Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа № 154 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми
Программа внеурочной
деятельности «Развиваем
пальчики - развиваем
речь» для учащихся
с ограниченными возможностями здоровья /1 класс/
на 2018-2019 учебный год
Составила учитель-логопед:
Цыпуштанова К.С.
Пермь - 2018
Творчество
— особый вид деятельности,
оно в самом себе несет удовлетворение.
(С. Моэм)
Пояснительная записка
Программа кружка
«Развиваем пальчики - развиваем речь» направлена
на всестороннее, гармоничное и целостное развитие личности детей с ОВЗ 1 класса
и рассчитана на 1 год.
Содержание данной программы направлено на выполнение творческих работ,
основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном
вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Материал
программы подобран с опорой на принцип «Учимся, играя».
Занятия проводятся с
обучающимися во внеурочное время 1 раз в неделю. Продолжительность занятия
20-30 минут (в зависимости от
возраста).
Актуальность данного кружка в том, что это работа с различными
материалами, в процессе которой ребенок сам создает предметы, поделки, что
очень привлекает его. При этом развивается мелкая моторика рук, что очень
хорошо способствует на развитие речи ребенка. Развитие мелкой моторики пальцев
рук у детей школьного возраста произойдет быстрее и эффективнее, если
использовать разные виды деятельности.
Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро утомляет,
вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на каждом
занятии нужно менять вид деятельности. Тематика занятий строится с учетом
интересов школьников, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми
содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков,
уровень самостоятельности, умение работать в коллективе.
Цель
кружка:
- формирование
речевой деятельности учащихся через развитие мелкой моторики в рамках кружка;
- развитие творческих способностей и овладение методами работы с
различными материалами и техниками.
Задачи:
1. создать
условия для детского
творчества.
2. Обучить детей разнообразным способам практических действий с пластилином, бумагой,
природным, бросовым материалом, макаронными изделиями, крупой и
т.д. 3.
Научить детей основным техникам изготовления поделок. 4.
Обучить детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей
материалов.
5. Воспитывать в детях трудолюбие, терпение,
аккуратность, самостоятельность, умение довести начатое до конца;
взаимопомощи при выполнении работы.
6.
Организовывать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского
творчества.
Ведущая идея данной программы – создание комфортной среды общения, развитие
способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
Основные
методы работы.
- Словесный /
предварительная беседа, словесный инструктаж с использованием терминов, беседа
по теме/. - Наглядный /показ образца
изделия, анализ образца. Работа по образцу/. - Практической последовательности
/ изготовление изделия под руководством учителя, самостоятельно, индивидуальные
и коллективные творческие работы/.
Занятия кружка
строятся с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения, учитывается
темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение
работать в коллективе. Программа кружка позволяет индивидуализировать сложные
работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция; менее
подготовленным можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий
смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха
перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать. Очень
важно познакомить родителей с планом работы кружка. Они помогут приобрести нужный
материал к занятиям. Тесная связь семьи и школы будет положительно
способствовать воспитанию школьников.
Ожидаемые
результаты:
К концу
года дети должны уметь:
· наличие навыков пользования
ножницами, бумагой, клеем, бросовым и природным материалом, макаронными
изделиями;
· будут создавать поделки и
композиции с изделиями; · работать с пластилином, соленым тестом и
т.д.;
· разовьют
творческие способности и фантазию; · научатся следовать устным инструкциям, осваивать
последовательность работы; · улучшат свои коммуникативные способности и приобретут
навыки работы в
коллективе;
· участие в выставках и конкурсах, фестивалях,
массовых мероприятиях детских творческих работ, это дает детям возможность
заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость
успеха.
Работа по развитию
мелкой моторики позволит улучшить и ускорить речевое развитие школьника;
улучшить качество речи, четкость звуков и расширить словарный запас, развить
внимание, воображение и работоспособность учащихся. Также эта работа положительно
влияет на эмоциональную сферу, а самое главное - способствует сохранению
физического и психического здоровья ребенка с ОВЗ.
Тематическое планирование
1 класс, 33 часа
|
№ п/п
|
Тема
|
Материалы
|
|
|
1
|
Вводное занятие.
Ознакомление обучающихся с особенностями кружка. Правила техники
безопасности. Соблюдение порядка на рабочем месте.
|
|
|
|
2
|
Экскурсия в
природу. Сбор природного материала для поделок.
|
Разные листья,
шишки, мох.
|
|
3
|
Изготовление
браслета из рябины.
|
Ягоды рябины
|
|
4
|
Изготовление
поделок из природных материалов
« Золотая осень».
|
Засушенные цветы,
листья, шишки, мох, клей.
|
|
5
|
Аппликация из
засушенных листьев «Золотая осень».
|
Засушенные разные
листья, клей.
|
|
6
|
Работа с
пластилином «Подарки осени».
|
Пластилин,
раскраска, картон, краски.
|
|
5
|
Мозаика и аппликация
из пуговиц.
|
Пуговицы разного
размера, формы и цвета, картон, клей ПВА.
|
|
6
|
Работа с бумажными
салфетками и бумагой.
|
Салфетки, картон,
клей.
|
|
7- 8
|
Работа с
макаронными изделиями, семечками, крупами.
|
Макаронные изделия,
картон, гречка, горох, рис, перловка.
|
|
9-10
|
Объёмная
аппликация.
По выбору учащихся.
|
Гофрированная
бумага, цветная бумага, картон, клей
|
|
|
11-12
|
Танец снежинок.
Изготовление снежинок разными способами.
|
Картон, клей,
ножницы, шаблоны снежинок.
|
|
|
13-14
|
Украшаем ёлку.
Изготовление ёлочных игрушек
|
Шаблоны игрушек,
клей.
|
|
|
15-16
|
Изготовление
ёлочной гирлянды. Коллективная работа
|
Цветная бумага,
клей.
|
|
|
17
|
Аппликация
«Забавный снеговик»
|
Карандашная
стружка,, цветная бумага, клей, картон.
|
|
|
18
|
Работа с
пластилином. Поделка «Снеговик шагает в гости».
|
Семечки тыквы,
огурцов, пластилин, картон.
|
|
|
19-20
|
Изготовление
открыток – «валентинок».
|
Цветная бумага,
клей ножницы, картон, цветные карандаши.
|
|
|
21
|
Лепка из солёного
теста.
Сердечко.
|
Солёное тесто,
разная крупа и макаронные изделия.
|
|
|
22
|
Изготовление
поздравительных открыток для пап.
|
Цветная бумага,
клей ножницы, картон, цветные карандаши.
|
|
|
23
|
Изготовление
поздравительных открыток для мам.
|
Картон, цветные
карандаши, краски.
|
|
|
24
|
Плетение из полосок
бумаги. Закладка.
|
Цветной картон,
гофрированная бумага.
|
|
|
25
|
Аппликация «Первые
весенние цветы».
|
Цветная бумага,
клей
|
|
|
26
|
Поделка. Работа с
макаронными изделиями.
|
Макаронные изделия
и крупы, горох, бобы, фасоль.
|
|
|
27-28
|
Коллективные
композиции в технике оригами.
«Весенняя полянка».
|
Цветная бумага,
картон.
|
|
|
29
|
Аппликация из
одинаковых деталей оригами.
Тюльпаны.
|
Цветная бумага,
картон.
|
|
|
30
|
Чудесный мир
бабочек. Вырезание бабочек по шаблонам. Раскраска.
|
Шаблоны бабочек, , фетр,
|
|
|
31
|
Поделка « Моя
бабочка» из макаронных изделий и круп.
|
Макаронные изделия
и крупы.
|
|
|
32
|
«Здравствуй,
лето!». Цветы в вазе. Поделка из природного и брошенного материала и разных
круп и макаронных изделий.
|
Рис, пшено, гречка,
горох, семечки тыквы, кабачков.
|
|
|
33
|
Подведение итогов
года. Выставка детских работ.
|
|
|
Литература:
1. Афонькина Е. Ю., Афонькин С. Ю. Уроки
оригами в школе и дома. М.,
1996.
2. Афонькин С. Ю., Лежнева Л. В., Пудова В. П. Оригами и аппликация. М.,
2001.
3. Гагарин Б. Г. Конструирование из бумаги. -Ташкент,
1988. 4. Гукасова А. М. Рукоделие в
начальных классах. - М.: Просвещение,1985. 5. Долженко Г.И. 100
поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития,
2006.
6. Конышева Н. М. Лепка в начальных классах. -
М.: Просвещение, 1985. 7. Конышева Н.М. «Умелые руки»; «Чудесная
мастерская»; «Наш рукотворный мир»; «Секреты мастеров».
8. Наумова Э. Д. Играя,
учимся говорить. — М., Просвещение, 1994.
9. Перевертень Г. И. Самоделки из разных материалов. - М: Просвещение,
1985. 10.
Проснякова Т.Н., Цирулик Н.А. Умные руки - Самара: Корпорация «Фёдоров»,
Издательство «Учебная литература», 2004. 11.
Проснякова Т.Н., Цирулик Н.А. Уроки творчества - Самара: Корпорация «Фёдоров»,
Издательство «Учебная литература», 2004. 12.
Проснякова Т.Н. Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство
«Учебная литература», 2004. 13 . Толбакова А. К. Пальцы помогают
говорить //Дошкольное воспитание. 1988. - № 4; 1989. -
№ 10. 14.
Трумпа Э.А. Самоделки из бумаги (складывание и сгибание) - М: Просвещение,
1995.
15. Цвынтарный В. В. Играем
пальчиками и развиваем речь. — Нижний Новгород, 1995.
16. Щеблыкин И.К., Романина В.И., Кагакова И.И. Аппликационные работы в
начальных классах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.