      Акции благотворительности, милосердия

-      Творческие проекты, презентации

-      Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров

-      Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания  (внеурочная, внешкольная)

 

Программа «Растим патриотов» включает  шесть  направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.


 1. “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

-формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;

- воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.


Предполагаемый результат деятельности:

высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.


Мероприятия: игры на развитие произвольных процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.), беседы «Кто я? Какой я?», «Моё хобби», «Что такое личность?», тест «Познай себя», психологический практикум «Правила счастливого человека», час откровенного разговора «Мой сосед по парте», конкурс «Ученик года», беседы о вреде алкоголя, курения и наркомании, дни Здоровья, спортивные мероприятия, выпуск тематических газет, беседы по профориентации, акции милосердия.



2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

-формировать уважение к членам семьи;

-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью», « Забота о родителях – дело совести каждого», конкурс рисунков и стихотворений «Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои родственники», «Об отце говорю с уважением», «Моя мама – самая лучшая», соревнование «Мама, папа, я – дружная семья», концерт для родителей «От всей души», праздники «Семейные традиции», «Только раз в году», фотовыставка «Я и моя семья», классные часы с привлечением родителей, совместные праздничные вечера, день открытых дверей «День школы», родительские собрания, педагогический лекторий для родителей.



3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.

Задачи:

- воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина



Предполагаемый результат деятельности:

умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

Мероприятия: экскурсии в музеи, на художественные выставки и фотовыставки, посещение театров и кинотеатров, беседы об искусстве, встречи с творческими людьми, организация выставок детского творчества и фотовыставок, конкурс художественной самодеятельности «Звёзды Надежды» (конкурсы мастеров художественного слова, вокалистов, хоровых коллективов, инструменталистов, театральных и танцевальных коллективов), выставки книг, книжкина неделя, КВН.



4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.



Предполагаемый результат деятельности:

осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и

возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

Мероприятия: праздник первого звонка, экскурсия по школе «Мой школьный дом», беседы «Правила поведения в школе», беседа о школьном уставе «Мои права и обязанности», конкурс сочинений и рисунков «Моя школа», «Моя учительница», организация дежурств, игры «Самое сильное звено», «Проще простого о вежливости», конкурс сочинений «Наша школа в будущем», конкурс поздравлений, выпуск плакатов ко Дню учителя, концерт для учителей, акция «Библиотеке - нашу помощь», конкурс классных комнат «Самый уютный класс», конкурс классных уголков, трудовой десант «Укрась территорию школы», акция «Неделя пятерок». 



5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.



Предполагаемый результат деятельности:

убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Мероприятия: беседы о государственной символике РФ и малой Родины, встреча с работниками прокуратуры «Об ответственности несовершеннолетних», лекция «Права и обязанности ребенка», экскурсии в краеведческие и школьные музеи, конкурс рисунков и сочинений «Моя малая Родина», встречи с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн.   



6. “Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Предполагаемый результат деятельности:

обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

Мероприятия:  круглый стол «Я - житель планеты Земля», конкурс рисунков «Береги природу - наш дом», уборка территории вокруг школы «Укрась кусочек планеты», «Цветник у школы», конкурс стихотворений «Природа в поэзии», беседы «Мы в ответе за тех, кого приручили», экскурсии в природу «Вот и осень к нам пришла», «Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке», мастерская кормушек, акция «Покормите птиц зимой».

 

Ценностные установки и планируемые результаты



Ценностные установки: 

любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям, 

долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;

родная земля, заповедная природа, планета Земля;

красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.

  

 Планируемые результаты:

   Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

   Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

   Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

   Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

  У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.



 В результате реализации программы ожидается:

  • развитие творческих способностей;

  • осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

  • способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

  • осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

  • конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.





Описание личных качеств ученика в результате реализации программы:

  • доброжелательный;

  • порядочный;

  • самодисциплинированный;

  • уверенный;

  • терпимый (толерантный);

  • самостоятельный;

  • ответственный;

  • целеустремленный (особенно к знаниям);

  • внимательный к сверстникам;

  • аккуратный;

  • уважительный;

  • любящий;

  • интеллектуальный;

  • здоровый;

  • общительный;

  • любознательный;

  • сопереживающий;

  • воспитанный;

  • трудолюбивый;

  • открытый;

  • активный;

  • коммуникабельный;

  • социально зрелый и др.

В целом это самоактуализированная личность ученика с раскрытым личностным потенциалом.



Организация работы по программе «Растим патриотов» рассчитан на  2 часа в неделю

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Общий годовой план работы составляет -66ч, из них: теоретических -20, практических -46

 

1.“Я и я”(8ч) – формирование гражданского отношения к себе.

Я, ты, мы. Мой сосед по парте.

Кто что любит делать.

Антиреклама вредных привычек. Диагностика



2.“Я и семья”(12ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

Моя семья – моя радость. Фотографии из семейного альбома. В чем я должен им помочь?

Кто мои бабушка, дедушка? Слушаем сказки моей бабушки.   

Моя красивая мама. Загляните в мамины глаза.    

Конкурсы рисунков сказок, стихов. Оформление фотовыставки



3.“Я и культура”(10ч) – формирование отношения к искусству.

Дары природы. Прогулка в осенний лес.

История моего города. 

Откуда пришли елочные игрушки. Встречаем Масленицу. 

Экскурсии в музеи, конкурсы поделок из природного материала.  



4.“Я и школа”(16ч) – формирование гражданского отношения к школе.

Праздник первого звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в школе. Законы жизни в классе. Школа вежливости.

Десант чистоты и порядка. Самый красивый школьный двор.

Экскурсии по школе, по школьному саду. Акции.



5.“Я и мое Отечество”(12ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Мои права и обязанности.

Они защищают Родину.  Мои родные – защитники Родины. Маленькие герои большой войны. Поклон тебе, солдат России. С чего начинается Родина?

Конкурсы стихов, песен. Подготовка и рассылка праздничных открыток.



6.“Я и планета”(8ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Планета просит помощи. Маленькая страна.

Мягкие лапки, а в лапках царапки. В гости к зеленой аптеке. 

Конкурсы рисунков. Экскурсии, экологические акции.

 







УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 «А» класс - 66ч

Тема по программе. Тема и номер урока.

Всего

Теория

Прак-

тика

Дата

1. Праздник первого звонка.

1


1

4.09


2.Мой школьный дом. Экскурсия по школе. Экскурсия в школьный двор.

2


2

9.09

11.09


3. Экскурсия по родному посёлку.  

2


2

16.09

18.09


4. Правила поведения в школе. Урок – игра.

3

1

2

23.09

25.09


5. Прогулка в осенний парк.

1


1

30.09


6.  Конкурс поделок из природного материала.

2


2

2.10

7.10


7. Кто что любит делать. Конкурс викторина.   

1


1

9.10


8. Экскурсия в школьный музей.

2


2

14.10

16.10


9. Моя семья.

 

2


2

21.10

23.10


10. Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь? Старинные игры наших бабушек и дедушек.

4

2

2

6.11

11.11

13.11

18.11


11. Моя красивая мама. Конкурс рисунков.

2


2

20.11

25.11


12. Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием. 

1


1


27.11


13. История моего посёлка . Моя улица.

2

1

1

2.12

4.12


14. Мой сосед по парте. Час откровенного разговора. Портрет друга. 

2

1

1

9.12

11.12


15. Законы жизни в классе. Урок – игра.

2

1

1

16.12

18.12


16. Откуда пришли елочные игрушки. Экскурсия в музей

2

1

1

23.12

25.12


17. Фотографии из семейного альбома. Презентация.

2


2

13.01

15.01


18.Зимние игры наших бабушек и дедушек.

2


2

20.01

22.01


19. Помоги птицам. Экологическая акция.

3

1

2

27.01

29.01

3.02


20. Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков.

3

1

2

5.02

10.02

12.02


21. Они защищают Родину. Конкурс стихов.

2

1

1

17.02

19.02


22. Загляните в мамины глаза. Праздник.

2

1

1

24.02

26.02


23. Встречаем Масленицу.

2

1

1

3.03

5.03


24. Планета просит помощи. Конкурс рисунков посвященные Дню Земли.

2

1

1


10.03

12.03


25. Слушаем сказки моей бабушки.  

2

2


17.03

19.03


26. Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина.

1


1

2.04


27. Поклон тебе, солдат России. Конкурс стихов.

2

1

1

7.04

9.04


28. В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в медпункт

2

1

1

14.04

16.04


29. Мои родные – защитники Родины. Фотовыставка.

2

1

1

21.04

23.04


30. Маленькие герои большой войны. Урок Мужества. 

2

1

1

28.04

30.04


31. Десант чистоты и порядка.

3


3

5.05

7.05

12.05


32. Самый красивый школьный двор. Акция.

2


2

14.05

19.05


33. С чего начинается Родина? КВН

1


1

21.05


Всего

66

20

46

66


 


















УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 «Б» класс - 66ч

Тема по программе. Тема и номер урока.

Всего

Теория

Прак-

тика

Дата

1. Праздник первого звонка.

1


1

3.09


2.Мой школьный дом. Экскурсия по школе. Экскурсия в школьный двор.

2


2

5.09

10.09


3. Экскурсия по родному посёлку.  

2


2

12.09

17.09


4. Правила поведения в школе. Урок – игра.

3

1

2

19.09

24.09

26.09


5. Прогулка в осенний парк.

1


1

1.10


6.  Конкурс поделок из природного материала.

2


2

3.10

8.10


7. Кто что любит делать. Конкурс викторина.   

1


1

10.10


8. Экскурсия в школьный музей.

2


2

15.10

17.10


9. Моя семья.

 

2


2

22.10

24.10


10. Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь? Старинные игры наших бабушек и дедушек.

4

2

2

5.11

7.11

12.11

14.11


11. Моя красивая мама. Конкурс рисунков.

2


2

19.11

21.11


12. Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием. 

1


1


26.11


13. История моего посёлка . Моя улица.

2

1

1

28.11

3.12


14. Мой сосед по парте. Час откровенного разговора. Портрет друга. 

2

1

1

5.12

10.12


15. Законы жизни в классе. Урок – игра.

2

1

1

12.12

17.12


16. Откуда пришли елочные игрушки. Экскурсия в музей

2

1

1

19.12

24.12


17. Фотографии из семейного альбома. Презентация.

2


2

26.12

14.01


18.Зимние игры наших бабушек и дедушек.

2


2

16.01

21.01


19. Помоги птицам. Экологическая акция.

3

1

2

23.01

28.01

30.01


20. Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков.

3

1

2

4.02

6.02

11.02


21. Они защищают Родину. Конкурс стихов.

2

1

1

13.02

25.02


22. Загляните в мамины глаза. Праздник.

2

1

1

27.02

4.03


23. Встречаем Масленицу.

2

1

1

6.03

11.03


24. Планета просит помощи. Конкурс рисунков посвященные Дню Земли.

2

1

1


13.03

18.03


25. Слушаем сказки моей бабушки.  

2

2


20.03

1.04


26. Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина.

1


1

3.04


27. Поклон тебе, солдат России. Конкурс стихов.

2

1

1

8.04

10.04


28. В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в медпункт

2

1

1

15.04

17.04


29. Мои родные – защитники Родины. Фотовыставка.

2

1

1

22.04

24.04


30. Маленькие герои большой войны. Урок Мужества. 

2

1

1

29.04

1.05


31. Десант чистоты и порядка.

3


3

3.05

8.05

10.05


32. Самый красивый школьный двор. Акция.

2


2

15.05

17.05


33. С чего начинается Родина? КВН

1


1

22.05


Всего

66

20

46



 

























3



Используемая литература:

  1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.

  2. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.

  3. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

  4. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

  5. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

  6. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.

  7. Бударина Т.А, Корепанова О. Н, Куприна Л.С, Маркеева О.А Знакомство детей с устным народным творчеством – СПб, Издательство « ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2003

  8. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? - М, Сфера, 2004

  9. Миловский А.С. Песнь жар-птицы: Рассказы о народных праздниках- М, 1987

  10. Шорыгина Т. А. Родные сказки. Нравственно-патриотическое воспитание -М, Прометей; Книголюб,2003

  11. В.А. Сухомлинский. Мудрость родительской любви. – Москва, 1985г.










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров237
Номер материала ДA-018117
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх