Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Программа внеурочной деятельности "Развитие познавательных способностей обучающихся 7 класса"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа внеурочной деятельности "Развитие познавательных способностей обучающихся 7 класса"

библиотека
материалов

ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ВСХОДСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ М.В.ИСАКОВСКОГО» В Д.КЛЮЧИКИ

Угранского района Смоленской области





Программа

по внеурочной деятельности

«Развитие познавательных способностей обучащихся »

для 7 класса

базовый уровень





Разработана

Филатовой Татьяной Анатольевной

учителем русского языка и литературы

1 квалификационной категории



д. Ключики

2016- 2017 учебный год

Раздел 1. Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по внеурочной деятельности для 7 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), на основе авторской программы Н.А. Криволаповой /Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы /Н.А. Криволапова. – М.: Просвещение, 2012.

Программа курса направлена на формирование универсальных (метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть учащиеся, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов. Программа предполагает освоение способов деятельности на понятийном аппарате тех учебных предметов, которые ученик изучает; занятия проводятся в форме предметно-ориентированного тренинга.

Цель данной программы — сформировать компетентность сфере общеинтеллектуальной деятельности, создавать условия для овладения учащимися способами деятельности, в состав которых входят общие и специальные учебные умения и навыки, и, таким образом, сделать детей активными участниками учебного процесса, заинтересованными в полноценных образовательных результатах.


Основные задачи:

  • развитие психических познавательных процессов: мышления, восприятия, внимания, памяти, воображения у обучающихся на основе развивающего предметно-ориентированного тренинга;

  • формирование учебно-интеллектуальных умений, приёмов мыследеятельности, освоение рациональных способов её осуществления на основе учёта индивидуальных особенностей учащихся;

  • формирование собственного стиля мышления;

  • формирование учебно-информационных умений и освоение на практике различных приёмов работы с разнообразными источниками информации, умений структурировать информацию, преобразовывать её и представлять в различных видах;

  • освоение приёмов творчества и методов решения творческих задач;


Программа рассчитана на 34 часа, по одному часу в неделю

Раздел 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения курса учащиеся должны:

знать:

— правила конструирования определений, формулирования выводов;

— правила классификации и сравнения;

— методы решения творческих задач: разрешение противоречий, метод от противного, мозговой штурм, контрольные вопросы, синектики, преобразование свойств, морфологический ящик;

— способы чтения, структурирования, обработки и представления учебной информации;

— правила поиска информации в библиотеке, работы с каталогами;

— способы планирования и проведения наблюдений и исследований;

— правила сохранения информации, приёмы запоминания;


уметь:

  • анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, формулировать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, выявлять закономерности, строить умозаключения;

  • слушать, владеть приёмами рационального запоминания, работать с источниками информации (чтение, конспектирование, составление тезисов, библиографический поиск, работа со справочником), представлять информацию в различных видах (вербальном, табличном, графическом, схематическом, аналитическом), преобразовывать из одного вида в другой; проводить наблюдения, измерения, планировать и проводить опыт, эксперимент, исследование, анализировать и обобщать результаты наблюдений, представлять результаты наблюдений в различных видах;

  • владеть монологической и диалогической речью, пересказывать прочитанный текст, составлять план текста, передавать прочитанное в сжатом или развёрнутом виде, составлять конспекты, тезисы, анализировать текст с точки зрения основных признаков и стилей, описывать рисунки, модели, схемы, составлять рассказ по карте, схеме, модели, задавать прямые вопросы и отвечать на них;

  • работать с текстовой информацией на компьютере, осуществлять операции с файлами и каталогами.

Познавательные общеучебные действия:

  • умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

  • выделение познавательной цели;

  • выбор наиболее эффективного способа решения поставленной задачи;

  • умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • устанавливать аналогии, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД

  • умение общаться с другими людьми — детьми и взрослыми;

  • умение выражать свои мысли полно и точно;

  • управление действиями партнера (оценка, коррекция);

  • использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

  • целеполагание;

  • волевая саморегуляция;

  • прогнозирование уровня усвоения;

  • оценка;

  • коррекция.

Личностные УУД

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

  • ориентация на понимание причин успеха в деятельности;

  • осознание ответственности за общее благополучие;

  • развитие этических чувств;

  • установка на здоровый образ жизни;

  • самооценка;

самоопределение;

Формы проведения занятий подбираются с учетом цели и задач, познавательных интересов, индивидуальных возможностей воспитанников:

  • учебная игра;

  • развивающая игра;

  • тематические задания по подгруппам;

  • практическое занятие;

  • беседа;

  • викторина.


ФОРМЫ КОНТРОЛЯ


  • диагностическое тестирование;

  • диагностический тренинг;

  • итоговое тестирование.

Раздел 3.Содержание курса


Развиваем логическое мышление.


Что такое интеллект. Понятие интеллекта, творчества. Дар и талант. Труд. Значение развития интеллекта. Различные виды интеллекта.

Диагностика интеллектуального развития.


Понятие. Отношения между понятиями: род-вид.

Обобщение понятий. Более общее и более частное понятие. Составление логической цепочки: общее – менее общее – частное (в прямом и обратном направлении). Выбор более общего понятия к данному. Обобщение пары и группы понятий. Ограничение понятий. Развивающие игры.


Выделение существенных признаков понятий.

Обобщение понятий и формулирование определений. Правила составления определений: понятие: обобщающие слова (родовое понятие) + существенный признак (видовое отличие). Практические задания и развивающие игры.


Функциональные отношения между понятиями.

Часть – целое, последовательности, рядоположности, причины и следствия. Установление причинно-следственных связей. Практические задания.


Сравнение понятий.

Выявление сходства и различий. Отношение противоположности. Понятия одного порядка, противоположные по смыслу (антонимы). Синонимы. Омонимы. Выявление сходства и различий по существенным признакам. Главные и второстепенные признаки явлений. Узнавание предметов по указанным признакам. Аналогия. Умение проводить аналогии. Развивающие игры.












Раздел 4. Тематическое планирование

п/п


Наименование раздела, тема занятия

Всего

часов

Из них

теория

практика

1

Человек и его интеллект

1

0,5

0,5

2

Диагностическое тестирование

1


1

3

Обобщение и ограничение понятий

3

1,5

1,5

4

Выделение существенных признаков

2

1

1

5

Обобщение понятий при построении определений

1


1

6

Отношения между понятиями: рядоположности, часть - целое

1

0,5

0,5

7

Сравнение понятий. Установление сходства и различий

2

0,5

1,5

8

Сравнение понятий. Отношения противоположности

1


1

9

Установление причинно-следственных связей

2

0,5

1,5

10

Логические задачи

5

0,5

4,5

11

Классификация понятий

3

0,5

2,5

12

Сравнение понятий. Аналогия

2

0,5

1,5

13

Поиск закономерностей

6

0,5

5,5

14

Выделение существенных признаков предметов

1

0,5

0,5

15

Объяснение понятий в зависимости от контекста

2

0,5

1,5

16

Итоговое тестирование

1


1


Раздел 5. Учебно-методическое обеспечение

  1. Айзенк Г. Дж. Проверьте свои интеллектуальные способности / пер. с англ. А. Н. Лука, И. С. Хорола / Г. Дж. Айзенк. — Рига: Виеда, 1992.

  2. Барретт С. Тайны мозга: Как развить свои умственные способности/ С. Барретт. — СПб.: Питер Паблишинг, 1997.

  3. Берулава Г. В. Психодиагностика умственного развития учащихся / Г. В. Берулава. — Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1990.

  4. Берулава Г. В. Тест естественно-научного мышления: пособие для учащихся 7 кл. / Г. В. Берулава. — Бийск: НИЦ БиГПИ, 1993.

  5. Винокурова Н. К. Лучшие тесты на развитие творческих способностей: книга для детей, учителей и родителей. — М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.

  6. Винокурова Н. К. Развитие творческих способностей учащихся. — М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999.

  7. Винокурова Н. К. 5000 игр и головоломок для школьников. — М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-388982

Похожие материалы