Учитель
русского языка и литературы
МБОУ
СОШ№4 г. Светлограда
Мочалкина
Юлия Петровна
Программа
внеурочной деятельности «Секреты орфографии»
1. Основная
часть.
Данная программа «
Секреты орфографии» предназначена для учащихся 6 класса. Содержание курса расширяет
и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет
практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен
на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ. Программа
рассчитана на 35 часов.
Цель: формирование
орфографической грамотности учащихся.
Задачи:
-повторить с
учащимися основной теоретический материал курса русского языка за 5-6 классы, систематизировать
и обобщить полученные знания;
-заинтересовать
учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия
русским языком;
- совершенствовать
орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные навыки
учащихся.
1.1.Личностные
и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные
результаты:
1) понимание
русского языка как одной из основных национально-
культурных
ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в
развитии
интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств
личности, его
значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание
эстетической ценности русского языка; уважительное отношение
к родному языку,
гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка
как явления
национальной культуры; стремление к речевому
самосовершенствованию;
3) достаточный
объем словарного запаса и усвоенных грамматических
средств для
свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;
способность к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные
результаты:
Регулятивные УУД:
- самостоятельно
формулировать тему и цели урока;
- составлять
план
решения учебной проблемы совместно с учителем;
- корректировать свою
деятельность;
- в
диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
- перерабатывать и преобразовывать
информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
- пользоваться
словарями, справочниками;
- осуществлять
анализ;
Коммуникативные УУД:
- адекватно
использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть
монологической и диалогической формами речи.
- высказывать и обосновывать
свою точку зрения;
- слушать и слышать
других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать
свою точку зрения;
- договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности;
- задавать
вопросы.
1.2.Содержание курса внеурочной деятельности
1.Секреты письменной речи – 10ч.
Работа со
словарями. Мини - сочинения «Здравствуйте, я – опасное слово!». Составление
опорных схем. Решение ребусов и лингвистических задач. Тренировочные
упражнения.
2.Загадки русского языка – 15ч.
Практикум.
Работа с карточками – морфемами. Нахождение орфограммы приставки. Решение
лингвистических задач. Тестирование. Нахождение корней в слове и орфограммы в
корнях. Составление опорных схем и словообразовательных цепочек.
3.Секреты орфографии- 5ч.
Практикум (составление алгоритмов
применения правил, тестирование, работа со словарём, письменные и устные
упражнения)
4.Тайны русского языка- 5ч
Решение речевых упражнений различного типа. Составление
собственных речевых заданий. Подготовка проектов,
лингвистическое сочинение, тестирование.
2.Учебно-тематический план
№ раздела / темы
|
Наименование разделов
|
Количество часов
|
Всего
|
Теоретические занятия
|
Практические занятия, проекты, экскурсии
|
1.
|
Секреты
письменной речи
|
10
|
5
|
5
|
2.
|
Загадки
русского языка
|
15
|
5
|
10
|
3.
|
Секреты
орфографии
|
5
|
2
|
3
|
4.
|
Тайны
русского языка
|
5
|
2
|
3
|
Итого
|
|
35
|
14
|
21
|
3.Календарно-тематическое
планирование
Программа
составительская. Автор Мочалкина Ю.П.
1
|
2
|
3
|
4
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и Тем
|
Тема
урока
|
Дата
|
1.
|
Секреты письменной
речи
|
Дорога к письменности. Как люди
обходились без письма.
|
|
|
|
Орфография как раздел науки о
языке. Основные принципы русской орфографии.
|
|
|
|
Тайна фонемы.
|
|
|
|
Ударение над гласной может
сделать букву ясной.
|
|
|
|
Коварные словарные слова.
|
|
|
|
Орфографический словарь - наш
главный помощник.
|
|
|
|
Опасные согласные.
|
|
|
|
Звонкие и глухие «двойняшки»
|
|
|
|
Старые знакомые Ъ и Ь
|
|
|
|
Большие и маленькие (правописание
имен собственных)
|
|
2.
|
Загадки
русского языка
|
Слитно, раздельно, через дефис.
|
|
|
|
Орфографические головоломки.
|
|
|
|
Словарные слова.
|
|
|
|
Решение орфографических задач.
|
|
|
|
История образования и
правописания числительных.
|
|
|
|
Правописание местоимений.
|
|
|
|
Приставки-труженицы (классификация приставок)
|
|
|
|
Суффиксы- большие молодцы.
|
|
|
|
Волшебный клубок орфограмм.
|
|
|
|
Орфографические головоломки.
|
|
|
|
Путешествие в страну русского языка.
|
|
|
|
Правописание корней с
чередованием е - и.
|
|
|
|
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
|
|
|
|
Не с прилагательными.
|
|
3.
|
Секреты
орфографии
|
Значение орфографии.
|
|
|
|
Решение орфографических задач
|
|
|
|
Орфографические головоломки.
|
|
|
|
Одна и две буквы н в суффиксах
прилагательных.
|
|
|
|
Дефис в неопределенных местоимениях.
|
|
4.
|
Тайны
русского языка
|
Фразеологизмы.
|
|
|
|
Речевые игры.
|
|
|
|
Знаки препинания в предложениях с
прямой речью
|
|
|
|
Правописание корней с чередованием а-о
|
|
|
|
Гласные ы и и после приставок
|
|
|
|
Однородные члены предложения
|
|
4.Использованный
учебно-методический комплекс:
1.
П.П.Соколова
. «Уроки русского языка в 6 кл»
2.
Т.А.Костева
« Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку в 6 кл.»
3.
Н.Н.
Ушаков « Межпредметные связи в преподавании русского языка»
4.
А.Текучёв
« Об орфографическом и пунктуационном минимуме».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.