Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Тальменская
средняя общеобразовательная школа№5»
Тальменского
района Алтайского края
Согласовано
Утверждено
Зам. директора
по ВР педагогическим
советом
протокол №___ от______
________________
Директор МКОУ ТСОШ №5
Л. М.
Буркова
_____________________
К.А. Дериш
Образовательная программа внеурочной
деятельности «Солнышко»
Срок реализации 1 год
Возраст
детей 7 лет
Составитель:
Гаврилова Е.Н.
учитель технологии
Тальменка 2012 год
Пояснительная
записка
Направление «Солнышко» является программой декоративно-прикладной направленности.
Новизна программы
состоит в том, что она реализуется в условиях новых ФГОС. В процессе обучения
учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы,
композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, аппликации, а также о
красоте природы.
Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает
проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает
своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.
Цели программы:
Образовательные:
- формировать
умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой,
природными и другими материалами;
- отрабатывать практические навыки работы с
инструментами;
- знакомить с основами знаний в области композиции,
формообразования декоративно-прикладного искусства.
Развивающие:
- развивать образное и пространственное мышление,
фантазию ребенка;
- формировать художественный вкус и гармонию между
формой и содержанием художественного образа;
- развивать творческий потенциал ребенка, его
познавательную активность;
- развитие мелкой моторики рук и глазомера;
- формирование творческих способностей, духовной
культуры и эмоционального отношения к действительности.
Воспитательные:
- формировать стремление сделать-смастерить что-либо
нужное своими руками, терпение и упорство, необходимые при работе;
- формировать коммуникативную культуру, внимание и
уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе;
- осуществлять трудовое и эстетическое воспитание
школьников;
- воспитывать в детях любовь к родной стране, ее
природе и людям.
Задачи программы:
Формирование художественно-творческих
способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия
действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления
и воображения.
Отличительной особенностью данной программы является то, что она дает
возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир
декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие
способности.
Данная программа рассчитана на
одногодичное обучение детей в возрасте 7 лет.
Психологические особенности программы:
Младший школьник обладает психологическими
особенностями. Ребенок в этом возрасте осваивает новый вид деятельности –
учебный. Для его успешного освоения необходимо интенсивное развитие психических
процессов и зрительно-моторной координации для этого необходимо:
- создание комфортной доброжелательной
атмосферы на занятиях;
- применение индивидуальных, групповых форм
обучения;
- формирование знаний учащихся на разных
психологических уровнях.
Основные формы и режим работы:
В процессе занятий используются различные
формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия;
индивидуальная деятельность; лекционные занятия и выставки творческих работ. Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и
практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового
материала, информация познавательного характера о видах декоративно-прикладного
искусства, общие сведения об используемых материалах. Практические работы
включают изготовление и оформление поделок.
Срок реализации 36 часов в год. Занятия
проходят 1 раз в неделю (в пятницу) во внеурочное время.
Ожидаемые результаты работы
Должны знать:
-о материалах, инструментах; правилах
безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
-о месте и роли декоративно - прикладного
искусства в жизни человека;
-о видах декоративно - прикладного искусства(
аппликация из природных материалов, яичной скорлупы, бумаги);
уметь:
-работать нужными инструментами и
приспособлениями;
-подбирать материал, учитывая его форму,
величину, цвет;
-уметь красиво,
выразительно эстетически грамотно оформить поделку;
Формы подведения
итогов
- Выставки, просмотр творческих работ учащихся.
- Участие в
районных и краевых выставках.
Учебно-тематический план программы дополнительного художественного
образования детей
«Солнышко»
|
№ п/п
|
Наименование разделов, тем
|
Всего часов
|
Количество часов
|
|
теоретическое
|
практическое
|
|
1
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
I.
|
Поделки
из природного материала
|
|
|
|
|
2
|
Аппликация из листьев «Бабочка»
|
1
|
-
|
1
|
|
3
|
Композиция из листьев и пластилина «Котик».
|
2
|
-
|
2
|
|
4
|
Объемное панно из природного материала
«Стрекоза».
|
3
|
-
|
3
|
|
5
|
Панно из природного материала «Ежик на
поляне».
|
3
|
-
|
3
|
|
II.
|
Техника кракле
|
|
|
|
|
6
|
История появления и развития техники кракле.
|
1
|
1
|
-
|
|
7
|
Виды и способы окрашивания скорлупы. Изготовление
орнамента.
|
2
|
1
|
1
|
|
8
|
Выполнение упражнений различными способами
наклеивания скорлупы на основу.
|
3
|
-
|
3
|
|
9
|
Композиция «Узор в круге».
|
2
|
-
|
2
|
|
10
|
Композиция «Морской пейзаж».
|
2
|
-
|
2
|
|
11
|
Композиция «Птицы».
|
2
|
-
|
2
|
|
III.
|
Работа с бумагой. Техника оригами
|
|
|
|
|
12
|
Бумагопластика и объемное конструирование
|
2
|
1
|
1
|
|
13
|
Выполнение объемной аппликации
|
6
|
-
|
6
|
|
14
|
Знакомство с базовыми формами, терминами и условными
обозначениями в технике оригами
|
2
|
1
|
1
|
|
15
|
Изготовление объемных фигурок в технике
оригами
|
2
|
-
|
2
|
|
16
|
Изготовление объемных фигурок в технике
оригами
|
2
|
-
|
2
|
|
Итого:
|
36
|
5
|
31
|
Содержание
программы:
Вводное
занятие.
Содержание, задачи,
организация кружка. Материалы, инструменты, приспособления, применяемые в
работе. Правила техники безопасности. Беседа: «Декоративно - прикладное
искусство и человек».
Тема 1. Поделки из природного материала.
Аппликация из листьев «Бабочка».
Композиция из листьев и
пластилина «Котик».
Объемное панно из природного
материала «Стрекоза».
Панно из природного материала
«Ежик на поляне».
Тема 2. Техника кракле.
История появления и
развитие техники кракле. Правила техники безопасности.
Виды и способы
окрашивания скорлупы. Изготовление орнамента.
Выполнение
упражнений различными способами наклеивания скорлупы на основу.
Композиция «Узор в
круге».
Композиция «Морской
пейзаж».
Композиция
«Птицы».
Тема 3. Работа
с бумагой. Техника оригами.
Бумагопластика и объемное
конструирование.
Выполнение объемной аппликации.
Знакомство с историей возникновения.
Знакомство с терминами и условными обозначениями, базовыми формами техники
оригами.
Изготовление объемных фигурок в
технике оригами.
Методические рекомендации
Чтобы успешно обучить детей
педагог, прежде всего сам, должен владеть необходимыми, знаниями, умениями и
навыками изготовления разнообразных доступных и посильных для детей данного
возраста изделий, имеющих практическую значимость. Помещение для проведения
занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно – гигиеническим
требованиям и оборудованным необходимым количеством мест. До начало занятий и
после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения.
Занятия
проводятся во внеурочное время под руководством педагога. Очень важно выделить
индивидуальность каждого ребенка, учитывая это в творческих заданиях. В наличие
должны быть разные материалы и инструменты, необходимые для работы. В процессе
обучения, обучающиеся и педагог должны строго соблюдать правила техники
безопасности труда.
Материалы,
инструменты, приспособления
Для выполнения работ необходимы определенные
материалы, инструменты и приспособления:
- Природный
материал: листья, крылатки клена, семечки.
- Бумага рисовальная, цветная, бархатная, картон цветной.
- Различные
оригинальные материалы: пуговицы, ракушки,
камешки, бисер.
- Клей ПВА и
«Момент»;
- Ножницы,
карандаши, пластилин.
Результаты и
эффекты.
Занятия в кружке
помогают развить память, творческое воображение, мышление. А также оказывают и
психотерапевтическое воздействие: способствуют сокращению перегрузки.
Нормативно-правовая
база
- Закон «Об
образовании» от 10.07.1992г. №3266-1
- СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях".
Список литературы
- Говорун Л.Б.
«Декоративно-прикладное искусство» методическое пособие, Краснодар, 1995.
- Сокольникова Н.М.
«Основы композиции», изд. Титул, 1996.
- Программы
дополнительного художественного образования детей, изд. Просвещение,2007.
- Е.А. Гайдаенко
«Нечто из ничего», изд. «Феникс» г. Ростов - на – Дону, 2008г.
5. Н.С. Чернякова «Уроки
детского творчества», изд. «Родничок» г. Тула, 2002г. Гончар Д.Е.
Бумажная планета. М.:1990 г.
6. Давыдова М.А.,
Агапова И.А. Поделки из бумаги: оригами и другие игрушки из бумаги и картона.
М.: ООО “ЛАДА”, 2008 г.
Список литературы,
рекомендуемой для детей
- Колесник С.В.
«Азбука мастерства 1 класс», изд. Лицей, 2004.
- Л. Маврина
«Забавные игрушки», изд. «Стрекоза - Пресс» г. Москва, 2007
г.
- Е. Румянцева.
«Делаем игрушки сами», изд. «Айрис Пресс» г. Москва, 2004г.
ЦОРы, ресурсы
Интернета.
www.trudovik.narod. Технология и трудовое обучение.
www.uroki.net
Для учителя технологии и трудового обучения (трудов) разработки
уроков...
stranamasterov.ru Страна Мастеров
podelki.boxter.org Поделки своими руками
all-origami.ru Оригами:
поделки из бумаги своими руками
www.solnet.ee/sol Умелые ручки. Поделки-самоделки.
www.ukazka.ru/ Мастерим своими руками
VSE-SAM.ru - Сделай сам
igrushka.kz/.../ Игрушки, игры, поделки своими руками
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.