Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Программа дополнительного образования "Речевичок"

Программа дополнительного образования "Речевичок"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное детское образовательное учреждение

7 «Золотой ключик»




УТВЕРЖДАЮ:

МДОУ №7 "Золотой ключик"

______________ /Н. А. Вахрушева/

"___"_____________20__ г.









Программа дополнительного образования «Речевичок»




Возраст – 3-4 года

Срок реализации программы – 1 год



Учитель-логопед

Белова

Александра Евгеньевна









г. Ветлуга – 2014 г.

Пояснительная записка


Младший дошкольный возраст – это возраст чувственного (сенсорного) познания окружающего мира. Наиболее продуктивно ребенок усваивают то, что ему интересно, что затрагивает его эмоции. Необходимо с раннего возраста обеспечить ребенку возможность полноценного речевого развития, которое невозможно без богатого речевого общения как со взрослыми, так и со сверстниками; знакомства с народным фольклором и художественной литературой.

Предлагаемая программа направлена на развитие речи, обогащения словаря детей 3-4 лет. Программа разработана с использованием авторских методик Е. Н. Краузе «Логопедия», О. А. Новиковская «Логопедическая грамматика», А. В. Ницова «Разноцветные сказки».


Главная цель программы: вызвать речевую и общую инициативу у детей через чувственное познание.

Достижение подобного результата способствует:

  • игровой характер речевых упражнений;

  • коррекционно-развивающий характер материала;

  • тесная связь речи и познавательных процессов;

  • использование малых форм фольклора.

Работа ведется по следующим направлениям:

  • лексико-грамматические игры и упражнения;

  • пальчиковая гимнастика;

  • игры для развития правильного речевого и физиологического дыхания;

  • игры для развития слухового внимания и фонетического слуха;

  • сенсорное развитие;

  • работа над звуковой стороной речи;

  • физкультминутка – логоритмика.


Из этих направлений вытекает важнейшая образовательная задача обучения дошкольников в этом возрасте – развитие речи и обогащение словаря.

Основные задачи программы:

  • формирование интереса у детей к процессу обучения;

  • расширение активного и пассивного словаря;

  • овладение грамматическим строем родного языка в процессе общения, подражание речи взрослым;

  • развитие мелкой мускулатуры пальцев рук, координация речи с движением;

  • формирование правильного речевого и физиологического дыхания, слухового внимания;

  • развитие фонематического слуха;

  • развитие психических процессов;

  • формирование цветовосприятия и цветоразличения;

  • воспитание бережного отношения к окружающим предметам, животным.


Структура программы: Программа рассчитана на детей 3-4 лет, на 1 год обучения. Занятия проходят 2 раза в неделю по 0,5 часа, всего 36 часов в учебном году. Понедельник с 15.40 по 15.55 –занимается первая подгруппа, в пятницу с 15.40 по 15.55 – занимается вторая подгруппа. Наполняемость подгрупп – 6-7 человек.

В начале и в конце каждого года обучения проводиться диагностика уровня развития детей.

Особенностью предлагаемой программы является то, что тематика занятий как для 3-х леток, так и для 4-х леток одна и та же.

Занятия с детьми 4-х лет включают в себя более углубленную работу над словарем, процессами словообразования и словоизменения, игры и упражнения по сенсорному развитию.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве. Именно 4-х летний возраст считают наиболее благоприятным для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.


Предполагаемые результаты обучения


К концу срока обучения дети должны иметь представление об:

  • основных признаках осени; названиях основных овощей и фруктов, их цвет, форма и вкус;

  • 3-4 видах деревьев;

  • названиях основных предметов посуды, их назначении;

  • свойствах снега, основных признаках зимы;

  • названиях домашних и диких животных и их детенышей, их отличительных особенностях;

  • составе семьи, родственных связей в семье;

  • основных признаках весны.


К концу срока обучения дети должны уметь:

  • слушать и понимать речь – основное средство общения;

  • различать, анализировать на слух фонемы (звуки);

  • выполнять несложные пальчиковые игры и упражнения, упражнения на развитие речевого дыхания;

  • различать некоторые виды деревьев, домашних и диких животных;

  • пользоваться в свободной речи словами обобщениями по пройденным темам;

  • составлять простые предложения, отвечать на вопросы;

  • давать оценку поступкам героев.


Поурочный учебно-тематический план


занятия

Наименование темы

Количество часов

всего

Теор.

Прак.

1

Диагностика

1

0

1

2

Диагностика

1

0

1

3

Родительское собрание

1

1

0

4

Вводное занятие

1

0,5

0,5

5

Мебель

1

0,5

0,5

6

Осень

1

0,5

0,5

7

Овощи

1

0,5

0,5

8

Фрукты

1

0,5

0,5

9

Ягоды

1

0,5

0,5

10

Грибы

1

0,5

0,5

11

Деревья

1

0,5

0,5

12

В лесу

1

0,5

0,5

13

Одежда и обувь

1

0,5

0,5

14

Зима

1

0,5

0,5

15

Зимние развлечения

1

0,5

0,5

16

Транспорт

1

0,5

0,5

17

Новогодний праздник

1

0,5

0,5

18

Домашние животные

1

0,5

0,5

19

Домашние животные и их детеныши

1

0,5

0,5

20

Дикие животные

1

0,5

0,5

21

Дикие животные и их детеныши

1

0,5

0,5

22

Наш дом

1

0,5

0,5

23

Моя семья

1

0,5

0,5

24

Игрушки

1

0,5

0,5

25

Домашние птицы

1

0,5

0,5

26

Дикие птицы

1

0,5

0,5

27

Посуда

1

0,5

0,5

28

Продукты питания

1

0,5

0,5

29

Весна

1

0,5

0,5

30

Растения

1

0,5

0,5

31

Насекомые

1

0,5

0,5

32

Цветы

1

0,5

0,5

33

Лето

1

0,5

0,5

34

Наш детский сад

1

0,5

0,5

35

Диагностика

1

0

1

36

Подведение итогов

1

0,5

0,5


Всего:

36 часов



Содержание тематик программы


Мебель: Названия предметов мебели. Части мебели. Обобщающие понятия.

Осень: Основные признаки осени (похолодание, изменение окраски листьев на деревьях, опадение листьев, частые дожди, изменения в одежде людей, сбор урожая, перелет птиц на юг и т. д.)

Овощи: Название основных овощей, их цвет, форму и вкус, обобщающее понятие «овощи», где растут овощи.

Фрукты: Название основных фруктов. Их цвет, форму, вкус. Обобщающее понятие «фрукты». Где растут фрукты.

Ягоды: Названия основных ягод. Их цвет, форма, вкус. Обобщающее понятие «ягоды». Где растут ягоды.

Грибы: Название основных грибов. Их цвет, форма. Полезные и ядовитые грибы. Где растут грибы.

Деревья: 4-5 видов деревьев (береза, тополь, дуб, клен, липа). Строение дерева (ствол, ветки, листья, корни). Различие деревьев по форме листьев. Обобщающее понятие «дерево».

В лесу: Что растет в лесу. Кто живет в лесу. Как выглядит лес в разные времена года. Обобщающее понятие «лес».

Одежда и обувь: Названия и назначение основных видов одежды и некоторых ее частей. Названия обуви. Различия взрослой и детской одежды. Обобщающие понятия «одежда», «обувь».

Зима: Свойства снега. Понятие о снегопаде, снежинках, морозе. Основные признаки зимы.

Зимние развлечения: Что такое зимние забавы. Какие они бывают.

Транспорт: Названия нескольких видов транспорта. Элементарные части машины. Назначение транспортных средств.

Новогодний праздник: Особенности праздника (наряжают елку, приход Деда Мороза и Снегурочки, утренник).

Домашние животные: Названия домашних животных. Из каких частей состоит их тело. Чем они питаются. Какую пользу приносят.

Домашние животные и их детеныши: Названия домашних животных и их детенышей. Их отличительные признаки. Обобщающие слова «домашние животные», «детеныши».

Дикие животные: Названия диких животных наших лесов. Их отличительные признаки. Условия обитания.

Дикие животные и их детеныши: Названия диких животных и их детенышей. Отличительные признаки. Обобщающие слова «дикие животные», «детеныши».

Наш дом: Название некоторых частей дома. Как строят дом. Для чего он нужен. Понятия «много этажей», «один этаж», «высокий», «низкий».

Моя семья: Состав семьи. Родственные связи в семье. Кто что делает. Понятие «дружная семья».

Игрушки: Названия игрушек. Материал, из которого они сделаны. Как с ними обращаться.

Домашние птицы: Названия домашних птиц и их детенышей (курица, петух, утка, гусь). Их отличительные признаки. Обобщающее понятие «птицы».

Дикие птицы: Названия нескольких птиц (ворона, воробей, сова, дятел, синица). Их отличительные признаки. Как они передвигаются. Чем питаются. Обобщающее слово «птицы».

Посуда: Знания о том, что посуда – это предметы домашнего обихода. Название основных предметов посуды. Обобщающее понятие «посуда».

Продукты питания: Названия продуктов питания. Для чего они нужны. Где они продаются. Что их них можно приготовить и почему. Обобщающее понятие «еда», «пища».

Весна: Основные признаки весны. Почему весной радуются люди и животные. Весенние забавы.

Растения: Элементарные представления о строении растений. Виды растений (дерево, куст, трава, цветок). Обобщающее понятие «растение».

Насекомые: Названия нескольких насекомых. Особенности внешнего вида. Обобщающее понятие «насекомые».

Лето: Основные признаки лета. Куда поедем отдыхать.


Методическое обеспечение программы


С рождением ребенка окружаем множество звуков: речь людей, музыка, шелест листьев, щебетанье птиц и т. п. Но из всех звуков, воспринимаемых ребенком, лишь речевые звуки служат целям общения его со взрослыми и сверстниками, средством передачи различной информации, побуждение к действию.

В основе занятия лежит игра, методы и приемы, объединенные единым тематическим сюжетом. Нельзя не отметить и «ситуацию затруднения», когда ребенок ставиться перед необходимостью преодолевать затруднения, самостоятельно находить ответы на вопросы, творчески размышлять.

Игры и упражнения расположены с постепенным усложнением программных задач. Они способствуют обогащению словаря у детей, развитию мелкой моторики, создание интереса к речевой активности.

Данная программа является интегрированной, т. е. содержание любого занятия может быть связанно одновременно с различными темами: окружающий мир, ознакомление с малыми формами фольклора, развитие речи, изобразительная деятельность и т. п.

Занятия строятся в занимательной игровой форме. Так как речь имеет прямое отношение к формированию мышления и познавательному развитию ребенка в этом возрасте, то на занятиях широко используеться наглядность (картинки, рисунки). В начале малыш учиться рассматривать изображение, узнавать в нем знакомые предметы и называть его, а затем уже выполнять какие-то дидактические задания. Следовательно, образы реальной действительности находят отражение в рисунках и опосредуются словом.

Следует отметить, что успех работы педагога во многом зависит от того, насколько добросовестно относятся родители к закреплению изученного материала. Используя предложенный (в виде наглядных рекомендаций) материал дома, они получают возможность закрепления ребенком полученных умений и навыков в свободном речевом общении – во время игр, прогулок, экскурсий и т. д. в повседневной жизни.

Методы и приемы, используемые на занятиях: игра, вопрос, диалог, беседа, показ, практические действия с различными дидактическими материалами.

Ход занятия: состоит из смены различных видов деятельности:

  • сюрпризный момент;

  • беседа, рассматривание каких-либо предметов, изображений по теме;

  • вопросы к ребятам;

  • упражнение на развитие правильного речевого дыхания;

  • пальчиковая игра;

  • игра с мелкими предметами.

Материально-техническое и дидактическое оснащение программы:

  • игрушки, предметные и сюжетные картинки;

  • наглядный и раздаточный материал;

  • бумага, карандаши;

  • художественная и методическая литература;

  • игры на развитие дыхания;

  • спортивный инвентарь.





























Литература


  1. //Библиотечка для педагогов, родителей и детей: приложение к журналу Внешкольник. - №6, 2003.

  2. Агранович З. Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям. – С-Пб.: Детство-Пресс, 2002.

  3. Алябьева Е. А. Читаем детям 3-7 лет. – М.: Творческий центр Сфера, 2009.

  4. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2004.

  5. Баскакина И. В. Лынская М. И. Логопедические игры. М. : АЙРИС ПРЕСС, 2008.

  6. Виноградская О. конспекты занятий по обогащению словаря в группе детей с ОНР. Тамбов, 1994.

  7. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей

с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. – СПб., 2005.

  1. Гавришева Л. Б., Нищева Н. В. Логопедические распевки. Санкт-Петербург «Детство-пресс», 2010.

  2. Краузе Е. Н. Логопедия – С-Пб.: Корона, 2003.

  3. Максаков А. И., Тумакова Г. А. Учите, играя. – М.: Мозаика-синтез, 2005.

  4. Савина Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – М.: АСТ, 2002.


























Список детей 1 подгруппы (понедельник 15.40-15.55)


1. Белов Иван

2. Симаков Илья

3.Новикова Ксюша

4. Харчев Лёша

5. Смирнов Матвей

6. Соколов Игорь



Список детей 2 подгруппы (пятница 15.40-15.55)


1. Косарев Миша

2. Ваганова Катя

3. Малышева Марина

4. Танабаева Аня

5. Чазова Даша

6. Тарелкина Даша

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-052600
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>